编辑二年级语文下册导学案doc.docx
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编辑二年级语文下册导学案doc
高都教学区课堂导学案
年级
二
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013、2、18—3、18
总课时
1
授课
时间
学习内容
识字1
学习目标
1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
学习重点
学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
学习难点
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
学习准备
生字卡片
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
指导看图，整体感知。
1、认真观察图画，说说图上画了什么？
2、用自己的语言说说四幅图的内容。
设问导读：
（一）图文结合，理解词串。
1、借助拼音，读一读这些词语。
2、不理解的词在旁边做出标记。
2、结合四幅图，理解词语的意思，试着用文中的四组词语分别说一句话。
（二）大组合作，自学生字。
导
学
过
程
1、平舌音的字有（）
前鼻音的字有（）
后鼻音的字有（）
整体认读音节的字有（）
2、“拜”字是（）结构，偏旁是（）。
“墓”字是（）结构，偏旁是（）。
“端”字是（）结构，偏旁是（）。
巩固练习
指导书写：
1、“拜”字的右半部分是4横加竖。
2、“墓”字自上而下，每个构字部件都要写得扁些，防止字形过长。
3、“拜、饼、墓”这三个字要按照笔顺描红。
拓展延伸
写出带有下面偏旁的字，
饣：
（）（）扌：
（）（）
⻊：
（）（）囗：
（）（）
板书设计
识字1
春节饺子拜年
清明扫墓踏青
端午粽子龙舟
中秋团圆月饼
导学反思
高都教学区课堂导学案
年级
二
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013、2、18—3、18
总课时
2
授课
时间
学习内容
识字2
学习目标
1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
学习重点
学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。
学习难点
了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
学习准备
生字卡片
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
指导看图，整体感知。
1、认真观察图画，说说图上有哪些景物？
2、说一说这里给你的总体印象。
板书：
桂林山水
设问导读：
（一）图文结合，理解词串。
1、借助拼音，读一读这些词语。
同桌互相纠正
2、不理解的词在旁边做出标记。
3、图文对照，分别指出哪些词语与画面相对应。
4、把仍然不理解的词语提出来，集
导
学
过
程
体解决。
（二）大组合作，自学生字。
1、后鼻音的字有（）
三拼音节的字有（）
2、“碧”字是（）结构，偏旁是（）。
“影”字是（）结构，偏旁是（）。
“鼻”字是（）结构，偏旁是（）。
“廊”字是（）结构，偏旁是（）。
巩固练习
指导书写：
1、“马”作偏旁时，第三笔的横变为提。
2、“碧”和“架”结构相似，上半部分要紧凑，但是，“碧”中间的“—”要短一些，而“架”中间的“—”要长一些。
3、“廊、鼻、影”三个字严格按照笔顺描红。
拓展延伸
小小导游：
试着自己的语言介绍一下美丽的桂林。
板书设计
识字2
碧水秀峰倒影
对歌榕树壮乡
象鼻骆驼笔架
竹筏鸬鹚画廊
导学反思
高都教学区课堂导学案
年级
二
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013、2、18—3、18
总课时
3
授课
时间
学习内容
识字3
学习目标
1、学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3、借助图画感知古今文字的发展演变。
学习重点
学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。
学习难点
凭借图画和生活经验理解词语。
学习准备
生字卡片。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
指导看图，认识事物。
认真观察实物图画与古文字，说说它们分别表示什么意思？
根据学生汇报出示这四个偏旁。
设问导读：
（一）图文结合，理解词语。
1、借助拼音，读一读这些词语。
同桌互相纠正。
2、不理解的词在旁边做出标记。
3、图文对照，分别指出每个词语所对应的图画。
4、把仍然不理解的词语提出来，集体解决。
导
学
过
程
（二）大组合作，自学生字。
1、翘舌音的字有（），
后鼻音的字有（），（）和（）声韵母相同，声调不同。
2、“松、柏、杨、柳、椅”的偏旁都是（），这些字与（）有关。
“秧、稻、稼”的偏旁都是（），这些字与（）有关。
“篮、箩、筐、筷”的偏旁都是（），这些字与（）有关。
“茶、菠、萝、花”的偏旁都是（），这些字与（）有关。
巩固练习
指导书写：
1、“禾”字作偏旁时，捺变为点。
2、“篮”字的最后一横要写的长些。
3、“茶”中间的“人”字要写的舒展大方。
4、“萝”字中的“夕”字刚好要写在横中线的下边。
拓展延伸
辨字组词：
篮（）萝（）杨（）
蓝（）箩（）扬（）
板书设计
识字3
松柏杨柳桌椅→“木”木字旁
秧苗稻谷庄稼→“禾”禾字旁
竹篮箩筐筷子→“竹”竹字头
茶叶菠萝兰花→“艹”草字头
导学反思
高都教学区课堂导学案
年级
二
