精品素材初中教师资格证面试题库含标准答案最新完成.docx
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中小学教师资格证结构化面试考试题目100题
1、当学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时应该怎么办？
（1）要冷静对待，用一片真心去拨动学生的心弦，使其清洁卫生恶作剧和对立情绪。
教育学生要有大局观念，要自尊、自重，搅乱课堂是不道德行为，既不尊重自己也不尊重别人，害人又害已。
还要教育学生学会自我克制，以免学生之间产生摩擦和冲突；为故意捣乱者创设改过自新的机会，共同营造团结和谐的氛围。
（2）转移注意。
在教师自己或个别学生由于突然情况即将失态时，教师要反应敏捷，果断决策，及时转移学生的注意力，采取冷处理的办法，从而巧妙地进行自我掩饰或掩饰学生。
（3）随机发挥。
教师利用突发事件中的某一点，或小中见大，或由此及彼，或顺藤摸瓜，引申出深刻的意义，深化教学内容，从而化解矛盾，消除。
不应简单地停下讲课，严厉训斥一番了事，而应根据冠盖如云情况区别对待，或接话分析，用教学内容中的道理去说明，使之深化；或善意引导，晓以大义，以宽容的态度、渊博的学识、透彻的分析去征服学生的心。
2、王老师每次讲课前都要先问学生的想法再开始上课，你怎么看?
王老师经常让学生用自己的感悟和经历来教给学生内容，你怎么看?
王老师上课总是引导学生自己得出结论，学生们很反感。
你怎么看?
教师每节课上课都让学生谈谈生活感受，你怎么看?
【答】说明王老师的方法存在错误/我赞同王老师的散法。
第一，分析课程的特点，如果是需要总结，必要的引导是可以的。
第二，要追求灵活多变，不能千篇一律，注意把握适当的度，过渡调整。
第三，注意提高自身业务水平，认真备课。
3、某女生答题时总有男生起哄，很委屈失去信心，怎么办?
【答】鼓励帮助这个女生。
第一，及时制止，避免在课上再次发生此类事情。
课后找起哄的男孩谈话，要求改正。
第二，和女生谈话，鼓励建立信心。
设置一个小目标，学生做到了及时表扬。
第三，作为老师，要重视每一节课，保证完成教学任务，同时也要关注每个学生。
4、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？
首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。
学生满意，喜欢听！
专家个人认为师德、人品及个人的修养。
良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。
5、教师应该怎样与时俱进?
【答】积极采取措施。
第一，教师应不断更新教育教学观念，大胆创新，大胆探索，不断丰富扩大自己的知识面，在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上，还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段，真正的到“常教常新”。
第二，学会新的知识和技能，及时应用到教学环节。
第三，教师职业的特殊性，决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。
要有敏锐的感受力，能对生活中的变化明察秋毫，及时做出反应，时刻关注外界新知识、新信息，不断充实自己。
6、有其他老师反应你穿着过于性感，你怎么办?
【答】表示感谢，及时改正。
第一，反思自我，是否符合教师礼仪。
严格要求自己，保持端庄大方的教师形象。
必须要穿着得体大方，能够在学生的接受范围之内起到良好的示范性作用。
第二，向领导和有经验的老教师请教。
及时征求年级组长（领导或同事）意见，确认自己的服装是否适当。
（教师要保持端庄大方的形象）
第三，对于中学生（小学生）来说，喜欢看到教师打扮得漂漂亮亮来上课，但掌握好分寸很重要。
教师应该坚持教师职业道德，不能够穿得过于暴露，会对学生产生不好的影响。
学生处于身心发展的阶段对于这些问题会比较好奇。
所以作为老师要尽量避免此类事件的发生。
教师具有示范性作用，教师的穿着不检点会对学生产生不好的影响。
学生会根据老师的一些行为和做法进行模仿，那么对于学生来说，这样的做法就起到反作用，不利于他们身心的正常发展。
7、学生冒充家长向老师请假，班主任应该怎么办?
另一种说法：
学生让别人冒充家长打电话给老师请假，你应该怎么做?
