活动设计10篇.docx
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活动设计10篇
活动名称:
大班《我的心情日记》
活动领域：
健康
活动目标：
1.会用《心情日记》记录自己开心和不开心的事情。
2.借助情绪统计表及与同伴的讨论，学会运用多种方法使自己变得快乐，并能经常保持快乐的情绪。
3.能够较大胆地向别人讲述自己的心情。
活动重难点：
学会运用多种方法使自己变得快乐。
活动准备：
1.经验准备：
幼儿记录《心情日记》一周。
2.物质准备：
《心情日记》人手一册；情绪统计表；红蓝圆点即时贴；水彩笔。
活动过程：
一、幼儿相互交流《心情日记》中的记录，初步体验开心和不开心的心情。
1.教师：
你们在自己的《心情日记》中把每天开心和不开心的事情都记录下来了，请你选一件开心或不开心的事情说给旁边小朋友听一听。
2.幼儿相互交流自己的心情日记。
二、借助对心情日记的统计及与同伴的讨论，学会运用多种方法使自己变得快乐，
1.请几名幼儿向大家讲述自己开心的事情和不开心的事情
教师：
请你来说一说你的开心事或者不开心的事。
在这张情绪统计表上，你说的开心事用红色的圆点表示，不开心的事用蓝色的圆点表示。
2.请幼儿轮流把自己讲述的开心事和不开心事用红、蓝色圆点标记在统计表上。
3.请幼儿根据统计表的记录说说自己遇到的开心事和不开心事时的心理感受，教师：
你们在遇到开心的事情时心情怎样？
遇到不开心的事情时你的心情怎样？
后来你是怎样做的？
用什么方法使自己开心的呢？
三、迁移经验，交流使自己心情愉快的多种方法，知道心情愉快有利于健康。
1.教师：
平时我们还会遇到哪些不开心的事情呢？
当心情不好时怎样让自己快乐起来呢？
2.根据幼儿的讨论教师用图示进行小结：
不开心的时候我们的心情会很不好，长时间的生气、不高兴对我们的身体也不好。
我们可以做一些使自己开心的事情，让心情变好，比如唱歌、看书、玩玩具等。
四、结束活动，通过歌唱表达快乐的心情。
教师：
《心情日记》可以记录每天发生的开心与不开心的事情。
我们要学会把心里的不高兴丢掉，让自己变得快乐，现在我们来一起唱一首高兴的歌吧！
活动名称：
大班《滚动》
活动领域：
科学
活动目标：
1.乐于探究，初步发现不同形状的物体有不同的滚动路线。
2.能清楚地描述物体滚动的路线并用适宜的符号表示。
活动重点：
使幼儿大胆尝试，不同形状的物体有不同的滚动路线。
活动难点：
使幼儿描述物体滚动的路线并用适宜的符号表示。
活动准备：
1、经验准备：
对生活中能滚动的物体和滚动现象有所了解，具有一定的让物体滚动起来的经验
2、物质准备：
材质、重量基本相同且等底等高的圆柱体、圆锥体、圆台体若干套，木制小山洞6个，自制“压路机”，纸盒7只，在黑板上画好代表三种形体的符号，记录表格（集体、个人），铅笔，橡皮，即时贴等。
活动过程：
（一）、初步感知三种形体的特征
1.教师出示“神秘袋”并提出要求：
今天，老师给大家带来了几只“神秘袋”，现在每组请一位小朋友去取一只“神秘袋”和一只纸盒，放在你们面前。
2.请每个小朋友把手伸进袋里摸一摸，想一想袋里的东西可能是什么样子的，然后拿出来，看一看和想的是不是一样。
可以和伙伴说一说它是什么，说完后把它放在面前的纸盒里。
3.教师引导幼儿逐一观察三种形体的特征：
谁手中的物体和我一样，请把它举起来，大家说一说它是什么样子的，叫什么名字。
4.教师逐一指着黑板上三种形体符号提问：
这个符号代表哪个物体?
引导幼儿感知形体和符号之间的关系。
（二）、猜想和验证三种形体的滚动路线。
1.教师创设“打敌人”的游戏情境，引导幼儿猜想和验证三种“武器”的滚动路线。
（1）教师向幼儿介绍游戏玩法及规则。
现在，我们要拿这几样物体当武器玩“打敌人”的游戏。
这边是营地，这条线是战壕，前方就是敌人，装武器的小盒子就是我们的弹药库。
大家想一想：
如果我们要滚动这三种武器去打击敌人，它们可能会走什么样的路线?
