高考阅读理解答题技巧.docx

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高考阅读理解答题技巧

高考阅读理解答题技巧--作者意图、观点、态度推理判断题

安丘市补习学校张情三2011年7月22日08:

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作者观点态度题就是指针对作者的写作意图、观点态度和对事件的评价设问的阅读理解题目。

这类题主要考查学生对作者的观点、感情、态度、写作目的和意图的理解能力。

作者态度观点题考查目标比较明确，题干一般都含有accordingtothewriter,attitude,opinion,believe,consider,regard等词或短语。

这类题目除了考查作者在整篇文章中所表现的态度和写作意图外，有的还考查作者对具体的某个人或事物的态度或评价。

下面我们以2008年部分省市高考题为例，具体分析作者观点态度题的解题方法。

例1：

Onthefirstdayofmyvisit,wewentoutwithoneofmyfather'sfriendsforlunchatanoutdoorcafé.Wewalkedalongthatafternoon,didsomeshopping,ateatthestreettable,andlaudedovermyson'sfunnyfacialexpressions.Gonewasmyfather'scritical（挑剔的）airandstrictrules.WhowasthispersonIknewasmyfather,whoseemedsofriendlyandinterestingtobearound?

Whathadheldhimbackbefore?

（2008年全国卷IA篇）

58.WhatdoestheauthorthinkofherfatherafterhervisittoTucson?

A.Morecritical.

B.Moretalkative.

C.Gentleandfriendly.

D.Strictandhard-working.

【解析】本题问作者对父亲的看法。

A．更挑剔了；B．更健谈了；C．温和而友好；D．严厉而且勤奋。

此题需要从文章的细节描写着手找到答案。

根据“Gonewasmyfather’scritical（挑剔的）airandstrictrules”和“…whoseemedsofriendlyandinterestingtobearound”这两句可推知作者感觉父亲不像从前那么严厉、难以相处了，父亲现在看起来友好而且有趣。

答案选C。

例2：

Peoplebelievethatclimbingcandogoodtohealth.Wherecanyoulearntheskillofclimbingthen?

Ifyouthinkthatyouhavetogotothemountainstolearnhowtoclimb,you'rewrong.ManyAmericansarelearningtoclimbincitygyms（体育馆）….

Howdopeopleclimbthewall?

Toclimb,youneedspecialshoesandaharness（保护带）aroundyourchesttoholdyou.…Abeginner’swallisusuallyabout15feethigh,andyouclimbstraightup.…Themostdifficultpartistocontrolyourfear….

Climbingattractspeoplebecauseit’sgoodexerciseforalmosteveryone.Youuseyourwholebody,especiallyyourarmsandlegs.Thissportgivesyourbodyacompleteworkout.Whenyouclimb,bothyourmindandyourbodycanbecomestronger.（2008年安徽卷C篇）

67.Whydoestheauthorwritethispassage?

A.Totellpeoplewheretofindgyms.

B.Toprovethebasicneedforclimbing.

C.Toencouragepeopletoclimbmountains.

D.Tointroducethesportofwallclimbing.

【解析】题目问作者的写作目的，这在文章中并没有指明，需要同学们通读全文来把握文章大意。

从全文来看，本文主要讲述的是攀登运动越来越受到人们的青睐，但也需要训练，详尽地介绍了对身体有益的室内攀登运动。

四个选项对作者写作意图表述如下：

A．告诉人们哪里有体育馆；B．证明人们对攀登有着最基本的需求；c．鼓励人们去登山；D．介绍室内攀登这项运动。

选项A不是文章的主题；选项B在文章结尾段虽有涉及，但也算不上是主要内容；作者虽然提及了攀登的好处，但并未明确鼓励人们参与此项运动，因此C不正确。

答案为D。

例3：

Thenumberofmarriedwomenwhowanttocontinueworkingincreasesrapidlybecausetheyenjoytheirjobs.However,iftheywanttohavechildren,theyimmediatelyhaveseriousproblems.Thoughmostcompaniesallowwomentoleavetheirjobsforashorttimetohaveababy,theyexpectwomenwithbabiestogiveuptheirjobs.Inshort,iftheywanttobringupchildrenproperly,bothparentshavetowork,butitishardformotherstowork.Indeed,womenwhowanttocontinueworkinghavetochoosebetweenhavingchildrenorkeepingtheirjobs.

Inaword,Asiangovernmentsmusttakestepstoimprovethepresentsituationassoonaspossible.（2008年安徽卷E篇）

75.ThewriterseemstobelievethatAsiangovernmentsshould.

