初中语文古诗词常考的9种情感+答题套路.docx
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送别抒怀类
鉴赏要点
送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。
他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。
这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。
这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。
常见情感
A.依依不舍的留念。
B.情深意长的勉励。
C.坦陈心志的告白。
常见特征
古人送别的习俗：
①折柳送别；②饮酒饯别；③唱歌送别
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羁旅思乡类
鉴赏要点
①分析人们思乡缘由。
战乱频仍；山长水阔久戍边关；宦游不归
漂泊在外；贬官异地雁归故乡；逢年过节
②了解常见思想情感。
A.羁旅愁思：
孟浩然《宿建德江》
B.思念亲友：
王维《九月九日忆山东兄弟》
C.征人思乡：
李益《夜上受降城闻笛》
③表达思乡之情方式。
A.触景伤情：
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
（王禹偁《村行》）
B.感时生情：
中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。
C.托物传情：
月、雁、笛、柳。
D.因梦寄情：
夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。
（唐方干《思江南》）
E.妙喻传情：
乡愁（是一张小小的邮票）。
常见特征
常见场景秋季或春季，清晨或傍晚路口、长亭、驿站、渡口、码头等杨柳、酒等。
3
思妇闺情类
鉴赏要点
思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。
常见情感
A.妇女对丈夫的思念。
B.对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。
C.宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。
D.在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。
主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。
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具体分为两种：
一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。
4
山水田园诗
鉴赏要点
山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。
1.意象特征：
山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。
2.情感特征：
或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。
3.技巧特征：
融情于景，白描，动静结合，远近结合。
4.语言特征：
清丽洗练，清新自然、质朴
5
怀古咏史类
鉴赏要点
①弄清史实，要体会意图；
②分析写法，领悟感情。
后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。
常见感情
A.对历史作冷静的理性思考；
B.史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰；
C.感慨个人遭遇；
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D.抨击统治者昏庸和社会时弊；
写作技巧
写作技技法上：
有借古讽今的，有古今对比的，有用典的。
6
咏物言志类
鉴赏要点
咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。
①既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。
[曲尽其妙]
②由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。
[不滞于物]
③从表现手法看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。
鉴赏方法
（1）分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。
（2）联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。
（神似）
（3）体会诗人手法的高妙。
常见感情
（1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；
（2）表达报国无门、怀才不遇的伤感；
（3）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。
常见意象
如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。
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边塞征战类
鉴赏方法
第一，了解诗歌创作的时代背景。
如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆；到了南宋，统治者在风雨飘摇中苟且偷安，边塞诗大多抒发悲愤，哀痛之情。
边塞诗最能体现国运兴衰。
第二、分析边塞诗的不同艺术风格。
在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽......只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。
主要特点
（1）内容：
边塞风光（奇丽壮阔）、统治者（穷兵黩武）、将士（生活艰苦）。
（2）情感：
A.出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情；
B.报国无门的愤懑和哀痛；
C.长年征战的艰辛连年征战的惨烈；
D.对家人思念；
E.对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。
（3）常用手法比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。
（4）常用词语：
金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞马走。
8
人生感慨类
鉴赏要点
古人写诗，常因事而起，触景生情，抒发心中的感慨。
例如怀亲，送友，思乡，赠人，人生感悟，闲情逸趣等等。
这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小，尤其值得我们注意。
读懂这类诗，要结合生活，注意名物风俗，注意典故，切忌主观臆测，不得义蕴。
常见感情
1.怀才不遇，如陈子昂的《登幽州台歌》
2.爱国情怀不得重用，如陆游《书愤》
3.时光流逝、沧海桑田的伤感：
李清照《如梦令（昨夜雨疏风骤）》
4.贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：
白居易《琵琶行》
5.告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：
杜甫《春夜喜雨》
6.洁身自好，不与当权者合作：
如李白《梦游天姥吟留别》
7.伤春悲秋。
如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
注意要点
1.意象特征：
“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等；
2.表达技巧：
或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。
古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。
两种情况：
一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。
如朱熹《观书有感》。
二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。
如杨万里的《小池》。
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忧国忧民类
常见情感
1.战乱离散的痛苦：
杜甫《春望》
2.同情人民的疾苦：
《茅屋为秋风所破歌》
3.反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：
杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”
4.表达对国家民族前途命运的担忧：
林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
”
5.表达对山河沦落国破家亡的痛楚：
陆游《示儿》
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