19上小学教育教学知识与能力模拟题一.docx

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19上小学教育教学知识与能力模拟题一

全国教师资格证

小学教育教学知识与能力模拟题一

一、单项选择题（本大题共20题，每小题2分，共40分）

1.提出“范例教学”理论的教育家是（）。

A.瓦根舍因B.布鲁纳C.巴班斯基D.赞科夫

2.认为教育起源于儿童对成人的“无意识模仿”的是（）

A.利托尔诺B.凯洛夫C.孟禄D.朱熹

3.将教育目标分为认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）

A.奥苏贝尔B.布鲁纳C.杜威D.布卢姆

4.以为英语教师不能正确的解释什么是宾语从句和定语从句，说明他缺乏（）

A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.背景性知识

5.教育科学研究的基本方法是（）。

A.调查法B.观察法

C.实验法D.教育行动研究

6.对学校的重大安全隐患或突发事故，下面的做法正确的是（）。

A.由学校疏散人群、保护现场、及时与各部门取得联系，寻求支援B.等待领导到场后处理

C.让家长自己处理D.让学生自己处理

A.前摄抑制B.倒摄抑制C.双重抑制D.多重抑制

8.红红特别喜欢吃辣，一次吃麻辣烫，她感觉不到辣味，就开始加辣椒，加

到第三勺的时候，红红开始感觉到了辣味，这种感知辣的能力叫作（）。

A.绝对感受性

C.差别感受性

B.绝对感受阈限

D.差别感受阈限

9.在录制《爸爸去哪儿》的时候，嗯哼看到小小春因为帮助村长干活受到了表扬，于是决定向小小春学习，主动去帮助他人。

这是（）的作用。

A.直接强化

B.替代性强化C.负强化

D.自我强化

10.皮亚杰认为，儿童在（）已经获得了客体永久性。

A.感知运动阶段B.前运算阶段

C.具体运算阶段D.形式运算阶段11.桑代克认为学习过程是（）。

A.顿悟的过程

B.主动建构的过程C.成认知结构的过程

D.尝试错误的过程

12.生物课上，学生首先学习了“哺乳动物”的概念，再学习“鲸鱼”。

这种学习是（）。

A.下位学习

B.上位学习C.命题学习

D.并列结合学习

13.生活中人们往往用纸拿来写字，却没想到用它当扇子扇，当刀子用。

这属于问题解决影响因素中的（）。

A.原型启发

B.功能固着C.问题情境

D.动机和情绪

14.期末考试前，胡老师对学生说，“这次考试考满分的同学，将不用写寒假作业。

”胡老师的做法属于（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

15.对于课程的类型中，（）强调课程不仅要打破之前学科之间的逻辑组织界限，更要从儿童的兴趣和需要出发。

A.分科课程B.活动课程C.显性课程D.学科课程

16.按照美国学者古德莱德所提出的课程层次理论，由课程专家、研究机构提出的应该开设的课程属于（）

A.领悟的课程B.正式的课程C.理想的课程D.运作的课程

17.明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

18.在小学数学课上，教师讲授了长度测量的方法，给学生布置了回家后测量桌子、床的长和宽。

这属于（）教学方法。

A.演示法B.参观法C.实习作业法D.情境教学法

19.小学《科学》课本在编排上，每章节、每册的侧重点都不同，内容涉及天文、地理、物理、化学等等，而且各种知识在内容上均不重复。

这就要求该教材内容的编排方式是（）。

A.直线式

B.螺旋式

C.圆周式

D.横向式

20.张老师在一年级新生入学后立即组织了一次认知水平测试，并根据学生的认知情况调整教学计划，这种认知水平测试属于（）

A.总结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.相对性评价

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

21.简述影响教育制度的因素有哪些。

22.简述小学德育的途径。

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。

24.材料：

赫铁军是以260分的成绩进入学校的，他当然不够学校的录取分数线。

之所以破例录取他，一是他的书法老师极力推荐，二是他的父母全不在身边，他一个人在高密读书。

可不曾想到，第二周校园里就找不到赫铁军的影子了，原来他躲到一个书法训练班里写字去了。

开学十几天，把他困在教室里，除了作业就是考试，一天不写字就手痒的他，怎么能受得了这种约束。

有人提出不要他了，因为十几天的学习就不能忍受，要熬过漫长的三年高中生活，对他来说肯定是个神话。

当时学校的报告厅正在维修，大牌子需要请人提名，我想人选有了，就是这个赫铁军。

我见过他的字，蛮像回事。

然后我们让他牵头，组建起了一个书法协会，把全校的书法爱好者组织起来，会长就是这个赫铁军。

同学们在一起，关注的事情也多起来。

慢慢的小赫把目标锁定在中央美院，但是同时他也了解到，中央美院的文化课成绩并不低。

他开始找到老师们，在文化课的学习上发奋图强。

内在的动力决定着人成长的速度。

小赫就这样开始了他自强不息的奋斗旅程，而且用他的变化感动着周围的老师和同学。

三年以后，他果真考入了中央美院，但这个时候，人们反而不再震惊了。

问题：

25.材料

一位有30年教龄的历史教师张老师上了一节公开课，课题是《苏联青年的道德理想》。

区培训班的学员、区教育局视导员都来听课，课上得非常出色。

听课的教师们和视导员本来打算在课堂进行中间写点记录，以便课后提些意见的，可是他们听得入了迷，竟连做记录也忘记了。

他们坐在那里，屏息静气地听，完全被讲课吸引住了，就跟自己也变成了学生一样。

问题：

26.试根据相关知识回答以下问题

请根据上述材料回答下列问题：

（3）根据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。

27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）请写出本节课角的分类在小学数学中起到的作用。

（10分）

（2）若指导高年级学生学习，试拟定教学目标。

（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节（20分）28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务：

（1）简述英语课程标准的基本设计理念。

（10分）

（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。

（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。

（20分）

29.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

问题：

（1）简要分析歌曲的特点。

（10分）

（2）如指导低年级学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。

（10分）

（3）依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“节奏教学环节”并说明理由。

（20分）

30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

行进间体前变向换手运球

动作方法：

右手运球向左侧变向突破时，突然改变球的方向，拍按球的右侧上方使球从身体右侧弹向左前侧，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转，前倾并探肩，换左手拍按球的左后侧继续加速前进。

（1）简要说明“行进间体前变向换手运球”的教学重难点、难点。

（10分）

（2）如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。

（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计不少于二种行进间体前变向换手运球的练习并说明理由。

（20分）

31.认真阅读下列材料，并按要求作答。

根据上述材料完成以下任务。

（2）如指导高年级小学生学习，试拟定教学目标（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。

（10分）

（4）依据拟定的教学目标，设计新授教学活动并且说明设计理由（15分）