（2）大家都说了自己的想法，这三种武器滚动起来到底会走什么样的路线呢?
我们可以轻轻地滚动它们来试一试，并把实验结果记录下来。
（3）教师出示记录表，引导幼儿认识三种形体符号及其在表上的位置，了解记录方法：
这是一张记录表，上面有三种武器的符号。
你们把姓名先写上，然后轻轻滚动武器，仔细观察每种武器的滚动路线，并把看到的路线画在符号旁边。
（4）交流实验结果。
教师把每组的记录表贴在展示板上，幼儿自由观察交流。
然后师幼一起把几种武器的滚动路线画在黑板上的形体符号下面并作介绍。
2.比较分析：
哪种武器最好用?
（1）（教师布置好山洞）敌人就藏在山洞里，我们需要一些轻轻一碰就能滚进山洞的武器。
大家说一说，哪种武器最容易滚进山洞?
为什么?
（2）请大家试一试、比一比。
3.讨论尝试：
另外两种武器能打到敌人吗？
（1）通过尝试，我们发现圆柱形武器最容易滚进山洞。
那么圆台形和圆锥形武器能轻轻滚进山洞吗?
为什么?
（2）请大家去试一试。
如果武器不够，弹药库里还有一些，大家可以来取。
六、教师小结。
活动名称：
大班《红黄蓝变变变》
活动领域：
艺术
活动目标：
1、积极参与尝试，探索三原色两两调和后的变化；
2、用较清楚的语言表达探索过程和结果；
3、倾听歌曲《闪烁的小星》，学习把探索的过程和结果唱到歌曲中去，体验自编自唱带来的快乐；
活动重点：
幼儿自己探索三原色的变化；
活动难点：
歌曲的创编；
活动准备：
1、红黄蓝颜料、毛笔、调色盒人手一份。
调好的颜料盆每组一份；
2、场景布置：
印染厂（红、黄、蓝、绿、紫、桔等各种颜色的布布置在周围。
）
3、团好的纸团若干（是人手的2~3倍）
4、录音机、磁带《郊游》、《闪烁的小星》及伴奏带。
活动过程：
一、开始部分：
通过参观印染厂导入，教师介绍印染厂的颜料。
二、基本部分：
（一）请幼儿学当小人工，亲自尝试印花布。
（二）1、教师提供三种颜色红、黄、蓝，请幼儿自由取两种颜色进行尝试变色。
2、幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听。
3、教师提出染布的要求，用其中的两种颜色进行变色，证实自己刚才的猜测对不对。
4、幼儿操作，教师巡视，倾听幼儿的交谈。
5、请幼儿说说变化的过程。
什么颜色和什么颜色合在一起会变成什么颜色。
（活动目标1已达成）
（三）合作印花布，体验亲自变出来的颜色印花布所带来的快乐。
注:
教师提出要求，幼儿亲自动手操作。
（四）创编歌曲
倾听歌曲《闪烁的小星》，幼儿自己将探索的过程和结果唱到歌曲中去。
活动延伸：
将颜料、毛笔等工具放在美工区，幼儿在进行美工区区域活动时可以去探索了解其他颜色的各种变化。
活动名称：
大班《红黄蓝变变变》
活动领域：
艺术
活动目标：
1、积极参与尝试，探索三原色两两调和后的变化；
2、用较清楚的语言表达探索过程和结果；
3、倾听歌曲《闪烁的小星》，学习把探索的过程和结果唱到歌曲中去，体验自编自唱带来的快乐；
活动重点：
幼儿自己探索三原色的变化；
活动难点：
歌曲的创编；
活动准备：
1、红黄蓝颜料、毛笔、调色盒人手一份。
调好的颜料盆每组一份；
2、场景布置：
印染厂（红、黄、蓝、绿、紫、桔等各种颜色的布布置在周围。
）
3、团好的纸团若干（是人手的2~3倍）
4、录音机、磁带《郊游》、《闪烁的小星》及伴奏带。
活动过程：
一、开始部分：
通过参观印染厂导入，教师介绍印染厂的颜料。
二、基本部分：
（一）请幼儿学当小人工，亲自尝试印花布。
（二）1、教师提供三种颜色红、黄、蓝，请幼儿自由取两种颜色进行尝试变色。
2、幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听。
3、教师提出染布的要求，用其中的两种颜色进行变色，证实自己刚才的猜测对不对。
4、幼儿操作，教师巡视，倾听幼儿的交谈。
5、请幼儿说说变化的过程。
什么颜色和什么颜色合在一起会变成什么颜色。
（活动目标1已达成）
（三）合作印花布，体验亲自变出来的颜色印花布所带来的快乐。
注:
教师提出要求，幼儿亲自动手操作。
（四）创编歌曲
倾听歌曲《闪烁的小星》，幼儿自己将探索的过程和结果唱到歌曲中去。
活动延伸：
将颜料、毛笔等工具放在美工区，幼儿在进行美工区区域活动时可以去探索了解其他颜色的各种变化。
活动名称：
大班《我上小学了》
活动领域：
综合
活动目标：
1、使幼儿初步了解小学生的学习和生活，激发幼儿做小学生的愿望，向往小学的生活。
2、了解小学生学习生活的需要，与本年龄阶段相适应的基本能力和习惯。
3、能用一句完整的话说说自己心目中的小学生活.
