教务处上学期工作计划范文(通用3篇).docx
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教务处上学期工作计划范文（通用3篇）
教务处上学期工作计划范文时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生
活满心期待吧！
不妨坐下来好好写写工作计划吧。
工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？
以下是收集整理的教务处上学期工作计划范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教务处上学期工作计划1
一、指导思想以学生、教师和学校的发展为根本，以课程改革为动力，以高效益的课堂教学为重点，以年级组教育教学工作考核为抓手，以教研组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证，细化、内化教学常规，强化教学过程管理，优化教学活动，改革教学评价，并进行生命化课堂教学、反思性教学的实践探索，追求教学质量的进一步提升。
二、工作思路立足常规，关注课堂，推进课改,擦亮品牌，科学评价，提升质量。
三、工作目标
1、进一步提升学校教学质量
2、推进有效教学的研究和实践
3、改革创新教学评价办法
4、推进高中新课程改革
四、主要工作：
、强化常规管理工作
1、规范课程管理，开足开齐规定课程、严格执行国家课程计划，开足开齐规定课程，特别是综合实践活动、研究性学习和信息技术课。
继续开展丰富多彩的科技创新活动，建立课外兴趣小组。
、抓好三表的制定和管理。
作息时间表、课程表、教学活动计划表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。
维护课表的严肃性和权威性，不准私自调课。
加强音、体、美、信息技术、研究性学习等的监督管理。
教师调课、代课落实报告制度，由教务处统一归口，教师病、事假或公差应提前报告教务处。
2、努力提高课堂教学效益、积极研讨制定、完善并实施具有本校特色的考核制度，建立年级间竞争的激励机制。
、课堂教学教师严格做到教学“六认真”、“五个要”
“六认真”：
①认真备课，在“精”字上下功夫。
备课是教师职业所需，每个教师应视备课为优化教学工作的前提，视备课为促进学生生命成长的保证。
个人备课要做到“五备”、“五精”，即备大纲、备考纲、备教材、备学案、备学生;精心确定教学目标,精心组织教学内容，精心编制题目，精心运用教学策略，精心优化学案。
集体备课要做到“一个结合”、“两个发挥”、“三定四统一”，即集体备课和个人备课相结合；发挥骨干教师的作用、发挥集体的智慧和优势；定时间、定内容、定主备人；统一进度、统一重点、统一练习题、统一单元测试题。
处理好集体备课与个人备课的关系，积极实施“三备一反思”的集体备课模式，即学期初由备课组长根据组内人员情况，以单元或专题为单位，确定主备教师，主备教师研读教材，查阅相关资料，对教学单元进行整体设计，并撰写教学设计及相关课程资源开发、作业设计；备课组活动中提前一周进行讨论，由主备教师辩证吸收组内老师意见进行修改撰写课时计划；要留有空白，按单元或专题装订成册发给组内教师，人手一册；教师根据班级实际和自己上课风格，在空白处进行增、删、改、补，形成个性化教学材料；每位教师上完课后，根据教学情况进行反思、修改，写好教学后记。
使集体备课真正落到实处，减轻教师教案书写时间，实现教师优势互补、资源共享，张扬教学个性。
②认真上课，在“实”字上下功夫。
课前充分准备，课上充分体现“实、活、生、趣”的教学风格，保证教学效率，并做到不提前上课，不拖堂，尊重学生，培养提高学生自主学习能力。
③认真布置和批改作业，在“细”字上下功夫。
做到有布置，就有批改；有问题就有评讲。
及时解决学生存在的问题，并借此改进教学方法。
④认真做好课外辅导和答疑，在“勤”字上下功夫。
