美术兴趣课教学计划.docx
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一、学情分析:
美术兴趣课教学计划
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本期我担任小学部的美术兴趣课教学工作,是由三、四、五、六年级学生综合组成的班级,同学们的年龄差距和美术基础差别较大,必须得有效调动同学们对美术课的兴趣,逐步形成健康的审美情趣,培养学生丰富想象力和创造力,敢于表现自己想法,表现自己想表现的内容,让学生学习兴趣更加浓厚,使课堂气氛更加活跃。
二、本期教学的目标和要求:
1、知识教育要点
学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。
2、能力培养要点
(1)激发学生观察生活、自然的兴趣。
初步培养注意力和观察力。
(2)熟练使用各种工具材料,进行涂、描、撕、剪、拼贴等,较顺利地完成作业。
3、审美教育要点
(1)通过欣赏我国民间的剪纸作品,使学生了解祖国优秀的文化艺术。
(2)渗透爱国主义教育,热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。
三、教学的重点、难点
(一)重点:
1、想象画的训练,进一步培养学生的创造性思维。
2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。
(二)难点:
1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2、在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养,动手能力,立体造型,空间想象力也有所发展。
四、本学期提高教学质量的措施与方法:
1、认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。
2、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,以提高绘画进度,培养学
生大胆作画的信心和决心。
3、加强教学中师生的双边互动,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。
5、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
6、教学手段生动有趣,运用范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
7、与信息技术整合,鼓励运用计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品,鼓励学生利用互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野,展示他们的美术作品,进行交流。
8、改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生美术作业,建立促进美术教师不断提高的评价体系。
9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
10、根据学生的心理和生理特点,教学中注意循序渐进和趣味性。
11、尽量注意学科间的联系。
12、以培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力为核心,促进学生素质的全面发展。
13、利用宣传窗和美术比赛,调动学生学习的积极性。
五、个人展望
培养学生的创造性思维,进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。
提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。
美术有审美功能、认识功能和教育功能,在教学中我坚持以尊重学习心智发展为宗旨,以激发学生动手、动眼、动脑,培养创新意识、创造能力为目的,灵活地运用教材,创造性地使用教材,把自己的经验与教材内容结合起来。
在教学中,我计划采用以下方法,有效地激发了学生的学习兴趣。
1、边讲解边示范、边练习边辅导的分段教学方法。
这样的教学有利于教师发现问題并及时解决、及时纠正,提高学生的兴趣。
如教材中的泥塑、浮雕、平面造型、立体制作,在制作过程中,引导学生回忆学过的揉、捏、搓、团、压等手法,老师边示范边讲解,增强学生对示范中的一招一式的理解,让学生
以迫切心情全身心地投入其中。
2、课前教师精心设计制作与教学內容有关的挂件并布置在教室里。
学生进入教室就能自然地融入氛围中,起到先入为主、情感先导的作用。
实物的展示给学生以美的感受,并唤起学生极大的热情,让学生在头脑中形成清晰的表象,对理解和学习新知识起到辅助作用。
3、以激励为主,给学生自由创作的空间。
教师要注意观察,及时发现学生制作中存在的问题,给予指导。
普遍性的问题,教师可用实物投影仪示范操作,给学生一个准确的概念,同时激励学生大胆创新,主动表现。
教师还可多用讨论式、问答式等教学形式,如在立体派美术作品欣赏教学时,课前给学生布置任务,收集有关毕加索的生平作品介绍等,上课时把自己准备好的作品和学生收集到的作品都挂出来,组织学生讨论。
4、在评价作品时。
利用自评、小组交流互评和师生共评的方法。
学生自评时,帮助学生认识自己的长处与不足,并使学生正确认识客观的评价,提高学生的认识水平。
评价时,教师不要过多地追求作品的质量,而应关注他们的学习习惯、学习态度、学习的主动性和参与性,培养学生自我学习、自我教育、自我评价的能力,内化学生的个性品质。
六、教学内容及进度安排
第一章 简笔画
第一节 简笔画的造型理念、技法、作用及实例介绍一、教学简笔画的概念
二、教学简笔画的形式与特点三、欣赏简笔画
第二节简笔画的造型方法和规律一、点
二、线三、形
第三节常见物体的画法一、交通工具的画法
二、建筑物的画法三、动物的画法四、人物的画法
1、人体的结构与比例
2、人物直立的画法
3、人物动态的画法
4、大动态人物的画法
5、着衣人物的画法
6、人物头像的画法
五、环境与人物的画法六、植物的画法
1、树的画法
2、花的画法
七、体育运动标志简笔画
第一节剪纸基本常识第二节剪双喜
第三节剪春天
第四节剪出来的艺术
第二章 剪纸
第一章简笔画
第一节 简笔画的造型理念、技法、作用及实例介绍
—教学简笔画的概念
什么是简笔画?
