人教版七年级上册语文专题03自然风物a卷语文同步单元双基双测ab卷.docx
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人教版七年级上册语文专题03自然风物a卷语文同步单元双基双测ab卷
（总分：
120分时间：
120分）
姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、双基积累（共47分）
1、下列加点字注音完全正确的一项是:
（）（2分）
A．分歧qí瘫痪huàn脸颊xiá匿笑nì
B．拆散chāi憔悴cuì树杈chà攲斜qí
C．粼粼líng覆盖fù纠纷jiū怦怦pēng
D．霎时shà祷告dǎo褪色tuì诀别jué
【答案】D
【解析】
考点：
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2、从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写人物的连贯的话（80字之内）（4分）
母亲清泉明星奋发图强精神支柱
【答案】略
【解析】
试题分析：
抓住题干中的两个关键点“修辞手法”“描写人物”。
分析所给语语的表现作用，思考其能表现人物哪方面的特点，比如“清泉”可以形容人物的语语，也可以形容人物的眼神。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
3、下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）
A、文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气象万千。
（“姹紫嫣红”与“万紫千红”重复了，删除其中一个即可。
）
B、同学们明确了学习态度和方法。
（“态度”和“明确”搭配不当，把“态度和”删去。
）
C、改革开放后，众人的生活水平得到很大的改善。
（主谓配搭不当，把“改善”改为“改良”）
D、她做了两个丈夫喜欢的菜。
（语序不当，产生歧义，应把“两个”调到“菜”的前面。
）
【答案】C
【解析】
试题分析：
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语
考点：
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
4、选词填空。
（7分）
（1）小草偷偷地从土里 （A．长 B．冒 C．钻）出来,嫩嫩的,绿绿的。
（2）“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手 （A．触摸 B．抚摸 C．轻抚）着你。
（3）春天像 （A．健康 B．健壮 C．强壮）的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
（4）对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是 （A．响亮 B．晴朗 C．响晴）的。
（5）一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们 （A．唤醒 B．叫醒 C．吵醒）。
（6）就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样 （A．慈善 B．和善 C．慈祥）的冬天,干啥还希望别的呢!
（7）就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太 （A．秀美 B．秀气 C．清秀）!
【答案】
（1）C
（2）B（3）B（4）C（5）A（6）A（7）B
【解析】
试题分析：
此类题关键在于比较近义词的区别，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。
可根据所学所记直接判断。
考点：
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
5、结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（）（2分）
北京市政府2014年将在改善市民居住条件、发展公共交通、优化生态环境等方面加大工作力度。
如。
①从而不断提高市民的生活质量②实现地铁7号线等建成通车
③筹集保障性住房7万套④建成市级生态绿道200公里
A．③④②①B．①④②③C．①②④③D．③②④①
【答案】D
【解析】
试题分析：
解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
6、仿句练习。
（3分）
例句:
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
仿句:
【答案】（示例）:
风筝到处有:
彩色的,动物样的,器具样的,飘在晴空中,像彩旗,像大手,还挥呀挥的。
【解析】
考点：
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
7、和例句运用的修辞方法相同的一项是（）（2分）
例句：
早高峰时，地铁里挤得连根针也插不下。
A．山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分!
B．他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：
“皇上在更衣室里。
”
C．在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
D．母亲啊!
