全国校级联考江苏省盐城市阜宁县学年八年级上学期期末考试语文试题解析版.docx
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全国校级联考江苏省盐城市阜宁县学年八年级上学期期末考试语文试题解析版
八年级期末学情调研
语文试题
1.给加点字注音。
（1）悖论（_____）
（2）龟裂（_____）（3）鳞次栉比（_____）（4）皑皑白雪（_____）
【答案】
（1）.bèi
（2）.jūn（3）.zhǐ（4）.ai
【解析】这道题目考查学生对汉字字音的掌握与辨析能力。
在平时的学习中要多积累，特别是多音字、形似字、易读错汉字更应引起注意，只有掌握了汉字的正确读音，才能准确作答。
注意“悖论”中“悖”应读作“bèi”，不要读成“bó”；“龟裂”中“龟”应读作“jūn”，不要拼成“guī”。
2.根据拼音写汉字。
（1）受益fěi（_______）浅
（2）闲情yì（________）致
（3）无xiá（_______）顾及（4）kuài（_______）炙人口
【答案】
（1）.匪
（2）.逸（3）.暇（4）.脍
【解析】这道题目考查学生根据拼音写汉字的能力。
学生只有读准字音，才能得出相应的词语。
在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。
注意“匪”不要写成“菲”，“暇”不要写成“遐”，“脍”不要写成“侩”。
3.文学常识及名著阅读。
（1）《钢铁是怎样炼成的》的作者是______（国籍）的______。
（2）“三年羁旅客，今日又南冠”中“南冠”代指_________。
（3）杜甫诗《望岳》中“岳”指_____山；“阴阳割昏晓”中“阴”指_____，“阳”指____
【答案】
（1）.前苏联
（2）.奥斯特洛夫斯基（3）.囚犯（4）.泰山（5）.山北（6）.山南
【解析】此题考查学生对名著的阅读。
阅读名著要注意掌握以下内容：
①作者：
姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。
②作品内容：
主要内容、主要人物、故事情节等。
③作品主题及现实意义。
此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的作品。
“南冠”一语语出《左传》，楚人钟仪被俘，晋侯见他戴着楚国的帽子，问左右的人：
“南冠而絷者，谁也？
”后世以“南冠”代指囚犯。
《望岳》中“岳”指“泰山”，其中“山南”为阳，“山北”为“阴”。
4.课文内容默写。
（1）更喜岷山千里雪，_____________。
（毛泽东《七律·长征》）
（2）人生自古谁无死，_____________。
（文天祥《过零丁洋》）
（3）_____________，自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）
（4）_____________，一览众山小。
（杜甫《望岳》）
（5）落红不是无情物，_____________。
（龚自珍《己亥杂诗》）
（6）真正的友情不受时空限制，这正如王勃诗《杜少府之任蜀川》中所言“___________，_____________”。
（7）人最宝贵的是生命。
_____________。
人的一生应当这样度过：
当回忆往事的时候，他不会因为________________，也不会因为_________________；……
【答案】
（1）.恨别鸟惊心
（2）.留取丹心照汗青（3）.不畏浮云遮望眼（4）.会当凌绝顶（5）.化作春泥更护花（6）.海内存知己（7）.天涯若比邻（8）.生命每个人只有一次（9）.虚度年华而悔恨（10）.碌碌无为而羞耻
5.修改下列句子中用得不恰当的标点符号（在原句上用修改符号修改）。
（1）至于下一个星期天到哪里去参观？
大家要好好商量一下，作出决定。
（__________________）
（2）李小楼同学虽然手上擦破了皮。
可他不愿离开植树工地，仍然挥锹挖土；坚持劳动。
（__________________）
【答案】
（1）.问号改为逗号
（2）.第一个句号改为逗号，分号改为逗号。
【解析】本题考查学生对标点符号的使用与辨析能力。
我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。
句
（1）没有疑问的意思，所以“问号”改为“逗号”；句
（2）没有分句，“分号”改为“逗号”。
注意用修改符号修改。
6.小刚打算以“中国人民创造了长城这一伟大奇迹，也必将实现民族复兴的伟大梦想!