=简笔画是运用简洁洗练的线条、笔划高度概括地状物造型,简明扼要的表情达意。
简笔画不仅是一种实用性很强的通俗艺术形式,而且通过精练概括、简中求美、以少胜多的艺术思维和造型理念,广泛运用多种艺术造型形式,给人以物质和精神的审美享受。
什么是教学简笔画?
简笔画是教学中直观生动的快捷演示,即教师在教学中利用黑板,以凝炼、概括的图示形式,把文章的重、难点,中心意义显示出来,使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。
教学简笔画不同于一般绘画,它必须伴随着教学内容而存在,它的画面要和教学语言融为一体,它不在于写实,只在于写意传神,并且一挥而就,一学就会。
简笔画(stickfigure)是一种利用简单的点、线、画等符号来表现物象基本特性的,简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。
它的突出特点是笔画简单、生动活泼,只取形似,不计细节,简而实用,简而易学。
它对教学尤为适用。
画简笔画不需要高深的绘画技巧,只需稍加练习便可掌握。
而且使用起来非常方便,随时随地即可信手拈来,随需随画。
教学简笔画的实用性 教学中直观生动的快捷演示,不仅可以引起学生的兴趣,伴随所学的知识,在学生的头脑里迅速地建立起形象来,帮助学生达到准确的认识和理解,构成深刻鲜明的印象,加速记忆的效果。
而且能更好的启发学生积极思维。
实例:
江西省南康市麻双中学的朱振宙和张蓓所写的论文《简笔画——中学英语教学中简单高效的教学手段》提到1.简笔画简练、概括,是每个教师都能掌握的一种教学手段。
2.便于创设情景。
3、能创造生动的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,给课堂增加艺术的魅力 。
4.有利于开发学生智力,诱导学生积极思维,产生丰富的联想和想象,使学生活泼又主动地学习。
如:
二教学简笔画的形式与特点
观=简笔画有骨线式、廓线式、影像式、线形色块结合式、水墨式等表现形式。
特点:
化繁为简、形简意骇,用笔精练、以一当十,表现快洁、一气呵成,且大多是以线造型二维平面图,不追求三维立体感表现。
教学简笔画是一门技能训练课,就像学外语一样,要多看、多想、多练、多用。
要想快速绘出
栩栩如生、生动幽默的简笔画,请牢记以下五点:
联想(参考资料)=察生活是艺术的源泉,要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征,厚积薄发。
记=要有图形的概念,将抽象的图形联想到具体的实物形象,要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。
实=归纳学会归纳,学方法,找规律,举一反三=忆多观察、多联想、多记忆,注意积累,建议熟练几种画法,如:
熟记五种树的画法、五种鱼的画法、人的五种表情等。
践绘画没有捷径可走,学了方法就要练习,熟能生巧,只要肯下功夫,就能画出一手好画。
(参考资料)
练习原则:
先简后繁先易后难先练线条后练润色 先临摹后写生
第二节简笔画的造型方法和规律
简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象,只要你有图形的概念,注意运用简化和夸张的造型方法,灵活运用和组合点、线、面,你就能画好简笔画,享受到创作的乐趣。
用简单的几何体去表现复杂的物体。
=任何复杂的形体均可分解为简单的几何体。
象儿童绘画一样用简单的形体轻松地去画。
如:
一、点
点是最小的造型要素,在视觉上有大、小、圆、方、三角与不规则等形状。
点的组合与变化:
二、线
线是最富有表现力最活跃的语言,是画的筋骨,是画的精髓。
线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等,不同的线条有不同的性质和情感因素.
