一年级品德下册整册课时备课.docx
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一年级品德下册整册课时备课
课时备课
课题
1、我的一家人（第一课时）
课型
新授
主备人
高照香
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
知道家庭的含义和家庭成员之间的称呼、关系。
能力目标
了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情
情感态度
与价值观
热爱自己的家人
教学重点
正确介绍自己家人的情况。
教学难点
对家人产生敬爱之情
教学过程
个性化修改
揭示课题
我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？
今天我们就来学习《我的一家人》
自学指导
跟同桌互相交流一下家里都谁？
3分钟后全班交流。
先
学
后
教
一、请同学介绍，把事先收上来的照片展示给大家看。
二、教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：
“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？
”“猜一猜其他几个人是谁？
”
2、老师介绍：
你们想了解照片上这些人的情况吗？
那老师来为你们介绍一下。
3、小结：
刚才老师都向大家介绍了哪些内容？
（激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。
）
三、介绍自己的家人
1、你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？
让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍（小组合作学习，了解到小伙伴的家人情况）
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。
老师对介绍的好的同学及时进行表扬。
四、1、你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？
2、出示儿歌，大家回答。
“爸爸的爸爸是爷爷，爸爸的妈妈是奶奶，妈妈的爸爸是姥爷，妈妈的妈妈是姥姥，爸爸的姐妹叫姑姑，妈妈的姐妹叫阿姨……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？
舅舅是妈妈的什么？
……
3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。
通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。
当堂达标
通过今天对家人的介绍与了解，你想对你的家人说些什么？
板书设计
我的一家人
全家福
关系
课后反思
课时备课
课题
1、我的一家人（第二课时）
课型
新授
主备人
高照香
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
能力目标
讲述家庭生活中的亲情故事，感受家庭生活的温馨。
情感态度
与价值观
感受家庭生活的温馨。
教学重点
知道家人之间的相互关系。
教学难点
讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学过程
个性化修改
揭示课题
通过上一节课的学习，我们了解到咱们每个小朋友家里，都有很多人，你能说出家人之间的关系吗？
（巩固第一课时内容）
自学指导
小组交流：
我知道的家庭成员关系（三分钟）
先
学
后
教
一、家庭关系儿歌，巩固家庭成员的关系。
二、1、老师展示有长辈头像的家庭成员表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？
小组间互相说一说。
2、谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？
3、老师小结：
不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
三、
1、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。
谁愿意给大家讲讲你家的故事？
请同学到前边讲自己家的故事。
2、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。
3、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。
4、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐
四、小结：
进行爱家庭教育。
当堂达标
用自己喜欢的方式表达一下自己对家庭的热爱。
板书设计
我的一家人
家人的故事
爱
课后反思
课时备课
课题
2、家人的爱
课型
新授
主备人
高照香
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
能力目标
学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
情感态度
与价值观
体会家人对自己无私的爱，学会感恩。
教学重点
体会家人对自己无私的爱
教学难点
体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
教学过程
个性化修改
揭示课题
我们在家里总是受到家人无微不至的的呵护与关爱，今天我们就来学习《家人的爱》
揭示课题，齐读。
自学指导
小组间回忆交流家人关爱自己的故事，三分钟后汇报。
先
学
后
教
一、创设情境：
播放《让爱住我家》，学生交流“家人的关爱”
二、动之以情：
1、出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱。
2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）
4、小结，每一天家人都为自己做那么多的事。
月月、年年，在成长岁月的无数个日夜里，家人要为咱们付出多少汗水和辛苦，引导学生自己应该对家人说些什么？
做些什么？
三、明理导行：
1、辨析：
有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？
他们到底对你好不好？
到底爱不爱你呢？
我们一起来看看。
（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？
他为什么不帮我？
（2）妈妈为什么不给我买玩具？
（3）奶奶会对我怎么说？
（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？
小明听了爷爷的话会怎么做呢？
2、导行：
你有没有遇到过类似的事情呢？
你当时是怎么想的？
现在呢？
（学生讲述：
父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：
作业擦了重写的：
练习跳绳的……
3，教师小结，我们要体谅家长的良苦用心，并回报家人的爱。
四、总结延伸：
家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！
（歌曲：
《让爱住我家》）
当堂达标
在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
板书设计
家人的爱
家人的关爱
这同样也是爱
课后反思
课时备课
课题
3、我为家人添欢乐
课型
新授
主备人
高照香
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
能力目标
能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
情感态度
与价值观
能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点
生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学难点
能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
教学过程
个性化修改
揭示课题
我们都是家中的开心果，常为家人填欢乐，平时我们为家人做什么能让他们开心呢？
自学指导
小组交流：
平时你是如何让家人开心的？
三分钟后全班交流。
先
学
后
教
一、交流我是家里的开心果
我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。
这就是“家人因我而快乐”。
二、家人因我而快乐
1、在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？
（学生回答）妈妈当时是怎样的心情吗？
同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。
那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？
三、我为家人添欢乐
1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：
看琪琪小朋友在家的录像或故事
2、设置情景表演
（1）出示题目：
爷爷闷了
奶奶病了
爸爸下班
妈妈洗衣服
以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。
（2）汇报演出，评价他们什么地方做的好？
四、 美丽的向日葵
1、同学们在表演中都表现的非常棒。
老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？
（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。
我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。