”这句话作为演讲的结束语，请为他选择一个合适的手势配合演讲。
（）
A.双手自然下垂B.右手竖大拇指伸向前方
C.双臂交叉，紧抱于胸前D.右手握拳举至右耳高度，并向前挥动
【答案】D
【解析】本题考查学生的逻辑思维能力。
仔细阅读题干，了解情景，再注意分析四个选项作答。
A项双手自然下垂是很放松的一种状态；B项右手竖大拇指伸向前方表示称赞；C项双臂交叉，紧抱于胸前表示恐惧和自我保护意识；D项右手握拳举至右耳高度，并向前挥动表示感情激昂，充满信心。
故选D。
7.通过字形分析，说说“休”字的本义。
休：
【答案】由“人”和“木”两部分构成，人倚在树上，表示休息，“休”的本义就是“休息”。
【解析】本题考查学生对汉字字形的分析能力。
第一步，在我们头脑中应该明确汉字是可以被拆分的，拆分后的两个新字重组后可以得到与被拆分字相似的含义；第二步，分析题干，准确审题。
“休”字有“人”和“木”两部分组成，表示人靠在树下休息，而“休”字就是“休息”的意思。
8.解释下列加点词。
（1）斗折蛇行，明灭可见（_______）
（2）王曰，何坐（_______）
（3）念无与乐者（_______）（4）子敬素好琴（_______）
【答案】
（1）.或隐或现
（2）.犯罪（3）.考虑（4）.一向
【解析】这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
其中“坐”是“犯罪”的意思。
9.翻译句子
（1）凄神寒骨，悄怆幽邃。
_______________________________________________________________________
（2）但少闲人如吾两人者耳。
_______________________________________________________________________
【答案】
（1）.感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。
（2）.只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。
【解析】本题考查学生文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
句
（1）中“邃”是深的意思；“悄怆”意思是忧伤的样子；句
（2）中“但”是“只”的意思。
点睛：
翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是：
首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
10.赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”句运用比喻的妙处。
【答案】运用比喻，用“积水空明”比喻庭中月光的清澈透明；用“藻荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影。
创造出一个冰清玉洁的透明世界，映照出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。
........................
11.按照要求赏析课文中的句子。
它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢快。
（《都市精灵》）
连续使用“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去”这样三个句式一致的短句有什么作用？
【答案】连续使用“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去”这样三个句式一致的短句，形象地表现出鸟儿活跃的状态，充满生气，流露出作者对鸟儿的喜爱之情，从而表现了人与鸟的和谐相处。
【解析】本题考查学生对句子的理解赏析能力。
鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”的原则。
“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去”三个句子是句式相同的短句，形象地描写出鸟儿活泼、充满活力的特点，表达出作者的喜爱之情，表现出人与鸟的和谐。
12.金沙湖中学团委打算向全校师生发出弘扬美德的倡议，请你把下面尚未完稿的倡议书写完整。
【答案】倡议书
全校师生：
拾金不昧、扶助弱小、舍己为人是中华民族的优良传统。
为弘扬美德，传承文明，营造校园新风，特向大家发出如下倡议：
一、走上街头，深入社区，宣传弘扬美德的重要意义。
二、奉献爱心，扶危济困，尽力帮助贫困失学儿童重返课堂。
三、尊老爱幼，从我做起，积极参加社区公益活动。
老师、同学们，让我们积极行动起来，让美德之花开遍校园内外、大江南北。
金沙湖中学团委会
2017年1月6日
【解析】本题考查学生对倡议书的认识能力和补写句子的能力。
题干要求倡议书补充完整，首先要分析格式，缺少“倡议书”三个字，并且要句中；其次缺少称呼，要顶格写；最后右下角缺少署名和日期，先写署名，再写日期。
补写的第二条要结合教材内容，从遵纪守法，完成规定的学习任务，履行受教育的义务；维护国家统一，维护民族团结，遵守社会公德，爱护公共财产等角度回答。
一、积累与运用。
13.下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（）
A.据香港多家商场透露，内地客到港购物人数逐年增多，其中一次消费上百万已司空见惯。
B.他旁若无人的大声打电话，全不顾周围愤怒的目光。
C.运动会开幕式上，我们班代表队每人手里拿着一面小红旗，五彩斑斓，煞是好看。
D.明明很严重的一件事，经他轻描淡写地一说，就显得不算什么了。
【答案】C
【解析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。
成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。
C项不合逻辑，“五彩斑斓”意思是颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂繁多耀眼，与“小红旗”矛盾，用法错误。
14.下列句子没有语病的一项是（）
A.西瓜是阜宁“生态三宝”之一，具有口感好、纤维少、水分足、甜度高等。
B.一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
C.全国文明城市创建以来，我县优化管理模式，强化市容环境整治，市容市貌得到显著改观。
D.改善环境空气质量，根本在于探索新型的工业化道路和新型的城镇化道路是关键。
【答案】C
【解析】本题考查学生辨析病句的能力。
首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。
A项缺少宾语，在句末加上“特点”；B项前后不一致，删去“否”；D项句子杂糅，删去“根本在于”或“是关键”。
点睛：
辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
15.在下面语段的空白处填入的一组句子，排序正确的一项是（）
怨天尤人不仅是一种懦弱， 。
， ， 。
一个真正意义上的强者并不是一个一帆风顺的幸运儿，必然要经历各种痛苦和挑战，而战胜一切困难的人首先必须战胜自己，战胜自己的前提就是反省自身。
①不但掩盖了自己不能面对的现实 ②更是一种不成熟的表现
③还留下了将来可能重蹈覆辙的隐患 ④而不客观地责怪他人还会衍生出新的矛盾
A.②④①③B.④②①③C.④①③②D.②①③④
【答案】D
【解析】试题分析：
注意文段前后句子中的“关联词”，比如文段首句中有“不仅”一词，它与“还”“更”之类的关联词搭配，表示句子之间递进的关系。
再注意一下前提句和供选句中有没有词语之间意义上的关联，比如文段的首句中“懦弱”和②句中的“不成熟”之间就有意义上的关联。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
二、阅读与理解
古诗赏析。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
16.本诗以“春”为着眼点，抒发了__________________的感情。
诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是__________________。
17.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。
【答案】16.
