Unit1What is he like.docx
《Unit1What is he like.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit1What is he like.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
Unit1Whatishelike
Unit1Whatishelike?
学习目标：
1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：
youngoldkindfunnystrong
2、能掌握句型Who’syour…….?
What’she/shelike?
并能在具体的语境中运用。
学习重点：
新单词。
[课前尝试]
写出下列单词的汉语意思：
short---tall---strong---thin---
[课堂探究]
提问并回答：
Doyouhaveanynewteachers?
1、Who’syourChineseteacher?
2、Who’syourmusicteacherandwho’syourartteacher?
3、Who’syourcomputerteacher?
4、Whoishe/she?
5、What'she/shelike?
[课后检测]
一、选词填空：
like,so,an,a,from
1.What'she（）?
2.He's（）Canada.
3.MrSmithis（）artteacher.
4.Mrmotheris（）scienceteacher.
[作业设计]
1.写出下列词的反义词：
tall-young-thin-
new-long-big-
2、写出下列单词
1.年老的__________2、聪明的__________
3、严厉的__________4、瘦的__________
5、校长_________
教学反思：
课时二
课题：
ALet’stryLet’stalk课型：
新授主备人：
王超
使用时间：
姓名：
组别：
学习目标：
1、听懂会说并在实际情景中运用以下对话:
Doyouhavenewteachers?
Yes,wehaveanewEnglish/math/art/scienceteacher.
Who’syourEnglish/math/art/scienceteacher?
Mr/Miss……
What’she/shelike?
He’s/She’s……
2、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。
3、能将所学句子运用到游戏中去，并能在实际中进行运用。
[课前尝试]
一、写出下列单词的反义词
oldtallthinquietbig
二、利用第一课时学过的单词youngoldkindfunnystrong，仿照句型：
who’syourartteacher?
Mrhu.What’shelike?
He’sshortandthin.进行关键词的替换:
Who's…?
What'she/shelike?
[课堂探究]提问并回答:
T:
Look!
Therearemanynewteachers.Theywanttomeetus.
Doyouhavenewteachers.?
Ss:
Yes,wehaveanewEnglish/math/art/scienceteacher.
T:
Who’syourEnglish/math/art/scienceteacher?
S:
Mr/Miss……
T:
What’she/shelike?
S:
He’s/She’s……
[课后检测]
二、单项选择
（）1、________yourChineseteacherlike?
A、Who’sB、What’sC、Whose
（）2、Who’syourartteacher?
A、She’stallandthin.B、She’ssmart.C、She’sMissSun.
[作业设计]
1、书写四会句子。
2、完成句子
1.____________yournewEnglishteacher?
MissYe.
2.____________helike?
He’syoungandstrong.
3.IsyourChineseteacherstrict?
Yes,____________.
4.Who’sthatyoungman?
____________isyourP.E.teacher.
课时三
课题：
AReadandwrite课型：
新授主备人：
王超
使用时间：
姓名：
组别：
学习目标：
1、读懂对话。
2、听说读写Readandwrite中加粗的单词和句子。
学习重点：
听说读写Readandwrite中加粗的单词和句子。
[课前尝试]
1、结合单词卡片复习所学的四会单词，进行口头拼读比赛。
2、补全单词：
y（）ungk（）ndf（）nnystr（）ng
3、按要求完成句子：
1）Sheisournewprincipal.（就划线部分提问）
____________she?
2）Heisshortandthin.（就划线部分提问）
________he________?
[课堂探究]
1．T:
ZhangPenghasthreenewteachers.Whoarethey?
带着问题去看课件，然后提问Whoarethey?
Ss:
Ascienceteacher,anartteacherandanEnglishteacher.
再问Who’sZhangPeng’sEnglishteacher?
What’shelike?
2.按问与答对应关系找朋友。
（）Who’syourmathteacher?
A.She’stall.
（）What’shelike?
B.She’sstrong.
（）Who’she?
C.MrZhang.
（）What’syourmotherlike?
D.He’smyartteacher.
[课后检测]
1.将不同类的单词填入题前括号内。
（）1、Englishmathteacher
（）2、thinliketall
（）3、Missactivequiet
（）4、isareyoung
（）5、principalstudentkind
[作业设计]
连词成句。
1.three,I,have,new,teache
2.tall,he’s,very
3.she,like,what’s
4.a,student,university,she’s
课时四
课题：
BLet’slearnLet’schant课型：
新授主备人：
王超
使用时间：
姓名：
组别：
学习目标：
1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组principaluniversitystudentstrictsmartactive
2、能听懂、会说句型Who’s……?
Isshe/he……?
3、能听懂Let’schant的歌谣，并按照节奏来念。
[课前尝试]
听本单元Let’sstart下面的歌谣，熟悉内容与节奏，为学习本课词汇做好铺垫。
[课堂探究]
1、Practise:
Myfatherisstrict.Mymotheriskind.