做到学生在学习中存在的问题能及时得到解决。
⑤认真组织考试，在“严”字上下功夫。
做到认真出卷、认真监考、认真阅卷，认真评价。
⑥认真参加教研活动，在“恒”字上下功夫。
做到不无故缺席，因故不能参加教研活动时，必须请假。
“五个要”：
对每一节课一要：
有思想、有方法——要有明确的理论观点，力求让学生掌握科学的思想方法；二要：
有资源、有密度——要广泛开发深挖资源，提高课堂教学的信息密度；三要：
有生活，有应用——要鼓励学生关注社会生活，提高对知识的理解和应用能力；四要：
有差异、有落实——要关注学生的个体差异，及时反馈，注重落实，提高实效；五要：
有情感、有精神——要关注与学生情感交流。
3、规范教学常规管理狠抓教师的备课、上课、批改、辅导、测评等环节。
坚持严格规范、严格训练、严格检查，实行教研组长、备课组长教学质量责任制和教案作业评估等级制，提高教学质量，修订并实施《黄石七中教学事故认定及处理办法》，本学期将及时公布教学常规管理情况，包括教案、课堂考勤、作业量、批改情况、公开课情况及听课情况、教师参加教研组、备课组活动情况，从严、从细、从实落实教学常规要求，规范教学行为，增强学校的内部活力。
教案检查重点看“创新”、“改革”，看“实在”、“实用”，看“实质”、“实效”，看备课过程中体现出的智力价值、效益价值。
防止教案检查流于形式，教案检查情况将作为年级组工作的考核依据之一。
充分发挥优质教育资源的辐射作用，高一年级高级教师本学期必须上交一个新课改《教学设计》或《教学案例》及与上述内容一致的。
每学期将高级教师、其它教师优秀的教学设计、案例每学期汇编成一册。
4、加强课堂教学督导工作，使调研课日常化、制度化由行政、学校骨干成员及年级主任、教研组长、备课组长等人员组成的，进行分组，随机对教师的课堂教学进行督导听课。
完善教学评价，及时统计考试成绩和教学常规，评定教师教学质量，使调研课日常化、制度化。
督导组对督导听课情况及时搜集，对督导中发现的问题及时分析研究，采取对策。
主要有：
通过听课与检查，同一年级段的同学科教师的授课进度是否基本一致。
课堂考查从教学态度、教学内容、教学方法、教学组织、教学效果等方面进行评价。
将听课、查看备课笔记等信息反馈给有关教师，对其存在的问题提出意见和建议，指导其改进教学；填写督导听课评价意见记入教师业务考核档案。
5、其它常规性教学教研活动①作业方面：
控制高
一、二的课后作业量。
对学生作业要求独立、准确、规范、按时，发必收，收必改，改必评。
②公开课：
开展好新教师考核课、研究课、高一年级“贯彻新课改，掌握新教法，树立新思维”一人一堂课，高二年级教法学法创新示范课，高三年级复习研究课。
③规范教辅资料管理。
各年级对教辅资料购买实行申报审批制度，原则上一科一种资料，倡导编写适合本班学生使用的“个性化”资料。
④、坚决抓好各类考试，进一步严肃考风考纪，严格监考制度，确保教学评价的准确性，公正性，并能及时进行成绩统计、分析和上报。
、促进教师专业发展优化师资队伍，培养一支教学观念新、教学能力强、一专多能的学习型现代化教师队伍。
教育既是学生生命成长的过程，也是教师自身成长的过程；教师在教学实践中不断反思自己的教学行为，提升教学实践的合理性，从经验型教师向学者型教师发展，从而不断提高自身素质。
1、继续组织教师认真学习新课程理念，转变教育思想、教育观念和质量观念,树立新时期正确的教学观，以良好的教风促进良好学风的形成与发展，做到师德高、师纪严、师风正、师知博、师业精、师仪庄。
2、全面建立《教师个人业务档案》，以“青年教师解题能力比赛”和“四个一比赛”为载体，促进教师的全面成长。
3、两个结合：
一是学习与工作的结合；二是自我培养与教育科研的结合。
在课改中学习理论增长才干，在研究中反思重点，实现研究与自我培养、自我提高的一体化。
做到四个一：
上一节好课，说一节好课，制作一个好的，撰写一篇好的案例。
4、三项活动：
开展“命题、评课、试卷分析”三项基本功训练活动
①结合月考、期中考试命题工作，训练命题基本功，教研组内进行命题交流，教务处对期中考试命制试卷进行考核一次，并记入教师个人业务档案；