【答】妥善处理此事。
第一，批评教育该学生。
第二，向家长通报情况。
以后和家长加强联系，遇事多复核。
在家长会上，向各位家长通报此事，共同提高警惕。
阐述家校共育的重要作用，家庭教育也是非常重要的，希望得到家长的支持，共同教育好学生。
第三，作为一名教师，要时常保持与家长的沟通，将自身的专业的教育理念和方式及时传达给家长，为孩子的健康成长创造良好的环境。
8、谈谈教师的社会地位和作用。
【答】客观认知，积极对待。
第一，社会地位越来越高，岗位不分大学中学小学，都是最光荣的。
第二，教师的作用和发展是在教书育人。
第三，正视并热爱自己的职业。
9、班主任经常说：
“你们这届学生跟上届比如何如何”，怎么看?
【答】赞同这种激励方式。
第一，比较的原因是想要鼓厨学生努力进步，超过上届。
第二，要把握把分寸，要起到促进作用，而不是单纯的报怨。
每届学生都有自己的优缺点，做好引导，使学生得到更好更全面的发展。
第三，我作为未来的班主任，要想方设法让同学们有动力，共同做好班级管理。
另一种问法：
李老师说这届学生没有上届的学生好，你怎么看?
【答】要慎重进行比较，以免打击学生自信。
第一，比较的原因是想要鼓励学生努力进步，超过上届。
第二，要把握把分寸，要起到促进作用，而不是单纯的报怨。
每届学生都有自己的优缺点，做好引导，使学生得到更好更全面的发展。
第三，我作为未来的班主任，要想方设法让同学们有动力，共同做好班级管理。
10、课间操上下楼梯太乱，有学生受伤，怎么办?
【答】冷静处理。
第一，安排其他值班老师和值日生维持秩序，避免造成二次伤害。
第二，把受伤学生送到医护室，通知校领导和家长。
第三，调整上下课时间，错峰出行，设立安全员值班，保障学生人身安全。
你是值班老师，课间走廊拥堵，怎么办?
【答】妥善处理。
第一，安排其他值班老师和值日生维持秩序，避免造成事故。
第二，告知各班班干部，传达楼道拥堵现状，让其他学生做到心中有数，减少外出。
第三，事后报告领导，通过错峰下课、规定各班出行方向等方式维持好秩序。
同时建议各班召开班会，强调安全纪律。
11、有很多老师觉得现在的学生很调皮，你怎么看?
【答】能理解。
新时代的学生接收信息很方便快捷，自我意识很强，有老师认为学生调皮也是很正常的。
第一，认真对待这种调皮，仔细研究每位同学的特点，有针对性的进行教学。
第二，如果调皮的程度已经影响学习，在对该生进行教育同时，还可以和家长结合起来，共同教育。
第三，公平公正的对待学生，发现学生的闪光点，一个都不能少。
12、有个同学回家晚，然后家长来找你。
你怎么办?
其他问法：
英英放学后不见了，家长到学校来找，你该怎么处理?
一个学生回家迟了，家长找到你，你怎么办?
【答】冷静处理
第一，及时调查情况，说服教育学生。
如果是因为参加学校的集体活动，学生未告知家长，及时向家长解释清楚。
如果是因为学生贪玩，及时和学生沟通，保证不再发生类似事情。
第二，学生安全问题十分重要，及时和家长通过微信、电话等联系，保障学生安全。
第三，集体教育，让大家平时注意向家长汇报行程，免得家长担忧。
13、班里选班干部，让学生自荐，学生不敢。
作为老师，你怎么办?
组织班干部竞选，没人参加怎么办?
【答】积极鼓励。
第一，对于每个职位的需要做详细的说明，例如性格、能力等。
第二，自荐加上他人推荐，两种方式共同进行。
第三，部分职位可以先指定学生临时担任，安排全班同学进行轮岗，提升集体意识。
14、家长反应孩子上网时间过长，你打算家长会怎么跟家长说。
【答】我会积极采取措施。
第一，介绍成功经验。
找出想方设法把孩子网癖克服掉的成功案例，请这个家长现身说法。
第二，制定科学规划。
可以跟家长说，约定使用网络的时间，并不是一味的限制。
如果上网学习，可以适当的放宽。
如果是玩网络游戏等，要做好时间规划和限制。
第三，网络不是洪水猛兽，恰当引导，家长也要多抽出时间陪孩子。
15、李老师因为私人问题感到烦躁，把情绪带到教室，怎么看?
