同位角内错角同旁内角脚本设计.docx

同位角内错角同旁内角脚本设计.docx

《同位角内错角同旁内角脚本设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《同位角内错角同旁内角脚本设计.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

同位角内错角同旁内角脚本设计

《同位角、内错角、同旁内角》课件脚本设计

课件名称：

同位角、内错角、同旁内角设计者：

编号：

001

内容：

封面

窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）

页面功能与布局说明

背景（图像1）

同位角、内错角、同旁内角（文本1）

数学091本112011年11月（文本2）

利用绿叶、向日葵图片做背景，凸显新课的开始，设计艺术字，突出主题，希望学生能记住本堂课的题目。

文本1置于左边，采用竖排

文本2位于幻灯片的右下方

建立“开始”、“前进”、“返回”居页面右下角。

交互、导航

页面切换：

下一页链接到：

目录页（002）活动：

单击进入目录页

媒体说明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）

艺术字：

同位角、内错角、同旁内角，颜色：

绿色、蓝色，字号：

36，字体：

宋体，静止。

文本2：

数学091本11，颜色：

黑色，字号：

24，字体：

宋体。

静止

图像0：

背景1jpg，选择绿叶、向日葵的图片，意在说明课堂的生机活力。

媒体时序

依次呈现所有对象文本。

编号：

002

内容：

课堂复习

窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）

页面功能与布局说明

背景（图像2）

课堂复习（文本1）

两条直线相交有几个角?

（文本2）

两条直线被第三条直线截得几个角？

（文本3）

如图

（2）：

两条直线AB、CD都与第三条直线EF相交，构成几个小于平角的角？

（文本4）

标题（文本1）顶部左对齐，突显主题。

文本

（2）（3）（4）回顾医学知识点，逐渐引入新课内容。

按钮“开始”“前进”、“后退”、“返回”居页面右下角。

交互、导航

按钮：

下一页链接到：

目录页（003）活动：

单击进入目录页

媒体说明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）

文本1颜色:

红色,字号:

32，字体:

宋体，加粗。

动态飞入

文本2颜色:

黑色,字号:

28，字体:

宋体，加粗。

动态飞入

文本3颜色:

黑色,字号:

28，字体:

宋体，加粗。

动态飞入

文本4颜色:

红色,字号:

32，字体:

宋体，加粗。

动态飞入

图片1：

媒体时序

先呈现背景、图片1、文本1、按钮，再呈现文本2、文本3、文本4

编号：

003

内容：

观察

窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）

页面功能与布局说明

背景（图像3）

观察（文本1）

怎样描述这三条直线的位置关系？

（文本2）

直线AB、CD被EF所截

AB,CD叫做被截直线EF叫做截线。

（文本3）

图片如下:

标题文本

（1）顶部左对齐，突显主题。

通过图片展示，文本

（2）（3）的提问，定义‘截线’‘被截直线’

利用图片，直接而又明确的告诉学生截线的定义。

按钮“开始”“前进”、“后退”、“返回”居页面右下角。

交互、导航

按钮：

下一页链接到：

目录页（004）活动：

单击进入目录页

媒体说明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）

文本1:

颜色:

黑色,字号:

32,字体:

PMingLiU。

静止。

文本2:

颜色:

黑色,字号:

36,字体:

宋体。

动态飞入。

文本3:

颜色:

红色,字号:

36,字体:

宋体。

动态飞入。

图形1：

截线黑色,字号:

28,字体:

楷体。

动态飞入。

图形1：

被截直线黑色,字号:

28,字体:

楷体。

动态飞入。

图片：

图片一

媒体时序

先呈现背景、按钮、图片，再呈现文本1、文本2、图形1、图形2。

编号：

004

内容：

问题

窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）

页面功能与布局说明

背景（图像4）

问题（文本1）

指出下图谁是被截直线谁是截线？

观察∠1与∠5的位置关系？

（文本2）

直线a,b是被截直线直线，c是截线。

（文本3）

在被截直线的同侧，截线的同旁。

（文本4）

如果两个角在被截直线的同侧，截线的同旁，那么这两个角就叫做同位角。

（文本5）

艺术字1：

你还能在图中找到其他的角么？

艺术字2：

、

、

图片如下：

标题文本

（1）顶部左对齐，突显主题。

居中文本

（2）（3）（4）找出截线，从而深刻理解截线的含义，（文本5）定义同位角，艺术字1、艺术字2启发同学理解同位角的含义。

按钮“开始”“前进”、“后退”、“返回”居页面右下角。

利用图片，结合艺术字，让学生充分理解同位角、内错角、同旁内角。

交互、导航

页面切换：

下一页链接到：

目录页（005）活动：

单击进入目录页

媒体说明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）

文本1颜色:

红色,字号:

48,字体:

宋体，加粗。

静止

文本2颜色:

红色,字号:

28,字体:

宋体，加粗。

静止

文本3颜色:

黑色,字号:

28,字体:

宋体，加粗。

动态飞入

文本4颜色:

黑色,字号:

28,字体:

宋体，加粗。

动态飞入

文本5颜色:

红色、蓝色,字号:

28,字体:

宋体，加粗。

动态飞入

艺术字1颜色:

粉红色,字号:

36,字体:

宋体，加粗。

动态飞入

艺术字2颜色:

黑色,动态飞入

图片：

图片二

媒体时序

先呈现背景、按钮、文本

（1）

（2），然后在依次出现文本（3）（4）（5）、艺术字。

，

编号：

005

内容：

练习

窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）

页面功能与布局说明

背景（图像5）

练习（文本1）

如图1：

直线a,b被直线c所截，请找出图中的同位角？

（文本2）

如图2：

直线AB,EF是被截直线，CD是截线，请找出图中的同位角。

（文本3）

图片如下：

标题（文本1）顶部左对齐，突显主题。

文本

（2）（3）练习，让学生学会寻找同位角。

通过图形，直接明了地反映问题。

按钮“开始”“前进”、“后退”、“返回”居页面右下角。

交互、导航

页面切换：

下一页链接到：

目录页（006）活动：

单击进入目录页

媒体说明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）

文本1颜色:

黑色,字号:

32,字体:

宋体。

静止

文本1颜色:

红色,字号:

28,字体:

宋体。

静止

文本2颜色:

红色,字号:

28,字体:

宋体。

静止

图片：

图片三、图片四

媒体时序

先呈现背景、按钮，然后在依次出现文本

（1）

（2）（3）、图片三、四。

编号：

006

内容：

观察

窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）

页面功能与布局说明

背景（图像6）

观察（文本1）

问题：

2、观察∠3与∠5的位置关系（文本2）

内错角（文本3）

①在直线AB、CD的内侧（文本4）

②在直线EF的两侧（文本5）

如果两个角在被截直线的同侧截线的两旁，那么这样的两个角叫做内错角。

（文本6）

艺术字：

你还能找到其他的内错角吗？

∠4和∠6（文本7）

图片：

标题（文本1）顶部左对齐，突显主题。

（文本2）（文本3）（文本4）介绍同旁内角的特征。

文本（5）定义同旁内角。

艺术字用来启迪学生思考，从而认识同旁内角。

深刻理解同旁内角的含义。

按钮“开始”“前进”、“后退”、“返回”居页面右下角。

交互、导航

页面切换：

下一页链接到：

目录页（007）活动：

单击进入目录页

媒体说明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）

文本1颜色:

红色,字号:

44,字体:

宋体。

静止

文本2颜色:

黑色,字号:

32,字体:

宋体。

动态飞入

文本3颜色:

红色,字号:

40,字体:

宋体。

动态飞入

文本4颜色:

黑色,字号:

36,字体:

宋体。

动态飞入

文本5颜色:

黑色,字号:

36,字体:

宋体。

动态飞入

文本6颜色：

黑色、蓝色,字号:

28,字体:

宋体。

动态飞入

艺术字颜色:

黑色,字号:

36,字体:

宋体。

动态飞入

文本7颜色:

黑色,字号:

32,字体:

楷体。

动态飞入

图片：

图片五

媒体时序

先呈现背景、按钮，然后在依次出现文本

（1）-（5）、艺术字、文本（6）

编号：

007

内容：

观察

窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）

页面功能与布局说明

背景（图像7）

观察（文本1）

问题3：

观察∠4与∠5的位置关系（文本2）

同旁内角（文本3）

①在直线AB、CD的内侧（文本4）

②在直线EF的同侧（文本5）

如果两个角在被截直线的两侧，截线的同旁，那么这两个角就叫做同旁内角。

（文本6）

艺术字：

你还能找到其他的同旁内角吗？

∠3和∠6（文本7）

图片如下：

标题（文本1）顶部左对齐，

突显主题。

居中（文本2）（文本3）

按钮“开始”“前进”、“后退”、

“返回”居页面右下角

交互、导航

页面切换：

下一页链接到：

目录页（008）活动：

单击进入目录页

媒体说明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）

文本1颜色:

红色,字号:

48,字体:

宋体，加粗。

静止

文本2颜色:

红色,字号:

28,字体:

宋体，加粗。

静止

文本3颜色:

黑色,字号:

28,字体:

宋体，加粗。

动态飞入

文本4颜色:

黑色,字号:

28,字体:

宋体，加粗。

动态飞入

文本5颜色:

红色、蓝色,字号:

28,字体:

宋体，加粗。

动态飞入

艺术字1颜色:

粉红色,字号:

36,字体:

宋体，加粗。

动态飞入

艺术字2颜色:

黑色,动态飞入

图片：

图片六

媒体时序

先呈现背景、按钮、文本

（1）

（2），然后在依次出现文本（3）-（7）、艺术字。

编号：

008

内容：

三线八角

窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）

页面功能与布局说明

背景（图像7）

三线八角（文本1）

如图：

直线a、b被直线l截的8个角中（文本2）

同位角：

∠1与∠5；

∠2与∠6；

∠4与∠8；

∠3与∠7.（文本3）

内错角：

∠3与∠5；

∠4与∠6.（文本4）

同旁内角：

∠4与∠5；

∠3与∠6.（文本5）

图片：

标题（文本1）顶部左对齐，

突显主题。

（文本2）（文本3）（文本4）列出所有的同位角、内错角、同旁内角。

按钮“开始”“前进”、“后退”、“返回”居页面右下角。

交互、导航

页面切换：

下一页链接到：

目录页（009）活动：

单击进入目录页

媒体说明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）

文本1颜色:

蓝色,字号:

40,字体:

宋体。

静止

文本2颜色:

黑色,字号:

36,字体:

宋体，加粗。

动态飞入

文本3颜色:

黑色,字号:

40,字体:

宋体。

动态飞入

文本4颜色:

红色,字号:

40,字体:

宋体。

动态飞入

文本5颜色:

红色,字号:

40,字体:

宋体。

动态飞入

图片：

图片七

媒体时序

先呈现背景、图片、按钮，然后在依次出现文本

（1）-（5）。

编号：

009

内容：

例题

窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）

页面功能与布局说明

背景（图像7）

艺术字：

例题

如图，直线DE、BC被直线AB所截。

（1）∠1与∠2、∠1与∠3、∠1与∠4各是什么角？

（文本1）

（2）如果∠1=∠4，那么∠1和∠2相等吗？

∠1和∠3互补吗？

为什么？

（文本2）

答：

（1）∠1与∠2是内错角、∠1与∠3是同旁内角、∠1与∠4是同位角。

（文本3）

（文本5）

图片：

文本

（1）-（5）利用例题，让学生找出三线八角里的关系，目的是让学生认识三线八角。

交互、导航

页面切换：

下一页链接到：

目录页（010）活动：

单击进入目录页

媒体说明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）

文本1颜色:

蓝色,字号:

36,字体:

宋体。

静止

文本2颜色:

红色,字号:

28,字体:

宋体。

动态飞入

文本3颜色:

黑色,字号:

28,字体:

宋体。

动态飞入

文本4颜色:

红色色,字号:

28,字体:

宋体。

动态飞入

文本5颜色:

黑色,字号:

28,字体:

宋体。

动态飞入

图片：

图片八

媒体时序

先呈现背景、图片、按钮，然后在依次出现文本

（1）-（5）。

编号：

010

内容：

巩固练习

窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）

页面功能与布局说明

背景（图像7）

艺术字：

巩固练习

1、找出下列各图中所有的同位角、内错角、同旁内角。

（文本1）

图片：

艺术字，十分醒目，主题明确。

居中（文本1）（文本2），巩固练习，让学生巩固知识点。

按钮“开始”“前进”、“后退”、“返回”居页面右下角。

交互、导航

页面切换：

下一页链接到：

目录页（011）活动：

单击进入目录页

媒体说明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）

艺术字：

颜色:

蓝色,字号:

36,字体:

宋体。

动态飞入

文本1颜色:

红色,字号:

32,字体:

宋体。

动态飞入

图片：

图片九、十

媒体时序

先呈现背景、按钮，然后在依次出现文本

（1）、图片九、十。

编号：

011

内容：

例题

窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）

页面功能与布局说明

背景（图像7）

例1如图，直线DE截AB,AC,构成8个角。

指出所有的同位角、内错角和同旁内角。

（文本1）

艺术字：

补充

1.若DE，AB被AC所截呢？

（文本2）

2.若DE，AC被AB所截呢？

（文本3）

关键：

要先分清哪两条直线被哪一条直线所截（文本4）

图片：

标题（文本1）顶部左对齐，

突显主题。

（文本2）（文本3）（文本4）

通过例题深化主题。

按钮“开始”“前进”、“后退”、“返回”居页面右下角。

交互、导航

页面切换：

下一页链接到：

目录页（012）活动：

单击进入目录页

媒体说明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）

文本1颜色:

黑色,字号:

32,字体:

宋体。

静止

艺术字：

蓝色，字号:

36，字体:

宋体。

动态飞入

文本2颜色:

黑色,字号:

32,字体:

宋体。

动态飞入

文本3颜色:

黑色,字号:

32,字体:

宋体。

动态飞入

图像1：

图片十一

媒体时序

先呈现背景、按钮，然后在依次出现文本

（1）-（3）、图片十一。

编号：

012

内容：

合作学习

窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）

页面功能与布局说明

背景（图像7）

艺术字：

合作学习

如图：

两只手的食子和拇指在同一平面内，它们构成的一对角可以看成是什么角?

类似地，你还能用两只手的手指构成同位角和同旁内角吗?

（文本1）

图片：

标题（艺术字）顶部左对齐，

突显主题。

居中（文本1）举出生活的例子，让学习贴近生活，让抽象变得形象生动。

按钮“开始”“前进”、“后退”、“返回”居页面右下角

交互、导航

页面切换：

下一页链接到：

目录页（013）活动：

单击进入目录页

媒体说明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）

艺术字：

颜色:

土黄色,字号:

36,字体:

宋体。

静止

文本1颜色:

草绿色,字号:

32,字体:

宋体。

静止

图片：

图片十二、图片十三

媒体时序

先呈现背景、按钮，然后在依次出现文本

（1）、图片十二、图片十三。

编号：

013

内容：

例题

窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）

页面功能与布局说明

背景（图像7）

例2（文本1）

如图：

直线DE交∠ABC的边BA于点F.如果内错角∠1与∠2相等，那么你能找出图中其它相等的角吗？

请说明理由。

（文本2）

有互补的角吗？

（文本3）

同旁内角∠1与∠3互补（文本4）

标题（文本1）顶部左对齐，

突显主题。

居中（文本2）（文本3）（文本4），例题多做，让学生熟悉三线八角的真正含义。

按钮“开始”“前进”、“后退”、“返回”居页面右下角

交互、导航

页面切换：

下一页链接到：

目录页（014）活动：

单击进入目录页

媒体说明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）

文本1颜色:

黄底绿色,字号:

32,字体:

宋体。

静止

文本2颜色:

蓝色,字号:

36,字体:

宋体。

动态飞入

文本3颜色:

黑色,字号:

36,字体:

宋体。

动态飞入

文本4颜色:

红色,字号:

36,字体:

宋体。

动态飞入

图片：

图片十三

媒体时序

先呈现背景、按钮，然后在依次出现文本

（1）-（4）、图片十三。

编号：

014

内容：

判断同位角

窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）

页面功能与布局说明

背景（图像7）

2、下列各图中哪些是同位角？

哪些不是？

（文本1）

图片：

标题（文本1）顶部左对齐，

突显主题。

居中图片

按钮“开始”“前进”、“后退”、“返回”居页面右下角

交互、导航

页面切换：

下一页链接到：

目录页（015）活动：

单击进入目录页

媒体说明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）

文本1颜色:

黑色,字号:

32,字体:

宋体。

静止

图片：

图片十四

媒体时序

先呈现背景、按钮，然后在依次出现文本1—6

编号：

015

内容：

课内练习

窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）

页面功能与布局说明

背景（图像7）

艺术字：

1.（１）如果把图看成是直线ＡＢ，ＥＦ被直线ＣＤ所截，那么∠１与∠２是一对什么角？

∠３与∠４呢？

∠２与∠４呢？

（文本1）

∠１与∠２是一对同位角,

∠３与∠４是一对内错角,

∠２与∠４是一对同旁内角.（文本2）

（2）如果把图看成是直线CＤ，ＥＦ被直线ＡＢ所截，那么∠１与∠５是一对什么角？

∠4与∠5呢？

（文本3）

∠１与∠５是一对同旁内角,∠4与∠5是一对内错角.（文本4）

（3）哪两条直线被哪一条直线所截,∠2与∠5是同位角（文本5）

直线ＡＢ，CD被直线EF所截（文本6）

图片：

（文本1）居中，突显主题。

文本

（2）（3）（4）（5）通过对课内练习，让学生自己动手，掌握已学知识。

按钮“开始”“前进”、“后退”、“返回”居页面右下角

交互、导航

页面切换：

下一页链接到：

目录页（016）活动：

单击进入目录页

媒体说明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）

艺术字颜色:

红色,字号:

28,字体:

宋体。

静止

文本1颜色:

黑色,字号:

28,字体:

宋体。

动态飞入

文本2颜色:

蓝色,字号:

28,字体:

宋体。

动态飞入

文本3颜色:

黑色,字号:

28,字体:

宋体。

动态飞入

文本4颜色:

蓝色,字号:

28,字体:

宋体。

动态飞入

文本5颜色:

黑色,字号:

28,字体:

宋体。

动态飞入

文本6颜色:

蓝色,字号:

28,字体:

宋体。

动态飞入

媒体时序

先呈现背景、按钮，然后在依次出现文本

（1）-（6）、图片十四。

编号：

016

内容：

看图填空

窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）

页面功能与布局说明

背景（图像7）

2.看图填空：

（1）若ED，BF被AB所截，

则∠1与是同位角；

（2）若ED，BC被AF所截，

则∠3与是内错角；

（3）∠1与∠3是AB和AF被所截构成的角；

（4）∠2与∠4是和被BC所截构成的角。

（文本1）

图片如下：

标题文本

（1）顶部左对齐，突显主题。

文本

（2）的填空，完成了对同位角、内错角、同旁内角的概念阐述。

按钮“开始”“前进”、“后退”、“返回”居页面右下角。

交互、导航

按钮：

下一页链接到：

目录页（017）活动：

单击进入目录页

媒体说明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）

文本1:

颜色:

黑色,字号:

28,字体:

宋体。

静止。

图片：

图片十五。

媒体时序

先呈现背景、按钮，再呈现图片。

编号：

017

内容：

看图填空

窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）

页面功能与布局说明

背景（图像7）

3.如图所示5个角中，∠1和∠3是______角，

∠1和∠4是_____角，∠2和∠5是_____角，

∠1和∠5是______角，∠3和∠4是_____角。

（文本1）

2.如图：

∠1与∠C是直线______与直线_______被直线______所截的。

∠2与_____是同旁内角，与∠B是同位角的有_________.（文本2）

图片如下：

文本

（1）、文本

（2）的填空，完成了对同位角、内错角、同旁内角的概念阐述。

按钮“开始”“前进”、“后退”、“返回”居页面右下角。

交互、导航

按钮：

下一页链接到：

目录页（018）活动：

单击进入目录页

媒体说明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）

文本1:

颜色:

黑色,字号:

28,字体:

宋体。

静止。

文本2:

颜色:

黑色,字号:

28,字体:

宋体。

静止。

图片：

图片十五。

媒体时序

先呈现背景、按钮，再呈现图片。

编号：

018

内容：

小结

窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）

页面功能与布局说明

背景（图像7）

小结（文本4）

1、这节课研究的是两条直线被第三条直线所截形成的不同顶点处的两个角之间的位置关系，即同位角、内错角、同旁内角。

（文本2）

2、同位角、内错角、同旁内角的特点：

（文本3）

图片如下：

家庭作业：

教材第4页1.2题；作业本A第1页。

（文本4）

文本

（1）、文本

（2）、图片，对同位角、内错角、同旁内角的特点进行详细的描述。

文本（3）布置家庭作业，利于巩固知识。

按钮“开始”“前进”、“后退”、“返回”居页面右下角。

交互、导航

按钮：

下一页链接到：

目录页（019）活动：

单击进入目录页

媒体说明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）

文本1:

颜色:

红色,字号:

36,字体:

宋体。

静止。

文本2:

颜色:

黑色,字号:

24,字体:

宋体。

静止。

文本3:

颜色:

黑色,字号:

24,字体:

宋体。

静止。

文本4:

颜色:

红色、黑色,字号:

24,字体:

宋体。

静止。

图片：

图片十六。

媒体时序

先呈现背景、按钮，再呈现文本

（1）-（4）、图片。

编号：

019

内容：

再见

窗口布局（菜单区、导航区、教学信息显示区、控制区）

页面功能与布局说明

背景（图像7）

艺术字：

再见

文本

（1）居中。

交互、导航

按钮：

下一页链接到：

目录页（019）活动：

单击进入目录页

媒体说明（文本、图形、图像、声音、视频、动画）

艺术字:

颜色:

黑色,字号:

28,字体:

宋体。

静止。

媒体时序

先呈现背景、按钮，再呈现艺术字。