有趣的课堂作文.docx

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有趣的课堂作文

有趣的课堂作文

　　【篇一：

有趣的课堂】

　　咦！

听到这个题目一定有疑问了吧。

怎么会出现有趣的课堂？

一连串的问题在你们的脑海里浮上浮下。

别急，别急，这些问题会在作文里告诉你们的。

　　“叮铃铃，叮铃铃！

”优美的铃声在校园里游荡。

在校园奔跑的“小鸭子”们立刻跑回了自己的“窝里”，安安静静地等待着老师的到来。

可是今天，我们特别兴奋，因为我们今天要做一次“水果拼盘”。

呵呵，羡慕了吧！

　　李老师从门前走出来的那一瞬间，我的心都快跳了出来，因为我实在太激动了。

李老师神秘地对我们说：

“今天我们来做一次水果拼盘，同学们或许从来没做过，今天老师要求大家做出色彩鲜艳、口味多样、造型美观的水果拼盘。

现在你们开始拼盘吧！

”

　　我迫不及待地拿出苹果，用塑料刀把苹果分成两半，再将苹果平均分成八份，然后将刀插瓜皮与果肉间，使皮肉分离，切成小块，苹果完成了！

接着，我将它放进盘子里，摆了一座座小山。

将梨头拿了一点儿，放在了小山的底层，表示一条河，最后再将桔子剥了一睡，用牙签往上一弄，插在了小山的上面。

啊！

美丽的拼盘展现在我们面前，我们在教室里川流不息，有的在欣赏，有的在品尝，还有的在动手做拼盘。

　　时间一分一秒在过去，“叮铃铃！

”下课铃声响了起来，我们爱不释手地停下了手中的活儿！

真是一堂有趣的劳动课！

　　【篇二：

有趣的课堂】

　　今天，在上课的时候，老师让我们玩木头人的游戏。

　　一开始，我们一直以为木头人这个游戏很简单，可是做起来就难多了！

　　老师的规则是：

自己摆的动作要能描写出来，保持的时间是3分钟，你必须得按照你写的内容去做，如果动了或没按照你设计的那么做，就会被淘汰。

　　第一轮开始了，我们找好了砖，就和老师一起喊；“我们都是木头人，不许说话不许动。

”

