英语教学实习教案.docx
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英语教学实习教案
课程名称
读写译
授课专业和班级
授课内容
Unit1collegelife
Warming-uptasks
授课学时
教学目的
1.Totalkaboutyourcollegelifeplan
2.Toimprovethestudents’abilitiestoreadspeaklistenandteamwork
教学重点
Comprehensionofthetext
ØStressingtheprimarymeaningofthewordsandtheirapplicationsinvideo.
ØInviewofthewholestructureofthetext,themainideaofthetextwillbeunderstoodcorrectly.
Structuredwriting
ØWriteaplanforyourcollegelife
ØTellthedifferencesbetweentwothings
教学方法
用联想生成教学方法促进学生新旧知识的交融，注重培养学生用联想和推测来填补空挡的思维方式，以提问和讨论为主，注重师生互动
教学过程
1.Oralpractice
2.Videowatching:
Youarenotspecial.
3.Discussion:
Allofyouhavebeenundereducationformorethan20years,fromthekindergartentouniversity.Doyouthink:
1）goodschooleducation=asuccessfulfuture?
2）goodschooleducation=aperson’sfirstneed?
4.Talkaboutthedifferencesbetweencollegeandhighschool.
5.BackgroundInformation:
HarvardUniversity
作业
Assignhomework:
1.watchthevideoagainfindtheimportantsentences
2.writeyourcollegelifeplan
辅助手段
使用多媒体演示文稿，使用电脑磁带复读机及语音教室训练听力，观看视频在网上进行教师与学生的教学互动
教学内容
Warm-upactivities
1）.Groupdiscussion:
Step1:
Youaresupposedtohavespentasemesteratcollege.Whichofthestatementswouldbetrueforyou?
Step2:
AsafreshmanatCSU,whatsatisfied/dissatisfiedyoumostoncampus?
Step3：
WhatwasexpectedbeforeyouenteredCSU?
2）.Classdiscussion:
WhatisbeingexpectedafteryouhavebecomeafreshmanatCSU?
Understandingthevideo
Videowatching:
Youarenotspecial.
Question1:
whyareyounotspecial?
Question2:
howtochangethissituation?
Discussion:
Allofyouhavebeenundereducationformorethan20years,fromthekindergartentouniversity.Doyouthink:
goodschooleducation=asuccessfulfuture?
goodschooleducation=aperson’sfirstneed?
Talkaboutthedifferencesbetweencollegeandhighschool.
Dividestudentsintotwopartsandgiveadebate
BackgroundInformation:
HarvardUniversity
教学小结
通过学习，学生能把握课文中的重点单词及重点句型，从而达到四级要求。
对于分析文章的能力有待提高。
通过批改学生作业，可验证课堂教学已达到预期的目标。
UNIT2
新视野大学英语
（一）
教研室：
大学英语第三教研室教师姓名：
课程名称
大学英语
授课专业和班级
04级
授课内容
Unittwo:
ABusyWeekdayMorning
授课学时
5
教学目的
1.Toenlargestudents’vocabularyandgraspkeysentencepatterns.
2.Toimprovethestudents’abilitiestoanalyzearticles.
教学重点
1.Words
2.Comprehensionofthetext
ØGraspingtheprimarymeaningofthewordsandtheirapplicationsinsentences
ØBasedontheaboveconditions,thetextswillbeunderstoodcorrectly
3.Grammar:
As引导的时间从句
4.StructureWriting:
Towriteaparagraphintimeorder.
教学方法
用联想生成教学方法促进学生新旧知识的交融，注重培养学生用联想和推测来填补空挡的思维方式，以提问和讨论为主，注重师生互动
教学过程
1.Warm-upactivities:
Groupdiscussing（10minutes）
2.Understandingthetext（5minutes）
（askstudentssomequestionsrelatedtothetext.）
3.Detailedstudiesoftext（65minutes）
4.Grammarandexercises（25minutes）
5.Enrichmentreading（60minutes）
6.Writingpractice（15minutes）
7.Listeningpractice（45minutes）
作业
Assignhomework:
1.Recitetheappointedparagraph
2.Translationandafter-classreading
辅助手段
使用多媒体演示文稿，使用电脑磁带复读机及语音教室训练听力，在网上进行教师与学生的教学互动
教学内容
I.Warm-upactivities
1）.Groupdiscussion:
Step1:
Askstudentstodiscussthetopicof“Generationgap”ingroups;suchas:
haveyoueverhaddifficultytalkingtoyouparents?