=线的性格
水平线――平稳、安定垂直线——严肃、庄重十字线——肃穆、力量斜线——动感、活跃折线——紧张、剧变放射线——扩张、舒展齿线——焦虑、不安波浪线——微动、流动弧线——优雅、柔美
自由曲线——流畅、弹性
=线的质感不同的线给人的质感是不一样的
=线的组合与变化三、形
各种线与线的组合构成不同的形。
形有正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、圆形、半圆形、不规则形。
=形的组合与变化
一、交通工具的画法
第三节常见物体的画法
主要内容:
货车小汽车火车自行车和摩托车飞机轮船
自行车、摩托车的画法= 货车类的变化规律:
车头不变,不同用途的车,特征在车厢=
□小汽车的画法比例是关键=火车的画法
轮船的画法大形是倒梯形,变化在船舱。
= 飞机的画法机身要用流线型,抓住大形与主要结构=
二、建筑物的画法
□中国传统建筑的画法注意几种基本形的变化与组合
1、民居、亭、塔、楼:
2、宫殿、牌坊、祠堂注意其组合规律,就能画得又快又好
注意:
中轴线对称变化与不均齐的设计各具特点。
细心观察,找出规律。
三、动物的画法
1、动物特征:
动物的种类很多,它们的形态、动态千变万化,各有特征。
特征即独特、区别性,通过比较、分析、理解,才能掌握它们的画法。
形态特征强就抓住它,圆的画得更圆,方的画得更方。
神态特别的,就将其夸张得更有神,更有个性,动态也是特征之一,要抓住各自的特点,将它画得更生动、更有趣。
动物的特征主要区别在头、脖、四肢与尾这四个部分。
简笔画中常将动物形象拟人化,显得格外亲切、可爱、有趣。
2、概括和归纳:
概括可理解为对形体的洗练与简化。
将复杂的物体简单化,重要的、表现特征的地方要画,次要的、细节的要省略。
3、夸张与变形:
夸张是将特征部分夸大、突出、强调,形成与原实物的
“变形”,使动物的神态和形象更生动、更有味。
夸张与变形是为了强调其个性,长的更长,短的更短,胖的更胖,瘦的更瘦,有对比才有鉴别。
4.动物的站、卧、跑姿的特点:
注意动物的前、后脚形成不同的形态,加
上不同的头就是各种动态的动物。
鸡蛋的联想
四、人物的画法
人物是教学中常用的一种形象,如何能寥寥几笔就把一个鲜活的形象画出来呢?
必须先了解以下五个方面:
(一)人体的结构与比例
人体分为四大部分:
头、身子、上肢、下肢。
在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了人体的比例(注意:
站七坐五盘三半,同时画几种姿势要注意相互间的比例。
)
(1)成年人比例。
—般以头为标准,把全身的高度和头做比较,全身约为七个头高。
躯干约为两个半头。
两臂左右平伸时,两手距离等于全身高度。
手臂下垂体旁时,手指到大腿中段。
。
(2)小孩的比例和性别。
小孩的头略大,四肢、躯干均缩短,两三岁为四个头高,四五岁为五个头高。
在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。
(二)人物直立的画法
注意:
直立人物正面、侧面、背面各具特点,要细心观察、刻画。
正面——五官、四肢、衣领、衣袋
侧面——发型、足尖、鼻尖背面——发型、服饰、足
(三)人物动态的画法
人体动态千变万化,作画时要清楚确定某一具体动作,想得越细画起来越容易。
注意:
同一条件不同姿势,不同条件不同姿势更不同。
四肢动作不同,重心、支点、高度各不同。
理解动态便可画出各种动作。
1、运动的规律注意:
从腰关节先下笔。
人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转,其次才是四肢与之协调的摆动。
画动态要掌握它的规
律,要抓住两点腰——运动的方向,关键。
关节——运动局限,能动点。
注意:
画人的关节不能随心所欲,要注意能动点与比例。
2、运动的类型,画人物动态要注意重心,人的运动是在平衡与不平衡中进行的,走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。
重心——重量中心(脐下)
重心线——通过人体重心向地面引的垂线
支撑面——支撑人体的面积
注意:
人体的平衡与失重,是重心与支撑面的关系,重心线在支撑面内,重心平衡,在支撑面外,就失重。
(四)大动态人物的画法
抓住动作的大形大势,捕捉最强烈的第一印象,运用动态线画好人物动态。
1、动态线 体现动态特征的轮廓与结构的线条。
一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。
动态的变化可分垂线、水平、倾斜、弯曲、曲折以及透视缩短,这些变化体现了人的各种动态。
注意:
要选动作比较好表现的角度,动态的"始"与"终"特征较强
2、如何抓住动态线A、抓住大形大势——外形最明显之处。
记住这几局口诀,有助你画好动态:
弯腰抓背曲线;坐姿抓头颈手;奔走抓四肢;正势抓头;行立从肩;侧势抓腰;卧起胸腹。
B、抓关键的动态线 人体运动时,外形的曲直变化很多,要抓住大形大势,注意运动方向,抓住由头颈、躯干直到有力的腿所形成的动态主线(即动态线)。
抓住了动态线,动态特征就强。
注意:
要强化动态特征,抓关键部位,弯画得更弯,斜画得更斜。
蹲、弯腰——背部曲线
看书、学习——头、颈、肩奔走——四肢
站——头
3、几种常见的动态特征
坐——静态动作,关键部位在头与手的变化
走——单、双支撑交替进行,手脚摆动方向相反,重心重复变化,步距和手摆动幅度大小与速度有关。
跑——单支撑状态,重心向前,身体向前,速度越快步距越大,手摆动幅度越大。
人的动态瞬息万变,牵一发而动全身,要认真分析,理解地画。
注意:
不同年龄、身份、心情,走姿、站姿各异,要细心观察生活才能画得生动。
(五)着衣人物的画法
1、要注意人体的体型特征男性肩宽,体型呈形,女性髋大,可用+=形注意:
人穿者不同的服饰,体型会呈现不同的集合形,要注意抓住基本形刻画。
1、 职业与民族任务的画法不同职业、民族的服饰各有特点,服饰要几何化。
还可抓住习惯动作与道具来强化特征。
注意:
画民族人物,服饰与动态是关键。
(六)人物头像的画法
不同的脸形可用不同的几何形表现,加上适当的直、弧、曲线便市各具特点的众生相了。
1、人物表情画法人的表情,眼睛与嘴的变化是关键。
2、各种发型的画法发型不同,人的外貌与气质都不同。
弧线是最佳的选择,切忌繁琐。
2、人物五官的画法人的五官是对称长的,要画好五官的比例透视要抓住两条线:
中心线——通过眉间、鼻头的垂直线。
水平线——连接双眼的水平线。
这两条线俗称“十字线”。
利用“十字线”可以画好五官在不同角度时的透视变化。
五、环境与人物的画法
学习一些构图的方法能使你轻松的画出各类环境与场面。
方法:
1、重复重复同一物象构成新的画面。
2、重复加变化画面更丰富,表现力强。
3、组合选取有代表性的景物,有特点的角度,以小见大。
(注意:
平视、正视角度表现的效果好。
)
4、固定模式加变化
灵活变通,举一反三。
记住一些固定模式稍作变化就可画出新的画面。
5、画出整体关系
人物情景构图,主体要突出,简单明了,以小见大,人与人之间要有呼应,注意比例。
六、植物的画法
1、树的画法
画植物多用曲线、弧线、圆形、三角形等。
叶多的树,先画树冠,应选择相应的形和线,后画树杆;叶少的树先画树杆,注意树杆的类型和长势,再添几片有特征的叶子。
注意:
画树也要善用夸张的手法,强调树的形态特征。
树杆或树叶规律化的处理会更好看。
2、花的画法(动画演示)
花的结构:
花由花瓣、花、花蒂、花枝、花叶组成。
注意:
画花要画好花冠,根据花冠的类型用不同的花瓣造型,再加上不同的枝杆。
花头的方向会使画面更有生气。
七、体育运动标志简笔画:
第二章剪纸
第一节 剪纸基本常识教学目标:
认识目标 欣赏剪纸作品,了解剪纸的一般常识和中国民间剪纸的特点。
技能目标 进行剪纸练习,学习剪纸的简单技法和创作设计方法,锻炼
动手能力。
情感目标 培养学生热爱祖国文化的情感,激发民族自豪感。
重点:
了解剪纸的图案特点和用途,在自主学习活动中大胆展开探究性学习,摸索剪纸小窍门,运用折、剪等技法进行形象表现,激发学生的表现力。
难点:
创作和正确把握纹样连接与完整性,做到线线相连、面面相接。
(一)创设情景,激趣导入。
1、冬天来了,片片雪花洒落大地,一片,两片,三四片……(出示实物
“雪花”)
2、这些雪花美吗?
