《普通话语音与播音发声II》课程教学大纲.docx
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《普通话语音与播音发声II》课程教学大纲
《普通话语音与播音发声II》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码：
课程名称：
普通话语音与播音发声II
英文名称：
MandarinpronunciationandbroadcastvoiceII
课程类别：
必修课
学时：
128学时
学 分：
8学分
适用对象:
播音与主持艺术本科专业
考核方式：
考试
先修课程：
《普通话语音与播音发声I》
二、课程简介
《普通话语音与播音发声II》是播音与主持艺术专业的一门专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。
通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配合充分的练习材料。
普通话语音与播音发声是需要在实践中掌握相关知识和技能的一门课程，因此采用理论讲授、技巧示范和录音练习为主要教学方法和教学形式，并在教学过程中注意培养学生的兴趣和信心。
【英文课程简介】
ThemandarinpronunciationandbroadcastvoiceII"isthebroadcastandthemanagementoftheprofessionalartaspecializedfundamentalcourse,isthedevelopmentofqualifiedannouncer,presentersrequiredcourses.Throughlecturesandtargetedtraining,shouldmakethestudentsmasterthebroadcastsystematicallyvoicetheoryknowledge,anduseofscientificmasteredgraduallyaudible,toadapttothebasiclearningneedsoflanguageexpression.
Thiscourserespectivelyfromthebreathcontrol,oralcontrol,throatandresonancecontrol,thesoundoftheelasticandfeeling,sound,thecombinationofgaspartsuchasvoiceofprincipleandartaboutlanguagerequirementsandvoicetomasterthemainpoint,andcooperatewithsufficientpracticematerials.Mandarinpronunciationandbroadcastvoiceisinpracticeneedtomasterrelevantknowledgeandskillsofacourse,sothetheorytoteach,skills,demonstrationandrecordingformainpracticeteachingmethodsandteachingform,andintheprocessofteachingpayattentiontocultivatingstudents'interestandconfidence.
三、课程性质与教学目的
《普通话语音与播音发声II》课程是播音与主持艺术专业的一门专业基础课，也是播音与主持艺术专业的核心课程。
通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。
四、教学内容和要求
第一章播音发声概说
（一）目的与要求：
1.通过本章的学习，使学生了解发声课程的重要性。
2.使学生掌握关于普通话播音发声方面的物理、生理、心理等基本常识。
（二）教学内容
第一节播音发声的重要性
1.传播对象、场合、方式的不同，用声的调控就不同。
2.清晰度和丰富性有极高的要求。
3.用声的持久性。
4.相关工作：
配音、朗诵、表演、广播剧演播对声音表达方式有很高要求。
第二节播音发声特点：
1.以实声为主的虚实结合，声音清晰圆润。
2.声音集中均匀，具有较强的穿透力。
3.声音变化幅度不大，对比适度，纯净度高，但层次丰富，表情达意准确。
4.接近口语用声，状态自如，声音流畅。
第三节吐字发音的综合感觉
1.综合感觉
2.要领
第四节发声的基础
1.发声的物理基础
2.发声的生理基础
3．发声的心理基础
（三）思考与实践
1.播音发声有什么特点？
2.播音发声中发音吐字的综合感觉是怎样的？
3.什么是音高、音强、音色和音长？
播音发声中对他们有什么要求？
4.简述发声的心理基础。
（四）教学方法与手段
运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论。
第二章呼吸控制
（一）目的与要求
1.通过本章的学习，使学生掌握关于普通话播音发声中胸腹联合式呼吸方式方面的基本理论。
2.掌握气息控制的要领。
3.掌握胸腹联合式呼吸的正确方法，练习一段时间后达到熟练运用。
（二）教学内容
第一节气息控制的重要性
1.艺术语言中的气息。
2.练习气息的原因
第二节呼吸器官与呼吸原理
1.呼吸器官
2.呼吸原理
3.呼吸方式
4.胸腹联合式呼吸的要领
5.气息控制训练
（三）思考与实践
1.简述胸腹联合式呼吸原理。
2.胸腹联合式呼吸法吸气和呼气要领是怎样的？
3.播音发声呼吸控制中换气有哪些要领？
（四）教学方法与手段
运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。
第三章口腔控制
（一）目的与要求