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013、2、18—3、18
总课时
4
授课
时间
学习内容
识字4
学习目标
1、学会本课3个生字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
学习重点
学会本课3个生字，正确、流利地朗读词语。
学习难点
初步认识到“日、目”和“冫、氵”所表示的不同意思。
学习准备
生字卡片
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
指导看图，认识事物。
1、按照从上到下的顺序从整体上观察图画，说说图上都画了些什么？
2、认真观察实物图画与古文字，说说它们分别表示什么意思？
根据学生汇报出示这四个偏旁。
设问导读：
（一）图文结合，理解词语。
1、借助拼音，读一读这些词语。
同桌互相纠正。
2、不理解的词在旁边做出标记。
3、图文对照，分别指出每个词语所对应的图画。
4、把仍然不理解的词语提出来，集
导
学
过
程
体解决。
设问导读：
（二）大组合作，自学生字。
1、“晴、暖、晾、晒”的偏旁都是（），这些字与（）有关。
“眼、睛、瞄、眺”的偏旁都是（），这些字与（）有关。
“冷、冻、冰”的偏旁都是（），这些字与（）有关。
“海、河、江”的偏旁都是（），这些字与（）有关。
巩固练习
指导书写；
1、“晒、瞄、冻”3个字都是左右结构的字，他们的结构都是左窄右宽。
拓展延伸
写出带有下列偏旁的字。
日＿＿＿＿＿冫＿＿＿＿＿
目＿＿＿＿＿氵＿＿＿＿＿
板书设计
识字4
晴空温暖晾晒→“日”日字旁
眼睛瞄准眺望→“目”目字旁
寒冷冻结冰雪→“冫”两点水
东海黄河长江→“氵”三点水
导学反思
高都教学区课堂导学案
年级
二
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013、2、18—3、18
总课时
5
授课
时间
学习内容
口语交际（说话要注意姿势）
学习目标
1、使学生明白在不同的地方，跟不同的人说话，应注意恰当的姿势。
2、说话时应注意：
体态大方、姿势端正、不随便。
学习重点
使学生明白在不同的地方，跟不同的人说话，应注意恰当的姿势。
学习难点
说话时应注意：
体态大方、姿势端正、不随便。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
1、班长喊起立后，观察孩子们的姿势，表扬那些站得端正的同学：
“你们在班长喊起立时，你们的姿势一直是那么好。
真棒！
”
2、今天，我们上一节口语交际课，就是：
说话要注意姿势（板书课题）
自学感悟：
1、请默读一下口语交际的要求。
2、看图，说一说下面的小朋友在跟谁说话，说话姿势是不是正确，为什么？
3、逐幅图来练习说。
4、小结：
图中的这几个小朋友在说话时，姿势都不对，那么怎样的姿势才
导
学
过
程
是正确的呢？
让我们来说一说。
设问导读：
1、请以学习小组为单位，选择一幅图来说，图中的小朋友应该用什么样的姿势说话就对了？
2、分组讨论，教师根据情况选择一组来参加。
3、交流每一幅图中的小朋友正确的姿势应该是什么样的？
巩固练习
同桌之间互相说一说：
第一幅图中的小朋友中跟老师说话时，应该站直，把手放在大腿两侧，眼睛注视着老师。
第二幅图的小朋友跟爸爸、妈妈说话时应该把腿放在地面上。
第三幅图上的同学在发言时应该立正站好，面部表情要自然。
拓展延伸
请每个小组选一个自己感兴趣的内容在组内练习演一演。
（一）元宵节时，明明和爸爸妈妈一起出去赏灯，在街上碰上了教数学的李老师。
（二）三月八日这天，兰兰用平时爸爸给的零花钱买了一束花，向妈妈表示节日的祝贺。
（三）小刚在坐公共汽车时，发现邻座是同班同学明明。
板书设计
说话要注意姿势
体态大方姿势端正不随便
导学反思
高都教学区课堂导学案
年级
二
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013、2、18—3、18
总课时
6
授课
时间
学习内容
1、古诗两首
（一）
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《春雨》。
2、初步感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。
学习重点
能用自己的话说说诗意。
学习难点
学会本课7个生字，知道这些生字在诗句中的意思。
学习准备
挂图、生字卡片
集体备课
二度备课
导
学
过
程
导入：
小朋友们，现在正好是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅，今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。
自学感悟：
1、自己小声读古诗，注意读准字音。
2、说一说哪些字要注意？
汇报：
“随”是平舌音，“润”是翘舌音，“潜、眠”是前鼻音。
“乃”声母是n，不要读成l,多音字“觉”在课文中读jué。
3、介绍诗的作者。
《春雨》是唐代诗人杜甫所作。
他是唐代伟大的现实主义诗人。
设问导读：
1、指导看图，说一说春雨的特点是
导
学
过
程
什么？
为什么春雨是好雨呢？
你是从哪些字读出来的？
2、说一说下面几个字的意思。
时节＿＿＿＿当＿＿＿＿
乃＿＿＿＿润物＿＿＿＿
3、说一说前两句的意思。
4、说一说后两句的意思。
5、有感情地朗读并试着背诵。
巩固练习
组词、造句。
随（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
润（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
眠（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
