部编版六年级语文下册《语文园地五》精品教案送全册单元测试题.docx
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部编版六年级语文下册《语文园地五》精品教案送全册单元测试题
课题
语文园地五
课型
语文园地五
授课
时间
2课时
教学
目标
1.分享自己在小学六年生活中养成的提高学习效率，让人终身受益的良好学习习惯。
2.
3.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。
4.
5.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。
6.
7.了解赵孟頫字体的特点，感受赵孟頫字体的秀丽柔美，稳健大方的特点。
8.
9.理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
教学
重点
1.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。
2.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。
教学
难点
理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
第一课时
教学
目标
1.分享自己在小学六年生活中养成的提高学习效率，让人终身受益的良好学习习惯。
2.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。
3.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 2）分钟
一、直接导入
1.今天我们来学习第五单元的语文园地。
2.板书课题。
新课
教学
（36 ）分钟
2、交流平台
3、
1.通过六年的学习，我们养成了很多良好的习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。
【出示课件2】今天就来分享一下好的学习习惯吧！
2.
3.【出示课件3】学生交流。
4.
5.【出示课件4】出示好习惯儿歌：
6.
勤学习,爱思考,好奇心,不可少。
看世界,多奇妙,善读书,贵生疑。
为什么,追根由,是什么,要弄清。
问同学,问老师,问父母,问兄长,
问词典,问自然,学学问,问是宝。
有问题,是聪慧,敢提问,见勇气。
4、词句段运用
5、
1.【出示课件5、6】你能借助文言文里学过的文字，推想下面词语的意思吗？
2.
走马观花自愧弗如声泪俱下
不以为然过犹不及赴汤蹈火
走：
跑（古文中表示慢走可以用“步”,“行”如行百里者半九十,快走的可以用“趋”,如趋之若鹜，快跑就是“走”,如走马观花,不胫而走。
）
弗：
不
俱：
全；都然：
对
及：
比得上赴：
奔向
2.【出示课件7】读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。
你在习作中是否也有过这样的引用？
①正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
②莎士比亚说：
“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻的。
3.学生交流。
4.
预设1：
数学家华罗庚的话，让我知道了想要获得科学的灵感，就必须要有所行动，如果放进我的文章中，那么我就可以更有利地来证明自己的观点；
预设2：
我还知道司马迁《史记》里的名言：
人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛，我还把这句话用到了写作中......
预设3：
我还知道这些名言：
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》
书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
5.总结引用作用
6.
习作中引用名言的好处：
引用的作用是使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
为了使语言更有说服力、权威性，增强文采美、文化含量，常常会引用一些名人名言。
一般来说，文章开头引用名人名言可以达到提纲挈领、总领全篇、引人入胜，为整篇文章奠定基调等作用。
文中引用名人名言可以使论据确凿充分，说明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精炼等作用。
能掌握基本文言知识，能自主理解一些浅显文言词语的意思。
了解成语的本来出处，以及至今的意义演变，形成学习文言文的浓厚兴趣。
理解引用名人名言在习作中的作用，能自主合理引用名人名言，让文章大放异彩。
课堂小结及拓展延伸（ 2 ）分钟
6、课堂总结
7、
1.这一节课，我们分享了好的学习习惯，还一起分享了阅读的好处，希望在以后的学习生活中我能用这些好的学习习惯帮助自己成为更优秀的自己。
用阅读丰富自己。
用课堂上学习到的好习惯来帮助自己成长。
第二课时
教学
目标
1.了解赵孟頫字体的特点，感受赵孟頫字体的秀丽柔美，稳健大方的特点。
2.理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5）分钟
1、复习检查，导入新课
1.【出示课件8】检查，指名学生下列成语的含义。
2、
走马观花自愧弗如声泪俱下
不以为然过犹不及赴汤蹈火
2.接下来我们继续学习语文园地五的书写提示。
【出示课件9】
复习检查，与上节课做好衔接。
新课
教学
（ 30 ）分钟
二、书写提示
1.【出示课件10】赵孟頫是元代著名的书法家，他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。
《三门记》是其楷书代表作之一。
2.欣赏赵孟頫书法作品【出示课件11】
3.一起走进书法世界，感受书写的魅力。
4.学生交流感受。
预设1：
小学生应该写楷体字，楷体字应该一笔一画地书写，做到横平竖直，撇捺舒展。
预设2：
看到赵孟頫的字，我觉得很舒服，感觉就像看到他本人一样，我想他肯定和他的字一样方正大气。
三、日积月累【出示课件12】
1.过渡：
通过之前的学习我们知道了习作中引用名人名言可以为我们的习作争光添彩，欣赏了赵孟頫的书法作品，我们感受到了中国书法的无穷魅力，知道了写好字的秘诀，接下来，我们继续来学习一些古人的名言警句，看看这些句子又会带给我们怎样的启示。
【出示课件13、14】（板书句子）
穷则变，变则通，通则久。
——《周易》（板书）
【释义】事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。
说明在面临不能发展的局面时，必须改变现状，进行变革和革命。
苟日新，日日新，又日新。
——《周易》
【释义】如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。
青，取之于蓝而青于蓝。
——《荀子》
【释义】靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。
比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。
常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》
【释义】如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。
2.学生读句子。
3.