②结合每周的教研组内听课活动，开展评课活动，评课要求侧重四点：
师生有效互动、学生问题意识的培养、教学针对性和实效性是否具体落实。
③结合月考、期中考试后学校或组内开展的质量分析会，训练试卷分析基本功，教务处对每位教师试卷分析考核一次，并上交试卷分析材料一份。
、大力推进新课程改革高中新课程的实施是我国高中教育战线上一场深刻的变革，新一轮的基础教育课程改革，带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化，新的理念、新的教材和新的评价，对教育工作者提出了更高、更新的要求。
教师要做到以下四点：
1、新课改，教师要更新理念，实现四个转变。
实现从“教教材”到“用教材”的转变；实现以“教师为中心”向以“学生为中心”的转变；实现从“教育观”到“学习观”的转变；。
实现由“传授型”教师向“科研型”教师的转变
2、教师在课堂教学中要实现多维目标的整合。
新课程倡导课堂
教学要实现多维目标：
知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。
知识与技能，既是课堂教学的出发点，又是课堂教学的归宿。
教与学，都是通过知识与能力来体现的。
知识与技能是传统教学合理的内核，是我们应该从传统教学中继承的东西。
过程与方法，既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的操作系统。
新课程倡导对学与教的过程的体验、方法的选择，是在知识与能力目标基础上对教学目标的进一步开发。
情感、态度与价值观，既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的动力系统。
新倡导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现，是在知识与能力、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的开拓。
3、新课改，教师要会科学评价学生。
我们的评价现状与新课程改革存在很大的距离：
评价功能单一：
过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能。
评价标准单一：
评价的内容过于注重学业成绩，而忽视全面发展和学生个体差异。
评价方法单一：
注重量化评价，忽视质的评价；注重相对评价，忽视绝对评价和个人内差异性评价。
教育评价主体＂错位＂：
学生处于被动地位。
课程改革倡导建立促进学生发展的课程评价体系，体现了新课程改革＂为了每位学生的发展＂的基本精神，以前注重终极性评价，现在更注重发展性评价和过程性评价，动态评价比例比较大。
对教师的考核也发生了变化，对教师的考核有量化的体系表。
教师的语言发生了变化，教师去欣赏、尊重学生，学生也能更加大胆地提出问题来质疑老师。
新的评价体系可以达到促进学生全面发展的目的。
可以说一线教师最期待的就是课程内部评价体系改革的成功。
4、教师要重视实践，掌握全新的教学模式。
教师在更新教育观念的前提下，还应积极参与教学方式的改革，必须摈弃强行灌输——被动接受的教学模式，建立积极引导——主动探究的教学模式，改变传统的教学模式：
其
一、由传统教学中以“教师为中心”向以“学生为中心”的转变。
其
二、由重“分数”、重“结果”向重“能力”、重“过程”转变。
其
三、由传统教学中侧重于“教师→学生”单向信息交流向师生双向综合信息交流转变，由重“传递”向重“发展”转变。
其
四、由重“教学模式化”向“教学个性化”转变，做到因材施教，促进学生个性健康和谐发展。
还要有宽容精神，树立学生敢于质疑、善于求异的信心，发展和升华自己的创造素质，也才能最终保证研究性学习的正常有效地开展。
、强化品牌教育，擦亮七中教育品牌“砺志教育”、“艺术教育”和“成功教育”已打造成我校教育三大品牌，为了擦亮这个品牌，必须加大管理力度，采取以下措施：