细（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
拓展延伸
试着画出《春雨》的朗读节奏，并根据节奏有感情的朗读。
板书设计
春雨
杜甫（唐）
好雨/知时节，
当春/乃发生。
随风/潜入夜，
润物/细无声。
导学反思
高都教学区课堂导学案
年级
二
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013、2、18—3、18
总课时
7
授课
时间
学习内容
1、古诗两首
（二）
学习目标
1、学会5个生字，掌握“春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知”等词语。
2、能借助拼音读准字音，通过朗读课文理解内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。
学习重点
学会5个生字，掌握“春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知”等词语。
学习难点
把看到的大自然的变化，先说说，再用几句话写下来。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
有感情的朗读《春雨》，并且背诵。
自学感悟：
1、介绍诗的作者。
《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。
他写的田园山水诗很有名。
2、说一说下面几个字的意思。
不觉晓＿＿＿＿眠＿＿＿＿
闻＿＿＿＿啼鸟＿＿＿＿
3、说一说前两句的意思。
4、说一说后两句的意思
设问导读：
1.指导学生说话。
（1）冬天过去了，春天来了，你看
导
学
过
程
到了什么变化？
（2）花、草、树有什么变化？
（3）小动物有什么变化？
鸟及自己所见到的动物有何变化？
2.教给学生说话方法。
（1）注意说话次序，回忆上学期《秋天》看图说话的次序。
（2）要加进想象和形容词，体现出春天万物复苏的情景
巩固练习
广泛让同学练习说话。
（1）自己说。
（2）同桌互相说。
（3）请同学到前面说。
拓展延伸
你还知道哪些有关春天的古诗，读一读。
板书设计
春晓
孟浩然（唐）
春眠/不觉晓，
处处/闻啼鸟。
夜来/风雨声，
花落/知多少。
导学反思
高都教学区课堂导学案
年级
二
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013、2、18—3、18
总课时
8
授课
时间
学习内容
2、蚕姑娘
（一）
学习目标
1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。
2、会本课的10个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。
学习重点
会本课的10个生字。
学习难点
了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
1、课件出示“蚕”图，问：
图上画的是什么？
它有什么用处？
想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？
2、出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？
用手摸摸有什么感觉？
谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？
教学生字“蚕”，读准字音。
3、你知道关于蚕姑娘哪些知识？
设问导读：
（一）初读课文，了解大意。
1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？
2、听后交流。
（二）自由读课文，自学生字。
导
学
过
程
1、自学要求：
圈出生字、读准字音，给课文自然段标上序号。
2、指名分自然段朗读课文，读准字音。
强调：
“蚕、桑”是平舌音，“娘、换、响”是三拼音，“蚕、换”是前鼻音，“娘、桑、胖、响”是后鼻音。
3、汇报生字学习情况。
巩固练习
1、指导书写：
“换”字是左右结构，应写得左窄右宽，
“桑”字上面三个“又”的大小位置要仔细观察，三个“又”中的捺都应写成长点。
2、学生描红。
拓展延伸
组词、造句。
桑（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
换（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
响（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
姑（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
板书设计
2、蚕姑娘
衣裳蚕姑娘又黑又小又白又嫩
漂亮暖洋洋又黑又瘦又白又胖
导学反思
高都教学区课堂导学案
年级
二
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013、2、18—3、18
总课时
9
授课
时间
学习内容
2、蚕姑娘
（二）
学习目标
1、了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。
2、能背诵课文。
学习重点
了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。
学习难点
了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
1、抽读词语。
衣裳蚕姑娘又黑又小又白又嫩
漂亮暖洋洋又黑又瘦又白又胖
2、指名分段读课文。
自学感悟：
1、蚕姑娘是在什么季节出来的？
是怎样出来的？
齐读第一自然段。
2、蚕姑娘一共要睡几回？
最后变成了什么？