4.教师引导思考：
怎么理解？
用自己的话表达（翻译）。
5.
4.得出启示即翻译。
书法是中华民族传统的文化瑰宝,今天仍生机勃勃。
书法内涵丰富、博大精深,蕴自然的性灵、溢美的芬芳、凝智的妙趣。
学生在欣赏中可以得到审美的享受、哲思的启迪、心灵的美化。
练习书法能丰富自己的头脑,提高整体修养,养浩然之气,积渊博之才,得天地灵性,纳万物精华,妙发灵机,创物我同心的大境。
如果能用功研究学问,坚持不懈地努力,就可以比他的老师更有成就.由于荀子这几句话形象深刻,通俗易懂,便为后人所常用。
希望学生能够有所体会。
课堂小结及拓展延伸
（ 5 ）分钟
8、课堂总结，布置作业
9、
1.总结：
古人的话往往包含大智慧，希望同学们不要这些哲理话语只当做学习的任务，更要当做人生的道理来践行。
2.作业：
背诵日积月累。
板书
内容
语文园地五
穷则变，变则通，通则久。
——《周易》
苟日新，日日新，又日新。
——《周易》
青，取之于蓝而青于蓝。
——《荀子》
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》
课堂作业新设计
1、用自己的话说说下列词语的意思。
2、
走马观花自愧弗如
声泪俱下不以为然
过犹不及赴汤蹈火
3、用自己的话说说下列句子的含义。
4、
1.穷则变，变则通，通则久。
2.苟日新，日日新，又日新。
3.青，取之于蓝而青于蓝。
6.苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
7.
【参考答案】
一、略
二、1.事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。
说明在面临不能发展的局面时，必须改变现状，进行变革和革命。
2.如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。
3.靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。
比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。
常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。
7.如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。
教学反思
通过交流平台，学生分享并且学习了很多好的学习习惯，并且回顾了自己所学的语文知识和语文能力，引导学生在自己的生活和学习中学会学习，热爱学习。
在字词句段运用中学生感受到了名言名句在文章中的作用，明白了名人名言可以让文章大放异彩，相信学生的习作水平一定能有所提高。
在书写提示部分中，学生感受到了中华汉字的魅力，明白书法是中华民族传统的文化瑰宝,今天仍生机勃勃。
书法精品内涵丰富、博大精深,蕴自然的性灵、溢美的芬芳、凝智的妙趣。
学生在欣赏中可以得到审美的享受、哲思的启迪、心灵的美化。
练习书法能丰富自己的头脑,提高整体修养,养浩然之气,积渊博之才,得天地灵性,纳万物精华,妙发灵机,创物我同心的大境。
日积月累中学生通过日常学习积累和教师点拨，能自主交流讨论出句子的大致含义，能自主学习、学法迁移那便是最好的学有所得了。
部编版六年级语文下册各单元测试题+期中期末测试
第一单元测试题
时间:
90分钟 满分:
100分 得分:
一、基础知识。
（40分）
（一）读拼音,写词语。
（6分）
yuándàn（ ）那天晚上,我想吃yuánxiāo（ ）,可妈妈却给我煮了jiǎozi（ ）,里面的馅儿是老腊肉。
妈妈从菜缸里捞出色如翡翠的蒜头,再用tānɡchí（ ）舀了一点儿chéncù（ ）倒在碟子里当作料。
我用kuàizi（ ）夹了一个尝了尝,真是美味极了!