你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
【答案】B
【解析】
试题分析：
根据各修辞手法的特点，首先判断出例句的修辞手法是夸张，然后再与各项比较判断。
考点：
辨析、运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
8、依次填入下列文段横线处的句子，最恰当的一顶是（）（2分）
春天像刚落地的娃娃，，它生长着。
，花枝招展的，笑着，走着。
，，他领着我们上前去。
①有铁一般的胳膊和腰脚②从头到脚都是新的，③春天像健壮的青年④春天像小姑娘，
A．②④③①B．③④①②C．④②③①D．②①④③
【答案】A
【解析】
试题分析：
本题是所学名篇，可直接根据记忆判断。
也可以概括句中“娃娃”形象和“花枝招展”一词先判断前两空，即可得出答案。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
9、《济南的冬天》的作者________，原名________，字______。
主要作品有小说《_____》《____》，话剧《________》《________》等。
（7分）
【答案】老舍舒庆春舍予《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》《茶馆》
【解析】
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
10、《天净沙·秋思》是散曲中的，作者，是代著名戏曲作家，“天净沙”是，“秋思”是。
（5分）
【答案】小令马致远元曲牌名题目
【解析】
试题分析：
这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
这里了解马致远和《天净沙秋思》
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
11、名著阅读。
（4分）
驴子在牧场上吃草，看见一只狼向他跑来，便装出瘸腿的样子。
狼走过来，问他脚怎么啦。
他说越过篱笆时，踩着了刺，扎伤了脚，请狼先把刺拔掉，然后再吃他，免得扎伤喉咙。
狼信以为真，便抬起驴的腿来，全神贯注地认真检查驴的蹄子。
这时，驴子用脚对准狼的嘴使劲一蹬，踹掉了狼的牙齿。
狼十分痛苦地说：
“我真活该！
父亲教我做屠户，我干嘛要去做医生呢？
”
（1）这则故事出自《 》一书，请给语段拟一个合适的标题 。
（2分）
（2）从这则寓言中你得到了什么样的启示？
（2分）
【答案】
（1）（2分）这个片段出自《伊索寓言》 驴和狼
（2）从事不适合自己的事，自然会遭到不幸。
（2分）
【解析】
试题分析：
名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
12、古诗词填空。
（6分）
（1）一箪食，一瓢饮，在陋巷，，回也不改其乐。
（2），浅草才能没马蹄。
（3）夕阳西下，。
（4）我寄愁心与明月，。
（5）王湾《次北固山下》写时序更替，蕴含生活哲理的诗句是：
，。
【答案】
（1）人不堪其忧
（2）几处早莺争暖树（3）断肠人在天涯（4）随君直到夜郎西（5）海日生残夜，江春入旧年。
（每空1分，共6分。
错字、漏字、添字该题不给分。
）
【解析】
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
二、语文综合学习（8分）
材料一：
在世界文化宝库中，鸟类涉及文学、音乐、舞蹈、器物纹饰、雕塑、建筑以及建筑装饰等各个领域；在仿生学领域，根据鸟类发明了卓有成效的导航、识别、计算、能量转换等系统，这些系统的灵敏性、高效性、准确性、抗干扰性都令人惊叹不已。
材料二：
鸟类是农业害虫的天敌，人类的朋友。
它对抑制害虫的繁衍、保护农业生产、保护生态平衡，有着非常重要的作用。
很多鸟类是植物花粉和种子的传播者。
材料三：
地球上曾经有16万种鸟，人类出现以后，平均每83年有一种鸟绝迹。
公元1600至公元1900年的300年间，绝灭鸟类90种。
全世界现存鸟类9000余种。
在鸟类濒临绝种的原因中，栖息地改变或被破坏占60%，人类捕杀占29%。
13、探究上述三则材料，你对鸟与人类的关系和文化的内涵有哪些新的认识？
（3分）
【答案】鸟类影响着人类的文明；鸟类对仿生学有贡献；鸟是环境的美化师；鸟是环境的捍卫者；鸟是人类的朋友；人类要爱护鸟类，关注鸟类生存危机。
【解析】
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
14、学校举行“保护鸟”的语文综合实践活动，并向社会发出以“保护鸟类，争做绿色使者，建设绿色家园”为主题的倡议书，你认为倡议中的“绿色”的含义是什么？
（2分）
【答案】人与自然的亲近、和谐。
【解析】
试题分析：
“绿色”象征和平，从这个意义上理解，本句的中“绿色”有人与自然和谐共存，共同发展的含义。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
15、请你就如何爱鸟、护鸟提三点建议。
