《垃圾分类》教学设计(范本).docx
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五
(1)班综合实践教学设计
一、 教案背景
1,面向学生:
□√小学
2,学科:
综合实践
3,课时:
1
4,学生课前准备:
收集有关的图片、数据、文字资料。
二、 教学目标情感目标:
使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。
能力目标:
在学习过程中培养学生的主动参与意识,让学生乐于参与,善于交流。
知识目标:
知道如何进行废物利用,懂得垃圾分类后可以回收再利用。
教学重点:
使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。
教学难点:
如何使学生在日常生活中拿出实际行动,主动参与环保。
三、 教材分析
《垃圾分类》这一活动主题来自于平时的生活。
孩子们在日常生活中,会
制造出各类垃圾,有时孩子们会一不注意将垃圾随手乱丢。
为了能让孩子们养成良好的卫生习惯,懂得爱护周围的环境卫生,知道有很多垃圾是可以回收再利用的。
如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来,不仅可以保护环境,还可以节约资源。
我设计了此次活动。
了解垃圾分类的重要性,并初步掌握垃圾分类的方法。
从而初步树立环境保护意识,养成良好的生活习惯。
四、 教学方法
本活动采用生动形象的多媒体课件贯穿始终,引导学生自己去观察、体验、
感悟。
让孩子们在生活中探究,在探究中发现人的生活离不开环境,优美的环境和脏乱差的环境给人的感觉迥然不同。
五、活动背景
生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。
同学们每天
在市区看到的清洁工人,大部分是清扫街道和收集垃圾的。
清洁工人们工作的时间长,工作量也相当大,收入也不多,让一起来关注垃圾的回收利用,使学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯。
六、学情分析
学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识,再去实践调查的积极性不
高;要求学生调查垃圾分类,学生的积极性高,但需要走出校门调查会在行动和安全方面有一定的局限性。
七、 教学过程
第一部分:
垃圾危害与处理一、谈话导入新课:
上节课,我们学习了《家里的垃圾》,知道了我们每家每户每天都在产出
垃圾,你知道你们家一天会产出多少垃圾?
一周垃圾的种数量有多少?
这节课我们再来学习《垃圾分类》。
(板题:
垃圾分类)
【设计意图:
了解本地区垃圾产生的情况,找出垃圾处理存在的问题。
】
二、联系实际,探讨垃圾的危害:
1、实际上现实生活中,我们每家每户每天都在产出垃圾,这么多垃圾,如
果都随地乱倒的话,会怎么样呢?
(课件演示:
垃圾乱倒的图片)
2、看到这样的情景,你有什么感觉,想说些什么?
3、小组交流垃圾的危害
4、集体汇报垃圾的危害。
(板书:
垃圾的危害)
【设计意图:
让学生认识乱扔垃圾是不对的行为。
】三、探讨垃圾的处理方法
1、看来,垃圾的危害可真不小,那我们如何对这些垃圾进行处理呢?
能不
能使垃圾减少一些,你有什么好办法呢?
2、小组交流垃圾的处理方法。
3、汇报垃圾的处理方法。
(玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成烟灰缸、碎布缝成口袋……只购买所需要的东西;选购减包装的商品;拒用一次性使用的商品,选择可重复使用的耐用品……)
4、小结垃圾处理的主要方法。
(板书:
垃圾处理的主要方法:
废物直接利用、回收、再利用))
5、现在我们来看垃圾回收处理流程图(课件展示垃圾回收处理流程图)
6、垃圾经过处理之后,变成什么了呀?
(课件展示发电厂的图片:
垃圾经过这样处理后残渣做成了砖块,蒸汽经过能量转换后发出了电,还产生了热能,服务于人类,没用的垃圾都变成了宝。
)
【设计意图:
通过活动,了解垃圾的处理过程。
】
第二部分垃圾分类
(过度:
)原来这么多垃圾我们都可以进行回收,而且还大有用处,那么
要回收,必须先怎样?