齐读第六、七自然段。
设问导读：
1第二自然段有几句话？
第一句话写了什么？
第二句话又写了什么？
导
学
过
程
根据回答板书：
又黑又小吃-睡-脱黄姑娘
3、请同桌二人共同学习，完成表格。
蚕的样子
蚕的生长过程
蚕眠后的变化
巩固练习
根据课文内容填空：
从＿里钻出来的又＿又＿的蚕姑娘，一共睡了＿次，每次醒来都变了样，第一次变得又＿又＿；第二次变得又＿又＿；第三次变得又＿又＿；第四次身体一天天＿。
它吐＿结＿，最后＿开了窗，飞出了＿姑娘。
拓展延伸
课后第4题。
讨论每组最后一个句子与前两个句子的异同，引导学生体会怎样把两句话并成一句话来说。
板书设计
2、蚕姑娘
生长过程：
吃睡脱醒变
形态变化：
又黑又小→又黄又瘦→又白又嫩
→又白又胖→一天天发亮
导学反思
高都教学区课堂导学案
年级
二
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013、2、18—3、18
总课时
10
授课
时间
学习内容
3、月亮湾
（一）
学习目标
1、初步理解课文，感知整体画面，知道这是一幅农村风景画。
2、学会本课8个生字，理解词语的意思。
学习重点
学会本课8个生字，理解词语的意思。
学习难点
学会按照一定顺序观察画面，说说画面上的景物。
学习准备
课件，生字卡片。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
1、说一说这个美丽的村子叫什么名字？
板书：
月亮湾
正音“亮”（轻声），教学“湾”字。
2、读了课题以后，小朋友们想知道些什么？
设问导读：
1、自由读课文，遇到不认识的生字用圆圈画出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。
2、给每个自然段标上序号，你觉得那句话难读就在这句话的前边加上“△”
并把这句话多读几遍，直到读通顺了再接着往下读。
导
学
过
程
3、自学生字：
本课生字都是＿结构。
“朝”字的部首是＿，课文中“朝霞”中的读音是＿，它的另一个读音是＿，可以组词＿、＿。
“像”字要和＿区别开，“缓”字要和＿区别开。
“坡”字要和＿字区别开。
巩固练习
指导书写
1、除“朝”字是左右各半，其余的都是（）
2、“朝”字下面的横画要左伸右缩以让其右部。
3、“晓”字注意右上无点。
拓展延伸
辨字组词
湾（）绕（）缓（）坡（）像（）
弯（）晓（）暖（）泼（）象（）
板书设计
3、月亮湾
绕上坡倒映月亮湾缓缓地
流桃花不时绿油油清清的
导学反思
高都教学区课堂导学案
年级
二
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013、2、18—3、18
总课时
11
授课
时间
学习内容
3、月亮湾
（二）
学习目标
1、理解课文内容，欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
2、会用“因为……所以……”解释月亮湾的由来。
学习重点
理解课文内容，欣赏月亮湾的美丽景色。
学习难点
会用“因为……所以……”解释月亮湾的由来。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
1、抽读词语
绕上坡倒映月亮湾缓缓地
流桃花不时绿油油清清的
2、齐读一遍课文。
自学感悟：
指导看图：
仔细观察图画，试着按照小河→河上→河里→河岸→农田的顺序把村前的景色和同桌说一说。
有条理的口述月亮湾村前的景色。
设问导读：
美美读读第二自然段。
找出你不理解的地方，在组内交流一下。
1、用“因为……所以……”的句式说
导
学
过
程
说村子的名字为什么叫“月亮湾”？
2、月亮湾究竟美在哪儿呢？
把自己认为最美的句子在组内读一读，谈谈你的感受。
3、比较句子：
读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？
／河水倒映着青山、绿树和小桥。
＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。
／过了石桥，是一片农田。
＼过了石桥，是一片绿油油的农田。
4、第三自然段写了什么？
巩固练习
指导背诵：
我的家在＿。
村子的前面有一条＿，河上有＿。
＿在河里＿。
河岸上长着＿。
过了桥，是＿。
村子的后面是＿。
拓展延伸
你的家乡哪儿最美？
试着画一画，再向同学们作介绍。
板书设计
3、月亮湾
村前：
小河→河上→河里→河岸→农田
美丽
村后：
山坡
导学反思
高都教学区课堂导学案
年级
二
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013、2、18—3、18
总课时
12
授课
时间
学习内容
4、快乐的节日
（一）
学习目标
1、借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，认识新偏旁“色”（色字旁）。
学习重点
学会本课的生字，认识新偏旁“色”（色字旁）。
学习难点
学会本课的生字，认识新偏旁“色”（色字旁）。
学习准备
课件、生字卡片
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
课题中的“节日”指的是什么节？
带着这个问题我们来看图。
出示挂图（即课文中的插图。
）
学生根据老师出示的问题细致观图。
（1）图上有谁？
他们在什么地方干什么？
（2）他们为什么这样高兴？
（3）图上还有哪些景物？
同桌先说一说，再全班交流。
设问导读：
1、自由读这首诗歌，把生字和生词用圈出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。
2、学生练读，其他学生纠正读音。
3、用1、2、3、4标出节数，标在
导
学
过
程
每小节第一行的前边。
想一想每一小节主要写了什么？
4、
升级会员 