二年级语文上册教案s版.docx
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二年级语文上册教案s版
二年级语文上册教案(s版)
贺年卡
教学要求:
1.认识13个生字。
会写7个字。
.自主积累词语。
.朗读课文。
.了解课文内容。
知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
教学重点:
认识13个生字。
会写7个字。
教学难点:
了解课文内容。
知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
教学准备:
1.小鸡、小猫的头饰。
.准备一些不同样子的精致的贺年卡。
.字词卡片。
教学时间:
3课时
课时
教学内容:
初读课文,学习生字。
教学要求:
掌握生字新词。
教学重难点:
规范书写生字。
教学过程:
引入新课。
小朋友,新年快到了,你怎样向家人、老师和同学祝贺新年?
初读课文,读准生字。
自由读全文,把要认识的字作上记号,看看用什么方法可以记住它。
小组之间互相说一说、读一读。
检查自学情况。
出示本课要认识的字,学生读出字音,检验学生的自学情况。
教师读字音,学生举卡片,看谁举得又快又准。
让学生说一说:
你记住了哪一个字?
你是用什么方法记住的?
写字。
读要求会写字卡片。
介绍自己的记字方法,老师指导书写。
观察每一笔在田字格中的位置。
教师范写,学生观察运笔方法。
学生先描写一个,再写两个。
作业。
1、生字各写一行。
2、熟读课文。
第二、三课时
教学内容:
细读
教学要求:
了解课文内容。
知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
教学重难点:
了解课文内容。
知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的
一、复习巩固。
检查上节课所学的生字。
阅读课文。
二、细读课文,读中感悟。
读课文,标出自然段,想想课文讲了一件什么事。
分段读课文,理解内容。
①段有几句话?
什么时候谁给谁写贺年卡?
理解“新年”、“城里”、“乡下”。
②教师引读:
小猫是怎样给小鸡写贺年卡的?
找出描写小猫动作的词。
③第二段有几句话?
小鸡在什么时候收到了小猫的贺年卡?
收到贺年卡小鸡是什
么样的心情?
该怎么读?
用学习一二段的学习方法,自学三四自然段,交流讨论读懂了什么,该怎么读?
有感情地朗读课文,体会小鸡小猫的友情。
三、齐读课文,加深理解。
四、总结课文。
读了课文,你有什么收获?
五、作业:
背诵课文。
板书设计:
森林茁壮成长
蓝天飞翔
贺年卡大海迎风破浪
太阳智慧献祖国
语文百花园七
教学要求:
1、了解和认识汉语词语中一词多义的现象,结合具体的语言环境理解字的
不同意思。
学习成语,收集十二生肖图象及儿歌,初步学习积累知识的途径和方法。
学习仿照例子写句子,要做到清楚、完整。
读、背《九九歌》,初步感知冬春季节的变化。
阅读短文,了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。
自己动手制作贺年卡。
教学重点:
学会怎样收集,积累材料。
教学难点:
培养学生的口语表达能力。
教学准备:
词语卡片、十二生肖图片、“龙”的挂图。
教学时间:
3课时。
课时
教学内容:
语海畅游。
教学要求:
1、结合具体的语言环境理解字的不同意思。
初步学习积累和运用成语。
学习仿照写句子,做到清楚、完整。
教学重难点:
积累成语。
教学过程:
一、谈话,导入新
这一单元,我们学习会怎样向别人表达祝福,如何与他人合作,体验成功的快
乐。
今天,就让我们一起走人百花园七,进行一次快乐之旅吧!
二、读一读,想一想。
指名读一读。
说一说,这些字有何特点。
小组讨论交流。
三、熟记成语。
指名说一说龙的词语。
说说这些成语有何特点。
背诵成语。
四、读一读,写一写。
指名读一读。
引导学生写一写。
指名说一说。
五、作业:
1、熟读成语。
2、收集带动物的成语。
第二课时
教学内容:
背一背、读一读、我的采集本。
教学要求:
1、初步感知冬春季节的变化。
初步学习积累知识的途径和方法。
教学重难点:
1、背诵《九九歌》。
2、学习积累知识。
教学过程:
一、导入新课。
这节课我们继续学习百花园七。
二、背一背。
读、背《九九歌》,了解冬春季节的变化。
三、读一读:
指名朗读,并说说你们小组读完这篇短文后,知道了哪些知识?
