10篇新部编小学语文三年级下册课内外阅读理解专项训练完整含答案.docx

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10篇新部编小学语文三年级下册课内外阅读理解专项训练完整含答案

【10篇】新部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练（完整）】含答案

1．阅读下文，回答问题。

   “可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？

”小叶说。

   “再说，怎么梳呢？

那么长的头发。

”小美也说。

   “这太简单了。

当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。

我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。

好玩极了！

”小真说，“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。

唯一遗憾的是不甜。

而且啊……

“躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。

而且啊……”

（1）在横线上填上合适的词语。

________地梳头    ________地坐在椅子上    ________地荡来荡去

（2）根据短文内容选一选。

①“这太简单了”中的“这”指的是________

A．梳头   B．洗头   C．洗头和梳头

②小真的长头发打算让________梳。

A．自己   B．妈妈   C．十个妹妹

（3）作者的想象力多么奇妙！

头发上的泡沫好像________，________好像海带一样。

（4）小真打算如何洗长头发？

（5）小真的长头发还能怎样梳理或清洗？

请你发挥想象写一写。

【答案】

（1）卖力；悠闲；轻轻

（2）C；C

（3）大大的蛋卷冰激凌；河水冲洗的头发

（4）躺在岸边，让河水冲洗头发。

（5）小真把瀑布当作滑梯，滑上几个来回，长头发也就被瀑布冲洗干净了。

【解析】【分析】

（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“修饰词语+地+动词””，横线上应填上修饰词语，应按照语言习惯合理搭配即可。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。

（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，当然还要合乎情理。

想象大胆不等于胡乱瞎想。

故答案为：

（1）卖力、悠闲、轻轻

（2）①C、②C（3）大大的蛋卷冰激凌、河水冲洗的头发（4）躺在岸边，让河水冲洗头发。

（5）小真把瀑布当作滑梯，滑上几个来回，长头发也就被瀑布冲洗干净了。

【点评】

（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。

平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）开放性试题言之有理即可。

2．重点段落品析

要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，就能套住牛呢。

一下子就套住牛角，只要用劲儿拉呀拉的，一整头牛就是我的了。

（1）这段话是介绍小真的长头发能________。

（2）用划线的关联词写句子。

要是……就能……

（3）找出文中的一个拟声词，并再写几个。

【答案】

（1）套住牛

（2）要是天气晴朗，我们就能开运动会了。

（3）嗖；叮叮咚咚；哗哗啦啦

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

“要是……就能……”是假设关系。

（3）此题考查拟声词的积累。

拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。

注意认真读课文来积累。

故答案为：

（1）套住牛；

（2）要是天气晴朗，我们就能开运动会了。

（3）嗖；叮叮咚咚；哗哗啦啦

【点评】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话。

（3）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。

3．阅读下文，回答问题

胡萝卜先生的长胡子

   胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。

   有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。

因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。

这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。

对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！

   于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。

只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。

   胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到身体后面，他完全不知道。

   在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。

   胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。

” 小男孩说完就扯了扯胡子，他确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放风筝。

   胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

（1）从文中找出下列词语的近义词和反义词。

近义词：

经常一一________       坚固一一________   飘荡一一________

反义词：

慢条斯理一一________   稀疏一一________

（2）根据课文内容填空。

①胡萝卜先生的胡子变长了，是因为________。

②“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。

”这句话中的“绳子”指的是________。

小男孩用它来________。

③鸟太太可能会用胡萝卜先生的胡子来________。

（3）猜一猜，把故事编下去。

胡萝卜先生继续往前走，

【答案】

（1）常常 ；牢固 ；飘动 ；匆匆忙忙；浓密

（2）胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。

对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！

；胡萝卜先生的胡子；做风筝线；晾小鸟的尿布

（3）略

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）让学生仿照着编讲故事，让学生学会有条理地表达，发展学生的言语能力。