1、三大品牌实行责任管理：
年级主任除全面负责外重点负责宏志班，教学副主任负责艺术班，德育副主任负责成功班的管理。
2、开好四会：
一是科任教师专题会，认真贯彻落实《宏志班教
学管理实施细则》、艺术班、成功班教学的有关要求。
宏志班要侧重于教学，艺术班和成功班要侧重于学生管理、课堂教学管理、心理训练等。
二是召开家长会、师生联系会，倾听学生及家长意见，了解学生、家长需要，从思想上、学习上、生活上更好地关心他们。
三是主题班会，开展各种教育活动，提高学生学习的原动力。
3、进行专题研究：
要加强课题研究，借助师院科研成果，加强对他们进行智力和心理测试，注重个案分析，实施针对性较强个案教育教学。
4、宏志班的要求：
要实行激励机制，鼓励竞争，按考试成绩发放奖学金，形成“比、赶、超”的学习氛围。
要做好对宏志生培优补差促平衡的工作，认真做好“扶贫帮困”工作：
三个年级宏志班实行统一放月假制度，加强宏志班课堂纪律管理和自习纪律管理，形成优良的班风和学风，同时统一规定双休日补课时间。
5、艺术班的要求：
要加强考勤管理，落实点名制度，强化上学纪律，保证学习时间。
给艺术班学生多提供展示的舞台，高
一、高二年级期中或期末以年级为单位举行美术作品展或汇报演出。
加大对艺术生、成功班学生激励政策，期中、期末考试对专业成绩突出、文化成绩优异且表现良好的学生进行单独表彰。
6、成功班的要求：
开设“心理素质训练”课。
征订教材，安排专任教师上课。
增强训练内容的针对性和实效性。
设计周教学情况反馈卡，了解学生学习情况，确立提高组和发展组名单，对教学中不足之处及时加以补救。
启用“激情提趣，新知授练，检测反思”的模式，同时合理评价学生的课堂表现，减少负面评价。
建立成功学生与对应班级的数据库和对照库，及时做好数据库和基本信息的录入工作，如姓名、性别、班级、中考、月考、期中、期末、优秀率、及格率、人均分、总分、不同层次的名次等。
组织成功班教学工作，举办成功教育展示课。
以优化课堂教学结构，探索成功教育课堂教学模式。
实验老师每学期主动征求学生对自己的教学意见，上交成功教育教学教案一份，至少承担一次成功教育展示课并听评该班其他教师公开课一次，相关教案、听课记录交教务处存档。
教务处对实验老师的工作进行总结和评价，形成文字材料，存档并在交流会上进行交流。
、全力以赴，备战20xx年高考，进一步提升学校教学质量密切关注20xx届高考方案的调整，凝聚高三全体师生，全力以赴，奋力拼搏，扎实推进高三各项工作新措施，实行封闭式管理，强化学科复习教学，高度关注高考临界生，根据实际情况，不断调整课时和课后辅导安排。
完成高考各项指标的分解，签订责任协议书，落实目标管理。
组织好高三联考及考后的质量分析，启动个别辅导工作，深入高三年级了解教情、学情，为高三年级分忧、排忧、解忧，为完成高考指标、再创高考佳绩打下坚实的基础。
具体措施是：
1、指导高三年级制订切实可行详细具体的高三上学期复习备考计划、学科复习计划以及班级管理计划，加强复习的针对性和侧重性，同时注重抓好计划的落实，使高三复习有条不紊、科学有序。
2、召开高三复习备考动员会，进一步强化高考意识、时间意识、责任意识、目标意识。
3、关注高考动向，搜集高考信息，研究xx年高考试卷和学科评
价报告。
4、加强高考研究，做好四项工作：
①分析20xx年高考试题；②通做各地高考试卷；③预测20xx年命题趋向；④命制高考模拟试卷。
5、大面积开展高三复习公开课活动，提高复习课资料效益。
6、落实行“导师制”、“家教式”的培优补差工作，实行“人
盯人”战术，保苗创优，降低低分率。
7、加强体育考生专业训练和体音美考生的管理力度，开设小班
教学，加强特长生文化课治“跛”工作，提高特长生上线质量和档次。
8、注重对中间段学生的分析和研究，指出问题，分类指导，侧
重于鼓励和鞭策，力争提高本科上线人数。
9、仿照高考，认真组织高三联考，同时召开质量分析会，注重
查找复习中教与学两方面存在的问题，并采取有效措施加以解决。