Howtodealwiththesedifficulties?
Step2:
Asktherepresentativesof2or3groupstoreporttheresultoftheirdiscussiontotheclass.
2）.Classdiscussion:
Summarizetheanswerstothesequestions.
II.Understandingthetext
Unittwogivessomequestionsonhome,AsktheStudents:
1.WhatwokeupSandy?
2.Whatclasswassandygoingtohavethatday?
3.Whataresomeofthethingsyouthinkthedaughterandherparentsmighthavedifferentideaabout?
4.Howcantheolderandtheyoungergenerationhaverealcommunicationwithandunderstandeachother?
III.Detailedstudiesofthetext
1.Burstinto
1）.Enterhurriedlyorexplosively
e.gThechildrenburstintotheroomlookingfortoys.
2）.Startsuddenly
e.gSheburstintolaughter.
2.Rhythm:
regularrepeatedpatternofsoundsormovements.
e.gThemusichasastrongrhythm.
3.Turnup:
increase（aflam,asound,etc）usuallybymovingaswitch
Turndown:
Reduce（aflam,asound,etc）usuallybymovingaswitch
e.gWeturnuptheheatertomaketheroomwarmer.
e.gPleaseturnthetelevisiondown.I’mtryingtosleep.
4.Stand:
endure;bear
e.gIcan’tstandhermakeup.
Here“stand”isusedasatransitiveverb,butit’snotasformalas“bear”
5.Bang:
knock,beat,ormoveviolentlyandwithaloudnoise
e.gIcouldhearthedoorbanginginthewind.
6.Annoy:
makealittleangry
e.gThepolicetoldmetocallthemimmediatelyifthemanannoyedmeagain.
7.Disgusting:
veryunpleasant
e.gWhatadisgustingsmell.
8.hearfrom:
receivealetterortelephonecallfrom（someone）
e.gWeweresoworriedwhenwedidn’thearfromyouforthreeweeks.
9.boltout:
leaveinahurry
e.gWhenIopenedthedoor,acatboltedout.
10.That:
1）.ad.（informal）so;tosuchadegree
e.gIdidn’tknowyoucaredthatmuch.
e.gIlikehimbutnotthatmuch.
2）.Comparewith“this”:
ad.（informal）so;tothisdegree
e.gYoucan’thavethismuchtobreakfast.
e.gI’veneverbeenoutthislatebefore.
11.Upset
1）.Worried;anxious;physicallyunwell
e.gPeoplegetupsetwhentheyhearbadnews.
2）.Makeworriedorphysicalunwell
e.gSandy’smusicupsetsherfather.
12.Getridof
1）.Freeoneselffrom（somethingunwantedorunpleasant）
e.gThemedicinewillhelpmegetridofmycold.
2）.Driveawayordestroy
e.gTherearetoomanyfliesinthedining-room;theyshouldthinkofawayto
getridofthem.
13.appeal:
please;attract;interest
e.gDoestheideaofworkinginthatcountryappealyou?
IV.GrammarandExercise:
Grammar
Dotheexercisesonpages32.
1）.Vocabularydevelopmentandbuilding
2）.Translation
V.Enrichmentreading
Elicitquestionfromthestudents,practicefastreadingskills,focusondifficultsentencesandculturalnotesandimprovesstudents’self-learningabilities.
VI.StructuredWriting：
“Sequencedactions”and“Timemarkers”
教学小结
通过学习，学生能把握课文中的重点单词及重点句型，从而达到四级要求。
对于分析文章的能力有待提高。
通过批改学生作业，可得出课堂教学已达到预期的目标。
UNIT3
教研室：
大学英语第三教研室教师姓名：
课程名称
新视野大学英语一级
授课专业和班级
04级
授课内容
Unitthree:
AGoodHearttoLeanon
授课学时
5
教学目的
1.Toenlargestudents’vocabularyandkeysentencepatterns.
2.Toimprovethestudents’abilitiestoreadfortheKeyideasin
sentencesbyintroducingthemsomereadingskills.
教学重点
1.Comprehensionofthetext
ØStressingtheexpressionofphrasesandfocusontheirapplicationsinpracticaluses.