在学生会说的基础上鼓励想象，自由表达，发展学生的想象能力。

故答案为：

（1）常常；牢固；飘动；匆匆忙忙；浓密；

（2）①胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。

对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！

②胡萝卜先生的胡子；做风筝线；③晾小鸟的尿布；（3）略。

【点评】

（1）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。

（3）根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。

4．阅读下文，回答问题。

   老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。

跑着跑着，雨大了起来。

前边有棵歪脖老树，老虎想：

“‘漏’真厉害，像粘胶一样，贴住我了。

到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。

”

   贼也想：

“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。

到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。

”

   到了树跟前，老虎把身子一________，贼顺势一________，________到树上。

老虎一边往前跑一边想：

“终于甩掉‘漏’了！

”贼一边往上爬一边想：

“终于甩掉‘漏’了！

”

（1）选择合适的词填写在文中的横线上。

纵     蹿     歪

到了树跟前，老虎把身子一________，贼顺势一________，________到树上。

（2）根据文段内容填空。

①在老虎的心里，“漏”像________；在贼的心里，“漏”像________。

②老虎打算用________的方法逃命，贼打算用________的方法逃命。

（3）你觉得文段的哪个地方有意思？

为什么？

（4）看到老虎和贼狼狈的样子，你想对他们说什么？

【答案】

（1）歪；纵；蹿

（2）粘胶；旋风；用树把“漏”蹭下来；蹿上树

（3）我觉得老虎驮着贼，贼骑着老虎逃命的情景非常有意思，他们没有弄清楚事情的真相，盲目地逃命，样子狼狈极了。

（4）你们各怀鬼胎，不安好心，所以才会做贼心虚，落得如此狼狈的下场。

【解析】【分析】

（1）本题考查动词的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）这道题是按课文内容填空。

解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。

（3）、（4）回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

（1）歪、纵、蹿

（2）粘胶、旋风、用树把“漏”蹭下来、蹿上树（3）我觉得老虎驮着贼，贼骑着老虎逃命的情景非常有意思，他们没有弄清楚事情的真相，盲目地逃命，样子狼狈极了。

（4）你们各怀鬼胎，不安好心，所以才会做贼心虚，落得如此狼狈的下场。

【点评】

（1）要正确使用动词，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）、（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述合理，文通句顺即可。

5．阅读语段，完成练习。

   裁缝说：

“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。

可是您________在秋天、夏天________春天穿一件棉袄，人家________会笑话您的。

我呢，决不会让人笑话您。

非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。

”

   这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。

于是，做衣服的事儿就算说定了。

（1）在语段中的横线上填上恰当的关联词语。

可是您________在秋天、夏天________春天穿一件棉袄，人家________会笑话您的。

（2）将下列句子换一种说法，不改变原意。

①您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。

②这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。

（3）下列说法符合文意的一项是（   ）

A. 穿新衣不在于时间的早晚，而在于穿对季节。

B. 穿新衣不在于时间的早晚，而在于穿得美观大方。

C. 穿新衣不在于时问的早晚，而在于裁缝制作时间的长短。

（4）假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝又会如何劝说顾客定做衣服呢？

发挥想象，写一写。

【答案】

（1）无论；还是；都

（2）①您要是在别的季节拿到新棉袄，也会由着性子穿上。

②这位顾客歪着头想了想，只得承认裁缝说得有道理。

（3）A

（4）略

【解析】【分析】

（1）考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

此题分句前后是条件关系。

故选“无论……还是……都……”；

（2）双重否定句变肯定句的方法：

找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。

①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。

②“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回阅读短文内容，比较判断正误。

（4）回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

（1）无论、还是、都

（2）①您要是在别的季节拿到新棉袄，也会由着性子穿上。

②这位顾客歪着头想了想，只得承认裁缝说得有道理。

（3）A（4）略     

【点评】

（1）本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）掌握双重否定句变肯定句的方法。

平时多练，培养语言表达能力。

（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

（4）结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺即可。

6．阅读短文，回答问题。

上课

   你可知道，我们的刘老师是多么和蔼呀？

你看'她来了。

上课了，刘老师托着一叠大大小小的书本，笑眯眛地走进教室。

她把林放在讲台上，便用抑扬顿挫的声调讲课。

一个假期，没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：

“刘老师，我们多么惦记您啊!

