pep六年级下册recycle16课时教案.docx
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pep六年级下册recycle16课时教案
PEP六年级下册Recycle1-6课时教案
RecycleMike’shappydays
教学目标：
1、知识目标：
（1）巩固一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时的用法。
（2）掌握本单元所涉及的单词、短语及短语。
（3）掌握几个字母组合的发音。
（4）灵活运用所学知识完成相关练习，并理解部分的故事内容。
2、能力目标：
（1）培养学生听、说、读、写的能力。
（2）培养学生综合运用知识的能力。
3、情感目标：
（1）教育学生要养成总结归纳的习惯。
（2）教育学生要积极参与各种活动，施展自己的才能。
（3）学习策略：
加强学生英语学习策略的培养，为学生的终生学习奠基。
课时安排：
6课时
第一课时：
Day1Abeautifulfarm
第二课时：
Day2Farmer’smarket
第三课时：
Day3Lifeonthefarm/Day4Mike'sdayonthefarm
第四课时：
Day5Day6Mikeandhisnewfriends
（1）
（2）
第五课时：
Day7Mike'ssurprise
第六课时：
Day8Afarewellparty/Storytime
第一课时
教学内容：
Day1Abeautifulfarm
教学目标：
1.能回顾起有关动物、蔬菜、衣物、水果等方面的知识点。
2.能听、说、读、写小学阶段所学动物、蔬菜、衣物、水果等方面的单词。
3.能独立完成相关练习。
教学重点：
能复习并掌握有关动物、蔬菜、衣物、水果等方面的知识点。
教学难点：
能听、说、读、写小学阶段所学动物、蔬菜、衣物、水果等方面的单词。
教学准备：
1、光盘或课件。
2、学生准备本课时的单词卡片、卡片、录音机。
教学过程:
Step1:
Warm-up
1、教师发指令，学生做动作。
如：
Actlikeahen.
Actlikeahorse.
Actlikearabbit.
Actlikeamonkey.
Actlikeapanda.
...
2.教师带领学生说唱以下内容：
Putonyourshirt.
Hangupyourdress.
Takeoffyourhat.
Washyourskirt.
Putawayyourpants.
教师说指令，学生出示图片。
Skirt,shirt,showmeyourshirt.
Dress,dress,showmeyourdress.
Hat,hat,showmeyourhat.
Skirt,skirt,showmeyourskirt.
Pants,pants,showmeyourpants.
Step2:
Presentation
Day1Abeautifulfarm
1、T：
1、T：
Mikevisitedafarm.Lookatthepicture.Whatcanyouseeonthefarm?
教师出示教学挂图，学生根据图片回答。
教师先让学生看一会，然后将学生分成四个小组，开展竞赛游戏，每答对一种动物、蔬菜、水果或衣物的名称，加一分，看哪组是得分王。
2、教师指图片上的事物，生齐读单词，纠正发音不正确的单词。
3、分组读单词、拼单词，看哪组记得快。
4、学生独立完成42页第一部分练习，核对答案。
然后对事物进行分类。
师生一起核对答案。
Step3:
Practice
1、游戏：
击鼓传花。
教师播放音乐，学生传花，当音乐停下时，拿到花的学生读出教师所指图片上的单词。
2、单词书写比赛。
教师出示几个难记单词，要求学生书写，开展书写展览会。
师生共同评出写得好的学生。
Step4:
Consolidationandextension
1、将本节课学习的有关动物、蔬菜、衣物、水果类单词读给家长听了。
2、将本节课学习的有关动物、蔬菜、衣物、水果类单词进行分类。
3、书写有关动物、蔬菜、衣物、水果类单词。
板书设计
第二课时
教学内容：
Day2Farmer’smarket
教学目标：
1.能结合书上练习综合复习回顾起有关方位、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点。
2.能听、说、读、写小学阶段所学方位、价格、地点、时间、人物外貌类单词。
3.能独立完成相关练习。
教学重点：
1.能结合书上练习综合复习回顾起有关方位、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点。
教学难点：
能听、说、读、写小学阶段所学方位、价格、地点、时间、人物外貌类单词。
教学准备：
1、光盘或课件。
2、学生准备本课时的单词卡片、卡片、录音机、PPT。
教学过程:
Step1:
Warm-up
1、教师课件出示某城市，师生进行问答练习。
如：
T：
Whereisthepark?
S1:
It’snearthezoo.
T：
Whereisthelibrary?
S1:
It’snearthepostoffice.
T：
Whereisthelibrary?
S1:
It’s...
T:
Isthereamuseum?
S1:
Yes,thereis.
T：
Whereisit?
S1:
It’s...
T:
Isthereacinema?
S1:
No,thereisn’t.
