人教部编版语文六年级上册第三单元达标测试.docx
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人教部编版语文六年级上册第三单元达标测试
人教部编版语文六年级上册第三单元达标测试
（根据最新部编教材编写）
时间：
90分钟满分：
100分
题序
一
二
三
四
五
六
总分
等级
得分
知识·能力·运用（共43分）
一、按要求完成词语练习。
（17分）
1.看拼音写词语，注意书写规范、整洁、美观。
（8分）
科学家为了寻找地外生物进行了大量的lǐIùn（）分析和guāncè（）研究。
人们曾经cāicè（）火星上有生命存在，但在给它pāishè（）了很多照片并进行了进一步kǎochá（）之后，发现火星既不能
dǐyù（）紫外线又没有cíchǎng（）......这些yīnsù（）都表明
在火星上生命难以存在。
2.选词填空。
（3分）
果然俨然既然居然虽然
（1）他（）记得我的生日，还在当天送了我礼物，真让我又惊又喜！
（2）白绮剑舞得（）不错，剑过处，了香树上的白花瓣纷纷飘落下来。
（3）润泽是我们班的学霸，他说话的口气，（）一个大学教授。
3.请分别用一个本单元的四字词语替换句中画横线的内容。
（6分）
（1）这衣服的设计真是与众不同，很有新意，看得出来设计师一定很用心。
（）
（2）老师常说无论学习多苦，都要坚持下去，否则就会让以前经过努力得到的成绩完全白费。
（）
（3）去年暑假我和爸爸妈妈回到老家。
刚进村口，表哥就跨着大步，很快地向我走过来。
（）
二、选择正确答案的序号填写在括号里。
（10分）
1.下列词语中加点字读音不正确的是（）。
A.着陆（zhuó）B.陨石（yǔn）C.紫禁城（jìn）D.湛蓝（shèn）
2.下列词语中没有错别字的一项是（）。
A.观膜起源B.斑点幅射C.疲倦神秘D.列缝幸然
3.下列词语中的“望”字与“声望”的“望”意思相同的一项是（）。
A.厚望B.德高望重C.期望D.望闻问切
4.“一到雾霾天，空气就变得很不新鲜””中“新鲜”的意思是（）。
A.没有变质，也没有经过腌制、干制等B.新奇，稀罕
C.（空气）经常流通，不含杂类气体D.（事物）出现不久
5.下面说法不正确的一项是（）。
A.《竹节人》全文都为我们详细介绍了竹节人的制作和操作方法
B.地球之外是否有生命存在，是人类还在探索的宇宙之谜
C.《故宫博物院》的四个材料从不同角度介绍了故宫的相关情况
D.阅读时要先想想阅读目的，再选择合适的阅读方法
三、根据所学知识完成练习。
（16分）
1.写出下列可子分别运用了哪种说明方法。
（6分）
（1）火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少。
（）
（2）这种车的车室部分很像一只大箱子。
（）
（3）苏州园林在每一个角落都注意图画美。
阶砌旁边栽几丛书带草。
墙上蔓延
着爬山虎或者蔷薇木香。
（）
2.一个人想活下去，就不能不去设法在患难中找缝子。
（改为肯定句）（2分）
3.读下面一段话，回答问题。
（4分）
①随着网络的迅速普及，网络用语也逐渐发生。
②因此，对庸俗暴戾、浮夸恶搞的网络用语应予以抵制。
③网络语言轻松幽默的风格，满足了紧张忙碌的现代人放松身心的需要。
④但是，我们也不可否认，当今社会也出现了不少庸俗恶劣的网络用语，严重影响了网络交流空间里人们价值观的走向。
（1）①句有一处搭配不当，请用修改符号修改。
（2）②③④句顺序混乱，正确的顺序应是。
4.“无边光景一时新，等闲识得东风面，”出自代所写的《春日》。
（4分）
阅读·理解·感悟（共27分）
四、课内阅读。
（9分）
①有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
②把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。
再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。
锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
③那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特
别好。
④教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁（huòhuō）开的裂缝
（fèngféng）。
像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
⑤而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