学生汇报。
齐读短文。
四、我的采集本。
出示生肖图片,让学生说。
教读十二生肖歌。
看图背诵。
教学小结:
《生肖歌》琅琅上口,生动有趣、内涵丰富,如果你喜欢可以抄在你的采
集本里。
我们在日常生活,常常听到长辈说一些反映生活常识的句子,都可以像书中的
学习伙伴一样,收集起来,积累并丰富自己的语言。
五、作业:
1、背诵《九九歌》。
2、把龙的故事讲给家人听。
第三课时
教学内容:
语文大课堂。
教学要求:
培养学生的动手能力。
教学重难点:
培养学生的动手能力。
教学过程:
一、导入新课。
这节课我们将学习《语文百花园七》的语文大课堂。
二、说一说。
分组交流。
指名在办内说一说,并互相提建议。
三、做一做。
动手做贺年卡,同桌合作,也可以小组合作。
四、评一评。
展示自己的贺年卡。
看看谁的贺年卡做的最好。
谁的祝福话写得有意义又有趣。
五、作业:
把制作贺年卡的过程写下来。
第八单元教学计划
教学内容:
第30课至语文百花园八。
教学要求:
1、会认本单元45个字,会写15个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
激发学生阅读神话故事的兴趣,培养想象力。
通过表演、复述课文,感受盘古的伟大形象。
了解爱斯基摩人居住的地理位置、气候条件和他们的生活习惯。
通过白雪公主的故事,让学生领悟其中的道理。
教学重点:
1、会认本单元45个字,会写15个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
引导学生初步感知古代英雄的形象。
并且有辨别真善美的能力。
教学难点:
1、会写15个字。
能通过表演,复述课文,感受盘古的伟大形象。
在朗读中了解爱斯基摩人的生活
教学时间:
共14课时。
0开天辟地
教学要求:
1、认识12个生字,会写7个生字。
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
引导学生理解课文内容,体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。
教学重点:
认识12个生字,会写7个生字。
教学难点:
朗读课文,感悟盘古的神勇和伟大。
教具准备:
盘古开天辟地的图画或动画;本课生字卡片。
教学时间:
3课时
课时
教学内容:
初读课文,认识生字。
教学要求:
掌握生字新词。
教学重难点:
正确认读生字。
教学过程:
一、导入新课。
简介中国的神话故事。
出示课题:
开天辟地。
二、初读课文,自主识字
借助拼音,自由读课文。
小组合作学习,纠正读音。
交流识字方法,认读生字。
教师范读,边听边画出“开天辟地”的句子。
指导学生从朗读中整体理解“开天辟地”的过程。
三、作业:
熟读课文、生字。
第二、三课时
教学内容:
学习课文。
教学要求:
理解课文内容。
教学重难点:
正确书写7个生字。
教学过程:
一、复习。
同桌小伙伴互相认读课后生字。
认读生字卡片,试着给生字组词。
二、学习课文。
自由读课文,说说盘古是一个怎样的人?
你想对他说些什么?
四、讲述故事
看图或板书讲《开天辟地》这个故事。
试着给同桌小伙伴讲一讲,哪一部分讲不好,
还可以再看看书后再讲。
各小组推选出代表,开展“故事大王”比赛。
五、指导写字
观察生字的结构特点和在田字格中的位置。
指导书写。
指导“丈”:
强调撇捺要舒展开,引导学生自己观察“止”,描红,练习。
指导“抓”:
强调左窄右宽的特点,引导学生观察“停”,描红,练习。
指导“突”:
强调上下呼应、结构匀称等注意事项;引导学生观察“盘”、“蛋”,
描红,练习。
六、总结课文。
学习了课文,你从中有什么收获?
七、作业:
你还听过或看过其他的神话故事吗?
