城市轨道交通车站行车管理课程标准.doc
《城市轨道交通车站行车管理课程标准.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《城市轨道交通车站行车管理课程标准.doc（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
城市轨道交通运营管理专业
《城市轨道交通车站行车工作》课程标准
1.前言
1.1课程性质
本课程是城市轨道交通运营管理专业课程。
通过本课程的学习,使学生掌握城轨车站行车设备的监护与操作；培养学生办理车站各项行车作业的能力；使学生能适应城轨车站行车管理工作要求。
它要以城市轨道交通设备类课程的学习为基础，也是进一步学习《城市轨道交通运营调度》和《城市轨道交通安全管理》课程的基础。
1.2设计思路
本课程是依据“城市轨道交通运营管理专业工作任务与职业能力分析表”中的城市轨道交通车站行车管理工作项目设置的。
车站行车管理是城轨车站管理的核心内容之一，也是车站安全管理的基础性工作。
城轨车站行车值班员是本专业毕业生的主要目标岗位。
为此非常有必要设置这门课。
本课程是根据任务引领型的项目活动要求，从原《城市轨道交通行车组织》学科课程中分流出来的一门课。
原来的课程内容比较多，既要学习车站行车管理和运营调度指挥，还要学习理论性较强的全日行车计划、列车运行图和通过能力等。
课时又比较少，再加上设备有限，学生学习比较困难，不容易掌握，学校根据实际情况，将一门《城市轨道交通行车组织》课分解成《城市轨道交通车站行车管理》和《城市轨道交通运营调度》二门课。
本课程的侧重点是如何办理监护与操作车站行车设备，办理各项行车作业，主要是办理非正常情况下各项行车作业。
课程内容的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确定的。
立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
经过城轨行业专家深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下工作5个学习项目：
交接班、日常运营情况的监控与调整、非运营期间行车工作、非正常情况下行车工作和车场行车工作。
这些学习项目是按照车站（场）行车作业过程和工作内容的难易程度由低到高设置的。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以工作任务为线索来进行。
教学过程中，采取理实一体教学，给学生提供丰富的实践机会。
按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述理论知识的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。
每个项目的学习都按以城轨车站（场）行车人员的工作任务为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化的教学。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
本门课程建议学时为115学时。
2.课程目标
通过任务引领型的项目活动，使学生熟悉车站各类行车设备的名称、位置、功能及操作；能够对各类行车设备进行监控，对故障现象做出准确描述，对影响做出判断并正确报修及处置；会办理各种情况下的车站行车作业；养成诚实、守纪、吃苦耐劳的品德，养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；具有善于和乘客沟通及与其他车站工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作；养成爱护行车设备和备品的良好习惯；养成确保行车安全的意识。
2.1知识目标
●能描述车站（场）各类行车设备的名称、位置、功能；
●能描述车站（场）行车工作分类及主要工作内容；
●能说出与车站（场）行车工作相关的规章制度及作业标准；
●能描述车站（场）各类行车工作的作业流程和安全注意事项；
●能描述车站（场）各类行车设备的故障现象及对行车和安全带来的影响；
●能描述行车设备故障正确报修流程及处置思路；
2.2技能目标
●会按照有关城轨规章制度和作业标准的要求监视行车设备的运行；
●会按规定正确填写各类行车报表、台帐和簿册；
●会按有关城轨规章制度的要求维护、保养、测试、操控行车设备；
●能正确及时处理行车工作中发生的各种非正常情况，办理各种情况下的行车作业；
2.3态度目标
●养成诚实、守纪、吃苦耐劳的品德；
●养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；
●养成恪守行车规章和作业标准的工作习惯；
●具有善于和乘客沟通及与其他车站工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作；
●养成爱护行车设备和备品的良好习惯；
●养成确保行车安全的意识。
3.课程的主要内容与要求
序号
工作
任务
知识要求
技能要求
参考学时