某老师面临孩子入托、买房、晋升多重压力，不好好备课，上课经常发泄情绪，你怎么看?
【答】做法错误。
第一，要明确区分自己的工作和生活，不能因为个人问题影响工作。
第二，在学生眼中，尤其是有较强向师性的中小学生眼中，教师应该是一个强大而淡定的人，才能为人师表。
第三，做教师的人，应当是一个淡泊名利的人，更好更贵的幼儿园、更好更贵的房子、更高的收入和职称，都不是我所追求的东西。
如果我成为一名教师，我会如何做。
16、有的老师说，现在的中小学生都不听话。
你怎么看?
【答】现在中小学生的自我意识很强，有的老师认为不听话，是失之偏颇的。
第一，认真对待这种不听话，仔细研究每位同学的特点，发现闪光点，有针对性进行引导。
第二，如果有些学生真的不听话，也要多方面了解，还可以和家长结合起来，共同教育。
第三，公平公正的对待学生，结合学生的新特点，创新教学方式。
17、如果有同学屡次不交作业，你怎么办?
其他问法：
学生马虎、不写作业，怎么办?
【答】冷静处理。
第一，询问原因，安排班干部组成一对一帮助小组，督促他尽量在学校完成大部分作业。
第二，进行家访，沟通家长，改变在家的学习习惯，保证学生未来能自己在家里完成作业。
第三，关注该学生，注意是否有知识没学会的情况，及时补课，让他跟上进度。
18、有人说老师要有渊博知识，也有人说要有人格魅力。
怎么看?
【答】我认为要两种都具备。
第一，学高为师。
分析，我未来怎么做。
第二，身正为范。
分析，我未来怎么做。
第三，身体健康的重要性。
分析，我未来怎么做。
19、某某老师，只要心情不好，就会给学生乱布置作业，学生叫苦连天。
你是班主任，怎么办?
另一种问法：
老师用作业惩罚学生，对不对?
【答】做法错误。
第一，不应该给学生乱布置作业。
我会积极沟通，建议该老师调整心态，根据教学大纲和学生能力，科学布置作业。
第二，及时关注后期整改的效果，听取学生的心声。
第三，我自己也要反思，平时注意心理健康，不因情绪影响工作。
20、一个老师要对学生关爱，另一个老师主张严厉对待，怎么看?
【答】要严慈相济。
第一，对学生亲切不一定对教学不利，关键在于教师应该拿捏住与学生关系的尺度。
教师的爱是宽大无私的，但也应该是有理智、有原则的。
没有原则的爱往往会形成“溺爱”，溺爱的结果是使学生身心健康受到伤害。
教师的“溺爱”会引起偏袒、包底、纵容、放任，会使学生有恃无恐，扭曲他们的是非观念，从而产生消极的影响。
第二，教师应注重“严”与“爱”的统一。
对学生严格管理、严格要求，其实也是师爱的一种方式。
教师的严应做到“严之有理”、“严之有度”、“严之有情”。
“严之有理”是指让学生懂得是非、美丑，知道哪些该做，哪些不该做，为什么不该做，明白其中的道理，要以理服人。
“严之有度”是指要注意尺度，严而不酷，要允许学生犯错误，不能求全责备，要用发展的眼光对待学生出现的问题。
“严之有情”是指严格管理中要渗透着教师的满腔热情，使学生懂得教师是真心为自己好。
第三，教师应正确把握好“严”与“爱”的关系，既充分接触学生，了解学生，和学生做朋友，又时刻提醒自己教育者的身份，潜移默化地进行思想教育。
让学生感到教师有父亲般的严厉、母亲般的慈爱、兄长般的关怀、朋友般的理解。
只要我们在实践中不断摸索，就一定会形成师生之间彼此尊重而不疏远、亲密而不随便的和谐融洽的师生关系。
21、当学生上课不注意听讲时应该怎么办？
（1）运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中，要以马上停止讲课，用目光注视溜号的学生，引起其他学生的注意并提示他注意听课；或者运用提问法，针对溜号的学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归；也可以用动态管理法，教师在授课时，走进学生当中，对于溜号不注意听讲的学生，提示他注意听讲。
（2）事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生，要注意运用目标牵动法，根据学生的个性差异，设立分层的教学目标，使学生的注意力有集中的指向性；教学设计要科学、生动、有趣、直观，通过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意力，使其精神不游离于课堂。
（3）培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。
例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力，或运用短时市郊记忆法，训练注意力的集中。
22、学生上课睡觉，下课非常活跃，怎么做?