（二）下面的词语没有错别字的一组是（ ）。
（4分）
A.万象更新 张灯结采 残灯末庙
B.能歌善舞 行善积得 身无分文
C.别无所求 随心所欲 牛郎织女
（三）给下面句中加点的词语找近义词,写在括号里。
（4分）
1.哪里有压迫,哪里就有反抗。
（ ）
2.这棵树粗壮极了,我双臂合拢才把它抱住。
（ ）
3.春节是老北京人最闲在的时候。
（ ）
4.藏戏与其他戏剧的特点截然不同。
（ ）
（四）根据要求,完成句子练习。
（22分）
1.以“月亮”为描写对象,分别写一个比喻句和拟人句。
（10分）
（1）比喻句:
（2）拟人句:
2.读句子,注意加点的词语,然后仿写一句话。
（4分）
有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
3.用下面句中加点的词语造句。
（2分）
这不是粥,而是小型的农业展览会。
4.把下面的句子改写成陈述句。
（2分）
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?
5.用自己的话说说下面诗句的意思。
（4分）
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
（五）判断正误。
正确的画“?
?
”,错误的画“?
”。
（4分）
1.“元旦的光景与除夕截然不同”,句中的“元旦”指的是公历一月一日。
（ ）
2.《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、元旦、正月十五这几天过节的内容。
（ ）
3.《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事情,其中喝粥写得最详细。
（ ）
4.传说,藏戏的开山鼻祖是西藏僧人唐东杰布。
（ ）
二、积少成多。
（10分）
1.写出下面习俗的寓意。
（3分）
（1）过年吃鱼寓意:
（2）门上贴倒“福”寓意:
（3）中秋节赏月寓意:
2.古诗名句填空。
（7分）
（1） ,札札弄机杼。
终日不成章, 。
（2）日暮汉宫传蜡烛, 。
（3） ,相去复几许。
盈盈一水间, 。
（4） ,冷露无声湿桂花。
（5）百川东到海, ?
三、阅读感悟。
（20分）
（一）课内阅读。
（8分）
元（宵 霄）上市,春节的又一个高潮到了。
正（zhènɡ zhēnɡ）月十五,处处张灯结（采 彩）,整条大街像是办喜事,红火而美丽。
有名的老铺（pù pū）都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
这在当年,也是一种广告。
灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。
晚上灯中点上烛,观者就更多。
1.用“?
?
”从文中选出正确的汉字和音节。
（2分）
2.用“ ”画出选文中的一个排比句。
（2分）
3.文中画浪纹线的句子（ ）一个比喻句。
（2分）
A.是 B.不是
4.给选文取一个小标题:
。
（2分）
（二）课外阅读。
（12分）
黄梅戏的抒情性（节选）
黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风格的重要内容,又是其重要的表现形式。
黄梅戏的音乐唱腔是一个丰富而完整的音乐体系,它的花腔小调直接来源于民歌等乡野小曲小调,表现的是广大人民群众在劳作中的欢乐和忧愁。
它以平词为核心的板腔体套曲代表着黄梅戏音乐主腔的整体风貌。
这一体系由平词、数板、对板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、阴司腔、仙腔等组成。
每一个腔体都能独立地表达一个特定的音乐形象,即戏曲唱词的某种思想内容,而且把它们耦合交叉等联系起来就更能表达更加丰富深刻、复杂多变的思想内容。
如彩腔、花腔、仙腔等,具有表现愉悦、欢乐的特点,《女驸马》中的“谁料皇榜中状元”,较好地表达了主人公在特定情境中的欢乐愉悦之情。
平词一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等,主要是叙述情况,但《天仙配》中董永唱的“含悲忍泪往前走”,就是以平词为主调揉进了其他腔调的唱段,观之听之,哀怨惆怅、悲凉苦闷之情立即涌上心头。
1.用“ ”画出选段的中心句。
（2分）
2.根据选段内容填空。
（8分）
（1）黄梅戏的 直接来源于民歌等乡野小曲小调,它的板腔体套曲以 为核心。
（2）彩腔、花腔、仙腔等,具有表现 的特点; 一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等。
3.作者列举《女驸马》《天仙配》,是为了说明 （A.腔体耦合交叉能表达深刻复杂的思想 B.唱腔是丰富而完整的体系）。
（2分）
四、习作平台。
（30分）
每个地方都有不同的食品。
即使是同一食品,在不同的地方做法和吃法也会有所不同。
请以《家乡的风味食品》为题,介绍你家乡的一种美食,注意抓住重点,写出特点,详略得当。
第一单元测试答案
一、
（一）元旦 元宵 饺子 汤匙 陈醋 筷子
（二）C
（三）1.反对 2.收拢 3.悠闲 4.迥然不同
（四）1.示例:
（1）圆圆的月亮像一个大玉盘。
（2）月亮婆婆笑眯眯地从地平线上爬了上来。
2.示例:
天上的云千姿百态:
有的像老虎,有的像大象,有的像高山,有的像河流……
3.示例:
这本书不是我的,而是小明的。
4.世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。
5.春天的京城到处都是柳絮飞舞,杨花飘散。
寒食节,皇家花园的杨柳在春风中飘拂。
（五）1.?