2、开心果小结：
我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。
我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。
当堂达标
力所能及地为家人做点事情，让家人开心
板书设计
我为家人添欢乐
开心果
课后反思
课时备课
课题
4、我和我的小伙伴（第一课时）
课型
新授
主备人
高照香
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。
知道朋友多，快乐多。
能力目标
尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
情感态度
与价值观
体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
教学重点
尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题
教学难点
有了问题要协商解决。
教学过程
个性化修改
揭示课题
放学后，节假日里你都和谁一起活动？
（指名说一说）在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。
今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。
板书：
我和小伙伴
自学指导
小组之内交流，你的小伙伴都有谁？
在一起通常做些什么事情？
三分钟后交流。
先
学
后
教
一、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐
1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。
请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2、指名学生来讲。
3、提问：
如果没有伙伴将会什么感觉？
心情会怎样？
4、小结：
和小伙伴在一起很快乐。
朋友多快乐多。
二、活动：
该怎么办？
1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。
（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。
2、提问这一小组同学：
大家说说该怎么办？
3、提问全体学生：
说一说、那种方法合理？
那种大家满意？
过渡：
刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。
最后解决的比较满意。
现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。
投影出示分玩具事件。
学生讨论。
指名说一说。
板书：
大让小 轮流玩 猜拳 一起玩
4、投影出示分蛋糕事件。
分组讨论：
该怎么办？
指名到讲台前表演一下。
5、小结：
许多同学想到将大的让给别人。
提到最多的词也是谦让。
最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。
这就是谦让的结果。
互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。
当堂达标
画画你的小伙伴
板书设计
我和我的小伙伴
小伙伴
同欢乐
共成长
课后反思
课时备课
课题
我和我的小伙伴（第二课时）
课型
新授
主备人
高照香
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。
知道朋友多，快乐多。
能力目标
尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
情感态度
与价值观
体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
教学重点
尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题
教学难点
有了问题要协商解决。
教学过程
个性化修改
揭示课题
这节课我们来继续学习《我和我的小伙伴》
自学指导
五分钟交流：
跟你的小伙伴在一起有哪些快乐的事情，又有哪些让你烦恼的事情？
先
学
后
教
一、意见不统一怎么办？
1、讨论：
你们小组听谁的？
（投影出示插图）
说一说：
你们小组是怎么解决的？
2、小结：
在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。
板书：
商量解决
二、犯了错误怎么办？
1、想一想：
不认错有什么不好？
那个小朋友说的好？
（投影出示插图。
）
指名到前边表演一下。
板书：
勇于认错
2、小结：
和小伙伴在一起很快乐。
如果在相处中遇到问题，一定要解决好。
不论是什么方法，一定要有道理。
不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。
这样，大家才能相处愉快。
当堂达标
为你的小伙伴制作一张友谊卡片
板书设计
我和我的小伙伴
相处
商量解决
勇于认错
课后反思
课时备课
课题
第二单元1、春天来了
（第一课时）
课型
新授
主备人
高照香
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
用不同方法，参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。
能力目标
通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
情感态度
与价值观
培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
教学重点
通过观察、比较，认识春天盛开的花，了解春天的主要特征。
教学难点
培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
教学过程
个性化修改
揭示课题
一年之中有几个季节？
你最喜欢哪个季节？
为什么？
（板书：
春天来了）
自学指导
春天已经悄悄到来，一提起春天你首先会想到什么？
三分钟时间学生交流然后全班汇报。
先
学
后
教
一、找春天，交流、了解春天的主要特征
1、组织学生到校园周围观察，看一看春天在哪里？
2、学生汇报自己的所见所闻
3、老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。
（播放课件：
桃花、迎春花、梨花
等花朵盛开）
4、刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？
小组讨论：
说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？
5、全班交流。
6、请同学们对这些花朵说说心里话。
二、学习展示春天、留住春天的方法：
1、用什么方法能够留住春天的美丽？
2、小组讨论。
3、全班交流。
（板书：
照、画、护、唱、写……）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）
当堂达标
画一画：
美丽的春天
板书设计
春天来了
春天在哪里
找春天
课后反思
课时备课
课题
1、春天来了（第二课时）
课型
新授
主备人
高照香
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。
能力目标
培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
情感态度
与价值观
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点
培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
教学难点
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学过程
个性化修改
揭示课题
这节课，我们要继续探究美丽的春天
自学指导
五分钟交流春天的美景
先
学
后
教
一：
夸春天
春天这么美，我们一起来夸一夸春天吧？
1、唱一唱，赞美春天的歌
2、诵一诵，赞美春天的诗
3、想一想，我们还可以怎样赞美春天？
二：
游春天
同学们，春天正是出游的好季节。
让我们快快行动起来，去走进春天、观察春天、欣赏春天。
1、播放春天的美景，或带领学生到校园周围转一转，走一走，学生谈感受。
2、不文明的游春行为，学生议一议。
3、怎样才能文明出游？
小组讨论，后汇报。
小结：
让们文明的行为、喜欢的方式留下春天的美丽。
让周围的人们一起来欣赏春天的美丽。
当堂达标
装扮美丽的春天
板书设计
春天来了
美景
美行
课后反思
课时备课
课题
太阳照啊照
课型
新授
主备人
毕于 敬
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
能力目标
通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象，初步认识太阳的光和热。
情感态度
与价值观
培养学生爱观察、好提问的好习惯，以及探究大自然的兴趣
教学重点
感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
教学难点
初步认识太阳的光和热。
教学过程
个性化修改
揭示课题
今天，我们学习《太阳照啊照》还要和太阳做游戏。
自学指导
一感受春天太阳光的温暖，体会户外活动的快乐。
二探究太阳与影子的关系：
三阳光下的小秘密
先
学
后
教
一感受春天太阳光的温暖，体会户外活动的快乐。
师：
春天来了，同学们去春游了吗？
瞧，（师手指大屏幕）看，小朋友们在阳光下玩得多开心啦！
谁愿意来告诉大家在太阳底下玩耍时你又有什么样的感觉呢？
二探究太阳与影子的关系：
1、了解“影子”的形成。
2、探究太阳下影子的长短、位置变化
老师让大家观察自己的影子在一天中的变化，哪个小朋友愿意来汇报一下自己的观察结果？
3、和太阳公公做“手影”游戏
4、揭示影子与太阳之间的关系.