理论
实训
1
认识城轨车站行车设备及行车工作
●能描述城轨车站类型和等级
●能描述车站有哪些行车设备
●能描述车站层级管理架构及行车作业分工
●能描述车站需办理哪些行车作业
●能标出车站在城轨线路中的里程及位置
●能画出车站示意图，指认车站各种行车设备及备品
●能正确摆放行车备品
2
2
2
交接班作业
交接班作业流程
●能描述交接班作业在安全生产当中的地位
●能描述交接班的主要内容
●能描述不允许交接班的八种情况
●能掌握交接班有关事项及交接班作业流程
1
1
3
交接行车设备与备品
●能描述行车设备及备品在行车作业及安全中作用
●能描述车站巡视的有关规定
●能描述行车设备和备品登记簿的主要内容
●能说出车站通信工具的种类和作用
●会进行车站巡视
●会判断行车设备的运行状态
●会查验行车备品和车站钥匙的数量及状态
●会填记与行车设备、备品和车站钥匙保管有关的登记簿。
●会试验各种通信工具
1
1
4
交接命令文件
●能描述上级命令、指示、文件和通知在行车作业及安全中作用
●能描述命令、指示、文件和通知有关的登记簿的主要内容
●会填记与上级命令、指示、文件和通知有关的登记簿。
●会检查文件、通知和电子邮件
1
1
5
交接上一班未完成的内容
●能描述上一班未完成的内容对本班行车作业及安全的影响
●能描述各种情况交接班的重要注意事项
●能描述交接班簿的主要内容
●能说出LOW的登录和退出的意义
●会办理列车运行情况的交接
●会办理施工作业交接
●会办理设备故障交接
●会办理突发事件交接
●会填写交接班簿，办理安全注意事项交接
●能完成LOW的登录和退出
1
1
6
日常运营情况的监控与操作
认识日常运营情况的监控与调整
●能描述日常运营情况监控与操作的意义
●能掌握日常运营情况的监控与操作有关事项
1
1
7
监控车站行车设备
●能描述开站和关站作业流程
●能描述轨道电路的工作原理
●能描述信号开放的联锁条件
●能描述电动道岔的工作原理
●能描述自动进路和自动信号的工作原理
●能描述自动折返的工作原理
●会组织运营前线路出清情况检查和汇报
●会按规定试验道岔和信号
●会按规定流程处理行车设备故障
●会按规定开启、关闭环控系统
4
6
8
监控列车运行
●能描述列车在车站到发的作业流程
●能描述列车到发过程中LOW、ATS、ATP和ATO的工作原理
●能描述车站摄像立头设置地点和CCTV的简单工作原理
●能描述PMI工作原理
●站台屏蔽门的工作原理
●会通过LOW监视列车到发
●会操控CCTV监视站台旅客乘车秩序、列车列发及运行状态
●会按规定向运营调度报点、填写行车日志、汇报列车运行情况
●会处理屏蔽门的常见故障
2
4
9
操控LOW
●能描述LOW和ATS之间的相互关系
●能描述LOW和SICAS之间的相互关系
●能描述安全相关命令和非安全相关命令
●能描述LOW权限的转换条件
●会按规定进行正常运营时道岔和信号的设置
●会按规定程序操作常用命令
●会判断操作过程中LOW显示是否正常
●会按规定程序进行控制权的转换和非常站控
2
8
10
操控LCP
●能描述LCP组成、作用和工作原理
●能描述操控LCP的前提条件和作业流程
●会设置紧急制动和取消紧急制动
●会设置扣车和取消扣车
●会按规定使用站台紧急停车按钮（ESB）
1
2
11
非运营期间行车作业
认识非运营期间行车作业
●能描述非运营期间行车作业的意义
●能掌握非运营期间行车作业内容
1
1
12
保养设备
●能叙述进入轨行区条件和作业流程
●能说出需维护、保养和测试设备的位置和作用
●能叙述设备维护、保养和测试的有关规定
●会按规定对道岔进行测试
●会使用有关道岔擦拭工具按规定擦拭道岔
●会测试信号联锁设备
●会测试有关行车通信设备
2
6
13
管理施工
●能描述施工意义和种类
●能描述检修施工的基本原则
●能描述施工计划的编制和下达程序
●能叙述各类施工的作业流程
●会核实施工计划，做好施工的登记和注销手续
●会做好施工时的安全防护工作
●会接发工程列车
●会监控施工安全和施工负责人管理
●会检查施工出清情况
2
3
14
驻站值班
●能描述驻站值班的目的和意义
●能叙述驻站值班工作的主要内容
●会按规定巡视车站
●会协助有关人员办理非正常行车
●会按规定程序及时处理工上报突发事件
1
1
15
非正常行车组织
认识非正常行车组织
●能描述非正常行车组织的意义和种类
●能叙述常见非正常行车产生的原因
●会判断何时应采用非正常行车
●能为非正常行车准备好有关备品
●能根据非正常行车预案的要求汇报、组织和协调
2
2
16
引导接车
●能描述须引导接车的情况
●能叙述信号机引导时信号设备的工作原理
●会根据设备故障情况判断采用何种引导方法
●会按规定检查准备列车进路
●会按规定执行联控并开放引导信号
1
3
17
办理电话闭塞法行车
●能描述电话闭塞的概念
●能叙述办理电话闭塞的前提条件
●能叙述各种不同情况下办理电话闭塞时列车之间的空间间隔
●能叙述电话闭塞的关键作业环节及对行车安全的影响
●会判断在哪些情况下应使用电话闭塞
●会严格按标准办理各种情况下电话闭塞接发车作业程序
●能正确及时准备列车进路
●能正确及时填写路票并办理凭证交接
4
18
18
组织列车一站两区间运行