10、召开高三学生联考总结表彰会，鼓励士气，增强学生的高考
原动力。
11、关注高三学生心理，落实“谈话法”，加强心理疏导，并请心理专家进行心理辅导和心理咨询，稳定学生心理，使学生在良好的情绪状态下复习备考。
12、落实考前指导，提高学生应试能力。
13、科学有效地组织综合学科训练，使得分增长点有较大幅度的提升。
14、重视宏志班教育教学管理，关注宏志班，关心宏志生，确保首战必胜。
15、为了提高“名牌大学”效应，加大文、理艺术、体育等各类“标致性”人物的培养，注重细节和过程，立足个案分析，全方位关注，全程跟踪。
16、对于问题学生，特别是文、理潜能班，要切实加强思想教育，强化班级管理，教学上采用“低起点，小步子，多引导，多鼓励，勤交流”的方法，让学生学有所得，从而降低高考低分率。
、注重非毕业年级教学工作管理，促进学校教学工作可持续性发展本学期高
一、高二年级应根据年级特点、学生实际情况、高考改革情况等进行认真细致的分析和研究，确定年级工作思路，加强重点、热点、难点问题的研究，采取各种有效措施扎扎实实打好基础，为高考作准备。
1、高
一、高二年级要根据各处室工作计划，拟定详细、具体、有可操作性且行之有效的工作计划，并召开年级教师大会，以便认真贯彻落实。
2、要下力气狠抓课堂教学管理，有效制止课堂上不良行为，拒绝“睡课”、“乱课”和“自由课”，建立良好教学秩序。
3、认真组织好年级月考，抓考风，促学风，并注重质量分析和改进措施。
4、高一年级加强新生入学教育，科任教师要特别注意学科的衔接，让学生从高一开始就养成良好的学习习惯，以适应高中阶段新课程学习，确保起始年级有一个良好的开端。
高一年级要开展“贯彻新课改，落实新课标，掌握新教法，树立新思维”的一人一堂课活动。
5、高二年级文、理分科编班后，班级重新整合，新的班级需要加强班集体建设，形成良好学风班风。
部分学生需要一个适应过程，这一时期极易分化，高二班主任和科任教师要加管理，多和学生交心、谈心，帮助学生充分了解文理科学习特点，使学生尽快进入高考备考状态。
另外，高二年级还要开展“教法与学法创新”示范课活动。
6、高
一、高二年级要加大对“重点”班级、“问题”班级的管理和指导力度，深入课堂，进行调研、分析，力争学校、年级一盘棋，各类型班级齐头并进，共同提高。
、规范体、音、美、信息技术课课堂教学，建设体音美特色高考
1、以体、音、美、信息技术课课堂教学常规为准则，加强检查和考核，进一步规范课堂教学，杜绝“睡课”、“乱课”、“自由课”、“自习课”现象。
2、要加强课堂教学组织和管理，特别是在如何激发学生学习兴趣、让学生乐学、开发符合学生实际需要的校本教材等方面要加以研究。
3、树立健康第一的思想，上好健康教育课，合理安排室内、室
外课。
4、开展美术作品、书法作品展览，提高学生审美能力、鉴赏能
力。
5、信息技术课要严格按教材上课，同时开展课外活动兴趣小组，积极参加省市教育部门组织的各项竞赛活动。
6、体音美老师要加强业务学习，熟悉专业高考要求，落实专业
训练，提高专业高考成绩，从而提高我校体音美高考数量和质量，弘扬我校体音美三科办学特色。
、提升教务处服务质量，提高办事效率我们将继续优化教务处的制度管理，明确“管理靠制度、协调靠氛围、服务靠情感”的功能内涵，实行教务工作分工责任制，每月召开一次处务会，布置检查总结工作。
力争做到教务管理工作深入细致、秩序井然。
服务工作做到主动积极、热情周到，同时充分发挥图书室、阅览室、实验室、信息中心的作用，努力提高工作效率和管理水平。
认真组织教务处全体成员学习各自岗位职责和规章制度。
对本处室及所辖的图书阅览室、实验室、信息中心等部门，要树立服务意识，为广大师生热情服务，树立规范管理的样板，树立主人翁意识，同时降耗增效。
抓好理、化、生实验工作，实验开出率要达到教育部规定标准。
实验室教师要保证学生实验和教师演示实验仪器设备的完好，保持实验室和仪器的卫生，为师生服好务，教务处每月检查一次。
继续强化现代教学手段在教学中的应用。