活动重难点：
了解小学学习和生活的需要并用一句完整的话说出自己心目中的小学生活
活动准备：
1、表演区：
小学生的校服，（6——8套），书包：
（书包里有小学一年级的课本，文具盒，里面装有铅笔，圈笔刀，橡皮擦）。
益智区：
可以转动的时钟，写有小学一日生活环节的图卡。
手工区：
制作好的书包，文具盒范例：
纸袋，餐巾纸盒，手工纸，报纸，广告纸，记号笔，蜡笔，剪刀，固体胶等。
表演区：
搭建我心中的小学：
参观小学时的拍的照片，雪花片，积木，废旧纸盒，包装纸，手工纸，蜡笔，记号笔等。
2、请一个老师来组织刚来上小学的小朋友，并与小朋友一起游戏。
活动过程：
一、谈话引入，激发幼儿的活动兴趣。
1、小朋友很快就要幼儿园毕业上小学了，你们高兴吗？
那小学生是什么样子的呢？
你们心中的小学时什么样子的呢？
（引导幼儿大胆的说）。
2、小结：
小朋友们都说的很好，有的小朋友说小学生穿着校服，系着红领巾，背真书包非常神气，按时上学，不能迟到，要自己整理书包，还有的小朋友小学的房子非常高，也非常漂亮。
那今天我们的区域活动就是“我要上小学”。
看看老师今天给你们准备了哪些活动材料。
二、介绍区域材料。
活动一：
我像小学生
1、小朋友都很想做一名神气小学生，老师再里面准备了小学生的校服，红领巾，书包。
今天我们的美发屋就变为了表演区，每天早上，妈妈都会按时的叫我们起床。
那我们就要马上起床，自己穿好校服，系好红领巾，吃好早餐，背着书包上学去，这就是神气的小学生。
在我们的教室的那边有一个是小学一年级的教室，你们背着书包上学就到那儿去。
师：
等一下想当小学生的小朋友就可以选择表演区。
活动二：
我的一天
1、老师还准备了一些上小学后的一日生活学习各个环节的图片和作息时间，时钟，小朋友可以根据时间来拨时钟，记住一天的活动时间和活动内容，要按时做好每件事情。
也可以根据时间来画出每个自己在做什么。
活动三:
设计制作书包，文具盒。
1、书包和文具盒是小学生每天相伴的好朋友，小朋友们都希望自己有一个漂亮的书包和文具盒。
那今天就让小朋友来为自己或为自己的好朋友设计制作一个书包，老师已经给你准备好了不同纸袋，餐巾纸盒，箱子，手工纸，报纸，广告纸，记号笔，蜡笔，剪刀，固体胶等，小朋友可以自由选择制作，但是一定要制作的漂亮。
（老师提供书包和文具盒范例，鼓励幼儿用各种废旧物品来制作书包和文具盒，可摆几只书包和文具盒供参考。
）
活动四：
搭建我的小学
1、在每个小朋友的心中都有一所美丽的小学，我们参观了小学后，你们发现小学和幼儿园的房子有什么不一样吗？
那今天老师就请你们来为自己搭建自己心中的小学，老师给你们准备这些材料。
有雪花片，积木，子弹头等积塑。
（参观小学的时候，引导幼儿仔细观察小学的设施，校舍，操场，领操台等），利用各种纸盒和其他材料来搭建小学。
三、幼儿自选区域进行活动操作。
1、让幼儿自选择区域进行活动。
2、今天先请第一组的小朋友那好进区卡选择区域，进行区域活动。
3、幼儿操作，老师分别到各区域进行指导和协作。
四、活动评价。
1、组织小朋友听音乐收整活动材料。
2、评价小结幼儿的活动表现和展示小朋友制作的部分作品。
小结：
小朋友在今天的区域活动中，都像一个小学生的样子来表现自己，不但玩的开心，还学会的不少本领，相信你们一定能成为一名合格的小学生。
有的学会了整理自己的书包，有的小朋友记住了小学的生活作息时间，真能干，相信小朋友们都能成为一名合格的小学生，希望小朋友学习进步。
活动延伸：
那上小学了，还应该注意什么呢？
回到家与爸爸妈妈说一说，在下一次的区域活动中我们再来游戏。
活动名称：
小班《全家福》
活动领域：
语言
活动目标：
1．引导幼儿观察照片中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。
2．让幼儿感受家庭中的亲情，初步培养幼儿爱家庭、爱父母，尊敬长辈的情感。
活动准备：
一张全家福画像、幼儿的全家福、照相机。
