苏教版译林小学英语Unit2 Good habits完整教案 2.docx

苏教版译林小学英语Unit2 Good habits完整教案 2.docx

《苏教版译林小学英语Unit2 Good habits完整教案 2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版译林小学英语Unit2 Good habits完整教案 2.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

苏教版译林小学英语Unit2Goodhabits完整教案2

Unit2Goodhabits

（主备人：

范美峰）

一、教学内容和教学目标

类别

教学内容

教学目标

话题和功能

Habits

Adverbs

能听懂、会说、会读

句型与日常用语

Hegetsupearlyinthemorning.

Henevergoestobedlate.

Healsodoeswellathome.

能听懂、会说、会读、会写

词汇

Put…inorder,bad,sleepy,lastnight,gointo,slowly,badly

能听懂、会说、会读

Habit,never,late,finish,tidy,fast

能听懂、会说、会读、会写

歌曲

Thisistheway

能唱

语音

字母组合or在单词中的读音。

能听懂、会说、发音准确

二、教学重点

句型：

Hegetsupearlyinthemorning.

Henevergoestobedlate.

词汇：

late,early,tidy,fast,well,never等词的用法。

语音：

字母组合or在单词中的读音。

三、教学难点：

词汇：

副词的用法。

四、单元课时安排：

第一课时：

Storytime

第二课时：

GrammartimeFuntime

第三课时：

SoundtimeCartoontime

第四课时：

CheckouttimeTickingtime

第五课时：

SongtimeandReview

Unit2Goodhabits（第一课时）

教学内容：

 storytime

教学目标：

1.能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。

2.能听懂、会读、会说单词:

tidy,messy,habits,inorder,finishalwayssleepybedtime.

3.能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。

4.能初步根据提示写出好的习惯。

5.能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。

教学重点：

1.能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。

2.能听懂、会读、会说单词:

tidy,messy,habits,inorder,finishalwayssleepybedtime.

3.能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。

教学难点：

1.能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。

2.能初步根据提示写出好的习惯。

3.能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。

课前准备：

挂图，头饰，多媒体（PPT）

教学过程：

Step1Warmup

1. Let’slookwhatdowelearntoday.Showthelearningaims.

2.Listentomychantcarefully.（初步感知新的短语词汇。

）

Chant:

 I’mFanny，Iamthirty.

Igetupearly,nevergotobedlate.

Ikeepmyroomcleanandtidy.

Ioftenputmythingsinorder.

Ifinishmyworkbeforenineo’clock.

Step2Presentation

1.T:

Youknowinmychant,Isay,Igetupearly,nevergotobedlate.Thinkabout:

nevergotobedlate,meansAorB?

（showthepictures）

Readthenewword并板书。

T:

Doyougetupearlyandgotobedearly?

Ithinkweshouldgotobedearly.

T:

AndIoftenputmythingsinorder.Iwanttoknowdoyouoftenputyourthingsinorder?

S:

Yes,Ido./No,Idon’t.

T:

Good.BecauseIoftenputmythingsinorder,soIcankeepmyroomcleanandtidy.

Teach:

cleanandtidy.=notmessy.

T:

Inmychant,doyourememberwhendoIfinishmywork?

S:

Youfinishyourworkbeforenineo’clock.（Showthesentence）

Teachthenewphrase.

T:

Whendoyoualwaysfinishyourhomework?

S:

Ifinishmyhomeworkat…

2.Lookatthefoursentences.Whataretheyabout?

Theyareaboutmyhabits.Sotodaywe’lllearnanewlessongoodhabits.（揭示并带读课题）

出示图片录音引导学生问答。

3.T:

Youknowalotaboutmyhabits.Look,herecomesLiuTaoandWangBing.Whathabitsdotheyhave?

（请学生讨论）

T:

Firstlet’sreadthechoicestogether.

S:

……

T:

Now,let’slistentothetapeandtrytofindtheanswer.

Listenandanswer:

Whathabitsdotheyhave?

 Let’sdiscussingroups.Thenyoucanwritetheanswerintheballoons.Whocananswer?

S:

LiuTaodoeshishomeworklateatnight……

4.T:

Youdidavery job.ButIthinktherearemorehabitsinthestory.Pleasereadthetestagainandtrytofindthemout.

S:

WangBingbrusheshisteethinthemorningandbeforebedtime.

T:

Herebedtimemeansbrushesteeth…

S:

Hebrushesteethbeforehegoestobed.