　　说完我们都摆好了自己的造型，老师再把我们的设计读一遍，看看有没有做到位，有些人就是把左手，右手忘写了，有的是左脚，右脚忘写了，还好我没有。

老师接着说：

“还有第二轮。

”我们大吃一惊。

　　老师说完规则，就又开始了，这次是逗人。

　　“哈哈，终于逗我了”我可兴奋了，但我又不敢笑。

这是，有人来逗我了，他用屁股一直向我扭来扭去，我却目不转睛，就当做没看见，不理不睬，结果我坚持到了最后。

　　今天我赢了，我真开心！

　　【篇三：

有趣的课堂】

　　今天下午我们上了一节有趣的语文课。

　　第一节下课前，语文老师拿着一个布兜进来，然后再黑板上写出了六个大字——布兜里有什么，同学们议论纷纷，“同学们，我们今天来玩——布兜里有什么，游戏规则是：

请一位同学上台，然后蒙上眼睛，接着用手摸口袋里的东西。

如果说得清楚，判断准确，就可以得到这件礼物。

”“真的？

”同学们更加兴奋了，有的甚至站了起来。

　　游戏开始了，老师说：

“谁先来？

”老师的话音未落，许多同学都举手了，我还犹豫着要不要举手，同学们脸上充满了期盼的眼神。

“张利泽第一个举手，让他先来。

”同学们唏嘘不已。

　　张利泽三步并做两步走上讲台，他满脸激动，老师用手巾把张利泽的眼睛蒙上。

张利泽小心翼翼地把手伸进布兜里，他摸了好一会儿。

“我摸到的东西……硬硬的、是一个圆圆的盘子，上边有许多小孔，感觉有东西在跳，”他说，“应该是……跳棋。

”他小心翼翼把物品拿出来。

果然是跳棋。

”老师说：

“既然你已经说得清楚，猜得正确。

那这盘跳棋就归你了。

”张利泽在同学们的目光中得意地走下了讲台。

　　“谁还来摸？

”“我——”“我——”……同学们都沸腾了，很快，朱科桥成为了第二个幸运者，老师问：

“朱科桥，你最想摸住什么？

”朱科桥踌躇了一会儿，说：

“学习用品。

”，手巾罩住了他的眼睛，开始摸了，他小心谨慎的把手伸进布兜中，它说：

“软软的……”同学们有的说是橡皮，有的说是香蕉，真是五花八门呀，随后，他把另一只手也伸进布兜中，摸了摸，说：

“是一双的，”“是……袜子。

”老师说：

“确定吗？

”“确定。

”他把礼物从布兜中拿了出来，果真是一双袜子，我们全班哄堂大笑。

朱科桥拿着袜子下去了。

游戏在快乐的气氛中继续着。

　　叮铃铃，下课了，游戏也结束了，大家都沉浸在快乐的气氛中。

，虽然我没有被老师选中，但我还是很高兴，我真希望没接语文课都是这样有趣啊！

　　【篇四：

有趣的课堂】

　　叮铃铃，上课铃声响了，王老师笑眯眯地走进了教室。

这时，王老师的目光在我们每个人的身上扫过，最后，锁定在过艺纯身上。

而且，还让过艺纯出去，教室门“啪”地一下关了。

也不知道王老师的葫芦里卖的什么药。

然后，王老师问我们说：

“我为什么要让过艺纯出去呀？

”我们全班同学都回答不上来，过了一会儿，谜底揭开了，“哦”原来是让我们猜过艺纯今天穿什么衣服、裤子、鞋子。

接着，教室里就像炸开了锅似的，同学们都开始七嘴八舌地议论起来。

我绞尽脑汁也想不起来过艺纯穿了什么衣服，她在我脑海里打了三个大大的问号！

　　这时，同学们争先恐后地说，过艺纯穿了什么衣服，有的同学说过艺纯穿着连衣裙，有的同学说过艺纯穿了黑白相间的衣服，有的同学还说过艺纯穿了蓝白相间的衣服和黑白相间的鞋。

　　接着，王老师就让过艺纯进来，我们的目光齐刷刷地投向过艺纯，结果却让我们目瞪口呆，原来过艺纯头戴头罩。

头罩上几根闪闪发光的水晶钻石，就像真的一样。

她还穿着蓝白相间的海军服，那条乳白色的小领带在红领巾的照耀下显得非常好看。

而且，过艺纯还穿着白色的裤子和白色的鞋，还有一双白色的花边袜。

　　最后，王老师说出了猜这个谜语的用意，原来是让我们认真、仔细的观察，观察后就让我们记住，做一个生活的有心人。

　　【篇五：

有趣的课堂作文】

　　说起课堂，大家觉得一向是非常乏味的，作文题目上怎么会写得是有趣呢？

因为这是一堂非常好玩的一节课，是一堂作文课，也是一堂夏令营的课。

　　有的人就不相信了，夏令营的课至少是1、2个小时啊！

怎么会有趣呢？

让我来告诉你。

　　这节课，既是作文课又是游戏课，谢永龙老师和我们一起玩的，玩的游戏名字叫三张纸。

　　这就奇怪了，什么叫三张纸啊？

原来，三张纸游戏是把一张纸分成三份，在第一张纸写上谁和谁或者谁，第二张纸写地点，第三张纸写干什么。

这三张纸写得内容要神秘、好笑，比如说：

第一张纸写上一个名人或动画片里的人物，比如说周杰伦，第二张纸写上厕所，第三张纸写上闻香味，这样以来就很有趣了。

然后把人物、事情、地点各方一堆，打乱顺序，叫三个人上讲台上抽，抽出来的词语合起来就很好笑了。

　　终于到我抽了，我和旁边两个伙伴上到讲台，随便抽一张，当我看到事件——喝尿一次时大笑，并吞吞吐吐的说了出来，组成的句子是：

“喜羊羊在牙齿里喝尿。

结果全场爆笑，有的拍着桌子大笑，有的把肚子捂着大笑，有的人边笑边说：

“哈哈哈哈！

太好笑了，简直太好笑了！

”