●能描述列车一站两区间运行的概念
●能叙述办理列车一站两区间运行前提条件
●能叙述折返站办理列车一站两区间运行的空间间隔
●会判断在哪些情况下应列车一站两区间运行
●会严格按标准办理列车一站两区间运行接发车作业程序
1
4
19
办理列车反方向运行
●能描述列车反方向运行的概念和时机
●能叙述列车反方向的条件
●会按规定办理客车的反方向运行
●会按规定办理工程车反方向运行
1
2
20
办理人工列车折返
●能描述列车折返的概念及分类
●能描述人工列车折返的作业过程
●能使用手摇把和钩锁器人工准备进路
●会显示折返有关手信号
●能准确把握前后列车折返间隔
1
3
21
车场行车工作
熟悉车场设备及岗位
●能描述车场的作用及主要设备
●能说出微机联锁设备信号开放的基本条件及显示意义
●知道车场有哪些岗位及分工
●会画出车场及与正线衔接示意图
●会操作车场通信信号设备
1
2
22
接发列车
●能描述时刻表的作用和分类
●能叙述车辆运用计划和车辆周转图的作用和意义
●能叙述司机出发和到达作业过程
●会按照时刻表或运营调度员的要求及时办理接发列车作业
1
3
23
救援列车和备用客车开行
●能叙述担当救援列车的条件及救援列车的开行条件
●能叙述担当备车的条件、备车停放地点及备车的开行条件
●会按运营调度员的要求及时发出救援列车和备用列车
1
1
24
调车作业
●能叙述调车作业的一般要求
●能叙述调车作业的规定和限制
●会编制和传达调车作业计划
●会显示调车信号
●会办理车辆调移和车组换挂作业
●会对停留车采取防溜措施
1
3
4.实施建议
4.1教材编写
1、必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。
要通过故障模拟、观看录像、理实一体教学并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对城轨车站行车的认识和理解。
教材表达必须精炼、准确、科学。
4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
5、教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
4.2教学建议
1、在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
2、本课程教学的关键是现场教学，或模拟现场城轨车站行车生产环境。
在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，掌握城轨车站行车组织指挥工作。
3、在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生学会行车设备的操控和备品使用，掌握行车组织和管理的方法，提高学生的岗位适应能力。
4、在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料发展趋势，贴近企业、贴近生产。
为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
5、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
4.3教学评价
1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。
2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核作为平时成绩，占总成绩的70%，理论考试和实际操作作为期末成绩，其中理论考试占30%，实际操作考试占70%，占总成绩的30%。
3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
4.4资源利用
1、注重实训指导书和实训教材的开发和应用。
2、注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，如多媒体教室的应用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
3、积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
4、产学合作开发实训课程资源，充分利用校内外实训基地，进行产学合作，实践“工学”交替，满足学生的实习、实训，同时为学生的就业创造机会。
5、建立本专业开放式实训中心，使之具备现场教学、实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
主要设备装备标准：
（以50人配置）
序号
设备名称
功能或用途
单位
基本配置数量
适用范围（职业鉴定项目）
1
理实一体化教室
I（LOW、LCP模拟系统；行车备品柜一个；各种行车备品一套；各种台帐簿册一套）
理论讲授与同步实践训练
1
值班站长
行车值班员
2
城轨车站实训
（50台模拟南京地铁LOW电脑系统；配备常用的行车备品和台帐簿册）
本课程实训
1
3
校外实训基地
本课程实训
2
升级会员 