你刚才观察到得“手影”还有你们在太阳底下的“身影”，他们哪些地方一样？
你有什么发现？
太阳在我们的“手”或“身体”的哪里？
影子呢？
学生小组同学进行交流，讨论。
三阳光下的小秘密
1天上的彩虹是怎么来？
小组讨论说一说
2我们一起做三棱镜有意思的游戏
师生一起做一做
3放大镜可以观察动植物还可以生火。
师生一起做一做
使用时注意安全。
当堂达标
一填空
1影子在（）时候长，在（）时候短。
2在不同时候，影子的方向（）变化。
二天上的彩虹是怎么来？
板书设计
太阳照啊照
认识太阳的光和热。
课后反思
课时备课
课题
风儿吹呀吹（第一课时）
课型
新授
主备人
毕于 敬
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
感受风的存在，了解有关风的知识。
能力目标
探究风的制造方法。
情感态度
与价值观
乐于参与有意义的探究活动。
教学重点
了解有关风的知识。
教学难点
了解风的作用和影响。
教学过程
个性化修改
揭示课题
今天学习《风儿吹呀吹》（板书课题）齐读课题
自学指导
1风儿在哪里。
2感受风。
3我们来制造风。
先
学
后
教
一风儿在哪里？
学生思考，试答
师：
我们到校园里去找找风好吗？
二、寻找风
组织学生充分观察春风的特征，以及风给大自然的美丽景象。
1.小组活动
2.交流汇报：
学生交流自己寻找风的方法和寻找的结果
三感受风
风就在我们身边到大自然中去感受一下风吧
不同的地方感受的风一样吗？
四我们来制造风
1教师提问：
你有方法制造一些风吗？
和小组同学说说吧！
2.学生讨论实验制造风的方法。
全班交流汇报
五教师总结：
风儿是无处不在的，它有时让我们高兴，有时给我们带
来麻烦。
但是只要我们了解了风，认识了风的特点，就可以利用它的优点，防备它的危害了。
当堂达标
不同的地方感受的风一样吗？
板书设计
风儿吹呀吹
了解有关风的知识。
课后反思
课时备课
课题
风儿吹呀吹（第二课时）
课型
新授
主备人
毕于敬
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
了解有关风的知识。
能力目标
通过有趣的活动了解风的作用和影响
情感态度
与价值观
乐于参与有意义的探究活动。
教学重点
了解有关风的知识。
教学难点
了解有关风的作用和危害的相关知识
教学过程
个性化修改
揭示课题
今天继续学习《风儿吹呀吹》
自学指导
一风的作用
二请风跟我玩
先
学
后
教
一风的作用
1在生活中风的作用可大了看教材图片说一说。
2风还有哪些用途？
小组讨论说一说
二、风车和风筝
1引导学生制作不同形状、叶片数目的风车，探究如何更好的利用风。
2教师教给学生制作风车和风筝的方法。
师：
同学们，你们喜欢玩风车和风筝吗？
学生回答
3你会做风车和风筝吗？
学生回答
4师：
那下面就让我们一起来做风车和降落伞吧！
5学生分组选择自己喜欢的东西和材料制作。
6学生制作风车和降落伞
师提出活动要求。
三、和风一起玩
1引导学生在感受风给自己带来快乐的同时，产生想象和创造的愿望。
在用风筝及风车和风一起玩的过程中，要注意收集自己对风的新的认识和了
解。
通过活动有什么新发现。
2.将做好的风车和风筝带到校园里玩。
3.活动收获交流：
学生回来交流自己的活动收获和感受。
学生谈收获和感受
四小结
引导学生树立合理利用、开发大自然的的意识。
教师用小奖品鼓励善于探究、细心发现的学生，鼓励全体学生养成乐
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