ØReadingfortheKeyideasinSentences
2Keysentencepatterns
ØEventhough,Once…,When…,
3.Structuredwriting
ØAparagraphofaGeneralPointsupportedbyExamples
教学方法
用联想生成教学方法促进学生新旧知识的交融，用课堂提问小测验和考察背诵的方式巩固所学的知识，并有助于学生发音和记忆能力的提高。
教学过程
1.Warm-upactivities:
Groupdiscussing（10minutes）
2.Understandingthetext（5minutes）
（askstudentssomequestionsrelatedtothetext.）
3.Detailedstudiesoftext（65minutes）
4.Grammarandexercises（25minutes）
5.Enrichmentreading（60minutes）
6.Listeningpractice（45minutes）
7.Writingpractice（15minutes）
作业
Assignhomework:
1Recitetheappointedparagraph
Translationandafter-classreading
辅助手段
使用多媒体演示文稿，使用电脑磁带复读机及语音教室训练听力，在网上进行教师与学生的教学互动
教学内容
Warm-upactivities
1）.Groupdiscussion:
Step1:
Askstudentstodiscussthetopicof“agoodheart”ingroups;suchas:
Whatdouthinkagoodheartis?
Isitstillexistingintoday’ssociety?
Andsoon.
Step2:
Asktherepresentativesof2or3groupstoreporttheresultoftheirdiscussiontotheclass.
2）.Classdiscussion:
Summarizetheanswerstothesequestions.
Understandingthetext
1.Whydoyouthinkpeoplestareatthefatherandtheson?
2.Whatisthedifferencebetweenhowthesonfeltabouthisfatherasayouthandhowhefeelsmanyyearslater?
3.Nowreadthestory.Howclosedidyoucometoknowingtheanswersbeforeyoureadthewholestory.
Detailedstudiesofthetext
1．agoodhearttoleanon（Title）善心可依
e.gTheyleanoneachotherforsupport.他们相互依靠，相互支持
2．tohelpmekeepmybalance帮助我保持了平衡
e.gHisspeechstruckaperfectbalancebetweenhumorandseriousness.
他的演说把幽默性和严肃性的方寸掌握得恰到好处
3．tobeembarrassedtobeseenwithmyfather（L.1）
让人看到我与父亲在一起时就感到难堪
e.gIalwaysfeelembarrassedtobemadetogivelecturesinpublic.
每每让我在众人面前演讲时，我总觉得很困窘。
4．tosetthepace（L7）定好步速
e.g.Ifweletthefastestrunnersetthepace,theotherswillfallbehind.
如果让跑得最快的人领跑，其他的人都会跟不上的。
5．totrytoadjusttoyou（L.7）尽力跟上你
e.gWeshouldadjustexpensestoincome.
我们应当量入为出。
e.gFreshmenshouldlearntoadjustthemselvestothecollegelifeassoonaspossible.新生应该尽快适应入学生活。
6．togotoworksick（L.8）带病上班
e.g1）Istaredattheblackboard,dumb,expectant.我呆呆地凝视着黑板心中充满了期望。
2）Hewenttobedhungrylastnight.他昨夜饿着肚子就睡觉了。
7．tomakeittotheoffice（L.9）准时到办公室
e.gIt’shardtomakeittothetopinshowbusiness.想在演艺圈出人头地，并非易事。
8．toclingtothehand-rail（L.15）紧紧握着扶手
e.gThere’snopointinarguingwithhim,forheisamanwhoclingstotheoldideas.同他争论没有意义，他是个墨守成规的人。
9．tokeep（thelowersteps）freeofice（L.17）使（下面几级台阶）没有冰雪
e.gHewishedtolivealifeentirelyfreeoftrouble.他希望过一种完全没有烦恼的生活。
10．tobeamazedatsth.（L.20）对某事感到惊奇
e.gIwasamazedat（by）herrapidprogressinEnglish.她的英语进步迅速，令大为惊讶。
11．tosubjecthimselftosuchshameandstress（L.21）遭受如此的屈辱和压力
e.gThistypeofproductmustbesubjectedtoanumberofseveretestsbeforecomingintothemarket.这种产品投放市场前必须进行数次严格的测试。
e.gHefeltthathegotmuchbenefitfromconversationswithforeigners.
12．nottoshowenvyofthemorefortunateorable（L.23）不嫉妒那些比自己幸运和能干的人
e.gHe
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