　　我们进行了两轮的抽词，抽词的人个个都是一边大笑一边说出来的，听众也都是哈哈大笑，差点把我们打大牙笑掉了。

！

　　最后，谢老师叫我们把故事进行到底，具体到底，结果写出来的就都更好笑了。

　　同学们，你该相信了吧，这就是有趣的课堂！

　　【篇六：

有趣的课堂】

　　上午放学前，生物老师给我们布置了一项特殊的“作业”：

每人到田野里去捉几只蝗虫下午带来。

“捉蝗虫！

老师让我们捉蝗虫干什么？

捉蝗虫和上课难道有什么关系？

”同学们个个莫名其妙，议论纷纷。

哎，真不知老师葫芦里到底卖的是什么药。

不过说起捉蝗虫，那可是我儿时的拿手戏了。

所以放学后，轻而易举地捉到了好多只。

　　下午，带着自己捉到的几只蝗虫来到学校。

刚进教室就听到小宁用他的大嗓门发表着自己的见解，“我看呀！

蝗虫是靠这条后腿跳起来的。

”“不！

它是靠翅膀飞起来的。

”王海反驳着。

再看看同学们，他们的课桌上都放着一只瓶子，里面盛着许多蝗虫。

它们形状、颜色各异。

在瓶中“嘣嘣”地跳跃着，真是可爱极了！

我也仔细观察起蝗虫来。

“哎？

怎么有的蝗虫有翅膀，有的却没有呢？

真是奇怪！

”我自言自语道。

“在这儿呢。

”同桌说。

只见在那只蝗虫的背面有一对萎缩的小翅芽。

原来是这样。

这时同学们正谈得津津有味。

都不知不觉的对这小东西起了兴趣。

生物老师走进教室，看到同学们的议论满意地点了点头。

　　“丁呤呤……”上课铃响了。

老师面带微笑走上了讲台，在黑板上写下了“蝗虫”。

噢！

原来我们今天要上这一节课呀。

老师让我们捉蝗虫是为了让我们观察认识蝗虫。

老师和蔼地说：

“蝗虫对于我们大家并不陌生，请同学们看一段片子。

”随后，老师利用“多媒体投影机”播放了一段关于蝗虫的片子。

同学们都目不转睛地看着。

原来，蝗虫的身体分为：

头、胸、腹三部分。

后腿有发达的肌肉可以跳跃……没想到这小东西竟然这么厉害！

　　为了证实蝗虫后腿的作用，老师拿出一只蝗虫。

用棍轻轻一戳，顿时，随着“噔”！

的一声响。

这只蝗虫用后足在桌上一蹬，跳到了对面的课桌上。

还不断地扇动着翅膀，似一只打了胜仗的大肚将军。

“真厉害！

”“跳这么远啊！

”同学们互相议论着，赞叹着。

之后，老师把这只蝗虫的两条后腿掰断，再用棍一戳。

呵！

这只刚才还威风凛凛的蝗虫，现在却似一只败阵的将军，垂头丧气，只能在课桌上爬来爬去。

“哈哈哈！

……”同学们个个笑得前俯后仰。

原来蝗虫后腿的作用这么大呀！

　　“下面请同学们猜猜它腹部小圆点的作用是什么？

”“是呼吸作用！

”“是它的产卵器。

……”同学们争先恐后地回答着。

“我们来做一个小实验，请同学们认真观察，看它到底有什么作用。

”老师说着，拿起半瓶清水，把一只蝗虫的腹部放进了水里。

“仔细观察！

”大家伸长脖子，睁大了眼睛，盯着老师的每一个动作。

教室里鸦雀无声，大家将信将疑地等待着。

大约过了几分钟，老师松开手，说：

“快看有什么变化？

”呵！

那一只蝗虫竟死了。

这时，我才知道它是蝗虫的气门，是气体出入身体的门户。

因为在水中蝗虫无法呼吸而窒息死亡。

没想到小小的蝗虫竟有这么多学问。

　　“下面请同学们自己结合课本，观察蝗虫认识蝗虫。

”教室里，同学们议论纷纷、各抒己见。

时不时响起一阵阵笑声，在课堂中回荡。

　　“丁呤呤……”的下课铃结束了这堂趣味盎然的生物课。

　　【篇七：

有趣的课堂_700字】

　　每天，我们都在学校的课堂里学习、成长。