和你们平时看到的雪花一样吗?
老师使用什么方法表现的?
(用纸剪的)揭题:
今天啊,我们就来学习剪纸!
3、先来剪一朵小雪花,想学吗?
想一想,怎样能让雪花变得更加美丽,更与众不同?
(可以用不同的颜色与花纹来剪。
)
(二)初步了解,欣赏感知
1、下面,请大家一起来和老师剪雪花。
可以用不同的颜色来剪。
(师示范)
3、小结雪花剪法。
4、接下来,也请你们自己动手来剪一朵小雪花,规定时间2-3分钟。
看谁剪得又好又快!
把建好的雪花拿给老师,老师只收前十朵小雪花。
5、展示雪花作品
(三)拓展延伸,教授剪法
1、片片美丽的雪花落入河中,引来了一只爱美的小鱼,它有一个小小的要求,我们一起来看一下,它想用剪纸做一身美丽的衣裳。
2、让我们一起来帮助小鱼穿上美丽的剪纸衣服吧!
要为小鱼做剪纸衣服,我们应该现怎样做?
(一般裁缝师傅给客人做衣服会先怎样?
)
3、要为小鱼量身定做衣服的话,我们先要将它的外轮廓画出来,然后剪下来。
教师总结:
这种把事物外形特征表现出来的剪纸方法叫做剪影。
(然后课件出示一张小鱼的照片,引导学生观它的外形特点。
教师在纸上展示整个剪影的制作过程。
)
教师演示并讲解剪影制作步骤:
以鱼为例:
(1)、仔细观察鱼的特征,找出它的外形特点,在纸上尝试用铅笔画一画;
注意构图一定要饱满。
只有构图大,后边的剪纸环节才能更顺利的进行。
(2)、怎样才能把鱼的特征变得更加明显?
可以用什么方法?
可以对造型进行夸张、变形。
可以将小鱼设计成堆成的图形。
(这一步鼓励大家大胆想象,勇于尝试)(这个环节可引申前面一课学过的关于对称美秩序美的教学内容,提示学生可以进行对称造型设计,叫做对称剪。
而教师介绍的这种单独的剪影方法,叫做单剪。
)
(3)、先给小鱼剪出眼睛(强调眼睛是由两个小括号剪成的,要做到面面相连,不能剪断)
(4)现在来看这条小鱼是不是太单调了,怎样让它变得更美丽?
(5)可以剪哪些花纹?
——出示各种花纹
(四)交流分享,深入研究
1、剪出花纹,这样才能算得上是一件完整的剪纸作品。
2、教师出示剪纸常见花纹:
(1)锯齿纹:
常用来表现刺、草以及类似的东西。
特点:
较硬。
(2)鱼鳞纹:
用来表现鱼鳞、波浪以及类似的东西。
特点:
柔和,具有动感。
(3)月牙纹:
用来表现衣纹皱褶、头发、纹路以及类似的东西。
特点:
用途广泛,变化多端。
3、教师补充和总结:
除了上述三种花纹外,还有橄榄纹、剪刀纹、半圆纹等。
在我们的剪影中,加上这些花纹。
能让剪纸更加生动,漂亮,具有艺术性。
4、有没有发现,这些剪纸花纹都有一个相同的特点——(相同的图案排排队)对称,有秩序。
小结设计步骤:
看一看——画一画——改一改——剪一剪
5、教师出示刚才的剪影,示范花纹的剪法:
(1)、老师今天教给大家两种剪花纹的方法。
第一,先画再剪,教授方法。
(注意:
先剪出一个小口再剪,不要剪断),可以在里面进行修改,添加一些图案,让作品变得饱满。
在尾巴上可以剪出对称的花纹。
画:
1、利用对称美秩序美的方法来设计小鱼身上的花纹
2、同学们也可自己设计更漂亮的花纹
剪:
1、怎样剪?