”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培育着小树苗。

我们的刘老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。

同学们完全被刘老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头时而低首微笑……

（1）根据意思填上原文中的词语。

①形容善于有步骤地引导别人学习。

________

②声调髙低起伏和停顿转折。

________

（2）选择正确答案的序号填在括号里。

①“笑眯眯”是对老师（   ）的描写。

A.动作 B.语言 C.神态 D.心理

②文中把老师比作（   ），把自己比作（   ）o

A.园丁 B.红烛 C.花朵 D.小树苗

③文中最后一句是（   ）。

A.拟人句 B.比喻句 C.排比句

（3）照例子写词语。

循循善诱 ________ ________

大大小小 ________ ________

（4）短文第一句用问句开头，这样写有什么好处？

选填正确序号（   ）

①作者心中有疑问，所以开篇就提出问题，希望得到答案。

②既吸引读者，又点明了主要内容就是写刘老师的和蔼。

（5）请以问句开头，描述一下你老师的样子。

（6）今天（6月28日）上午，刘老师都在教学楼工作，但他的一串钥匙找不到了，请你帮刘老师写一个寻物启事。

（注意格式）

7．阅读下文，回答问题。

   “别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。

依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。

”

   急性子顾客挺纳闷：

“为什么？

”

   “照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？

”裁缝________说。

   顾客________说：

“那当然。

我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。

”

   裁缝________说：

“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。

可是您________在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家________会笑话您的。

我呢，决不会让人笑话您。

非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。

”

   这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。

于是，做衣服的事儿就算说定了。

（1）在文段的横线上填上合适的关联词。

________在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家________会笑话您的。

（2）想象人物说话时的动作或神情，在文段的横线上填上合适的内容。

①“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？

”裁缝________说。

②顾客________说：

“那当然。

我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。

”

③裁缝________说：

“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。

（3）文段中画线句子的意思是（   ）

A. 这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。

B. 这位顾客歪着头想了想，不承认裁缝说得有道理。

C. 这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得没有道理。

（4）从“那当然”“不耐烦"等词语中，你体会到顾客________的特点。

（5）你认为裁缝说的话有道理吗？

为什么？

（6）这位顾客歪着头，想了些什么？

8．【答案】

（1）蒙蒙；甜润

；逗人喜爱

；银色

（2）扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。

；淡绿色

；颜色变黄了

（3）婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

（4）五月

；中秋时节

（5）家乡的银梨

（6）赞不绝口：

老师对我的作文赞不绝口。

【解析】【分析】

（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（4）解答此题的关键在于整体感知课文内容，即可找到关键词语。

（5）考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（6）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。

故答案为：

（1）蒙蒙；甜润；逗人喜爱；银色

（2）①扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。

②淡绿色；颜色变黄了

（3）婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

（4）五月、中秋时节

（5）家乡的银梨

（6）赞不绝口：

老师对我的作文赞不绝口。

【点评】

（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。

平时在学习课文的过程中积累好词好句。

增加词汇量。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（4）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

（5）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（6）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。