S:

LiuTaolistenstohisteachersandkeepshisroomcleanandtidy

5.T:

Good.Theyhavealotofhabitshere.Butwhatarethegoodhabits?

Andwhatarethebadhabits?

S:

Talkaboutingroups.Thensaytheanswer.

T:

WeknowLiuTaooften doeshishomeworklateatnightandgoestobedlate,soheoftenfeels…inthemorning.

S:

Soheoftenfeelssleepyinthemorning.

Step3Readingtime.

T:

Let’sreadthetestplease.Lookatthesignshere.（注意读音的降调符号，提示学生在肯定句和感叹句要用降调来读）

Listentothetape,readitonebyone.

Readittogether.

Step4Retellthestory.

1.T:

Timetoretellthestory.First,let’sretellittogether.

T:

Youcanchooseonestudenttodescribe.Maybeyoucansayitonebyone,oryoucansayittogether. Pleasepayattentiontothepronunciationandintonation.

Asksomegroupstoretellit.

Step5Consolidation

a.Thinkandtalk

T:

Nowlet’stalkaboutsomegoodhabits.Whatgoodhabitsdoyouknow?

Let’sdiscussingroups.

S:

Iknow…isagoodhabit.（小组讨论然后介绍你知道的好的习惯）

b.Trytowrite.

T:

Yousayalotofthingsaboutgoodhabits.Nowlet’smakeavideotoletallofushavemoregoodhabits.

First,let’sopenyourenvelope.

Then,writethegoodhabitsonthecard.

Atlast,shareyourcardsinclass.

Enjoythevideo.

课堂练习：

1.Hedidn’tseemewhenI（走过）yesterday.

2.Don’t（让这个男孩离开）.

3.（从那之后），we（成为了朋友）.

4.theliondidwhatmousethebecomeand（?

）

5.Let’s（欢呼）ourfootballteam（队伍）.

6.昨夜，两个男人用一张大网抓住了狮子。

7.很久以前，狮子很生气并且想吃掉老鼠。

8.Thegirlisshoutinghappily.

Step6Homework:

1.Reviewstorytimeandretellthestory.

2.Makeaposter（海报）ofthegoodhabits.

板书设计：

Unit2Goodhabits

WangBing:

                             LiuTao:

getupearly,never…              listentotheteachers…

brushteeth…                      keeptheroom…

putthingsinorder                dohomeworklate…

finishthehomework…              feelsleepy…

Unit2Goodhabits（第二课时）

教学内容：

Grammertime&Funtime

教学目标：

1.能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。

2.能够应用本课所学的句型“Doyou...”/”Yes,Ido./No,Idon’t.”进行问答。

3.培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

教学重点：

1.能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。

2.能够应用本课所学的句型“Doyou...”/”Yes,Ido./No,Idon’t.”进行问答。

教学难点：

能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。

教学准备：

单词字条、调查表

教学过程：

Step1Freetalk

T:

Doyougetupearlyinthemorning?

S:

...

T:

That’sagood/badhabit!

T:

Ihavesomehabitstoo,canyouaskme?

（出示动作图片）

S:

Doyouhaveyourmealsinthemorning?

T:

Yes,Ido.Ialways....

S:

Doyoureadbooks?

T:

Yes,Ido.Iusually....

S:

Doyoucleantheroom

T:

yea,ido.Isometimes....

T:

IhavesomegoodhabitsbutIhavebadhabitstoo.Lookatmypandaeyes,Ialwaysgotobedlateatnight,itisabadhabit,youshouldgotobedearly.

Step2Presentation

T:

asagoodstudents,weshouldhavegoodhabits,let’smakeagoodhabitsproposalstepbystep.

1.howtoaskothers.

Youknowmyhabits,howaboutyou?

let’splayagame.Whowanttobemypartner?

Funtime----

（1）T:

Pickone....

（2）S:

pickone...

（3）pairwork

T:

Now,it’syourturn,pick one picture from the envelopeand practice in pairs!

Magicbox----T:

goodjob,boysandgirls,youcanaskotherabouttheirs’habits.let’shavearest.

2.howtomake.

First,Pick4differentcolorpapersfromthebox.

Second,discussingroupsandmakethemintoasentence,thenstickittothelongpaper.

Third,readingroupandshowusinyourownway.

评价：

it’sinteresting/funny...

Herearesomesentencesforyou,canyoureadthem?

Look,thesewordsaresubjects/adverboffrequency/verb/adverbialmodifier.Doyouunderstand?

