爱与责任演讲稿4篇(1)精编.docx

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　　【必备】爱与责任演讲稿4篇

　　高尔基说过：

　　“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子〞。

我们常说：

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，教师的爱是神圣的，教师的责任是伟大的。

保护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱那么无教育，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和鼓励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。

　　回忆自己从教XX年的历程，感悟自己为师XX年的体会，爱与责任成就着我从教的每一步，爱与责任诠释着我为师的每一天。

　　爱学生就要鼓励你的学生。

德国教育家第斯多惠说过：

　　“教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。

〞孩子的成长需要鼓励。

鼓励就如冬日的一抹暖阳，会抚去学生心灵的阴霾，促使学生在自信、自尊、自强中成长。

　　对于初中生而言，中考的压力使得学生们的心理压力很大，他们的心理犹如易碎的花瓶十分脆弱。

XX年中考前夕，我所带的初三班的两名成绩十分优异的女生在第二次模拟考试后显得格外的忧郁，上课时没有了以往的激情，家长也反映在家的情况也十分让人担忧，有时会因为一点小事情发脾气。

于是，我找到了这两名学生，进行了及时的沟通，原来语文老师的一句无意识的话成了他们的心病,语文老师在讲评试卷时这样说：

你们两个写得这一笔烂字，在中考中得不到高分，你看四班某同学的字迹清秀，在中考中绝对没有问题。

对于自尊心很强大的两个女孩子而言，顿时失去了中考前磨刀霍霍的锐气，多了些担忧与焦虑。

我了解到了原因后这样对学生们讲：

　　“中考中卷面分固然重要，但老师们在看待试卷的观点上和我们生活中看人的观点是一样的。

假设：

你在选择好朋友，你注重的是外表的美还是内在的美呢?

〞孩子们异口同声的答复：

　　“内在美。

〞“是的，老师们评卷更多的是注重文章的内涵.〞学生们释然了。

之后，她们顺利的通过了中考。

　　我们在自己的教育教学中就要教会学生学会“扬弃〞，对于既定事实学会面对，不要钻牛角尖，对于可以通过自己的努力得到解决的事情要竭尽全力，全力以赴，无论结果如何，我们都会收获一种满足与积累。

作为老师更应该懂得这一点：

面对现实要学会有勇气改变可以改变的事情，有胸怀接受不可改变的事情，有智慧解决一切自己可以解决的事情。

　　爱学生就要理解你的学生。

高尔基在?

与世隔绝?

一书中这样说过：

如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢?

　　XX年深秋的一天，我上课时发现小敏同学却郁郁寡欢，脸上挂满了忧郁，上课时，不再像以往那样专心致志，显然情绪极度低落。

后来经过了解得知：

小敏家中竟然有三个弟妹，都在上学阶段，同时还有两位老人等待着她父母去赡养，家中经济状况不容乐观，对于小敏学习的事情，她父母实在是囊中羞涩，得知这种情况后，我十分着急，暗思量：

我应该帮帮小敏，她的学习成绩在班级中一直名列前茅，我悄悄地把自己家中的200元钱借给了小敏用作学习的费用，小敏的父亲得知情况后十分冲动：

　　“齐老师，作为老师你都这样支持孩子，做父亲的感到汗颜，我借钱也要让孩子去学习〞小敏拿着我借给她的学费，眼泪簌簌而下。

在随后的学习中，小敏表现突出，取得了好成绩。

其实，面对无助的学生时，十几年的教学生涯让我更多的学会了去换位思考，首先，与学生进行换位。

我这样想：

假设我是小敏----一位面对自己的将来十分无助的学生，我也会渴望老师的理解与帮助;如果老师对此漠视而淡然，学生的未来可能会褪色与黯淡;如果老师及时的换位思考，对此付出真情与帮助，他们的前途可能会光辉四射。

其次，与家长进行换位。

我们每个人都会有亲人，假设他们遇到困难，又是我们的能力所不能解决的，我们也会渴望有人来帮一把。

换位思考可以让人与人之间相互理解，它既是我们教师的一种责任，也是人与人之间传递真情与亲情的一种有效地途径。

　　爱学生就要赏识你的学生。

清朝教育家颜元说过：

　　“数子十过，不如奖子一长。

〞美国心理学家威廉詹姆斯有句名言：

　　“人性最深刻的原那么就是希望别人对自己加以赏识。

〞其实很多学生都爱“面子〞，希望老师能够表扬自己。

对于老师严厉、不顾情面地批评，他们为了争回自己的面子，有时会产生逆反心理，严重的将导致和老师产生正面冲突。

心理学有关理论说明：

表扬和奖励等正面评价对已有动机有强化作用，批评与惩罚那么对已有动机有削弱作用。

所以，对待学生，最好还是表扬多一点为好。

　　对于犯了错误的学生，教师应该改变批评的方式，让学生能够心甘情愿地接受批评，并且积极改正，恰到好处的运用“绿色批评〞有时会受到事半功倍的作用。

　　师爱是一种鼓励学生个性和谐开展的无可取代的教育力量。

爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。

有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有责任，就没有真正的教育，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力，愿每一位教育工作者都能为自己的学生奉献出无私的爱。

