初中历史与社会七年级下册教案《中国人口资源和环境国策资源和环境国策》.docx
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初中历史与社会七年级下册教案《中国人口资源和环境国策资源和环境国策》
第十五课 中国人口、资源和环境国策
——资源和环境国策
建议讨论的问题
1．如何兼顾学生的实际情况，创设一种比较宽松的学习氛围，利于学生在知识学习、学科能力的培养及学科德育上得以全面发展和提高。
2．怎样引导学生从多角度看待我国的资源与环境问题。
案例描述
课前的准备工作
由于资源与环境和同学们的生活息息相关，所以我在上节课就把我国的资源情况简单扼要地告诉同学，请他们自愿选择其中之一参与准备工作。
然后根据他们的意愿把全班分成四个小组，并让他们自己选出一名或两名组长负责安排工作。
第一步是利用课余时间召集这几个组长告知应该准备什么内容。
第二步是每组组长回去与组员商量如何分工协作，并出谋划策如何将自己这部分内容介绍好。
至于形式则不做要求限制，请同学们尽情发挥。
同时，我也做了精心准备，特意上网查找资料，制作了课件。
新课引入
上课了，多媒体演示我国优美的景观片。
我对学生们说：
“现在，请同学们随我走进大自然，去看一看美丽的自然风光。
但有一点要注意，看后请你说出你在片中看到了什么？
”
没一会儿，同学纷纷回答：
我看到了森林、我看到了草原、我看到了海洋。
……
我说：
“同学们说的真好，片中有我们居住的环境，还有我们生存所必需的资源。
这堂课我们就来了解我国的资源和环境”。
八仙过海，各显神通
在多媒体的配合下，大屏幕演示出森林资源、草原资源、水和水能、矿产资源四幅图片，
四个小组的代表依次到教室前面来，介绍我们赖以生存的森林资源、草原资源、水和水能资源、矿产资源和环境。
第一小组的小主持人丽丽上场了。
“欢迎大家来到地球之肺——森林。
我们都知道它不但是植物的栖息地，还是动物的家
园。
目前，全世界共有森林面积38.6亿公顷，占陆地面积的30%左右。
我国现有森林13.4亿公顷，居世界第五位。
但森林覆盖率和人均占有率远低于世界平均水平，中国人均森林占有量相当于世界人均值的1/5，属于森林资源贫乏的国家之一。
同学们听到这里，表情都十分严肃。
丽丽接着说：
“还有呢，我国的森林多分布在湿润和半湿润的山地地区，我国现有森林主要集中在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区，以及东南部的山地。
”接着，她走到电脑前，熟练地操作起来。
大屏幕显示出以下三个问题：
１、世界上森林资源最丰富的国家是谁？
２、我们教室中有哪些木制品？
３、森林除了为我们提供木材外还有什么作用？
同学们顿时活跃起来，争着、抢着回答问题：
“世界上森林资源最丰富的国家是巴西。
”
“我们教室中的木制品有桌椅板凳、书本、铅笔。
”
“森林能够为我们创造经济效益和环境效益。
”
“经济效益即是为人类提供木材；环境效益有：
保持水土、防风护沙、净化空气、美化环境、涵养水源、环境监测等。
”
教室里热闹及了。
……
伴随悠扬的音乐，多媒体演示草原景观。
第二组的小主持人孙佰开始了他的讲述。
“在地球的表面，由植物构成了绿色植被，这层植被就是草原，它又被我们称为“生命之被”。
现在就请大家跟我一起来到草原看一看。
”
同学们的热情又起来了，我听见有的人小声说：
“太好了！
刚刚去过了森林，我正想去草原看看呢！
”
“草原上草本植物为主，缺乏高大植物。
与环境相应，草原上的动物大多快速奔跑。
草原上草色连云、羊群如雪，多么美丽的草原风光啊！
你们知道吗？
全世界草原约有2966万平方公里，我国为3.9亿公顷，仅次于澳大利亚，居世界第二位。
但是，近年来，由于自然和人为因素所致，草原质量下降、数量锐减，日益成为全世界热点。
”
“我们也听说过。
”
“听说速度还挺快呢。
”
孙佰接着说：
“我还要告诉大家，我国的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地，以及青藏高原区。
好了，这一站的旅程到此为止了。
下面我可要考考你们。
请听题：
大屏幕显示两道题：
1．下面哪些动物是在草原上生活（）
Ａ、骆驼 Ｂ、长颈鹿 Ｃ、黄羊 Ｄ、企鹅 Ｅ、黑猩猩
2．在大洋洲有一个国家，农牧业发达，因为养绵羊特别多，羊毛产量很大，被称为“骑在羊背上的国家”。
“我知道，在草原上生活的动物有长颈鹿和黄羊。
”