讲给同学们听。
板书设计:
0开天辟地
大鸡蛋——开天辟地——创造宇宙万物
躺
巨人
顶天立地
爱斯基摩人
教学要求:
1、认识13个生字,会写8个生字。
正确、流利地朗读课文。
理解课文内容。
了解爱斯基摩人独特的生活方式。
教学重点:
认识13个生字,会写8个生字。
教学难点:
了解爱斯基摩人独特的生活方式。
教学准备:
地球仪,生字卡片。
教学时间:
3课时
课时
教学内容:
初读课文,认识生字。
教学要求:
掌握生字新词。
教学重难点:
正确认读生字。
教学过程:
一、导入新课、出示课题
导入新课:
在地球的最北边,有个冰天雪地的世界。
在这个白色的世界中,
生活着爱斯基摩人。
今天,让我们一起去了解他们的生活方式吧。
出示课题:
爱斯基摩人
二、初读课文,自主识字
借助拼音,自由读课文。
要求读准字音,读通句子,初步了解课文内容
指名分段读课文,读后评议。
在课文中圈出本课生字,对照课后的生字表,把生字读准确。
小组合作学习,纠正读音。
交流识字方法,认读生字
三、再读感悟
择自己喜欢的段落,用自己喜欢的方式读课文。
说说自己喜欢的原因,读出自己的喜爱之情。
四、作业。
熟读生字、课文。
第二、三课时
教学内容:
学习课文。
教学要求:
理解课文内容。
教学重难点:
了解爱斯基摩人独特的生活方式。
教学过程:
一、复习、
认读生字卡。
齐读课文。
二、学习课文。
自由朗读课文。
说一说:
爱斯基摩人的生活有趣吗?
你是从什么地方读出来的?
学生汇报。
三、拓展延伸
你还知道爱斯基摩人的哪些知识?
你还想知道什么?
四、指导写字
观察生字的结构特点和在田字格中的位置。
指导书写。
五、总结课文。
六、作业:
1、生字各写一行。
2、把故事讲给家人听。
板书设计:
居住环境:
温度低、夏天冬天
住冰屋
穿厚衣、戴厚帽
爱斯基摩人生活习惯打猎捕鱼为生
狗拉雪橇是重要交通工具
白雪公主
教学要求:
1、认识10个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
能抓住主要情节复述故事内容。
教学重点:
1、认识10个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
了解课文内容,体会新王后的歹毒和七个小矮人的善良。
教学准备:
生字卡。
教学时间:
2课时。
课时
教学内容:
初读课文,认识生字。
教学要求:
1、认识10个生字。
正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点:
正确认读生字。
教学过程:
一、导入新课。
听过《白雪公主》的故事吗?
今天,我们就来学习《白雪公主》。
二、初读课文。
自由读文,划出生字。
说说课文讲了一件什么事?
三、认识生字。
出示生字卡,让学生认读。
给生字组词。
小组分析识记字形。
给生字组词。
摘抄好词语。
四、巩固练习。
五、作业:
熟读生字、课文。
第二课时
教学内容:
学习课文。
教学要求:
1、有感情地朗读课文。
理解课文内容。
教学重点、难点:
在朗读中体会新王后的歹毒和七个小矮人的善良。
教学过程:
一、复习。
二、学习课文。
学生细读课文。
小组讨论交流。
学生汇报学习,师作指导。
师指导朗读。
三、总结全文,结合思想教育。
课文讲述了白雪公主长得很美丽,新王后非常嫉妒派猎人去杀害她。
白雪公主被好心的猎人放走了,逃到了七个小矮人家,留下来帮助他们做事。
希望同学们都是善良的孩子。
四、巩固练习。
五、作业:
1、朗读课文。
用自己的话说说这部分的内容
板书设计:
*白雪公主
新王后七个小矮人
3*白雪公主
教学要求:
1、认识10个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
使学生懂得为人应正派、善良,恶人是不会有好下场的。
教学重点:
1、认识10个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