可以分为折剪和单剪两种。
单剪—可先戳个小孔,再沿线剪下来
折剪—对称图形,可以利用折剪的方法,将之折起来,然后剪下。
2、要做到线线相连,面面相接。
第二种方法:
用剪雪花的方法来剪。
折成三角形,然后用剪窗花的形式来剪。
(2)、拿出另一张不同剪法,相同图案的剪纸,简单介绍阴剪和阳剪。
教师小结:
阳剪:
将图中的装饰花纹留下,花纹以外的部分剪(刻)去,要求线线相连。
阴剪:
图案上的装饰纹样被(剪)去,形成镂空效果,一般要求线线相断。
综合剪:
一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的,它们互相连接,互相映衬,构成一幅完美的画面。
3、小鱼穿上了漂亮的剪纸衣服,非常的快乐,它们到处游荡,
(五)拓展思路,动手动脑
1、创设情境:
这下子啊,动物界沸腾啦,它们看到小鱼一下子变得这么漂亮非常的羡慕,它们也想有一件这样的衣服。
小朋友们,你们能帮助动物们设计一款漂亮的剪纸衣服吗?
2、欣赏动物剪纸作品,你喜欢哪一个作品?
说说你的理由。
3、你想为那个动物设计简直衣服?
4、提出作业要求:
(1)、用剪纸的形式为小动物们设计一套时装,抓住动物的外形特征。
(2)、合理运用点、线、面设计花纹。
(3)、比一比谁的作品最具特色。
学生创作,教师巡回指导。
同时循环播放剪纸作品。
(六)展示评价,拓展延伸
1、展示评价:
你们看,小动物们一个个都穿上了你们帮他们设计的衣服,它们开心的在森林里开起了狂欢舞会。
2、作者自评,为谁打扮的?
用了什么样的花纹?
其他同学说说最喜欢的作品,并说出理由。
3、课堂小结:
通过今天学习,同学们更深刻感受到剪纸的魅力。
这节课,我们帮小动物们设计了剪纸衣服,那么我们能不能给人物剪纸呢?
下节课,老师就教你们人物剪纸!
第二节 剪双喜教学目的:
1、了解双喜的基本布局及特征,掌握剪双喜的要领和步调。
2、能运用对折的伎俩剪出双喜。
学会用剪纸符号装饰双喜。
3、鼓励学生设计不同的双喜。
学习重点:
学会用剪纸符号装饰双喜。
教学难点:
设计不同的双喜,剪出式样、纹饰并世无双的双喜。
教具:
范作、彩色纸张、剪刀、胶水。
教学过程:
喜字活动设计
(一)情景导课:
师:
今天老师给你们带来了一个小魔术,一张纸老师只剪两个口,就能使它变成一个字。
喜字演习
二、提出问题:
老师剪这个双喜用了啥子要领?
师:
为啥子经由过程折叠就能剪成双喜呢?
下面我们来观察这个双喜。
三、出示双喜。
四、指导学生观察双喜。
五、总结:
双喜是由两个喜字构成,每个喜字都是左右对称的。
所以我们可以用折叠的伎俩来剪喜字。
师:
剪喜字的要领很多,今天我们就用二方持续来剪双喜。
指导学生回忆二方持续的折法。
指导学生不雅察折叠好的纸。
总结剪双喜的要领和步调。
西席演习构图、解说构图。
出示的喜字图片。
师:
比较复杂的喜字