Learnthewords“smartactive”inthesameway.
2、根据你所听到的句子，填上所缺的单词.
Thisismy__________teacher.She’s__________and___________.She’sauniversity____________.She’s_________,butshe’svery________.Lookatthat__________man.___________our__________teacher.He’svery____________.Wealllikehim.
[课后检测]
1.利用单词字母的拼写进行巩固。
2、听Let’slearn录音、模仿
[作业设计]
1、抄写并背诵principaluniversitystudentstrictsmartactive等单词。
2、根据上下文写对话。
A:
______thatman?
B:
______isourP.E.teacher.
A:
Ishetall?
B:
No,heis______.Butheisverystrong.
A:
Ishestrict?
B:
______,heis._____heisverykind.
A:
Who’sthatlady?
B:
______ourprinciple.
A:
______sheold?
B:
No,she’s______.
A:
Isshekind?
B:
Yes,____________.______she’sverypretty.
课时五
课题：
BLet’stryLet’stalk课型：
新授主备人：
王超
使用时间：
姓名：
组别：
学习目标：
1.能进一步巩固已学单词在对话中的运用。
2、能进一步提高会话能力与合作能力。
[课前尝试]
仿照例句“Who'syourprincipal?
MissLin.Issheyoung?
No,she'sold.She'sverykind."用principaluniversitystudentstrictsmartactive等词来替换说句子。
[课堂探究]提问并回答:
T:
Who’sthatyounglady?
Isshepretty/strict/kind?
S:
Yes,he/sheis.
Doyouhavenewteachers.?
Ss:
Yes,wehaveanewEnglish/math/art/scienceteacher.
T:
Who’syourEnglish/math/art/scienceteacher?
Ss:
Mr/Miss……
T:
What’she/shelike?
S:
He’s/She’s……
T:
Ishekind/tall/young…?
S:
Yes./No.
[课后检测]
1.四人小组试读对话。
2.小组竞赛,分角色朗读
3.个人挑战对话练习，学生出示图片。
邀请同学对话。
4.四人小组自由组合。
任意抽取卡片，进行对话练习。
[作业设计]
1.听写重点句子。
2、连词成句：
1、IsyournewteachersheChinese
_____________________________________?
2、youngprettyandShe’s
_____________________________________.
3、isuniversitystudentWhothat
_____________________________________?
4、yourkindIsprincipalvery
_____________________________________?
课时六
课题：
BReadandwrite课型：
新授主备人：
王超
使用时间：
姓名：
组别：
学习目标：
1．巩固四会单词：
strictfunnypretty和四会句子Ishestrict?
Yes,butheisverykind.并能在实际情景中运用。
2．掌握eaeeblbr字母组合的发音，并准确地读出这些单词。
学习重点：
能够听、说、读、写四会单词和句子。
[课前尝试]
1、口语练习：
A:
Who'sthisman?
B:
He'sournewmathteacher.
C:
Isshestrict?
D:
Yes,heis.
2、结合单词卡片复习所学的四会单词，进行口头拼读比赛。
[课堂探究]
1．Showateacher.T:
Who’sshe?
Oh,she’sJim’smathteacher看图片T:
What’sshelike?
Ss:
She’s……
2．听录音，提出问题Isshequiet?
Isshestrict?
然后带着问题同之间或小组合作形式阅读对话。
3．通过提问以考察理解程度，并完成填充句子练习.
[课后检测]
1、写一写四会句型。
2、补全对话：
A：
——————？
B:
She'sourprincipal.
A:
Isshestrict?
B:
Yes,__________.
A:
Issheactive?
B:
No,________.She'squiet.
[作业设计]
写出下列各句的汉语意思。
1、Who'sthatyoungman?
2.What'shelike?
3.Isyoungfathertall?
4.What'syoungmotherlike?
课时七
课题：
CLet’ssingstorytime课型：
复习主备人：
王超
使用时间：
姓名：
组别：
学习目标：
1、听、说、读、写本单元四会单词及重点句型。
2、进一步复习巩固四会单词和句型，并在不同情境中理解和应用。
学习重点：
进一步复习巩固四会单词和句型，并在不同情境中理解和应用。
[课前尝试]补全单词:
1.pr_tty2.y_ung3.str_ng4.k_nd5.sh__rt
[课堂探究]
1、Who’syour…….?
What’she/shelike?
2、Doyouhaveanynewteachers?
3、Who’syourChineseteacher?
4、Who’syourmusicteacherandwho’syourartteacher?
Who’syourcomputerteacher?
5、Whoishe/she?
6、What'she/shelike?
[课后检测]
1、默写单词。
活跃的活稽的校长大学生女士年轻的和蔼的先生
瘦的喜欢严格的聪明的文静的但是非常强壮的
升级会员 