在分角色朗读课文中体会新王后的恶毒。
教学准备:
生字卡。
教学时间:
2课时。
课时
教学内容:
初读课文,认识生字。
教学要求:
1、认识10个生字。
正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点:
1、认识生字。
在分角色朗读课文中体会新王后的恶毒。
教学过程:
一、复习导入。
让一名学生复述《白雪公主》的内容。
今天,我们继续来学习这个故事。
二、初读课文。
让自由朗读课文,划出生字。
小组讨论交流。
学生汇报学习,师作指导。
三、认识生字。
出示生字卡,让学生自由拼读。
指名拼读。
学生分析识记字形。
口头给生字组词。
用多种形式认读生字。
摘抄好词语。
四、巩固练习。
五、作业:
熟读生字、课文。
第二课时
教学内容:
学习课文。
教学要求:
1、有感情地朗读课文。
练习分角色朗读课文,体会新王后的恶毒。
教学过程:
一、复习。
抽卡认读生字。
齐读课文。
二、学习课文。
让学生自由朗读课文。
小组讨论交流。
学生汇报学习,师作指导。
重点指导体会新王后的恶毒。
指导朗读。
指名读课文,集体读。
三、总结全文,结合思想教育。
学习了这篇课文,大家懂得了要做正派善良的人,恶人是不会有好报的。
希望同
学们都做个善良的人。
四、巩固练习。
五、作业:
1、抄写生字。
复述课文。
板书设计:
3*白雪公主
害死救活
王后白雪公主王子
守护
小矮人
语文百花园八
教学要求:
1、了解上中下结构的字和书写规律。
读句子,体会句子的好处。
朗读并背诵诗歌,让学生获得初步的感悟体验,感受语言的优美。
体会成语的含义,懂得方向错了,是达不到目标的道理。
能把过年时的情境写下来。
教学重点:
1、学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。
说话、写话。
教学难点:
能说会道。
教学准备:
田字格小黑板。
教学时间:
4课时。
二课时
教学内容:
学习语海畅游和背一背。
教学要求:
1、读句子,体会句子的好处。
朗读并背诵诗歌,让学生获得初步的感悟体验,感受语言的优美。
教学重难点:
学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。
教学过程:
一、谈话导入
今天,老师带大家到语文百花园八走一走,那里有一道道难关,只要你有开启智
慧的钥匙,就能打开它们。
你们愿意和老师一起去闯关吗?
二、语海畅游
出示“带、壳、常、茶”四个汉字,指导观察。
了解上中下结构的字的一般书写特点
教师示范写“带”,引导学生描红,书写。
依照例子,练习写“壳、常、茶”。
三、读一读,想一想
自由地、反复地朗读句子,看谁能有所发现。
指导理解句子。
同学们,这些句子真有意思啊!
一边读一边想,看看你们能发现什么?
引导学生联系生活情景,想像句子的意思。
引导学生体会句子的情感。
四、背一背
出示挂图,了解诗人。
这是我国唐代诗人写的一首诗。
朗读古诗,借助拼音把古诗读正确、读流利。
一边读一边想,想想古诗的意思。
把你读懂的与伙伴交流一下。
还有哪些不懂的地方?
查查字典或向老师、同学请教。
诵读古诗,把古诗背下来。
五、作业:
1、背一背《悯农》。
2、搜集诗歌。
第三、四课时
教学内容:
读一读,能说会道。
教学要求:
1、学习成语故事,体会成语的含义,
能模仿过年时的情境互相拜年。
教学重难点:
能说会道。
教学过程:
一、导入新课。
这节课我们继续来学习百花园八的内容。
二、读一读
自由读文申成语故事,不认识的字请教老师或小伙伴。
小组互读故事,互相纠正读音。
你明白了南辕北辙的意思吗?
跟你的小伙伴说一说。
读了这则寓言故事,你明白了什么道理,跟同桌说一说。
三、能说会道。
创设情境,引出课题:
拜年。
同桌交流。
学生汇报,并在班上演一演。
过年时,你还看到哪些情境呢?
指名说。
把看到的情境写下来。
讲评。
四、作业:
1、把《南辕北辙》的故事讲给家人听。
修改写话。