⑥仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，淮也是坐这种课桌长大的。
⑦把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉（chāchǎ）退张胳膊，威风漂漂，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙（gāgē）瘩肉的小伙子差不多。
⑧将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
1.给文中正确的读音打“√”（2分）
2.第⑤段的“而”是对前文的转折，虽然课桌破旧，但是，
体现了“我”心底的。
（2分）
3.第⑥段中“家伙”“准也是”这些口语化词汇，一方面展现了“我”的童心，另一方面流露出对竹节人的发明者能够有如此创意的之情。
（1分）
4.根据选文，补全下面的指南，教小伙伴玩竹节人吧。
（4分）
竹节人游戏指南
材料工具
制作方法
第一步：
把毛笔杆锯成寸把长的一截，作为竹节人的脑袋和身躯，再在上面钻
一对小眼，供装手臂用；
第二步：
第三步：
操作方法
五、课外阅读。
（18分）
衣服简史
①人类究竟是什么时候开始穿衣服的，历史上已无法考证，只能推测：
远古时代的人类在偶然的机会里，发现有些动物的毛皮相当柔软，而且具有保暖的功能，于是在天气寒冷的时候，就把兽皮披在身上。
后来，他们又用兽骨做成针，利用兽皮或是动物的筋做线，把一块块的兽皮缝合起来，这就是人类最早的“衣服”了。
②到了夏天，古代的人类就将树叶、野草缠绕在身上，当作“衣服”。
但是，树叶和野草容易枯萎，人们便开始寻找替代品。
首先是将葛藤类的植物编结成网，“穿”在身上；之后，人们发现这些植物的茎或皮可以撕得更细，于是编了更细密的”衣服”，而且韧度也增加了。
其实所谓更细的成分，就是指植物的纤维。
纤维泛指一切线状的构造，这种构造正是构成“布”的基本单位。
③人类自从开始畜养一些动物，例如羊、兔等后，发现它们身上的毛较长、不但柔软而且温暖，于是便用来作为毛纺织品的主要原料，最常见的毛是绵羊毛。
羊毛剪下来以后，首先分出等级，之后，就成了一匹匹的毛布。
这种利用动物纤维做出来的纺织品，就叫“毛纺织品”。
④除了植物性纤维和动物性纤维之外，还有没有其他的纤维呢？
当然有，现
代的科学家们已经发现：
用石油、媒物质，经由化学方法可以合成各种人造纤维
例如用石油化学制品所制成的纤维有尼龙、聚酯、亚克力和石蜡。
你也许还不知
道，由树木或木材工业的废弃物产生的木质纸浆，也可以制造出人造丝和醋酸纤维呢！
人造纤维的优点是更强韧，更具有理性，我们的袜子，衣服以及毛毯等，很多都是由人造纤维制成的；如果再加入特殊材料，还可以制成潜水衣、防弹衣等特殊用途的衣服。
1.根据要求，完成下列题目。
（7分）
（1）读第①段，补全下面表格。
人类最早的“衣服”所需的材料
针
兽骨
线
“布”
（2）读第②至④段，可以知道构成“布”的基本单位是，它可以分成、、和三种（按短文的介绍顺
序写）。
其中第三种的优点是。
2.下列选项中，填入第3段横线上最合适的是（）。
（2分）
A.洗涤、梳理、纺纱B.梳理、洗涤、纺纱
C.洗涤、纺纱、梳理D.梳理、纺纱、洗涤
3.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（4分）
（1）人类穿上衣服可能是一件偶然的事。
（）
（2）兽皮制成的衣服比植物的茎或皮制成的衣服保暖。
（）
（3）“毛纺织品”就是利用绵羊毛做出来的纺织品。
（）
（4）石油、煤、树木或木材工业的废弃物产生的木质纸浆等物质，经由化学方法可以合成各种人造纤维。
（）
4.说说画“”的句子中加点词的作用。
（3分）
5.针对各自的阅读任务，下面选择阅读方法不正确的是（）。
（2分）
A.查找建筑发展资料的李刚看到题目就知道这篇文章与他的目的没关系
B.王悦想了解毛纺织品的制作过程，要细读第③段
C.下面的科普小课堂上，昌峰想介绍一些关于人造纤维的知识，他必须把本文
逐字逐句地读明白
D.想了解古代制衣方法的张灵，对第④段大致浏览一下就可以了
选材·构思·表达（共30分）
六、习作表达。
（30分）
我本来可以放弃，却咬外坚持了下来；花本来可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音；我本来可以争取，却因犹豫而错过；我本来可以面对，却因胆怯而逃避......每个人或多或少都会有类似的经历，也许·这就是成长过程中的喜悦与烦恼。
请以“我本来可以”为题，写一篇400字以上的文章，注意将事情写完整、清楚，并表达出当时的感受。
人教部编小学语文六年级上册第四单元主题训练卷
主题百花园（42分）
一、主题达标。
（28分）
1．生动的故事情节，读拼音写词语。
（10分）