　　尊敬的各位领导、各位老师：

下午好！

　　7年前，怀着对教育事业的热切向往，为了心中那片纯洁的圣地，我义无反顾地选择了教师这一职业。

。

7年与学生的朝夕相处让我更加清楚的知道，教师确实是一份需要爱心和责任的工作，正是对学生的这种爱与责任，让我脱掉稚气、走向成熟，更让我沐浴阳光、收获幸福。

　　所以我今天演讲的题目是?

爱与责任，照亮人生?

。

　　爱与责任是教师之本，没有他，就不会有真正的教育。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。

　　母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几分严谨。

而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智、科学的爱，是积极‘主动、积极的爱。

　　伟大的先贤孔子以“仁〞作为他思想的精髓，他曾说：

　　“教不倦，仁也。

〞意思是：

教育而不知疲倦，是仁爱。

他把“学而不厌，诲人不倦〞作为当教师的首要条件，把“仁者爱人〞的精神倾注在学生身上，并以教好学生作为自己最大的责任。

学生敬佩孔子道德高尚，学识渊博，教人得法，对他也充满着深厚的感情：

他们之间的故事是中国教育的美丽佳话，是教师对学生爱与责任的最好阐释。

　　是啊！

如果没有爱与责任，灾难来袭时的谭千秋老师怎会用那双

　　曾传播无数知识的手臂从死神手中夺过4个年轻的生命？

年过半百的殷雪梅老师怎会在生与死的那一瞬间，奋力一扑？

他们用自己的身体作为对学生最后的爱的奉献，他们的事迹也告诉人们：

爱心与责任所赋予的崇高师德的力量大于求生的本能。

　　如果没有爱与责任，申泮文老师怎会在三尺讲台上一站就是65个寒暑！

即便77岁那年，他被诊断出胃癌，胃部切除了五分之四。

出院后，本该颐养天年的他仍执意回到讲堂。

　　如果没有爱与责任，深圳市元平特殊教育学校美丽的曹艳老师怎会守着一群残障孩子放弃高薪职位和当明星的时机？

　　当然更多的老师是默默无闻的，他们不是英雄模范，他们的名字并不为人熟知，他们只是在用自己的行动诠释着老师的爱与责任。

我身边的老师也时常带给我平凡的震撼。

勤奋踏实的靳老师，爱生如子的覃老师，年轻聪明的向老师，严谨治学的刘老师。

　　这对学生无处不在的爱，无处不有的责任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：

为学生付出的过程是艰辛的，为学生付出的结果却是甜美的。

当看到他们刻苦学习，成绩进步时；当看到他们翻开心结，露出甜美的微笑时；当身体不适，听到他们关切的慰问时；当教师节，听到他们亲切的问候时......一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。

谁说老师的生活永远只有呕心沥血的平凡、辛劳甚至痛苦，我清楚感到在为人师表的道路上一路是阳光，一路是欢歌！

感谢你们，我的学生，是你们让我的人生时刻沐浴着阳光，收获着幸福！

　　此时此刻，我只有借用汪国真的诗句表达我的心声：

我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平老师们，同仁们，就让我们一起努力，用我们的的爱心与责任打造学生美好的未来，收获我们洒满阳光的人生！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

　　尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

晚上好！

今天我演讲的题目是“爱与责任永恒的追求〞。

　　我喜欢这样的一首诗：

　　“我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命在跳动的烛火中升华、在鲜红的血液中奔腾。

　　我骄傲，我是一个老师！

是的，我骄傲，我是一名教师，我更自豪，因为我是一名幼儿教师，从事着阳光下最光辉的职业；我无悔，因为爱与责任坚决了我对教育事业执著的追求！

细细回味，我在幼儿教师这个平凡的岗位上默默耕耘地九个春夏秋冬，微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过、失败过、心酸过，在不断地总结分析中，我找到了属于自己的宝典------那就是一颗爱孩子的心，一切因爱而生，一切从爱出发。

多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后合，使我感到孩子的圣洁和童真；多少次，和孩子们围在草丛边观察昆虫是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界；多少次，和孩子们在一起，忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福。