2、教师说指令，学生做动作：
T:
Turnleft.
T:
Turnright.
T:
gostraight.
T:
Stopandwaitataredlight.
T:
Slowdownandatopatayellowlight.
T:
Goatagreenlight.
4、师生会话：
T：
Lookatmybeautifulshoes.
S:
Howmucharethey?
T:
Guess!
S:
Arethey100yuan?
T:
No,120yuan.
...
Step2:
Presentation
Day2Farmer’smarket
1、T：
MrsBoothandBillwanttogoshopping.IfyouwereBill,Whatwouldyouthinkabout?
S:
WhatshouldgoWhoshouldIgowith
...
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’sMonday.
T:
Whattimeisitnow?
S:
It’s10o’clock.
T:
Oh,yes.
...
教师根据学生回答，在黑板上画出思维导图。
完成思维导图后，师生一起总结，并过一遍思维导图。
2、学生搭档一起合作讨论，制作一份新的思维导图，并边对话进行解说思维导图。
推荐几名学生上台表演。
3、教师先口头描述班里一位学生，大家才猜一猜。
然后教师说：
WhatanIlike
S:
It’sthinandtall.
学生完成课本43页练习，学生自由描述MrsBooth和Bill的外貌特征，然后请几名学生上台描述。
Step3:
Practice
1、学生之间介绍自己的一位朋友的外貌特征。
请几名学生上台描述。
2、教师出示问句和答句，学生回答出相应的答句和问句。
Step4:
Consolidationandextension
1、学生看着自己课堂上制作的思维导图把它说给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计
第三课时
教学内容：
Day3Lifeonthefarm/Day4Mike'sdayonthefarm
教学目标：
1.巩固一般现在时、现在进行时及相关动词短语和形容词的知识点。
2.能看图说话，看图写句子。
3.能独立完成相关练习。
教学重点：
1.巩固一般现在时、现在进行时及相关动词短语。
教学难点：
2.能看图说话，看图写句子。
教学准备：
1、光盘或课件。
2、学生准备本课时的单词卡片、卡片、录音机、PPT。
教学过程:
Step1:
Warm-up
1、教师说指令，学生做动作。
washmyclothes
goice-skating
havelunch
playfootball
takesomepictures
...
2、游戏：
你做我猜。
教师将学生分成四个小组，教师展示有关动词短语的图片，学生读出该短语，猜对一个得一分，评出优胜组。
3、教师展示频率副词always,usually,sometimes.often.never,让学生按频率高到低排序，同桌先核对答案，然后学生一起核对答案。
Step2:
Presentation
Day3Lifeonthefarm
1、教师出示动词，学生说出相应的第三人称单数形式和现在分词形式，然后将学生分组，小组成员之间相互检查答案并纠正错误。
小组讨论动词变换成第三人称单数形式和现在分词形式的规律，并进行汇报。
小组间相互补充完善汇报成果，教师引导并总结。
2、T：
Thesearethingspeopleoftendoonthefarm.Lookatthepictures.Cirtlethewordsinthepuzzles.Writedownwhathe,sheortheydoeveryday.教师出示wordpuzzle游戏图，学生圈出单词，并大声朗读。
教师引导学生观察图片，完成课本44页第一部分练习，同桌之间先核对答案，然后师生一起核对答案。
3、T:
Thesepeoplearehavingfunonthefarm.Lookatthepicture.Whataretheydoing教师引导学生观察完成课本44页第二部分图片，先口头说说图中的人物正在干什么然后将学生分成四人一组进行讨论，用现在进行时写句子。
教师适当补充，并进行评价。
学生独立将句子写在书本上的相应位置，全班学生大声朗读自己学得句子。
4、师生就本课时练习，总结一般现在时、现在进行时的用法及注意事项。
Day3Mike'sdayonthefarm
1、教师出示练习挂图，学生说出相应的动词短语，同桌之间相互检查，核对答案。
2、学生独立完成图片下面的填空练习。
3、同捉之间在练习本上比赛写所学短语，看谁写得又对又快。
4、教师播放课本45页下面的录音，学生静听了解录音内容。
然后教师出示图片，学生说出相应的动物名称，最后学生利用图片进行自由对话。
5、学生写出对话中出现的形容词的比较级和最高级，然后大声朗读。
Step4:
Practice
1、教师出示图片，学生说一说图中的人物在干什么，然后独立写出句子，说给同学听。
Step5:
Consolidationandextension
1、将人们在农场的生活说给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计
第四课时
教学目标:
1.复习用一般现在时描述自己的日常生活。
2.完成课本中的找错练习。
教学重难点:
1.重点:
复习用一般现在时描述自己的日常生活。
2.难点:
完成课本中的找错练习
课前准备:
1.单词卡片。
2.教学课件。
3.录音机和磁带。
教学过程
一，热身
1.SingthesongOurschool.