2.?
?
3.?
4.?
?
二、1.
（1）年年有余
（2）福气到了 （3）合家团圆
2.
（1）纤纤擢素手 泣涕零如雨
（2）轻烟散入五侯家 （3）河汉清且浅 脉脉不得语 （4）中庭地白树栖鸦 （5）何时复西归
三、
（一）1.宵 zhēnɡ 彩 pù
2.有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
3.B 4.元宵节观花灯
（二）1.黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风格的重要内容,又是其重要的表现形式。
2.
（1）花腔小调 平词
（2）愉悦、欢乐 平词
3.A
四、提示:
这次习作要求写家乡的一种美食。
家乡美食众多,写之前要选择自己熟悉的、最有特色的来写。
写的时候,可以从美食的材料准备、制作过程、色、香、味等方面来展开具体地写,还可以写一写跟美食有关的故事,注意抓住其中一两个重点,写出美食的特点,材料安排要做到详略得当,如果你对美食有什么感想和看法,也可以写出来。
第二单元测试题
时间:
90分钟 满分:
100分 得分:
一、基础知识。
（40分）
（一）读拼音,写词语。
（7分）
她独自一人在海滨散步,无名的qīliánɡ（ ）和jìmò（ ）之感xírǎo（ ）着她,让她感到有一点儿kǒnɡjù（ ）,甚至想找一个人liáotiān（ ）,她努力kònɡzhì（ ）着自己的情绪,绕过沙滩上的zhàlán（ ）,迅速地回到了宾馆的房间。
（二）把下面的词语补充完整,并解释所填的字的意思。
（8分）
（ ）知非福
聚精（ ）神
跃跃（ ）试
垂头（ ）气
（三）给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。
（4分）
1.向好友倾诉了愁闷（ ）,心里就舒服（ ）多了。
2.看着文明（ ）在渐渐消失,他感到有些绝望（ ）。
（四）根据要求,完成句子练习。
（17分）
1.大黑猫得意扬扬地念了一阵经。
（8分）
（1）解释加点的词语:
（2）仿写ABCC式结构的词语,至少写三个。
2.选择合适的关联词语,填在句中的括号里。
（4分）
既然……就…… 即使……也……
虽然……但是…… 不但……而且……
（ ）我没有衣服穿,（ ）我是在一个热带气候里,（ ）有衣服,（ ）穿不住。
3.读句子,注意加点部分,照样子再仿写一个句子。
（5分）
住在方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
（五）判断正误。
正确的画“?
?
”,错误的画“?
”。
（4分）
1.“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。
”读到这里,我觉得尼尔斯其实也是一个好孩子。
（ ）
2.抓住描写动作、语言、神态的句子,从中可以体会到一个人的性格和精神。
（ ）
3.《鲁滨逊漂流记》是按照“流落荒岛—建房定居—救“星期五”—畜牧种植—回到英国”的顺序来写的。
（ ）
4.汤姆·索亚是英国作家笛福笔下著名的儿童形象。
（ ）
二、积少成多。
（写出诗句、对联中加点词语所代表的年龄,填在括号里,10分）
1.富家生女才及笄,阿官门前筑新堤。
（ ）
2.娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。
（ ）
3.弱冠同怀长者忧,临岐回想尽悠悠。
（ ）
4.花甲一周,尚余半百岁月;古稀双庆,犹欠三十春秋。
（ ）（ ）
三、阅读感悟。
（20分）
（一）课内阅读。
（8分）
没有工具,干什么都困难重重。
我几乎花了一年工夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。
那些尖桩或者圆桩沉得很,我要使出全力才举得起。
我花了好长的时间才砍下那些木材,并且在林子里加工好,但是把它们运回家去的时间更要长得多。
所以我需要花两天时间砍成一根木桩,把它运回家,在第三天才把它打进地里。
为了打桩,我先用一根很沉的木棒,后来想到了用铁撬棒打。
尽管如此,打起桩来还是很费劲,而且非常麻烦。
1.用“ ”画出选文的中心句。
（2分）
2.为了说明“没有工具,干什么都困难重重”,鲁滨逊举了一个什么例子来说明?