（1）.喜爱钱塘湖春天美景
（2）.爱
17.“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。
【解析】
16.试题分析：
根据“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”这直抒胸臆的两句，可知“爱”是本诗的主要思想感情。
考点：
本题考查学生提取信息的能力。
点评：
一切景语皆情语，有什么样的景色就有什么样的情感．景与情的关系，一般是由景色的特点尤其是人物的心境、处境两方面的因素决定的。
做题时要注意抓住关键语句，理解景色特点及人物的处境。
17.试题分析：
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”句中的两个动词即“争”“啄”，它们生动贴切地写出了莺鸟飞到向阳的树上，新燕衔草建窝的早春景象。
表现了春天到来的蓬勃生机。
考点：
本题考查学生诗歌语言的赏析能力。
点评：
此类题目在做答中要注意，要重点分析出诗中所用的字的意思、作用、好处等。
阅读文言文《一举而三役》，完成下列小题。
祥符①中，禁中火②，时丁晋公主营③复宫室，患取远土。
公乃令凿通衢④取土，不日皆成巨堑。
乃决⑤汴水入堑，引诸道竹木排筏及船运杂材，尽自堑中入至宫门。
事毕，却以斥弃瓦砾灰壤实于堑中，复为街衢。
一举而三役济，计省费以亿万计。
【注释】①祥符：
宋真宗的年号。
②禁中火：
皇宫失火。
③主营：
主管。
④通衢：
大路。
⑤决：
疏通水道。
18.解释下列加点的字。
（1）实于堑中 （_______）
（2）患取远土 （________）
19.用“/”给下面一句划分停顿。
（划分两处）
时丁晋公主营复宫室
20.翻译句子。
一举而三役济，计省费以亿万计。
21.文中的丁晋公是一个怎样的人？
【答案】18.
（1）.填，填实
（2）.担心
19.时/丁晋公/主营复宫室
20.做了一件事却解决了三件费力的事，节省下来的钱用亿万计算。
21.丁晋公：
会合理安排，科学调度。
【解析】选自《梦溪笔谈》作者：
沈括年代：
北宋
参考译文：
宋真宗大中祥符年间，宫中着火。
当时丁谓主持重建宫室（需要烧砖），被取土地很远所困扰。
丁谓于是命令从大街取土，没几天就成了巨大的壕沟。
于是挖通汴河水进入渠中，各地水运的资材，都通过汴河和大渠运至宫门口。
重建工作完成后，用工程废弃的瓦砾回填入渠中，水渠又变成了街道。
做了一件事情而完成了三个任务，省下的费用要用亿万来计算。
18.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
注意“患”是“担心”。
19.本题考查学生给文言文断句的能力。
文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。
句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
这句话的意思是当时丁谓主持重建宫室（需要烧砖），被取土地很远所困扰。
根据意思的停顿划分节奏即可。
20.本题考查学生文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
点睛：
翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是：
首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
21.本题考查学生对人物形象的分析能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
仔细阅读文章，通过运土、运材及处理废弃瓦砾三件事可以看出丁晋公会合理安排，科学调度。
阅读《幽径悲剧》选段，完成下列小题。
但是，这也不行。
眼睛虽闭，但耳朵是关不住的。
我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。
它在控诉无端被人杀害。
它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。
它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。
每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。
焉知一旦毁于愚氓之手。
它感到万分委屈，又投诉无门。
它的灵魂死守在这里。
每天月白风清之夜，它会走出来显圣的。
在大白天，只能偷偷地哭泣。
山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的约束，寸步难行，只能无言相对。
在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢?