“这个国家是新西兰吧？
”
“不对，是澳大利亚。
”
同学们争论不休。
看到他们这股积极参与学习的热情，我心里感动及了。
真实一群可爱的孩子，说不准他们当中谁将来成为这方面的专家呢！
想着，想着，第三组的小主持人李娜上场了。
“同学们好，刚刚大家了解了我国的森林资源、草原资源，下面我给你们介绍以下我国的水和水能资源。
”
同学们掌声一片。
多媒体课件演示出46亿年前——38亿年前——400万年前，自然界从无生命现象到人类生命诞生的过程。
小主持人开始了讲述。
“水是万物之母，水孕育着地球上的生命。
地球上水域辽阔，储量丰富。
但绝大部分是海水，淡水仅占总量的3.5%左右。
淡水资源主要集中在河流和淡水湖泊中，我国河流年径流量居世界第六位，但人均仅相当于世界人均值的1/4。
我国水能资源蕴藏量更高，高达6.8亿千瓦，居世界第一位，但绝大部分尚未开发利用。
但是现在，全国已建成几万座大中小型水电站。
”
李娜正介绍着，赵创走了出来。
一边走，一边说：
“我是第四组的主持人，我们小组今天给大家带来的是我国的矿产资源。
”
我想，看样子第四组是按捺不住了。
李娜在同学们的掌声中回到了座位。
多媒体开始演示人们开采煤矿、金矿、石油的片段。
第四组的小主持人介绍到：
“我国是世界能源大国之一，在我国的能源中煤的储量和产量均居首位，其中煤炭产量居世界第一。
我国还是世界上有色金属资源最丰富的国家之一，稀土、钛、锂、钨、锑的储量居世界首位。
中国已探明的矿产资源储量总值居世界第三位，而由于人口众多，使得人均仅占世界的3/5。
”
接着，大屏幕显示出几个问题。
看来，他们也要向大家提问了。
1．刚刚片中人们正在开采哪一类自然资源？
2．它是否可以让我们重复使用？
3．你还知道哪些矿产？
不用说，这次又是呼声一片。
小组讨论
等到同学们的情绪平息下来，我说：
“从刚才同学们的介绍中，我们认识到大自然并不拥有取之不尽、用之不竭的宝藏。
并且随着人口的增长和近代大工业的崛起，人类越来越严重地改变地球的面貌，以至出现一系列资源、环境问题，资源短缺、环境恶化已成为世界性问题。
那么，作为世界上人口最多的国家，我们面临着怎样的资源、环境问题呢？
大家可以分组讨论讨论。
我的话音刚落，各组就行动起来。
大约过了5分钟，讨论结束。
接下来，各组同学开始进行汇报。
“我们小组认为，我国虽然绝对资源较多，但相对资源很少。
”
“我们小组认为，我国人口太多了。
”
“我们小组认为，我国目前环境污染严重。
”
“我们小组认为，我国水资源严重告急。
”
……
看同学们说的差不多了，我开始总结。
“我们目前面临的第一个问题就是资源问题。
这一部分内容在前面已由同学介绍，我就不重复讲述了，我的结论是：
我国自然资源总量多，地大物博，所以被称为资源大国；而由于人口众多，使得自然资源人均占有量少，所以又被称为资源小国。
”
我演示课件，大屏幕出现了两行文字：
自然资源总量——地大物博——资源大国
自然资源人均占有量——少——资源小国
接着，大屏幕又出示了一道计算题：
我国现有森林13.4亿公顷,人口近13亿,请计算出我国人均森林占有量。
没一会儿，同学们就把答案算出来了。
（1.03公顷）
我又说：
“我国不但面临严重的资源危机，还有严峻的环境问题。
下面，请欣赏小品——《地球妈妈生病了》。
”这是第一组同学在上课前告诉我安排的，他们嘱咐我一定要给他们表演的机会。
小品：
地球妈妈生病了
旁白:
“同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。
可是，你们知道吗？
我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蓝，清新的空气不再清……是什么原因使我们的母亲得这么重的病呢？
是环境污染。
同学们，看！
地球妈妈来了。
”
（一个学生身披世界地图，饰演地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）
地球：
“环境污染对我的伤害实在太严重了。
现在我全身是病，再不给我治病，我快没命了。
”
（另一个学生装扮成医生上）
医生：
“你怎么啦？
”
地球：
“我觉得难受极了。
皮肤发痒，透不过气，海湾一带隐隐作痛，请你帮我检查一下吧！
”
医生：
“咦，怎么是你！
过去你不是这个样子的。
那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满活力。