（2分）
3.选文中有很多词句表现了“困难重重”,请找出来写在下面的横线上。
（2分）
4.你觉得鲁滨逊是一个怎样的人?
（2分）
（二）课外阅读。
（12分）
过了几天,汤姆的同学贝奇过生日,家里决定在山上给她举行野餐会,让孩子们都参加。
餐后,孩子们都到山上的一个山洞里去了,听说谁也不知道里面有多深,他们想进去探险。
汤姆和贝奇走在最前面,他俩举着蜡烛,顺着黑乎乎的通道,津津有味地欣赏着洞里的景（观 关）。
当小探险家的念头开始占据（jū jù）他们的心灵,他们不顾同学们的劝阻,一直往里走去。
过了一会儿,他们来到一个大洞,上面有好多蝙蝠,一大团一大团地聚集在一起。
受到亮光的惊（拢 扰）,蝙蝠铺（pū pù）天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。
吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。
突然,贝奇说:
“咱们这是到哪里了?
”
汤姆一愣,他发现自己也迷路了。
两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。
可是,既没有人答应,也没有找到回去的路。
带的食物已经吃完,蜡烛也快用光了。
两人又累又饿,艰难地在洞中摸索前行,希望能找到出口。
有时实在困了,就躺下歇一会儿。
不知过了多长时间,贝奇越来越觉得没有希望了,可汤姆知道不能泄气。
他总是对贝奇说:
“你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了。
”
1.在括号里正确的汉字和音节下面画“?
?
”。
（2分）
2.照样子,写词语。
（2分）
（1）黑乎乎:
（2）津津有味:
3.当小探险家的念头开始占据他们的心灵。
（2分）
缩句:
4.汤姆和贝奇进洞探险,他们遇到了什么情景才迷路的?
用“ ”画出相关的语句。
（2分）
5.哪些语句的描写说明汤姆和贝奇真的迷路了?
用“ ”画出相关的语句。
（2分）
6.汤姆是一个怎样的孩子?
你是从哪些语句体会出来的?
（2分）
四、习作平台。
（30分）
相信你一定是一个热爱读书的孩子,你或许读过很多古今中外的名著。
哪一本给你留下了极为深刻的印象?
选择你最喜欢的一本书写故事梗概,注意做到故事完整、脉络清楚、语言精练,表达连贯。
第二单元测试答案
一、
（一）凄凉 寂寞 袭扰 恐惧 聊天 控制 栅栏
（二）焉 疑问代词,怎么,哪里。
会 聚合,集中。
欲 想要。
丧 情绪低落,失意。
（三）1.喜悦 难受 2.野蛮 希望
（四）1.
（1）形容非常得意的样子。
（2）示例:
千里迢迢 凉风习习 夏日炎炎
2.虽然……但是…… 即使……也……
3.示例:
今天晚上没有月亮,又遇上停电了,外面黑得伸手不见五指。
（五）1.?
?
2.?
?
3.?
4.?
二、1.15 2.13 3.20 4.60 70
三、
（一）1.没有工具,干什么都困难重重。
2.布置用栅栏围起来的小小的住所。
3.
（1）“花了一年工夫”。
（2）“花了好长的时间”。
（3）“运回家去的时间更要长得多”。
（4）“需要花两天时间砍成一根木桩”。
（5）“打起桩来还是很费劲,而且非常麻烦”。
4.鲁滨逊是一个面对困难毫不气馁,善于开动脑筋,
勇于克服困难,坚持不懈,顽强不屈的人。
（二）1.观 jù 扰 pū
2.
（1）绿油油 金灿灿
（2）斤斤计较 头头是道
3.念头占据心灵。
4.受到亮光的惊扰,蝙蝠铺天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。
吓得他
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