【答】积极应对。
第一，学生上课睡觉影响听课，给其他同学带来不好的示范。
课后调查学生情况，批评教育。
联系家长，了解作息情况，是否存在深夜打游戏的问题。
第二，组成帮扶小组，及时解决学习上的困难，及时督促。
第三，注意观察后续表现。
23、公开课上学生公然说老师你把我名字念错了，怎么办?
【答】冷静处理。
第一，向学生道歉。
第二，维持课堂秩序，继续上好公开课。
第三，课下反思自身，加强对学生的了解。
24、你帮老师代课，上到一半的时候，后排学生哄堂大笑，你怎么办?
赵老师找我代课，上课时学生起哄说不喜欢我，怎么办?
作为新老师，上课时中途有学生起哄，你怎么办?
【答】妥善处理。
第一，我会提问其中哄笑的某位同学，利用这方法制止他们哄堂大笑的行为，保证我本节课顺利进行。
第二，课下，我会找到后排同学，分别进行谈话，了解他们哄堂大笑的原因。
第三，反思自身，以后提高教学技能技巧，让课堂变得有趣，吸引学生注意力。
25、家长打孩子，老师怎么办?
发现学生手上有伤口，问了以后是家长打的，怎么处理?
家长打学生，你作为班主任怎么办?
你去小明家家访，发现家长虐待孩子，你该怎么办?
【答】家长的做法是错误的。
我会及时联系家长。
第一，班主任在观念上要树立正确的“学生观”。
客观地、全面地、公正地评价每一个学生，哪怕最差的学生也还有他的闪光之处，班主任就要抓住这些闪光之处，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与学生家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，主动协助班主任共同教育学生。
第二，我会和家长共同探讨具体方案，帮助学生进步。
面对自己孩子存在的各种问题，期望值很高的家长们往往束手无策，他们很苦恼，也很着急，但是不能通过暴力方式解决问题。
给家长的建议要条理清晰，言简意赅，最重要的是科学实用。
第三，在今后加强和家长的联系，共同关注学生的进步。
26、学生上课玩手机，你让班干部把所有手机都收起来，做法对不对?
【答】这种做法正确。
第一，目前禁止学生带手机到学校，要严格执行规定。
第二，玩手机的不良影响。
与家长联系，收回手机。
第三，班会，集体教育。
强调不能把手机带到学校来。
27、上课时，有孩子乱扔东西打人。
你会怎么办?
【答】冷静处理。
第一，及时制止，继续教学。
第二，课后调查，搞清楚原因。
批评教育，反思自身。
第三，密切关注学生的动态，注意观察后续表现。
28、对待缺少成功体验的学生应该怎么办？
（1）以鼓励为主，设定目标。
目标的设定需要贴近实际、贴近学生自身，以便于目标的实现，同时一有微小的进步就表扬，即小目标，大表扬。
（2）创造适合他们的教育情境。
教育情境的创设要结合他们的优点和特长而定，例如可以组织一些小型体育活动的比赛，一些他们所能达到的知识水平竞赛等，一次不成功，要多给几次机会。
在课堂应多设置一些简单而有益的问题，鼓励引导他们回答，并给于充分的肯定。
（3）挖掘闪光点，建立自信心。
老师和同学一起帮助这些学生，找到自身的闪光点，从闪光点找突破。
29、丽茶不思饭不想闭门不出，家长找你商量。
怎么办?
其他问法：
小丽回家莫名其妙哭了，你作为班主任怎么办?
某同学回到家情绪低落，把自己关在房门，家长叫不开，打电话给你，假如你是班主任，怎么处理?