当然不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获。

我就从其中找到了课堂的见闻。

让我们一起来体验其中的乐趣吧！

　　“叮……叮……叮”上课了，同学们陆续走进教室，今天这节课是科学课，由我们的任老师来上。

他一进教室就说让我们带来的材料：

小灯泡、导线、电池、指南针做实验。

我最喜欢做实验了，我就和我们这一组的成员先用长的导线把小灯泡的下端栓上，再用导线的另一端放在桌上，用电池放在导线上压着，再把栓有小灯泡的放在电池的顶端，明亮的灯火就亮了。

老师再用大磁铁把指南针里面的针弄旋转了，我们也尝试着，把指南针放在桌上，用磁铁在它的上空打个圈，里面的指南针果然在跟着旋转。

我们惊奇的说：

“哇，好神奇！

”但是我们觉得这指南针就这样玩，没意思。

然后我们就去看看另一组成员是怎样做的。

只见他们有一个步骤是跟我们不一样的，他们是用导线把指南针的外圈打几个转，再放在桌上，灯一亮，指南针就在旋转，看着是不是指向南，是不是指向北，最终指南针停在了南上。

我们异口同声地说：

“奇怪，我就说我们的指南针为什么没有用，结果我们的少了一个步骤啊！

”我们从新做了一遍。

“成功了，成功了！

”我们高兴地大叫。

随着时间的流逝，“叮……叮……叮”下课了，我们大家在快乐有趣的课堂上分散了。

　　在这节课上老师给我们带来了见闻、快乐。

让我们感到有趣。

科学让我慢慢地喜欢上了。

因为它的有趣。

也增长了我们不知道的见闻！

　　【篇八：

有趣的课堂】

　　“跳竹竿舞，开始啦！

”老师一声令下，同学们争先恐后地排起队来，生怕自己没机会跳。

我全神贯注地看着别人跳：

有的同学跳得好极了，轻而易举地就能跳过；有的同学步伐虽有点凌乱，但还能勉强过关，就是跳得特别滑稽；还有的同学急于求成，一走到竹竿前就跳，最后被竹竿夹得鞋子都掉了。

他们的举动不时引得我们哈哈大笑，笑声飘荡在整个校园。

　　数着前面的同学，十个、九个、八个……“到了，快到我了！

”我既紧张又有点兴奋，担心自己也像别的同学一样出洋相——鞋从脚上跑掉了。

不过，这是我第一次跳竹竿舞，我很想露一手啊！

终于轮到我了，我一路小跑，临近竹竿前，侧耳倾听竹竿拍打的节奏，我心里也迅速地数着：

“一、二、三、四……”掌握了节奏，我先抬起左脚，跨过第一根竹竿，右脚立马跟上，感觉动作太优美了。

就这样，第一组竹竿我稳稳当当地跳过了。

“咦，就这么简单？

”很快就到第二组竹竿前了，“来吧，看我的……”话音刚落，一不小心，我的步伐有点别扭，左脚刚跳进去，右脚就跟不上了。

“错了，错了！

”我不由得叫道。

不过幸好，我还不至于把鞋子给跳掉了，也没有被竹竿碰到而摔倒，只是动作有点笨笨的。

这时，我的好友跑过来，对我说：

“桢桢，好样的！

”

　　最滑稽的是小林同学。

他在排队时的姿势——唐老鸭的走姿已经让我们哄堂大笑了。

到他跳时，更让我们笑得合不拢嘴。

瞧，他在小跑了，简直就是一只小螃蟹，双手还高举“∨”的胜利手势，不管三七二十一，来到竹竿前就跳。

同学们一见，顿时骚动起来，笑声、掌声、欢呼声响成一片，真可谓“响飘十里”。

眨眼间，他穿的一双鞋子都被竹竿给夹掉了。

同学们一看，简直笑疯了：

有的就地打滚；有的直喊肚子疼；有的互相扶着，勉强站稳；有的直接躺在地上开怀大笑……连一向严肃的老师此时也笑弯了腰。

此时的小林还撅着小屁股继续跳呢！

　　“铃——”下课铃声响了，竹竿舞在我们的欢笑声中结束了。