绘制函数曲线 c语言 课程设计 报告.docx
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绘制函数曲线c语言课程设计报告
沈阳航空工业学院
课程设计
学号：
200604021109
班级：
6402104
姓名：
王穷杰
指导教师:
刘成
2007年9月17日
沈阳航空工业学院
课程设计任务书
院系：
电子工程系专业：
电子信息工程班级：
6402104班
学号：
200604021109课程设计题目：
绘制函数曲线
一、课程设计工作自2007年9月10日起至2007年9月14日止
二、课程设计内容：
用C语言编写软件完成以下任务：
在图形模式下，绘制一元二次函数ax2+bx+c.其中系数a,b,c,以及X的取值范围，均由用户从键盘输入。
三、课程设计要求
1.程序质量：
✧贯彻结构化的程序设计思想。
✧用户界面友好，功能明确，操作方便。
✧用户界面中的菜单至少应包括“选择菜单”、“输入X区间”、“开始绘制”、“退出”4项。
✧代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。
2.课程设计说明书：
课程结束后，上交课程设计说明书和源程序。
课程设计说明书的格式和内容参见提供的模板。
四、指导教师和学生签字
指导教师：
________学生签名：
________
五、成绩：
六、教师评语：
目录
程序设计题目1
题目分析1
总体设计1
模块设计2
关键技术分析2
完整的源程序3
总结：
7
程序设计题目：
绘制函数曲线。
具体要求如下：
在图形模式下，绘制一元二次函数ax2+bx+c。
其中系数a,b,c,以及x的取值范围，均由用户从键盘输入。
用户界面中的菜单至少应包括“输入系数”“输入x的曲间”“开始绘制”“退出”
题目分析：
经过对程序设计题目的分析可知，整个程序的设计实现大致分为：
绘制坐标，绘制图形。
在绘制坐标中，关键步骤是将笛卡儿坐标转化成屏幕坐标。
总体设计：
图1整体框架图：
模块设计
图2坐标转换：
fun3
initgraph（&graphdriver,&graphmode,""）
max_x=getmaxx（）；max_y=getmaxy（）
绘制坐标
x1=max_x/2+xmin*coe_x,y1=max_y/2-（a*xmin*coe_x*xmin*coe_x+b*xmin*coe_x+c）*coe_y
moveto（（int）x1,（int）y1）
for（x=xmin*coe_x;x<=xmax*coe_x;x++）
x2=max_x/2+x,y2=max_y/2-（a*x*x+b*x+c）*coe_y;lineto（（int）x2,（int）y2）;
关键技术分析
显示器设定：
intgraphdriver=DETECT,graphmode
图形初始化：
initgraph（&graphdriver,&graphmode,""）
求出屏幕的最大横，纵坐标大小：
max_x=getmaxx（）;max_y=getmaxy（）
绘制坐标轴：
line（0,240,640,240）;画直线
line（320,0,320,480）;
line（640,240,635,235）;
line（640,240,635,245）;
line（320,0,315,5）;
line（320,0,325,5）;
outtextxy（320,240,"（0,0）"）;在固定点输出字符串
outtextxy（620,240,"x"）;
outtextxy（320,10,"y"）;
坐标之间的转换：
x1=max_x/2+xmin*coe_x,y1=max_y/2-（a*xmin*coe_x*xmin*coe_x+b*xmin*coe_x+c）*coe_y;
moveto（（int）x1,（int）y1）;
for（x=xmin*coe_x;x<=xmax*coe_x;x++）
{
x2=max_x/2+x,y2=max_y/2-（a*x*x+b*x+c）*coe_y;
lineto（（int）x2,（int）y2）
目录选择功能的实现：
switch（n）
{
case1:
fun1（）;break;
case2:
fun2（）;break;
case3:
fun3（）;break;
case4:
exit（0）;
default:
printf（"\nerror\n"）
图3数据的输入
完整的源程序
#include
#include
floata,b,c,xmin,xmax,max;/*定义全局变量*/
voidmenu（）
{printf（"\n************************************WELCOME***********
**************************\n"）;
printf（"\n1.inputcoefficient"）;
printf（"\n2.inputextent"）;
printf（"\n3.drawfunctioncurve"）;
printf（"\n4.quit"）;
printf（"\n***************************************************
*****************************\n"）;
}
fun1（）
{
printf（"inputa,b,c\n"）;
scanf（"%f,%f,%f",&a,&b,&c）;/*输入系数a,b,c*/
}
fun2（）/*输入x范围*/
{
printf（"inputxmin,xmax\n"）;
scanf（"%f,%f",&xmin,&xmax）;
}
funmax（）/*求出x轴最大范围*/
{
floatm,n;
if（xmin<0）
m=-xmin;
else
m=xmin;
if（xmax<0）
n=-xmax;
else
n=xmax;
if（m>=n）
max=m;
else
max=n;
}
floatfunx（floatmax_x）/*求出x轴对应系数*/
{
return（max_x/2/max）;
}
floatfuny（floatmax_y）/*求出y轴对应系数*/
{
floatd;
d=max_y/2/（a*max*max+b*max+c）;
if（d>0.6）
d=0.6;
if（d<0.0026）
d=0.0026;
return（d）;
}
fun3（）
{
intmax_x,max_y;
intgraphdriver=DETECT,graphmode;
floatx1,y1,x2,y2,x,coe_x,coe_y;
initgraph（&graphdriver,&graphmode,""）;/*图形初始化*/
cleardevice（）;/*清屏*/
max_x=getmaxx（）;/*求出屏幕最大横坐标*/
max_y=getmaxy（）;/*求出屏幕最大横坐标*/
funmax（）;
coe_x=funx（max_x）;
coe_y=funy（max_y）;
line（0,240,640,240）;/*画直线*/
line（320,0,320,480）;
line（640,240,635,235）;
line（640,240,635,245）;
line（320,0,315,5）;
line（320,0,325,5）;
outtextxy（320,240,"（0,0）"）;/*在固定点输出字符串*/
outtextxy（620,240,"x"）;
outtextxy（320,10,"y"）;
x1=max_x/2+xmin*coe_x,y1=max_y/2-（a*xmin*coe_x*xmin*coe_x+b*xm
n*coe_x+c）*coe_y;
moveto（（int）x1,（int）y1）;
for（x=xmin*coe_x;x<=xmax*coe_x;x++）
{
x2=max_x/2+x,y2=max_y/2-（a*x*x+b*x+c）*coe_y;
lineto（（int）x2,（int）y2）;
}
getch（）;
closegraph（）;/*关闭图形函数*/
}
main（）
{
intn;
menu（）;
while
（1）
{
scanf（"%d",&n）;
switch（n）
{case1:
fun1（）;break;
case2:
fun2（）;break;
case3:
fun3（）;break;
case4:
exit（0）;
default:
printf（"\nerror\n"）;
}
}
总结：
这次课程设计，加强了我对c语言的了解。
课程设计所面临的问题都是一些实际问题，在完成的过程中，解决实际问题的能力就很重要，还有一些是以前在课堂上没有学过的知识，这就要求我们去查一些资料，并学习。
虽然个人的程序不同，但还需要与别人的合作，因为我还有些不明白的知识，尤其是自学的知识，运用还不熟练，特别需要虚心的请教老师。
因此，老师在这次实践过程中给了我很大的帮助。
总之，这次课程设计带给我的不仅仅是完成后的喜悦，而是对我以后学习起到了很大的帮助。
今后的学习中，还会遇到很多没学过的知识，就要求我们去自主学习，去了解，去充实自己的知识，作一个有学识的人！
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