本单元课文是三篇小说，小说都有生动曲折的故事情节。
《桥》一文中描写了一位普通的gòngchǎndǎngyuán（ ）在páoxiào（ ）的洪水中，sīyǎ（ ）着sǎnɡzi（ ），chénzhuó（ ）地指挥，将村民送上了跨越死亡的生命桥。
《穷人》一文写的是海风hūxiào（ ）的夜晚，桑娜抱着已故邻居西蒙的两个孩子回家，tǎntèbùān（ ）地等待丈夫回来，没想到渔夫拖着shīlínlín（ ）的渔网回家后，也提出收养这两个可怜的孩子。
他们的内心是多么善良啊！
《在柏林》写的是火车车厢里，一位老妇人重复数着“一、二、三”，遭到了两个小姑娘的chīxiào（ ），老妇人旁边的老兵告诉她们，这位老妇人是他的妻子，他们刚刚失去了三个儿子，而他自己也要上前线，走之前，他得把她送进fēngrényuàn（ ）。
战争是多么残酷啊！
2．具体的环境描写，下面句子的环境描写运用了什么修辞手法？
请写在括号里。
（4分）
（1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
（ ）
（2）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
（ ）
（3）死亡在洪水的狞笑声中逼近。
（ ）
（4）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
（ ）
3．在括号里填上恰当的词语，并按要求答题。
（9分）
环境包括自然环境和社会环境，上面的短语中属于自然环境的是（ ），我也能照样子写两个：
（ ）、（ ）。
4．栩栩如生的人物形象，下面的句子是对人物哪一方面的描写？
把正确答案的字母填入括号里。
（5分）
（1）桑娜沉思：
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活……（ ）
（2）老汉冷冷地说：
“可以退党，到我这儿报名。
”（ ）
（3）就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。
（ ）
（4）一个老头狠狠扫了她们一眼。
（ ）
（5）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。
（ ）
二、主题探究。
（10分）
读句子，品析人物形象。
1．老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
（1）这三句话中，有一句运用了________的修辞手法，把________比作________。
（3分）
（2）村民们在山洪暴发时惊慌失措，而这里写老汉“像一座山”，表现了老汉在危险来临时的____________________。
（2分）
（3）对“他像一座山”的理解，正确的是（ ）（2分）
A．既表现了老汉的威严冷静，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
B．老汉个子高大魁梧，外表十分像一座山。
2．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
（1）“这样做”是指_________________________________________。
（2分）
（2）对这个句子的理解，正确的是（ ）（1分）
A．这个句子写得前后矛盾，不合常理。
B．面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孩子抱回了自己的家。
“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
三、主题讨论。
（4分）
《桥》一文中作者在结尾才点明老汉和小伙子的关系，《在柏林》一文中作者在结尾才揭示老妇人重复数数的原因，请你谈谈，作者这样写有什么好处？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读大舞台（28分）
四、课文片段阅读。
（15分）
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：
“你先走。
”
老汉吼道：
“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1．给加点字选择正确读音，画横线。
（3分）
搀扶 （chān chán） 祭奠（diàn dàn） 吞没（méi mò）
2．“废”用部首查字法应先查部首________，再查________画；用音序查字法应先查大写字母________，再查音节________。
（4分）
3．仿照画横线的句子写一句话。
（2分）