可如今……”（不断地摇头作无奈状）
地球：
（哭丧着脸）“我到底得了什么病？
”
医生：
“你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了‘脱落症’；你的蓝色血液——海洋有些地方已不能作为鱼儿的家了；你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉渐渐坏死……”
地球：
“那可怎么办呢？
请救救我吧！
”
医生：
“你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。
对这样的病症我无能为力，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。
”
地球：
（面对大家，作哀求状）“人类啊，请你们保护环境，救救我吧！
”
旁白：
“同学们，保护环境对人类来说太重要了。
作为地球上的一员，我们有义务让地球妈妈更美丽。
”
同学们用热烈的掌声感谢他们的精彩表演。
趁着同学们情绪高涨，我赶紧发问：
“这个小品说明了什么?
”
“说明世界存在严重的环境问题。
”
“环境问题还有哪些？
”
“有大气污染、水体污染。
”
“有水土流失。
”
“有森林资源锐减、淡水资源短缺、草场资源退化。
”
“有土地荒漠化、生物物种灭绝。
”
大家七嘴八舌，我同时放映事先准备好的有关环境污染的漫画。
“是的,环境危机已向人类敲响警钟。
若任其发展，明天我们还能拥有森林、碧水和蓝天吗？
明天我们还能自由地呼吸、健康的成长、舒适的生活吗？
越来越多的人意识到，若不抑制环境污染的后果将可能是人类社会的崩溃和毁灭，所以保护环境已成为全人类共同的行动。
在我们国家，环境问题也越来越受到重视。
”一席话，同学们都十分激动。
“你们知道2008年奥运会在哪个城市举行吗？
”
“北京。
”
“这次奥运会中的一个主题就是与环保有关的，是哪一个？
”
“绿色奥运”
“你们说的太好了！
这充分表明了我国政府进行环保的信心和决心。
但是，想进行环保，必须先了解造成环境问题的因素。
我们先来看一个案例。
”
我让大家阅读教材“读与思”中的《黄河今昔》，组织学生分析讨论。
我小结：
“环境问题与资源问题、人口问题密切相关。
人口的压力构成了对中国生态环境的最大威胁。
人们迫于生存，毁林开荒、围湖造田、乱砍滥伐、破坏植被。
我国是最大的发展中国家，肩负着发展经济的重任，工业化起步晚、起点低，而且面临快速发展的形势，容易使人们只注重眼前利益而忽视长远利益，以损坏环境为代价换取经济的一时繁荣。
幸好，现在我们已经认识到这一点，制定了资源和环境基本国策。
”
请你支招
大屏幕显示出一组文字：
2002年3月10日，中央人口资源环境工作座谈会在北京人民大会堂举行。
江泽民总书记在会上强调：
要扎扎实实地做好人口资源工作，坚定不移地实施可持续发展战略。
他强调，为了实现我国经济和社会的持续发展，为了中华民族子孙后代始终拥有生存和发展的良好条件，我们一定要按照可持续发展的要求，正确处理经济发展同人口资源环境的关系，促进人和自然的协调与和谐，努力开创生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
“这是国家制定的国策，但是改善环境问题的措施到底应从哪方面入手呢？
现在就请同学们开动你的脑筋、亮出你的智慧，让我们来共同解决这一难题。
”
大屏幕出示一个问题：
请你支招：
假如你是国家负责环保的一名官员，你打算从哪些方面来实施你的环保计划。
学生畅所欲言，纷纷支招。
有的说制定法律,保护环境；有的说学习环保知识，增强环境危机感和环保意识；有的说落实环保行动。
“下面看看我们的建议是否被采纳。
”
第一招：
制定法律,保护环境
我说：
“我国制定了《环境保护法》、《水法》、《土地管理法》、《耕地保护法》、《森林法》、《矿产资源法》、《大气污染防治法》、《草原法》、《水土保持法》、《野生动物保护法》等，强制人们保护环境。
”然后，大屏幕显示相关的法律。
第二招：
学习环保知识，增强环境危机感和环保意识。
“为了敲响环境问题的警钟，有许多日子被定为特殊的环保纪念日。
你知道哪些？
”
学生列举很多，我再以大屏幕显示：
3月12日,植树节；
3月23日,世界气象日；
4月22日,地球日；
5月31日,世界无烟日；
6月5日,世界环境日；
6月11日,人口日；
6月25日,土地日；
9月第三个周末,清洁地球日；
10月4日,世界动物日.