（3分）
【答案】A．我们可以利用爱鸟周活动时间，写爱鸟的宣传单，对市民进行宣传。
B．时值春天，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让他们安家。
C．保护鸟类的栖息环境，积极参加植树造林，治理水污染；同不良行为做斗争，不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造营巢或居留的条件，积极参加“爱鸟周”活动，增强人们爱鸟护鸟的意识。
D．作为一个学生，我觉得笔是我最有力的武器，我要拿起我手中的笔写出鸟类生存的危机，呼吁人类保护鸟儿，唤醒麻木的人醒悟。
告诉人们鸟类是人类的朋友，我们应该真正去关爱我们的朋友，去鸟儿和谐相处。
【解析】
试题分析：
抓住“爱鸟”这个主题，从宣传、保护、立法、措施等方面提出建议。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
三、阅读理解（共25分）
（一）春（14分）
小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
16、以上语段细致生动地描绘了春天的四幅动人画面，它们依次是“_______”、“_______”、“_______”、“______”。
（4分）
【答案】春草图、春花图、春风图、春雨图
天的雨来写，然后概括即可。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
17、第一段画线句写了什么内容？
请用一句话概括，并说明这样写的好处。
（3分）
【答案】人们在草地上愉快的活动。
间接地写出了春草的茂盛和可爱。
【解析】
试题分析：
这句话中的“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”等动词写出了春天人们的活动，写人们的活动从侧面展示了春草的令人喜爱。
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考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
18、第二自然段中划线句子的含义是（）（2分）
A．树上结满了桃儿、杏儿、梨儿，果实累累，令人陶醉。
B．闭眼想像往年的丰收景象，累累的果实怎么不叫人陶醉？
C．陶醉于眼前的繁花春景，心驰神往，坚信未来一定果实累累。
【答案】C
【解析】
试题分析：
解答此题，要抓住句子中的“仿佛”一词来理解，这个词告诉我们这句话是作者的想象，是虚写，故A项“树上结满了”表述不当，B项“闭眼想往年”表述错误，C项正确。
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
19、第三段写到春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？
春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？
（3分）
【答案】温暖（亲切、慈爱、幸福）。
示例：
像柔滑的绸缎，像老师深情的目光等等。
【解析】试题分析：
解答此题，在熟悉文章内容的基础上，要抓住重点词语“母亲的手”，体会母亲对孩子的喜爱，体会母爱的温馨、亲切、慈爱，然后结合自己的理解，抓住春风柔和的特点进行句子仿写。
考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
20、古诗词中有许多写春的诗句，请写出你最喜欢的一句（上下句）。
（2分）
【答案】池塘生春草，园柳变鸣禽。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
（二）阅读《济南的冬天》的两个语段答题。
（11分）
（甲）①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
②请闭上眼睛想：
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
④这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：
“你们放心吧，这儿准保暖和。
”⑤真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
⑥他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
⑦他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：
“明天也许就是春天了吧？
⑧这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？
”⑨就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
（乙）那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