2.Let'sdo
二，复习
1.活动:
词语大搜索
活动方式:
将全班分成若干小组，教师给出几个话题，让每组选择一个话题，并就这个话题快速说出与它相关的词语，在规定的时间内说词语最多的小组获胜。
话题1:
city
话题2:
supermarket
话题3:
naturepark
话题4:
school
2.师生对话
3.生生对话，模仿上述内容对话。
三.新课呈现
1.Day5Mike'sPPTabouthisschoollife.
（1）教师导入:
ThisisMike'sPPTabouthisschoollife.Readitbyyourselves.Thenanswerthequestion:
Q1:
What'sMike'sfavouritesubject?
Q2:
WhatdoesMikedoinmusicclass?
（2）学生独立阅读课文，回答问题。
（3）师生共同理解课文意思。
（4）教师播放课文录像，每句暂停，全班跟读。
2.教学Day5Readandunderlinethemistakes.
（1）让学生独立找出与Mike叙述不符的地方，并划出来。
（2）全班讲评订正。
（3）全班将订正后的表述读一遍。
四、巩固与拓展
活动:
Myschoollife
活动方式:
教师让学生模仿Mike用图画或文字的形式来介绍自己的学校生活。
五、作业布置
六、板书设计
第六课时
教学目标
1.复习元音字母及字母组合的发音。
2.能读懂storytime故事内容。
3.会说chant和一些简单的告别语。
教学重难点
1.重点:
能读懂storytime故事内容。
2.难点:
能正确使用告别语。
课前准备
1.单词卡片和课件。
2.录音机和磁带。
一、教学过程
1.师生问好。
2.SingthesongIt'stimetosaygoodbye.
二、复习
1.活动:
学校今昔谈
活动方式:
学生两人一组就学校的过去和现在展开对话，然后教师请几组学生到讲台前表演。
2.活动:
Myfuture
活动方式:
让学生写一段话介绍自己对未来生活的设想，然后教师抽读几位学生写的作品，让其他学生猜猜是谁写的。
三、新课呈现
1.教学Day8lookandmatch.
（1）教师导入。
（2）学生看图连线。
（3）全班讲评订正。
（4）让学生说说这些单词中s的发音。
2.教学Day8Canyouwritemore?
（1）让学生写出含有字母组合cl,pl,br,fr,ch,sh,th,ng,nk的单词。
（2）全班讲评。
（3）让学生说说这些字母组合的发音特点。
3.教学Storytime
（1）教师向学生展示Storytime部分的教学挂图，指着最后一副图中的zoom和zip说lookatthepicture.ZoomandZiparesad.Doyouknowwhy?
（2）学生推测原因。
（3）学生自读故事，回答问题:
☆.WhereisZipgoing?
☆.Whatisthebadnews?
☆.Whatisthegoodnews?
（4）教师播放录像，每句暂停，全班跟读。
（5）学生两人一组，分角色表演故事。
（6）请一些小组上台表演故事。
4.教学Readandchant.
（1）教师播放chant录音，全班静听，体会chant的节奏。
（2）教师逐句带读chant。
（3）全班随着节奏说chant。
5.教学Readthemanywaystosaygoodbye.
（1）教师导入。
（2）学生自读其他告别语。
（3）让学生说说这些告别语的意思。
（4）教师带读这些告别语。
（5）让学生说说其他的告别语。
四、巩固与拓展
活动:
填写同学录
活动方式:
学生拿出事先准备好的同学录相互填写，并让学生在同学录上用英文写上一些告别语。
如:
Haveagoodtime!
Goodluck!
Keepintouch
Writesoon
五、家庭作业
六、板书设计
第五课时
教学目标
1.复习用一般过去时，一般现在时和一般将来时来描述自己的过去，现在和将来。
2.能读懂告别派对的邀请函。
教学重难点
1.重点 :
复习用一般过去时，一般现在时和一般将来时来描述自己的过去，现在和将来。
2.难点:
了解邀请函的格式
课前准备
1.相关单词卡。
2.录音机和磁带。
3.课件。
教学过程
1.Sing a song changes in me
2.Sang the chant
活动方式:
学生边说chant边做动作。
二.复习
1.活动:
我演你说
2活动:
A plan of the summer holiday
3活动:
Who is he/she?
三.新课呈现
1.教学Day6 look at bill's poster.
（1）教师将课文插图贴在黑板上，师生对话:
T:
It's a poster on the blackboard.It's Bill's poster.How old was he then?
S1:
He was five years old.
T:
Did he like candy?
S2:
Yes,he did.
T:
Did he like skip rope?
S3:
No,he didn't.