(分类)我们继续来学习垃圾的分类。
一、分类大练兵,让学生给所给垃圾进行分类。
1、同学们,老师这儿有许多垃圾,你能给它分分类吗?
(纸、塑料瓶、易
拉罐、水果皮……)(请一位学生分类)
2、你是根据什么给垃圾分类的?
3、小结:
垃圾一般分为三类,一类是回收经过加工后可以再利用的,我们把它称为可回收垃圾;另一类是不可回收垃圾;还有一类是有害垃圾。
(板书:
垃圾分类)
4、小组讨论:
哪些垃圾是可回收后再可利用的?
哪些垃圾是不可回收的?
哪些垃圾是有害的?
(请同学小组讨论:
)
5、学生汇报。
【设计意图:
通过观看短片,了解到可回收垃圾和不可回收垃圾;,可以让学生正确区分可回收和不可回收两种类型。
】
二、探讨电池的危害与回收
1、我们一起来看看这电池,(出示电池实物)确实,它和我们的生活关系非
常密切,别看它这么小,用处可大了,如果电能消耗完了,扔掉的话,你知道危害有多大呢?
2、学生汇报。
3、举例说明电池的危害:
听了这些数字,你有什么想说的?
应该怎样做?
(板书:
回收,变废为宝)
4、看来,废电池放对地方就是资源,放错地方就是垃圾。
怪不得有人称:
垃圾是放错位置的资源。
(课件展示:
放对位置的垃圾用处大。
)
【设计意图:
通过学生的变废为宝,让学生保护环境。
】三、垃圾分类图标设计大比聘
1、、我们已经知道垃圾大致分为三类,如果我们要把 “垃圾宝宝”送回
“家”,那么你怎样帮它们设计“家”的标志呢?
请同学们设计最有创意的垃圾分类图标。
2、展示同学设计有创意的垃圾分类图标。
3、老师收集了一些垃圾分类图标请同学们欣赏(课件演示垃圾分类图标:
)
【设计意图:
通过垃圾分类图标设计大比聘,培养学生热爱社区、热爱生活的情感和保护环境的意识。
】
第三部分:
环保宣传大行动
一、小组讨论:
1、同学们已经知道了垃圾该如何进行分类,那么我们不能光说不做,你
能为家庭或学校的垃圾处理做些什么吗?
(学生组内交流,)
2、全班汇报:
3、总结:
同学们,你们的想法真好,希望大家拿出实际行动来,保护环境从我做起,从现在做起,从身边小事做起,从不乱扔垃圾做起,人人争当
“环保小卫士”
二、小实践:
以小组为单位,组织一次清除校园垃圾,保护环境的大行动,为校园生活
作贡献。
【设计意图:
通过这次清除校园垃圾,保护环境的活动,提高学生的动手创造能力,增强他们的社会责任感。
】
板书设计:
垃圾分类
垃圾的危害:
侵占耕地;污染大气;污染土壤;
污染水体;危害健康;破坏风景;
1、废物直接利用垃圾处理的主要方法 2、回收
3、再利用
1、可回收垃圾 回收,变废为宝垃圾分类 2、不可回收垃圾
3、有害垃圾
教学反思:
通过这次活动,让学生了解垃圾的产生过程,以及给生活环境造成的危害,能运用自身掌握的知识,给垃圾进行分类并积极参与到这项活动中去。
激发学生爱护自身生活环境的情感,养成自觉讲究卫生,尽量减少垃圾的产生,自觉分类投放垃圾的良好生活习惯。
通过这次活动,提高学生的动手创造能力,培养学生的创新精神,增强他们的社会责任感,成为这个时代出色的小主人。
树立保护环境的意识,懂得地球只有一个,是我们的“大家庭”,时刻要求我们大家都应该爱护她,成为一名出色的小环保卫士。
当然,在这次活动中,我认为还有一些不足之处:
关注垃圾的回收与再利用问题方面应发散学生的想象思维。