21、（甲）段第①句话在文中起什么作用？
_____________________________（2分）
【答案】过渡作用，转到写冬天的山
【解析】
试题分析：
本文段出自所学课文，联系原文内容，了解段前所写景物，即可知此句为写景的过渡句。
考点：
理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
22、（甲）段第②句中的“它们”指的是_______________，第④句中的“它们”指的是______________________（2分）
【答案】济南的山山水水，这一圈小山。
【解析】
试题分析：
阅读前句“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”即可作答。
考点：
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
23、（甲）段中为什么说济南是个“理想的境界”？
（2分）
【答案】一个老城，有山有水，暖和安适。
【解析】
试题分析：
根据作者所描写的景物及其特点，从环境的“美”和“暖”两方面来概括说明。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
24、（乙）段的描写对象是，其特征是（2分）
【答案】济南的冬水暖、清、绿、亮
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
25、（乙）段划线句用了什么修辞手法？
有什么表达效果？
请简要分析。
（3分）
【答案】运用拟人的修辞手法，“不忍得”将水拟人化，把水写得脉脉含情，要用自己的身体助长“绿的精神”。
生动形象的写出了济南冬水温暖、不结冰的特征。
垂柳照影，生动的写出了垂柳像人一样有爱美的愿望。
【解析】
试题分析：
点明拟人的修辞手法，说明作者表现了济南的水什么特点以及作者对济南水的喜爱之情。
考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
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四、写作（40分）
26、请以“，我想对你说”为题，写一篇记叙文。
（请将题目补充完整）。
要求：
（1）文章立意要明确，内容要具体，除诗歌外文体不限；
（2）文中不得出现真实的人名和地名；（3）不少于600字。
【答案】例文：
爸，我想对你说
爸，你工资不高，却十分的辛苦与忙碌，你身材不高，却是一个男子汉，爸，你有些自负，却很坚强。
爸，有时候看着你，真想对你说一句：
“爸，请让我来帮助你。
”
爸，我想对你说，请让我来帮助你。
每当看到你躺在床上看一整天的电影，每当看到你清晨起来理疗，每当看到你无精打采的样子，我就忍不住想帮你，帮你找回曾经那个意气风发、朝气蓬勃的体育积极分子的自己。
你曾自豪地对我说：
“爸小时候打乒乓球可厉害了，把我们学校那个最厉害的都打败了呢！
你会发回旋球吗？
老爸以前就会。
”你曾笑呵呵地对我说：
“别看老爸矮，老爸以前的羽毛球很厉害的，全校没有几个人是你老爸的对手。
”可为什么现在你却放弃了你的乒乓球，你的羽毛球，你的体育呢？
我曾真诚地对你说：
“爸，一起去打篮球吧。
”我曾高兴地对你说：
“爸，打不打羽毛球？
”我多么想帮你重拾往日的健康、往日的喜悦。
但你却平淡地说：
“不了，你自己去吧。
”“算了，老爸没你那么活泼。
”爸，请让我来帮助你。
帮你重新体验从前打球的酣畅淋漓，帮你重新找回那个体育积极分子的自己。
那不是梦，爸。
只要你肯给我一个机会。
爸，我想对你说，请让我来帮助你。
每当看到你回家后便倒头大睡，每当看到你起床后的黑眼圈，每当看到你在餐桌旁抱怨累人的一天，我就忍不住想帮你，帮你分担一些忧愁，一些不快，一些怨恨。
看见你激动地与母亲讨论，我忍不住凑过去，问：
“你们在谈什么啊？
”你冰冷又斩钉截铁地说道：
“小孩子凑什么热闹，回自己房间去！
”看见你满脸严肃地与母亲谈论，我好奇地询问：
“什么事情啊？
”你冷漠地给我一声回答：
“说了你也不知道，瞎搅和什么！
该关心的不关心。
”爸，虽然我还小，但我也懂得你的劳累，你的疲惫，你的苦楚，我更懂得这些多一个人聆听，多一个人分担的话，你会更畅快一些，更快乐一些。
爸，请让我来帮助你。
只要你肯给我一个机会。
爸，你是一个男子汉，坚强地顶着我们家的天。
爸，我也是一个男子汉，请让我来帮助你，帮你更坚强地顶着我们家的天。
点评：
一个孝顺的孩子！
一个懂事的孩子！
现在的爸爸妈妈的确很辛苦，人到中年，工作家庭的劳累，单调的生活节奏，日复一日磨蚀了我们的朝气激情甚至健康，孩子看在眼里，急在心里哦。
读了此文，我也很受教育。
好的身体是革命的本钱，真诚希望水洗雪的爸爸积极投入锻炼，全家快乐生活！
【解析】
试题分析：
文题中可填一个人名，可填一说的内容，比如填“请让我来帮助你”，这样文题更有意义，突
考点：
按要求写作。
能力层级为表达运用E。
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