1.让学生明确艺术语言对吐字的要求，咬字器官的具体发声机能，以及在实际的播音训练中咬字器官的配合要领。
2.掌握吐字归音的方法并解决在吐字归音过程中可能遇到的问题。
（二）教学内容
第一节播音吐字的要求
1.为什么要学习口腔控制
2.播音吐字要求
第二节咬字器官及其训练
1.咬字和咬字器官
2.咬字器官训练
第三节吐字归音及其训练
1.历史概况
2.字头、字腹、字尾
3.吐字归音的要领
4.吐字归音在播音运用中的特点
5.吐字的综合感觉——拢、弹、滑、挂、流
6.口腔控制训练过程中的注意事项
（三）思考与实践
1.为什么要加强口腔控制？
2.播音与主持对吐字的要求是怎样的？
3.什么是咬字？
什么是咬字器官？
4.什么是吐字归音？
5.汉语音节结构有什么特点？
6.吐字归音的要领是什么？
7.什么叫出字、立字、归音？
8.什么是艺术语言发声中的“枣核形”？
9.咬字器官配合有哪些要领需要掌握？
10.如何实现“打开口腔”？
11.咬字器官力量如何集中？
12.声音发出的路线是什么？
13.字音的着力位置在哪里？
（四）教学方法与手段
运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。
第四章喉部控制
（一）目的与要求
1.掌握通过放松喉部、调节气息减缓声带的承受力等方式来达到喉部控制的目的。
2.掌握科学用嗓和嗓音保护的方法。
（二）教学内容
第一节喉部控制的意义
1.提供喉原音
2.决定嗓音音色
3.决定健康状况，影响艺术创作寿命
第二节喉部构造
1.喉部构造
2.制声机理
3.喉部控制要领喉部控制与呼吸、口腔控制配合
第三节嗓音的训练与保护
1.嗓音训练
2.嗓音保护
3.常见错误发声及纠正
（三）思考与实践
1.简述喉部的结构。
2.简述制声机理。
3.简述喉部控制与音高、音量、音色、音长变化的关系。
4.喉部控制的要领是什么？
5.为什么发声时要保持喉头相对稳定？
6.为什么发声时要保持喉头相对放松？
7.如何训练嗓音？
8.如何保护嗓音？
（四）教学方法与手段
运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。
第五章共鸣控制
（一）目的与要求
1.熟悉共鸣原理的基础上通过实践运用达到扩大发声效率，改善声音质量的目的。
2.通过一段时间的训练达到熟练运用共鸣控制的目的。
（二）教学内容
第一节播音共鸣的要求
1.为什么要学习共鸣控制
2.播音共鸣的要求
第二节共鸣器官及共鸣特点
1.共鸣器官
2.共鸣的作用
3.播音发声共鸣的特点与控制
第三节共鸣控制训练
1．口腔共鸣训练
2.胸腔共鸣训练
3.鼻腔共鸣训练
（三）思考与实践
1.熟悉共鸣器官。
2.播音发声共鸣有什么特点？
3.播音发声对共鸣的控制需要注意哪些方面的问题？
（四）教学方法与手段
运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。
第六章声音弹性
（一）目的与要求
1.掌握基本的发声原理和发声方法
2.要学会对不同思想感情的稿件进行发声改变，了解声音要随着感情变化体现出伸缩性和可变性，并掌握根据情感需要而改变发声的技巧。
（二）教学内容
第一节声音弹性概说
1.什么是声音弹性
2.声音弹性的特点
第二节如何获得声音弹性
1.情感体验是获得声音弹性的基础
2.气息的变化是桥梁
3.发声能力的拓展是获得声音弹性的条件。
4.发声的各个环节中，对发声的调节、控制都要留有余地，这样才能有利于声音弹性的表现。
第三节声音弹性的类型
1.高与低
2.强与弱
3.虚与实
4.快与慢
5.松与紧
6.刚与柔
7.纵与收
8.厚与薄
9.明与暗
第四节声音弹性的练习方法
1.古典诗词
2.感情变化较复杂的现代诗歌
3.短小的现代优秀散文
（三）思考与实践
1.什么是声音的弹性？
2.声音弹性的表现有什么特点？
3.如何获得声音的弹性？
第七章情声气的结合
（一）目的与要求
1.通过本章学习让学生明确播音发声不能仅从某一单方面出发，情声气三者的结合是关键。
2.掌握协调情声气三者的练习要领。
（二）教学内容
第一节播音发声中的情声气
1.情——要运动，要有依据，要服务于播讲目的
2.声——规范、艺术、具备各自声音形象
3.气——稳健、持久、自如
第二节情声气之间的关系
1.情声气的关系
2.情声气结合的注意问题
（三）思考与实践
1.什么是播音发声中所说的情、声、气？
2.播音发声对情、声、气有哪些要求？
3.情、声、气之间的关系应该是怎样的？
4.要获得情、声、气完美结合的播音作品，需要在播音发声中注意哪些问题？
（四）教学方法与手段
运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。
五、各教学环节学时分配
教学环节
教学时数
课程内容
讲
课
习
题
课
讨
论
课
实验
其他教学环节
小
计
第一章播音发声概述
4
4
第二章呼吸控制
8
20
28
第三章口腔控制
8
20
28
第四章喉部控制
4
12
16
第五章共鸣控制
4
12
16
第六章声音弹性
4
12
16
第七章情声气的结合
4
16
20
合计
36
92
128
六、推荐教材和教学参考资源
推荐教材：
吴弘毅.实用播音教程第1册——普通话语音与播音发声[M].北京：
中国传媒大学出版社，2002.
参考资料：
徐恒.播音发声学[M].北京：
中国传媒大学出版社，2006.
张颂.中国播音学[M].北京：
中国传媒大学出版社，2003.
吴洁茹，王璐.播音员主持人语音发声教程[M].北京：
中国传媒大学出版社，2006.
七、其他说明
大纲修订人：
张琦修订日期：
2016.7.
大纲审定人：
审定日期：
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