【答】理性处理
第一，安抚家长情况，了解情况。
第二，多方帮助。
如果是因为学习上的原因，安排班干部上门，同龄人之间更容易沟通。
如果是因为家庭方面的原因，鼓励家长耐心倾听，必要时候寻求心理医生。
第三，以后加强关注该学生。
安排心理老师跟踪情绪变化。
学生在青春期心理变化大，可通过心理课程的设置，共建良好的心理健康，促进学生的全面发展。
30、你同事说没前途，待遇不好，不喜欢这职业，你怎么做?
小明学的师范专业就业后发现跟自己对老师的认识不同。
你怎么看?
结合自身谈谈如何理解教师发展。
【答】劝告对方。
第一，相对于有些行业来说，教师收入确实低。
所以追求高收入的人，并不适合这个行业。
第二，我家庭条件较为富裕（或者从小养成吃苦耐劳习惯、物质方面要求低），所以现有的收入水平可以满足我的需要。
第三，教师获得的满足感更多来源于精神，作为一个中（小）学教师，我会得到精神方面的满足。
31、班主任和任课老师关系
【答】要互相协调配合，共同做好工作。
第一，与同事相处要互信互尊。
每一名教师都应理解其他教师的工作责任和工作环境，以平等的态度信任和尊重其他教师。
教师在与同事相处时，要以尊重、信任为基本前提，既要对自己有正确的评价，也要对他人有全面、客观的评价。
在交往中要克服自傲、嫉妒的心态。
当发生冲突时，要及时解决，宽容大度，认真听取对方的意见。
第二，与同事要进行积极合作，共同发展。
学校工作是一个整体，必须靠全体教职工同心协力，互相配合和支持。
每个教师都有其自身的优势，教师之间的交往应充分挖掘互补功能，在互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融治和知识上的整合，以提高整个队伍的专业化水平。
第三，情感互动。
通过互动，促进交往的动态平衡发展，达到每个人价值的最大实现，从而在群体中，形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制。
32、考试时小林邻桌的考生感冒影响了她，事后小林要求重考，你怎么办?
【答】拒绝地的要求。
第一，我会安抚小林的情绪，理解小林的心情。
第二，我会针对小林的成绩，对小林进行引导，可以下次继续努力。
第三，平时对学生进行教育，不应过分看重成绩，要促进自身全面发展。
33、学生说你教得不好怎么办?
【答】冷静处理。
第一，问清原因，有针对性解决。
第二，询问班干部，整合意见。
第三，向优秀教师学习，提升自我。
34、亲其师，信其道。
你对这句话有什么样的理解?
【答】这句话我认为是非常正确的。
第一，此句出自《礼记》中的《学记》，是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。
第二，这句话告诉我们要为人师表、终身学习，建立教师威信。
第三，结合自身，做学生喜欢的老师。
35、小李去乡村当教师，很苦很累但觉得没有意义，你怎么看?
（一题多问）
师范学校毕业的小李去乡村任教，一年后后悔了，你怎么看?
小陈从事教师行业后发现和他想象的不太一样，很失落，怎么看?
小李在偏远山区任教条件很艰苦却觉得快乐你怎么看?
一位老师去一个环境不好的地方教学，但是他感到很幸福。
你怎么看?
【答】我能理解他的处境和心情，（但不）会效仿他。
第一，乡村工作辛苦，教师工作辛苦，而且教育工作本身见效慢，教育是一个潜移默化的过程，十年育树，百年育人。
第二，一个人工作是否有意义收入不是衡量的唯一标准，不可能从教师工作中获得更多物质上的收益。
第三，我想当教师的原因是什么。
我遇到同祥的困难时会怎么办。
既然选择了就要相信自己所选，爱自己所爱。
在平凡的岗位上，做出不平凡的事。
36、班上有一个平时成绩不好的学生，本次月考考了很高的分，别的同学怀疑他作弊，你怎么办?
【答】保持镇定，不要轻易下结论。
第一，调查研究，通过上课提问等方式检查其知识掌握程度到底如何。
第二，证据确定后，采取相应措施。
第三，倡导实事求是的班风。
37、有学生买了辅导书但不愿借给别人，怎么办?
【答】我会妥善处理此事。
第一，依据实际情况分析。
仔细询问情况，让他跟同学适当解释一下提供购买连接，需要的同学可以自己购买。
第二，传授人际关系处理技巧，让他明白相互帮忙才能更快的进步。
第三，多开展学习小组活动，促进同学之间的交流。
作为老师也要对辅导资料深入了解，多做教研，满足学生的需要。
38、你的同事在工作上处处针对你，你怎么办?