Step3Consolidation

1.doasurvey

T：

Great,let’smovetostep3doasurvey.First,let’smakeasurveyform.

Hereisanexample,fillonewordintotheblankandmakeitagoodhabit.

S：

early.

T:

Canyoureadit

S:

Gotobedearlyatnight.

T：

hereisanotherform,canyoufillthislinewithyourgroupmember

Let’schecktogether.Thefirstoneisearly,pleasereadit.

Thefirstoneiswell,pleasereadit

Thefirstoneisearly,pleasereadit

Theyareallgoodhabits.Now,let’sdoasurvey.

Doyougotoschoolearlyinthemorning?

（随机问一名学生）

S:

Yes,ido.（将该学生姓名填入表格）

 Doasurveyinyourgroupswiththisform.

提示句型：

 Doyou...?

     Yes,ido./no,idon’t.

T:

Ok,timesup,iamgoingtobethefirstone.（教师示范）....

It’stimeforyou,whowanttotellusaboutyourgroupmembers

S:

...

2.makeagoodhabitsproposal

T:

Let’smakeagoodhabitsproposalaccordingtoyourgroupsurvey.

Hereismygoodhabitproposal.workingrouptofinishyourgoodhabitsproposal.Herearesometipsforyou.

评价：

Ifeveryoneinyourgroupsayonesentence,youwillget3stars.

Ifallthemembersinyourgroupsaytogether,youwill2 getstars.

Ifonlygroupleadersay,youwillget1star.

3.课堂练习：

1.Hedidn’tseeme（在操场上）.

2.Don’t（快速奔跑）inthebus.

3.I’dliketobuysomelollipops.

4.Time（go）tothecinema.

5.他迅速地拿来一些水并将其倒入洞中。

6..萨姆和波比正在开心地打乒乓球。

7.Healways（hit）theballhard.

8.她是一个开心的女孩，她经常开心地笑。

and.

Step4Homework

1.Thinkofsomemoregoodhabitsandsharewithyourclassmates.

2.Putupyourgoodhabitproposalintheclassroomorathome.

板书设计：

Unit2GoodHabits

A:

Doyou...?

B:

Yes,Ido./No,Idon’t.

always

usually

often

sometime

Never

Unit2Goodhabits（第三课时）

教学内容：

Soundtime&cartoontime

教学目标：

1.能理解并体会字母组合or在单词中的发音，并适当扩展不同的发音。

2.能理解Cartoontime的内容并动手实践

3.能意识到goodhabits的重要性并付诸于实际生活

教学重点：

1.能理解并体会字母组合or在单词中的发音，并适当扩展不同的发音。

2.能意识到goodhabits的重要性并付诸于实际生活。

3.能锻炼运用英语及与他人合作的能力。

教学难点：

字母组合or在单词中的发音，并适当扩展不同的发音。

教学准备：

exercisepaper,PPT

教学过程：

Step1Preparation

1Greetingandmakeaself-introduction

ShowapictureofmeandletSsaskmequestionsaboutmyEnglishname,hobby,bestfriend,andfavourite colour.

2Tina’se-mail

MybestfriendTinainvitedmeandotherfriendstoherhouse.

Weshouldbringsomepresents.EncouragetheSstogetmyapplesandflowersforTina.

Step2Presentation

1.Soundtime

Challenge1:

Reading.

Rule:

Youcangetmyflowersbyreadingthewordscorrectlyand well.

Let’senjoyarhymeaboutmyfavouriteanimal — horses.

Let’sreadsomewordsintherhymeandthinkthepronunciationof“or”.

Makeaconclusion:

   or /ɔ:

/

Let’sreadtherhymeandwordsinfour.（Flowers）

Challenge2:

Pickingapples.

Rule:

Youcangetmyapplesbyknowingthedifferentpronunciationsof“or”.

Findanddiscussin4. 摘下or 字母组合发/ɔ:

/的苹果。

Apples:

forty,morning,or,corn,pork, north

  work,world,actor,doctor.             

Makeaconclusion:

“or”cannot only bepronounced/ɔ:

/,itcanalsobepronounced/ə/and/ə:

/.

2.Cartoontime

WegotsomeapplesandflowersforTina,solet’sgointoTina’shouse.

MissRabbitandMr.DuckcometoTina’shouse,too.Theyaretalking.Let’slisten.

Q:

Howmanyroomsdotheytalkabout?

Whatare