《设计概论(第2版)》教学课件-什么是设计.ppt

《设计概论(第2版)》教学课件-什么是设计.ppt

《《设计概论(第2版)》教学课件-什么是设计.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《设计概论(第2版)》教学课件-什么是设计.ppt（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

高等院校艺术设计专业丛书高等院校艺术设计专业丛书设计概论1.1设计：

创造生活1.2设计：

适用的艺术1.3设计的哲学思考1什么是设计1.1设计：

创造生活“设计是生活的内容”“设计是一种生活方式”“设计就是创造生活”“创造生活”是一切设计的核心，这也是我们先不强调设计物本身的基本理由。

1.1.1设计与人类生活设计概论一切设计的根本出发点是人而不是物。

1.1.2一切为人而设计人与物的关系是一个综合体的相互关系，其中人始终是有目的地操作着物，而物是人的工具，服从于人、执行人的意志。

人与物是否协调，决定于物本身是否适应人的特性，而环境一般总会制约着这种关系。

设计概论“设计”这个外来词就是英文Design，Design的概念引入中国经历了三个不同的阶段，有三个相应的语汇：

图案、工艺美术和设计。

设计一词指的是人类为实现一定的目的而进行的设想、规划、方案等创造性的活动，几乎涉及人的行为活动的所有方面。

1.1.3艺术设计与设计艺术设计概论具体地说，我们可以从以下四个方面进一步理解设计的内涵：

1）从设计的性质看，设计是一项极为复杂的综合性系统工程，一方面类似理性的科学活动，另一方面又类似于艺术创造活动。

2）从设计的特征看，一个好的设计，基本能体现出实用性与审美性的完美结合。

3）从设计的过程看，一个完整的设计，基本上包含了需求、筹划、生产、消费四大步骤。

4）从设计的范围看，设计普遍存在于人类的生活生产活动之中，人类的衣、食、住、行、用的各个方面都需要设计。

设计概论1.2设计：

适用的艺术1.2.1艺术的母型什么是艺术呢？

设计与艺术又是一种什么关系呢？

设计概论艺术的三个层次：

第一层次的艺术为一般生产；第二层次的艺术为特殊生产；第三层次的艺术为特殊精神生产。

1.2.2需求与多样化马斯洛认为，人的需求是由低级到高级向上发展变化，为五个基本层次，1）第一层次是生理需求2）第二层次是安全需求3）第三层次是交往需求4）第四层次是尊重需求5）第五层次即自我实现的需求设计概论市场由消费者组成，每个消费者都有各自的特点。

主要有：

居住区域：

消费者所在的不同地理位置、气候、人口密度、城乡变化等；人口因素，包括年龄、性别、家庭人口、经济收入、职业、文化程度、民族、宗教等；心理因素，其中的性格类型很重要，如理智型、经济型、情绪型、自由型、顺从型等；行为因素，包括购买动机、购买频率、购买状态等。

设计概论1.3设计的哲学思考当今的“智者”、“巧者”就是设计者与制造者。

现代社会由于高科技的发展，设计与制作的分工已十分明显，但两者之间是相互补益的，设计中的新知识新创意有些就来自技术的创新，而设计新方法、新思路又是技术创新的基础。

设计概论1.3.1谁是造物主自然，是天、地、山、石、树、水、土、空气。

第二自然是人用自己的智慧力量去创造的，是“人工物”，由人工合成。

“人化的自然”就应是真、善、美三者的统一。

设计概论1.3.2“人化的自然”1.3.3共生的设计观在文化、建筑、环境的研究中，“共生”这个词使用的频率越来越高。

本来在自然科学研究中作为生物名词，指两种生物互不侵犯、互相补充、彼此共存的状态。

“和而不同”“和而生物”，表现出有差异的东西并存在一起，并不处于两极相对，而是和谐相处，在和谐相处中产生新的东西。

设计概论首先，共生不是历史虚无主义，不否定传统。

其次，共生是有意识地把异类物混合一起，使之产生多重含义。

第三，共生强调人性的设计。

第四，共生是寻求自然与人类和谐生存的方式。

第五，共生打破地域界限，开阔设计视野，将本土化与国际化设计共存，重在不同文化之间的独立存在。

设计概论共生的设计观有以下五个方面。

设计概论THANKSFORYOURWATCHING