活动重点︰
使幼儿分辨出每个人在家庭中的称呼。
活动难点︰
使幼儿爱家庭、爱父母，尊敬长辈的情感。
活动过程：
一、出示画像，引起幼儿兴趣
二、引导幼儿观察，了解“全家福”的含义。
1、谁的年纪最大？
他们在哪？
爷爷、奶奶长的怎么样？
小结：
爷爷、奶奶的年纪最大，头发都变白了，脸上都有皱纹了，爷爷胡子白了，奶奶的牙齿都掉了，硬的东西都咬不动了。
2、爸爸、妈妈在哪里？
3、为什么爷爷、奶奶坐在椅子上，爸爸妈妈站着？
4、还有一个人是谁，他在哪儿？
小结：
你们看，他们一家人都笑眯眯的，真好看，我们也来学学吧！
师语：
一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼儿学说）
三、请幼儿介绍自己的全家福。
1、请个别幼儿在集体前介绍。
2、请全体幼儿向好朋友、客人老师介绍自己的全家福。
四、布置“全家福”专栏
五、师幼一起合拍“全家福”
小结：
我们小
（二）班，老师就像你的爸爸、妈妈，你们就像老师的宝宝。
我们在一起就像是一个大家庭。
让我们一起来拍一张“全家福”吧！
活动名称：
中班《有趣的报纸游戏》
活动领域：
健康
活动目标：
1、感受参与游戏的快乐；
2、探索报纸的多种玩法，发展幼儿的创造力；
3、锻炼幼儿基本的走、跑、跳等基本动作，发展幼儿全身动作的协调性；
活动重难点：
探索报纸的多种玩法，发展幼儿的创造力。
活动准备：
废旧报纸若干份；2个空纸箱；空场地；
活动过程：
一、开始部分：
师生一起到户外，在音乐的伴奏下做热身操。
二、基本部分：
1、情景创设。
2、教师出示报纸，幼儿自由在场地上玩报纸，探索报纸不同的玩法。
请幼儿交流展示报纸的各种玩法。
3、穿纸衣游戏。
介绍游戏的规则和玩法。
教师示范，幼儿观看。
4、幼儿大胆尝试练习贴报纸的动作，教师观察提醒动作不对的幼儿。
5、集体游戏：
穿纸衣跑。
三、结束部分：
1、投球游戏
（1、）介绍游戏场地和玩法,教师示范将报纸揉搓成报纸求，在指定的线外将球投进两个空纸箱内，哪个组投进的球多则为获胜组，要求幼儿脚不能越过指定的线。
（2、）幼儿集体将报纸揉成报纸球，老师在一旁观看指导。
（3、）幼儿分组进行游戏。
2、报纸运球游戏
（1、）老师介绍游戏场地和玩法。
游戏规则：
将报纸摊开，两名幼儿手握报纸两边，将地上的报纸球放在报纸上，要求每次只能运送一个报纸球，在规定的时间内，哪组地上的球先运送完为胜。
（2、）老师示范运球，幼儿观看。
（3、）幼儿分组进行游戏。
活动延伸：
幼儿在户外游戏时可以玩这个游戏。
活动名称：
中班《需要帮助的人》
活动领域：
社会
活动目标：
1、通过活动，让孩子懂得怎样帮助我们身边需要帮助的人；
2、激发幼儿关爱别人的美好情感；
活动难点：
幼儿能自主的帮助我们身边需要帮助的人；
活动准备：
多媒体设备；捐助箱；图书；玩具；
活动过程：
一、开始部分：
观看“献爱心捐助活动”的录像。
二、基本部分：
观察图片
（一、）幼儿观察图片，分享交流。
图片：
老人摔打了，有人生病了，三轮车阿姨吃力的骑自行车，老爷爷背着包吃力的走路。
（二）提问：
提问幼儿遇到这些情况该怎么办？
我们该如何去帮助这些需要帮助的人。
（三）教师小结。
师幼一起看一组图片，看看别人是怎样帮助其他人的。
（四）观看幻灯片拓展经验
1、给幼儿讲解图片上的人是如何帮助别人的。
2、引导幼儿献爱心捐助灾区的小朋友。
活动延伸：
幼儿在家长的帮助下可以参加一些捐助活动帮助需要帮助的人。
或者在社区帮助年老的爷爷奶奶做一些力所能及的事情。
活动名称：
中班《美丽的家乡》
活动领域：
社会
活动目标：
1、培养幼儿热爱家乡的情感和励志建设家乡的愿望；
2、使幼儿知道自己的家乡是合阳；
3、引导幼儿更进一步了解和熟悉合阳的风景名胜和土特产；
活动重点：
让幼儿知道自己家乡的风景名胜地点和土特产；
活动难点：
幼儿有励志建设家乡的愿望；