魏老师是一个很耿直的老师，每次都对你挑毛病，你应该怎么办?
【答】妥善解决。
第一，反思自身，是否是因为自身处事风格或者工作态度有问题。
第二，积极沟通。
与同事开诚布公谈心，了解同事针对我的原因。
针对原因迅速改正。
第三，对待同事关系，要多沟通，多合作，互帮互助，搞好教育工作。
39、下雨了有个家长没来，你是班主任也要去接自己孩子，怎么办?
【答】妥善处理。
第一，我可以打电话给我的家人，让他们去接我的孩子，我陪看我的学生继续等学生的家长。
第二，与学生家长沟通，希望以后准时接送自己的孩子。
第三，作为一名教师，无论在哪种情况下，都要以学生为先，保护学生的安全，践行教师职业道德规范。
40、校长让你管理班风有问题的班级，你怎么办?
【答】接受，积极工作。
第一，积极接受，是对自己工作能力的肯定。
第二，向老班主任、任课老师进行了解，找准问题，分析原因，找准解决问题的方向。
第三，接手之后，和任课老师沟通，以身作则，做好榜样。
对个别同学进行重点指导。
通过集体活动、班会、家长会等形式，不断的梳理积极向上的班风。
41、父母总是说，老师你多说说孩子，他听你的不听我的，你怎么办?
【答】冷静分析，妥善处理。
第一，对家长表示理解，学生行为在家和在学校不一致是常见情况。
第二，与家长沟通，改进家长的沟通方式和教育能力。
第三，利用家长微信群，或者家长会，请做得好的优秀家长分享经验。
其他问法：
家长找老师反应孩子在家不听话，顶撞家长，作为班主任怎么做?
【答】妥善处理。
第一，找到该生，与其进行谈心，了解其在家不听话原因。
第二，与家长沟通，分享教育孩子的理念和方式方法。
第三，利用家长会，找一些优秀家长代表，分享自己的教育经验，让更多有同样苦恼的家长借鉴学习。
42、你进教室发现黑板上学生画了你的画，你怎么做?
【答】保持淡定。
第一，用幽默的语言对这个“作品”进行简单评价，体现教师的宽容与乐观。
第二，安排课代表或值日生撩干净黑板，开始正常教学。
第三，课后调查情况，可以安排这个“擅长”绘画的学生负责宣传栏。
43、作为新老师，上课时学生表面回答问题，心里不服气，怎么办?
其他问法：
同学不喜欢你的课怎么办?
【答】我会积极采取措施。
第一，保持冷静。
同学们对新老师有疑惑，是正常的，不要过度敏感。
第二，积极进行教学设计，让同学看到自己的教学水平。
第三，多向有经验的同事请教，不断提高自己的水平。
44、你和班里同学打成一片，班主任觉得不妥并让你不要这样做，你会怎么办?
马老师做知心姐姐，与学生打成一片，班主任不赞同，如果你是马老师会怎么办?
王老师和同学关系十分友好，但是校长却说王老师这样做不对。
如果是你，怎么办?
【答】反思自己，有些做法应当是不妥当的。
第一，和班主任（校长）及时沟通，了解自己做法中不恰当的部分有哪些。
第二，及时改正，配合好班主任（校长）工作。
第三，相信今后会行为怡当。
45、同学上课跟老师顶嘴，让老师下不来台，你该怎么办?
【答】幽默化解。
第一，在我的课堂上，我会说：
“这位同学的思辨能力真的很好，我们课下继续辩论。
”
第二，中小学生随着年龄的增长会有自己的看法，包容的看待他们，向有经验的老师请教，跟上学生的思维。
第三，科学设计课程，依照学生的发展，提高把握课堂的能力。
46、校长要你当班主任，你怎么做。
【答】表态，很高兴。
第一，向前任班主任、科任教师、班干部了解情况，熟悉全班同学情况，查看成绩档案。
第二，在进行班级文化建设时，硬文化和软文化建设二者要兼顾，创造良好的班级氛围，让
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