小学作文三年级314《大卫惹麻烦》教学设计.docx

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小学作文三年级314《大卫惹麻烦》教学设计

三年级秋季第十四课：

《大卫惹麻烦》教学设计

一、本课用时与教学阶段

1、本课用时：

90分钟

2、教学阶段：

1评一评：

点评上节课作文（约10分钟）

2引一引：

引入（约5分钟）

3赏一赏：

在观察、表演中思考绘本要表达的内涵（约25分钟）

4歇一歇：

休息一会儿（约10分钟）

5演一演：

表演大卫可能会惹到的麻烦（约15分钟）

6写一写：

续写《大卫惹麻烦》的幼儿园版、游乐场版、学校版、海边版等等（约25分钟）

二、本课名称与代号

1、本课名称：

《大卫惹麻烦》

2、本课代号：

314

三、教学目标

作品欣赏

大卫又来了，经历了被妈妈说“不”，被老师说“不”的成长经验，大卫似乎并没有痛改前非，在这本书里，继续发挥超人能量，大惹麻烦！

你会发现，在家里被妈妈说“不”的大卫年龄尚小，所犯的错误是那个年纪的孩子不可避免的，淘气好动的男孩子在年幼无知的时候闯祸并不意外，如果没有妈妈一声声地说“不”，他们怎么能知道日常生活里什么可以，什么不可以呢？

知识与能力目标：

1、评价大卫的行为。

2、续写《大卫惹麻烦》的幼儿园版、游乐场版、学校版、海边版等等。

过程与方法：

对大卫的举动有自己的评价体系，并能准确表达且提出中肯建议。

情感态度价值观：

1、通过故事，反省自身的行为。

2、勇敢真诚地承认错误。

教具：

PPT，写作卡，金银铜奖。

教学过程：

第一步：

评一评

（约10分钟）

◆师（微笑）：

上课

◆生：

起立

◆师：

同学们好

◆生：

芒果好

◆师：

读书好

◆生：

作文好

◆师生：

耶！

◆师：

点评获得金银铜奖的其它学生的作品，发奖。

◆生：

上台领奖

其它学生的作品，读完批语，发给学生。

第二步：

引一引

（约5分钟）

◆师：

上节课，同学们写的作文真是精彩极了，老师要夸一夸你们，你们真是聪明、乖巧又懂事！

为我们自己鼓鼓掌吧！

◆生：

（鼓掌）

◆师：

但是老师忽然想到一个问题：

同学们你们有调皮的时候吗？

你们调皮的时候会做些什么？

◆生：

……

◆师：

如果很不幸，你调皮的事情又偏偏让妈妈知道了，那妈妈又会是怎么样的呢？

她会怎么对待你呢？