（2）学生两人一组就黑板上的课文插图展开对话。
（3）学生独立完成练习Read and tick or cross.
（4）全班讲评订正。
2.教学Design your own poster.
（1）学生独立绘制自己的招贴画。
（2）四人一组交流招贴画。
（3）展示一些学生的招贴画，让其他学生猜猜“她/他是谁”
3.教学Day7 Mike's school sent him an invitation.
（1）教师导入并板书:
What are they going to do at the party?
（2）学生独立阅读邀请函
（3）教师播放录音，每句暂停，全班跟读。
4.教学Who is going to the party?
listen and tick.
（1）学生独立阅读所给选项。
（2）教师播放录音，学生根据录音勾出正确的答案。
（3）全班讲评订正。
5.教学Write areply.
（1）教师导入:
Are you going to the partyWhat will you do at the partyWrite a reply,please.
（2）学生独立填写回复。
（3）让一些学生说说他们的回复，其他学生进行点评。
四.巩固与拓展
1.Sing a song It's time to say goodbye.
2.活动:
设计班级告别派对邀请函
五.家庭作业
六.板书设计
第五课时
教学目标
1.复习用一般过去时，一般现在时和一般将来时来描述自己的过去，现在和将来。
2.能读懂告别派对的邀请函。
教学重难点
1.重点 :
复习用一般过去时，一般现在时和一般将来时来描述自己的过去，现在和将来。
2.难点:
了解邀请函的格式
课前准备
1.相关单词卡。
2.录音机和磁带。
3.课件。
教学过程
1.Sing a song changes in me
2.Sang the chant
活动方式:
学生边说chant边做动作。
二.复习
1.活动:
我演你说
2活动:
A plan of the summer holiday
3活动:
Who is he/she?
三.新课呈现
1.教学Day6 look at Bill's poster.
（1）教师将课文插图贴在黑板上，师生对话:
T:
It's a poster on the blackboard.It's Bill's poster.How old was he then?
S1:
He was five years old.
T:
Did he like candy?
S2:
Yes,he did.
T:
Did he like skip rope?
S3:
No,he didn't.
（2）学生两人一组就黑板上的课文插图展开对话。
（3）学生独立完成练习Read and tick or cross.
（4）全班讲评订正。
2.教学Design your own poster.
（1）学生独立绘制自己的招贴画。
（2）四人一组交流招贴画。
（3）展示一些学生的招贴画，让其他学生猜猜“她/他是谁”
3.教学Day7 Mike's school sent him an invitation.
（1）教师导入并板书:
What are they going to do at the party?
（2）学生独立阅读邀请函
（3）教师播放录音，每句暂停，全班跟读。
4.教学Who is going to the party?
listen and tick.
（1）学生独立阅读所给选项。
（2）教师播放录音，学生根据录音勾出正确的答案。
（3）全班讲评订正。
5.教学Write andplay.
（1）教师导入:
Are you going to the partyWhat will you do at the partyWrite a reply,please.
（2）学生独立填写回复。
（3）让一些学生说说他们的回复，其他学生进行点评。
四.巩固与拓展
1.Sing a song It's time to say goodbye.
2.活动:
设计班级告别派对邀请函
五.家庭作业
六.板书设计
第六课时
教学目标
1.复习元音字母及字母组合的发音。
2.能读懂storytime故事内容。
3.会说chant和一些简单的告别语。
教学重难点
1.重点:
能读懂storytime故事内容。
2.难点:
能正确使用告别语。
课前准备
1.单词卡片和课件。
2.录音机和磁带。
一、教学过程
1.师生问好。
2.SingthesongIt'stimetosaygoodbye.
二、复习
1.活动:
学校今昔谈
活动方式:
学生两人一组就学校的过去和现在展开对话，然后教师请几组学生到讲台前表演。
2.活动:
Myfuture
活动方式:
让学生写一段话介绍自己对未来生活的设想，然后教师抽读几位学生写的作品，让其他学生猜猜是谁写的。
三、新课呈现
1.教学Day8lookandmatch.
（1）教师导入。
（2）学生看图连线。
（3）全班讲评订正。
（4）让学生说说这些单词中s的发音。
2.教学Day8Canyouwritemore?
（1）让学生写出含有字母组合cl,pl,br,fr,ch,sh,th,ng,nk的单词。
（2）全班讲评。
（3）让学生说说这些字母组合的发音特点。
3.教学Storytime
（1）教师向学生展示Storytime部分的教学挂图，指着最后一副图中的zoom和zip说lookatthepicture.ZoomandZiparesad.Doyouknowwhy?
（2）学生推测原因。
（3）学生自读故事，回答问题:
☆.WhereisZipgoing?
☆.Whatisthebadnews
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