9．阅读下文，回答问题。

月亮姑娘的亲事

叶圣陶

   月亮姑娘想结婚了。

她找到月老做媒，月老想她一定会嫁给太阳。

可是月亮姑娘嫌太阳太呆板，她想嫁给作用最大的。

她听说电的作用最大，就请月老去说媒。

可是电却说自己不能答应这门亲事，因为他不是最有用的，他要发挥这些作用全靠煤，煤的作用更大。

月老又去找煤，煤说他又老又丑，根本配不上月亮姑娘，他们的前身是植物，要说作用大也只能是植物。

月老又去找植物，植物说如果没有太阳他什么也不是，只有太阳才是最有用的。

月老很为难，只好回去告诉月亮姑娘，月亮姑娘无奈，只好嫁给太阳。

   每天挂在天上是太阳的工作，可自从结婚以后他就更忙了。

他白天要工作照耀万物，晚上还要照耀月亮姑娘，因为他知道月亮姑娘只有在自己的光辉下才更加美丽。

   日复一日、年复一年、太阳显得更呆板了、而月亮姑妹却更漂亮了。

   月亮姑娘开始反思，她自言自语地说：

“难道我错了吗？

为什么好日子都不长久呢？

太阳完竟有什么好呢？

我那么漂亮却嫁给了那个呆子。

”这时，她的好朋友金星说话了：

“傻姑娘，你怎么就不知足呢？

如果没有太阳每天不辞辛劳地工作、我们能那么幸福吗？

如果不是太阳下班了还呵扩你，你能那么漂亮吗？

看似平凡的他却是最伟大的，只有他才能每天不离不弃地陪伴着你，珍惜吧！

   那一夜月亮姑娘失眠了，她想了很多很多，终于想明白了。

为了不让太阳寂寞，只要不是特别的日子，她都出来陪他一会儿，有时还会整夜地陪着太阳，直到太阳去上班，她才休息。

   太阳和月亮终于成了一对恳爱的夫妻，在幸福的日子里，在幸福的人眼里，白天和夜晚的风景一样美丽！

（1）写出下列词语的反义词。

漂亮——________     平凡——________

（2）判断对错。

①月亮姑娘心甘情愿地给了太阳。

②太阳白天要工作照耀万物、晚上还要照耀月亮姑娘。

③月亮姑娘只有在太阳的光辉下才更加美丽。

（3）“她想了很多很多，终于想明白了。

”月亮姑娘想明白了什么？

【答案】

（1）丑陋；伟大

（2）①错误；②正确；③正确

（3）月亮姑娘想明白了，太阳才是能每天不离不弃陪着自己的，自己应该珍惜。

【解析】【分析】

（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可，不唯一。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。

①错误；月老想她一定会嫁给太阳。

可是月亮姑娘嫌太阳太呆板，她想嫁给作用最大的。

②正确；③正确

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：

（1）丑陋、伟大

（2）①错误；②正确；③正确（3）月亮姑娘想明白了，太阳才是能每天不离不弃陪着自己的，自己应该珍惜。

【点评】

（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

10．阅读短文，完成练习

松鼠（有删节）

   ①松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。

它四肢灵活，行动敏捷。

玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。

身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。

一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

   ②松鼠喜欢在树枝上跳来跳去_____十分机灵_____只要有人触动一下树干_____它们就躲在数枝底下_____或连蹦带跳地逃到别的树上去_____晴朗的夏夜_____松鼠在树上高兴地跳着叫着_____互相追逐嬉戏_____它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。

但是从来不接近人的住宅。

   ③松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间。

它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。

窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。

她们带着儿女住在里边，又暖和（huo he）又安全。

   ④松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。

它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。

秋天，松鼠就储藏（cáng zàng）过冬的食物，把它塞（sāi sè）到老树的缝隙里，塞得满满的。

冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。

（1）选择划线字正确的读音。

暖和________（huo he）    储藏________（cáng zàng）

塞________（sāi sè）到

（2）读描写小松鼠外貌的段落，用“________”画出这一段的中心句。

并指出作者的描写顺序（四肢）→________→________→________→________

（3）在第二自然段中加上标点。

松鼠喜欢在树枝上跳来跳去________十分机灵________只要有人触动一下树干________它们就躲在数枝底下________或连蹦带跳地逃到别的树上去________晴朗的夏夜________松鼠在树上高兴地跳着叫着________互相追逐嬉戏________

（4）松鼠搭窝的顺序是：

________→________→________

（5）松鼠常吃的食物是：

________→________→________

【答案】

（1）huo；cáng；sāi