________________________________________________________
4．“老汉似乎要喊什么”，想一想，老汉可能要喊：
“_________________________________________________________________________________________________________________________________________”（3分）
5．把小伙子从队伍中揪出来的老汉，这一次却又用力地把小伙子推上木桥，你从中体会到什么？
（3分）
________________________________________________________________________________________________________________
五、主题阅读拓展。
（13分）
蜡烛的秘密
我是前段时间来到石板镇的。
小镇老是停电，得准备蜡烛。
我连找了三家杂货铺（pū pù），店主都同样告诉我：
“没有。
”我纳闷，一个镇，怎么连卖蜡烛的都没有？
小镇上有四间杂货铺，我打算到剩下的那家去碰碰运气。
店主看出我是新来的，直截了当告诉我：
“你到街尾的老阿婆家去买吧，她那儿有。
”
于是，我顺着石板街一直走，走到尾，在一个缩进去的空当里，果然有一个简陋的摊位，摆着香纸蜡烛。
付钱的时候，我问老阿婆：
“生意好吗？
”
老阿婆笑呵呵地说：
“好，这不老停电吗？
不过老停电，也不好哟……”她抬起胳膊，把蜡烛递给我。
我这才发现，老阿婆的腿不能动，估计是下半身瘫痪。
我冲（chōng chòng）她笑了笑，满意而归。
接连几个晚上还是停电，我在屋里待腻了，到街上漫步。
长街寂寂，唯烛光融融，从各家窗户里探身出来，有一种梦境般的美。
我来到一家杂货铺，买了点东西，又闲聊起蜡烛的事。
我说：
“小镇老是停电，蜡烛生意应该很好，为什么不进一些呢？
”
店主笑了笑，这才告诉我秘密。
原来，老阿婆的日子太过艰难，他们几家杂货铺商议之后，偷偷有了一个约定：
________________________________________________________________________。
1．根据意思在文中找出相应的词语。
（2分）
（1）（言语、行动等）简单爽快。
（ ）
（2）由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。
（ ）
2．用“\”在文中括号里划去加点字不正确的读音。
（2分）
3．画“____”的句子说明______________________________________。
（2分）
4．从画“ ”的句子中可以看出老阿婆是一个________________________________的人。
（2分）
5．对第四自然段中烛光融融的夜景的描写，下列说法正确的是（ ）（2分）
A．说明石板镇虽然偏僻却有着世外桃源般的美好。
B．烘托了人们帮助老阿婆，老阿婆也给人们带来方便的和谐美好的氛围。
C．表达了作者漫步石板街时思念家乡和朋友的思想感情。
6．蜡烛的秘密是什么？
请联系上文在最后一个自然段的横线上填入恰当的句子。
（3分）
习作新视角（30分）
六、习作展示。
环境：
傍晚，雨淅淅沥沥地下了起来，路上……
人物：
放学回家的淘气包明明 一位体弱多病的老爷爷
写的时候注意：
①故事要围绕主要人物展开，故事情节曲折生动；②试着写出故事发生时的环境，还可以写一写人物的心理活动；③题目自拟，故事情节完整。
第四单元 主题训练卷
一、1.共产党员 咆哮 嘶哑 嗓子 沉着 呼啸 忐忑不安 湿淋淋 嗤笑 疯人院
2．
（1）比喻
（2）拟人 （3）拟人
（4）拟人
3．①汹涌澎湃 ②清新 ③糟糕 ④寂静 ⑤温暖 ⑥闪闪发亮 ①②③
示例：
和煦的阳光 幽静的树林
4．
（1）D
（2）A （3）E （4）C （5）B
二、1.
（1）比喻 老汉 一座山
（2）镇定、威严 （3）A
2．
（1）抱回西蒙的两个孩子
（2）B
三、示例：
这样设置悬念，能激发读者的阅读兴趣，达到震撼人心的效果。
四、1.chān diàn mò
2．广 五 F fèi
3．略。
4．示例：
儿子，别怪我！
5．略。
五、1.
（1）直截了当
（2）瘫痪
2.
3．老阿婆的日子很艰难
4．为他人着想、心地善良
5．B
6．不卖蜡烛
六、思路点拨：
展开想象，在下雨天，淘气包明明偶遇体弱多病的老爷爷，是老爷爷摔倒了，还是老爷爷突然发病，还是别的什么情况呢？
面对可能会发生的情况，明明是怎么做的呢？
后来他们怎么样了呢？
在写作时注意运用环境描写的手法来烘托人物形象，表现人物的品质特征。
例文略。
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