教师要充分利用投影、微机、多媒体和其它电教设备，使知识更直观，形象，具体，易懂，系统性强，易接受，学生的学习兴趣更浓，从而达到减轻学生负担，提高教学质量的目的，培养学生的创新精神和动手能力。
教务处上学期工作计划2教师均有命题的责任，预判命题难度值、区分度应恰当，不得有知识性错误；应按教务处和年级组的安排严格监考；应按评分标准认真阅卷，客观公正，宽严适度，确保成绩信度；应作质量分析和试卷评讲。
本学期教务处以全面提高教育教学质量为目标,以”创新、规范、提升”为主题,以学校工作计划为指导，以规范教师教育教学行为、以确保我校教育教学各项工作有序地开展、以不断提高我校教师教育教学水平为着力点，充分发挥教务的指导、管理和服务职能，切实抓好各学科常规教学的检查和监督，加大科研力度，务实求真，勇于创新，力争实现各年级、各学科成绩在花都继续保持领先地位。
教务处将紧紧围绕学校本学期工作思路和工作重点，强化制度建设，树立“以人为本”的教育理念，认真贯彻落实新课改精神，认真做好本学期的教育教学工作。
一、工作思路全面落实教学工作“八字”方针。
即：
备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“勤”，质量要“高”。
要把此方针作为我校强化教学中心意识、形成办学特色的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。
其具体做法如下：
备课：
强调“三个结合”即教材内容、教学大纲与学生实际相结合；基础知识、基本技能与学习方法相结合；知识体系、心理素质与德育渗透相结合。
上课：
强调三个避免，即避免上无教案欠准备的课；避免上无启发重灌输的课；避免上无密度重要求的课。
作业批改：
强调“三精”、“四必”。
1、教学评价做到“二个落实”日常检查落实：
早自习安排处室人员下班检查；上课、教研活动安排处室人员巡查；周六日培优补差安排人员值班。
教学要求落实：
对各年级组、教研组、备课组要求做到“四落实”；做到“五有”即有学期教研活动记录，有学科课改项目，有固定的`教研时间和制度，有教研组活动记录，有学校集体备课检查记录；做到“五统一”。
2、教学管理实现“四个优化”优化管理途径：
做到请示校领导——教务处具体负责督促安排——年级组、教研组具体操作执行链条式的管理模式。
特别强调发挥年级组、教研组的核心作用。
优化课程建设：
在加强基础性课程开设的同时，开好校本活动课，同时做好培优补差转化工作，确保教学质量的提高。
优化考试组织：
以良好的考风促进学风建设，确保考风严格，学风严谨，校风严明。
从命题保质量，出卷保安全，组织保科学提升教学质量。
优化管理方法：
在教学管理过程中，以人为本，讲究工作方法，注重工作方法的艺术性，工作从调动教师的积极性入手尽量避免死板的工作作风。
二、主要工作任务和工作措施
1、强化常规教学的环节管理，加强对课改的监控，突出学情与教学质量提高的结合依据学部教学常规管理规定：
坚持做到在教务处的指导、督促下做到教案抽查，作业批改抽查，听课记录检查，考试环节检查，上课秩序调查。
密切关注教师教学过程中存在的问题，特别是通过期中期末各备课组质量分析及时找出问题，协助教师及时调整教学方法，制订应对措施。
2、做好教学保障服务工作，协调好各种关系教务处要正确传达和领会上级主管部门的各种精神和意图，安排和协调好各种教学活动，积极为教师的成长提供服务平台，鼓励教师进行业务进修和继续教育培训。
认真协调好以下关系：
如教学与教研、个体教学与集体教学活动、正常文化课与课外活动兴趣小组、教师自我成长与各种帮带活动之间、年级与年级之间、特别是年级组和教研组之间、教务处与其他各处室等力求各种关系之间有序而和谐。
3、遵循课堂有效教学“五原则”⑴目标性原则。
每堂课要有明确的思想教育目标、知识教学目标、能力培养目标。
⑵针对性原则。
教学过程、内容、方法的设计、确定与选用，要有极强的针对性，要考虑全班和各种层次学生的认知水平和接受能力，要讲其所“需”，练其所“要”，让全班每位学生有所收获，有所提高。
⑶
升级会员 