于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……
22.“在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢?
”作者批评世人缺了点什么？
23.
（1）作为一种植物，古藤萝本是不会哭泣的，然而作者却说“听到古藤的哭泣声”，作者这样写的目的是什么？
__________________________________________________________________________
（2）“它只有哭泣，哭泣，哭泣……”运用了什么修辞手法？
抒发了作者怎样的情感？
________________________________________________________________________
24.在作者心目中，幽径这棵古藤是真、善、美的代表，从文段中哪些语句可以看出？
【答案】22.批评世人只知追名逐利，缺少对于自然、对于他人的关爱，自私、冷漠、无情。
23.
（1）.运用拟人的手法写古藤的哭泣，作者这样写是借助古藤的哭泣来描摹自己痛苦、悲愤的内心感受，非常逼真，含泪带哭的诉说更增添了一种震撼人心的力量。
（2）.反复，表达了作者对世人的失望，对古藤命运的痛心。
24.“二三百年来同它所依傍的大树一向和睦相处”。
“阅尽人间沧桑，却从无害人之意”，只是“以自己的花朵为人间增添美丽”。
【解析】
22.本题考查学生对句子的理解分析能力。
这是个反问句，通过对人们争名于朝，争利于市，无暇关怀一棵古藤的生死的描写，批评了世人只顾追名逐利却对自然、对他人缺少关爱的自私、冷漠的态度。
结合作者的写作目的理解分析即可。
23.本题考查学生对句子的赏析能力。
修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。
赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。
句
（1）运用的是拟人的修辞手法，句
（2）运用的是反复的修辞手法，分析句子表达的思想感情即可。
点睛：
鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
24.本题考查学生提取并概括文章信息的能力。
解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
仔细阅读文段，从“二三百年来同它所依傍的大树一向和睦相处”“阅尽人间沧桑，却从无害人之意”，“以自己的花朵为人间增添美丽”这些句子，可以看出在作者心目中，幽径这棵古藤是真、善、美的代表。
阅读《苏州园林》相关语句，回答问题。
25.为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。
这里四个排比的句子的次序能不能任意调换？
为什么？
26.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是……
句中加点的词能否删掉，为什么？
【答案】25.不能调换，因为前后有着从主体到“配合”到“映衬”、由近而远的关系，若调换，则文章条理不清。
26.不能删掉，似乎表示揣测，语气委婉，不绝对化，体现说明语言的准确性。
【解析】
25.本题考查学生对说明顺序的分析能力。
仔细阅读句子，联系上下文拟人理解，“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”四个句子与下文的说明内容一一对应，而且说明顺序从主到次，由近及远，所以四个句子不能调换顺序。
26.本题考查学生对说明文语言准确性的分析能力。
说明文语言的准确性体现在修饰、限制性词语的选用上。
主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。
答题方法：
正面阐释—反面说明—综合阐述，即先从正面说明词语的含义和作用，再说删去后的影响，最后加上“这体现了说明的准确性”这句话作为总结。
阅读下面一篇文章，完成下列小题。
等你回家
丁立梅
（1）陪一个父亲，去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。
戒毒所坐落在荒郊野外。
我们的车，在乡间土路上颠簸着。
路边，野葵和蒲公英开得兴兴的。
做父亲的心，却低落得如一棵衰败的草，他恨恨地说，真不想来啊。
（2）一路之上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。
他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。
那个不肖子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。
他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了……
（3）我坐在一边，听他痛骂，隐隐担着心，这样的父亲，去见儿子，会有怎样的结果？
（4）车子静静地，一路向前。
野葵和蒲公英，一路跟着。
也终于，远远望见了几幢房，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔地。
开车的师傅说，到了。
做父亲的像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问，真的到了？
一看表，快上午十点了。
他急了，说，也不知能不能见着。
因为按这家戒毒所的规定，上午十点之后，一律不允许探视。
他一口气跑到大门口。
还好，还有十五分钟的时间。
办了相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑。
很快，他儿子被管教干部带进来。
高高壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无悲。
他看到父亲，嘴角稍稍牵了牵，像嘲讽。
（5）旁边，亦有来探视的人。
一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一掌上画着什么。
在里头看着的，是个清秀的男孩子。
他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。
他是读懂她爱的密码的，从此，改了吧。
还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起，争着跟里面一个中年人说话。
里面的中年人，憔悴着一张脸，却一直笑着，一直笑着。
这时，他们中的一个，突然到探视室外面，叫了一个男孩进来。
孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。
孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人，不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪下来了。
（6）哭什么呢？
你会改好的！
我听到那些人里的一个大声说。
（7
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