　　我更不会忘记，当我弯着腰给孩子系鞋带时，一个稚嫩的声音对我说：

　　“老师，我最喜欢你！

〞我愣了一下，抬起头，什么也没说，紧紧地把他拥在怀里。

一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就能换回爱的回报。

曾几何时，有人问我：

　　“奉献出这种崇高的爱却要守着一辈子的清贫，这值得吗？

每天进行着大量、平凡、琐碎的工作，日复一日，年复一年，重复、单调而缺乏新鲜感，默默的付出不觉得疲倦吗？

你看看昔日的同事一个个离去、新鲜的面孔来了又走，你在这个平凡的岗位上默默坚持不懊悔吗？

我坚决的告诉他：

这一切都值，因为爱，我爱每一个孩子，我爱我的这份教育事业，所以再苦再累也毫无怨言，这些你都不懂。

　　孩子，当你刚刚入园哭着喊着要妈妈，我轻轻把你搂在怀中，擦去你小脸上的泪花，告诉你老师就是妈妈时；当你挂着眼泪、用稚嫩的`小手牵着我跟我一起走时，我清楚感到了“教师〞这一沉甸甸的责任！

因为我是幼儿教师，我要对孩子负责，要平等地欣赏、对待身边的每一位孩子，让他们在幼儿园里感受到妈妈般的温暖，让他们每天都像天使一样快乐的成长；因为我是幼儿老师，我就要对家长负责，我要像妈妈一样呵护他们的心肝宝贝，还家长一个健康，快乐，活泼聪明的宝贝。

为了履行这份沉甸甸的责任，在这漫长的工作旅程中，我默默地耕耘在那片洒满辛勤汗水的净土；为了每个家庭的幸福，为了孩子美好的未来，我尽职尽责，努力工作着，辛苦着、享受着、成长着、快乐着如果孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？

我一定做好护花的绿叶；如果孩子是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？

我一定当好一名火箭兵，用我稚嫩的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。

　　爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。

责任，必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现。

我愿用自己毕生的精力投入到我所热爱的幼教事业中，用责任和爱心拨动孩子心灵的七弦琴，奏响生命的五彩乐章。

　　20xx年4月尊敬的各位领导、老师：

大家下午好。

〔自我介绍〕今天我演讲的主题是爱与责任。

　　爱，一个永恒的话题。

没爱的生活是空虚的，没爱的人生是虚无的，没爱的灵魂是飘渺的。

　　责任，一个沉重的话题。

没有责任的生活是茫然的，没有责任的人生是颓废的，没有责任的灵魂是空洞的。

　　说实话，我无法给爱和责任一个确切的解释。

但我觉得爱与责任是一体的。

世上没有无爱的责任，亦没有无责任的爱。

　　都说80后是没有责任的一代，都说80后是没有爱心的一代，都说80后是没心没肺的一代，都说80年后是没有希望的一代，都说80后是败国败家的一代。

作为80后的一员我感到非常的愤怒，是，80后是懒散，80后是松懈，但80后决不是没有责任与爱心的一代，也不是没有希望的一代，更不是败国败家的一代。

不相信吗？

还记得5·12汶川大地震吧！

还记得那排成长城一样的献血队伍吗？

还记那排队等待支援四川的长龙吗？

还记得那捐款箱前一张张焦虑的面孔吗？

仔细想想，你就会发现：

主力军是80后。

　　如果说80后是没爱的一代，那么献血、捐款算不算有爱心？

如果说80后是没有责任的一代，那么在国家和人民需要的时候挺身而出，及时挑起大梁算不算有责任？

如果说80后是没心没肺的一代，那么在看到灾难里的人民，失声痛哭又算什么？

如果说80后是没希望的一代，那么给予失去亲人的人们希望的又是谁？

如果说80后是败国败家的一代，那么那些为国家做出奉献的80后算什么，那些默默付出的人又算什么？

　　如果没有爱，如果没有责任，那么我无法想象遭受地震灾害的人民会怎样，我不敢想象现在的四川会是样子，我更不敢预测未来的中国会是什么样子。

是你的话，你敢想吗？

如果只有爱，没有责任，我想他们不会去支援四川，因为他们只会同情；如果只有责任，没有爱，我想他们不会排队献血、捐钱，因为那不是他们的责任。

你说呢？

　　作为一名老师，我更能感到爱与责任的重要。

师爱是一种纯洁的爱，是一种不只讲付出不图回报的爱。

师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，爱的根底那么是平等，以感情赢得感情，以心灵去感受学生的心灵。

所以我在想一个老师要没了爱与责任将是多么可怕的事啊！

崇高的师德更包含着责任。

做为一个老师，就要用自己的光照亮别人，就要用自己的火燃烧别人。

所以，良好的责任感是必须的。

　　“爱与责任——师德之魂〞。

让我们“心藏关爱，肩挑重任〞的