活动准备：
（合阳风景名胜、土特产课件）、合阳图片、
活动过程：
一、开始部分：
音乐导入；出示美丽的合阳图片，让幼儿先初步了解合阳的概貌，并知道自己的家乡是合阳。
二、基本部分：
1、合阳土特产，并出示课件土特产，让幼儿了解更多的合阳土特产。
2、出示课件，引导幼儿逐个欣赏合阳的风景名胜，引导幼儿认识各个名胜地点。
三、结束部分：
1、提问幼儿最喜欢的景点是哪个？
2、游戏：
猜一猜
教师利用课件来描述某一景点的特点，请幼儿猜景点。
3、游戏：
我来当导游
请幼儿互相讲一讲自己熟悉的或者去过的景点；
请个别幼儿上台来介绍自己熟悉的景点，（播放相应的课件）引导幼儿怎样做小导游。
活动延伸：
可以将合阳风景的照片打印出来放在美工区，幼儿可以在进行美工区区域活动时画出自己喜欢的家乡风景景点。
活动名称：
中班《保护地球妈妈》
活动领域：
综合
活动目标：
1、教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿的环保意识。
2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护的良好习惯。
活动准备：
课件制作、小小外星人、挂图一副。
活动重点：
使幼儿懂得要保护环境。
活动难点：
让幼儿能主动参与保护环境。
活动过程：
（一）导入部分
“小朋友，你们好，我是杨老师，今天我们班上来了一位小客人，你们看他是谁？
”外星人“贝贝”出现，引起幼儿的注意。
（“贝贝”自我介绍：
“hello！
小朋友，你们好！
我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。
我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告诉我，地球是个很美的地方，我就来到这里。
可看到的并不像妈妈说的那么美。
我拍了几幅照片，小朋友你们看。
）并引出课题。
（二）基本部分：
1、教师演示课件（1—3幅图），并提问：
“谁来说一下他们这样做对不对？
”（幼儿回答）为什么不对呢？
（幼儿回答），幼儿一边回答教师一边演示课件。
2、师：
“他们的行为都不对，因为这破坏了我们美丽的环境，那么小朋友应该怎样做？
”（幼儿回答）
3、开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到过哪些破坏环境的现象。
4、人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了伤心的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来？
（幼儿回答）
5、小朋友的办法可真多，老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听？
老师把《拍手歌》教给幼儿。
《拍手歌》你拍一，我拍一，不要随意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟；你拍四，我拍四，争当绿色小卫士；你拍五，我拍五，植树种草保水土；你拍六，我拍六，不让清水变黑臭；你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣；你拍八，我拍八，美丽地球我的家；你拍九，我拍九，保护环境齐动手；你拍十，我拍十，美丽“家园”永保持。
6、教师演示课件，让幼儿欣赏美丽的地球，教师进行讲述。
7、教师幼儿装扮图片“幼儿园”。
（三）结束部分：
秋天到了，幼儿园落了好多树时，小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗？
还等什么，让我们快出发吧！
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