第三招：
落实环保行动。
多媒体播放歌曲《真实的故事》，然后我请一位同学为大家讲一讲歌中描述的小姑娘为了保护丹顶鹤献出自己生命的故事。
我问：
“歌曲中的小姑娘用自己的实际行动保护了环境，我们作为当代中学生应如何为环保作出自己的努力呢？
”
“从我做起。
”
我又问：
“我们沈阳市就曾经是世界级的污染城市，大家最近几年感没感受到它的环境变化呢？
”
“感受到了。
”
“沈阳市采取了哪些措施来恢复生态环境呢？
”
同学纷纷抢答。
“同学们都很关心沈阳的发展，今后沈阳的环境还会发生更大的变化。
作为城市的小主人，你觉得自己应该为沈阳做些什么呢？
”
同学间彼此开始交流起来。
我又问：
“同学们都知道怎么做了，是不是社会上所有人都知道呢？
“
“不是。
”
“那该怎么办呢？
”
“向全社会宣传环保的意义”
“对，我们既要做一个环保小卫士，还要做一名环保小宣传员。
说到不如做到，现在就请同学们设计环境保护宣传标语和学习环保拍手歌。
”
下面是我从学生设计的环境保护宣传标语中精选出来的：
改善环境，保护家园；
净化环境，美化家园；
关心环境就是关心自己；
环境保护是我国的基本国策；
坚决打击破坏环境的犯罪行为；
保护生态环境，倡导文明新风；
保护环境光荣，污染环境可耻；
保护环境，热爱人类自己的家园；
保护环境是每一个公民应尽的义务；
把环境保护工作纳入法制化的轨道；
努力把环境保护工作提高到新的水平；
保护环境，从我做起，建设一个美好的绿色家园。
环保拍手歌：
（两个同学一组做游戏）
你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣；
你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；
你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然；
你拍四，我拍四，争当绿色小卫士；
你拍五，我拍五，减少污染靠你我；
你拍六，我拍六，勤俭节约能长寿；
你拍七，我拍七，生命之树要珍惜；
你拍八，我拍八，滥杀生灵是自杀；
你拍九，我拍九，青山常绿水常有；
你拍十，我拍十，保护环境千秋事。
结束语
在悠扬的音乐中，我讲到：
“美国的世贸大楼塌了可以重建，但是我们的生存环境只有一个，保护好它将是人类永恒的主题。
愿我们都能从历史的变迁中汲取教训，每个人都来问问自己：
在资源和环境保护中我能做些什么？
希望我们每位同学以实际行动参与到资源和环境保护的行列中，使我们的世界明天变得更美好。
”
案例反馈
教师通过与同学们交谈，发现他们对资源和环境问题了解的很多，所
以采取了由同学查找资料，进行交流这样的教学方式。
这样一来，同学们的兴致被大大提高了，每个人都积极参加到活动中来。
这样，既兼顾了学生的实际情况，又给学生创设了一个比较宽松的学习氛围，便于引导学生从多角度看待我国的资源与环境问题。
这样的设计利于学生在知识学习、学科能力的培养及学科德育上得以全面发展和提高，调动了学生学习的积极性，开阔了他们的思路，培养了他们想象、观察和探究的能力。
另外，教师还自行制作了计算机课件进行演示，配合教学。
恰好学生又编排的小品《地球妈妈生病了》，这些，都使得课堂教学显得丰满起来。
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