A.letwomenstayathomeandhaveababy

B.allowoneoftheparentstogoouttowork

C.careforthegrowingneedsofwomenforjobs

D.punishthecompaniesthatpermitwomentoleave

【解析】题目问作者在亚洲政府对女性就业这一问题上给出了什么建议。

A．让女性回归家庭生儿育女；B．允许父母中的一个外出工作；C．对女性在工作方面的需求多加关注；D．惩罚那些允许女性离职的公司。

根据第一段最后一句话“Indeed,womenwho…orkeepingtheirjobs”及最后一段可知女性所面临的实际困难，所以亚洲各国政府应该采取一些措施改变这一现状来避免出现更多的DINK家庭，而最有效的措施是C项。

例4：

Well,IhadnothingagainstfeelinggreatandifAlexcouldjogeveryday,anyonecould.SoItookupjoggingseriouslyandgaveitagoodtwomonthsofmylife,andnotadaymore.Basedonmyexperience,joggingisthemostovervaluedformofexercisearound.Andjudgingfromthenumberofthepeoplewholeftourneighborhoodjoggingarmy,I'mnotaloneinmyopinion.（2008年浙江卷D篇）

54.Whatwasthewriter’sattitudetowardsjogginginthebeginning?

A.Hefeltitwasworthatry.

B.Hewasveryfondofit.

C.Hewasstronglyagainstit.

D.Hethoughtitmustbepainful.

【解析】本段讲述了作者通过亲自参加jogging（慢跑）锻炼，体会到jogging并不像人们想象中的那么好，他认为自己的锻炼方式也可以达到健身的目的。

题目问作者起初对慢跑的看法如何。

A．他认为值得一试；B．他非常喜欢这项运动；C．他极力反对这项运动；D．他认为这项运动非常痛苦。

从“IhadnothingagainstfeelinggreatandifAlexcouldjogeveryday,anyonecould.”和“SoItookupjoggingseriouslyandgaveitagoodtwomonthsofmylife,andnotadaymore.”两句，我们可以看出作者起初对慢跑并无排斥心理，而且认为值得一试，A项较符合作者的态度。

例5：

Itwasinatree,too,thatourdaysoffoolingaroundinthewoodscametoanend.Bythensomeofushadreachedseventhgradeandhadbeguntheroughrideofadolescence（青春期）.InMarch,themonthwhenweusuallytooktothewoodsagainafterwinter,twofriendsandIsetouttogoexploring.Weclimbedatree,andallofasuddenitoccurredtoallthreeofusatthesametimethatwereallywereratherbigtobeupinatree.SoontherewouldbethespringdancesonFridayeveningsinthehighschoolcafeteria.（2008年天津卷E篇）

55.Howdoestheauthorfeelabouthischildhood?

A.Happybutshort.

B.Lonelybutmemorable.

C.Boringandmeaningless.

D.Longandunforgettable.

【解析】题目问作者如何评价自己的童年。

A．快乐却短暂；B．孤单却值得回忆；C．乏味、无趣；D．漫长而又难忘。

根据“Itwasinatree,too,thatourdaysoffoolingaroundinthewoodscametoanend.”和下句“InMarch…,”以及下句“…andallofasuddenitoccurredtoa11threeofus…highschoolcafeteria”可以看出作者是在慨叹童年时光快乐却短暂。

答案选A。

高考阅读理解设题越来越灵活。

题目难度也逐年增加，作者的态度观点已不仅仅局限在“是与非”、“支持与反对”、“乐观与悲观”的选择上，而是加入了更多对文章细节和主旨大意理解的要求。

解答这类题的时候，同学们要注意题目的提问方法是否有明确的针对性。

即是针对文章中的一部分进行设题。

还是对全文的写作目的或意图进行考

抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。

主题句一般出现在文章的开头和结尾。

用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。

此时主题句就是文章的最后一句。

通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。

这时，主题句就是文章的第一句。

当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。

主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。

四、逻辑推理，做好深层理解题。

在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。

这就是通常所说的深层理解。

深层理解主要包括归纳概括题（中心思想，加标题等）和推理判断题，是阅读理解中的难点。

深层理解是一种创造性的思维活动。

它必须忠实于原文；要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测；它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。

只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。

推理题在提问中常用的词有：

infer,推断imply暗示,suggest建议,indicate指点

五、六、养成习惯，潜移默化结硕果。

良好的阅读习惯：

1、养成默读习惯，使注意力集中的文字符号上，纠正唇读，心读，喉读等做法，以免分散精力，影响阅读速度。

2、克服指读、回视、重读等不良习惯，因为这样容易使理解只停留在某个词或句子上，使获得的信息支离破碎。

要善于抓住句子中的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，这个句子，只要扫视划线的核心词，其语义就基本上清楚了。

英语阅读能力的培养是一个渐进的复杂过程，要养成每天阅读英语的习惯，循序渐进，持之以恒，精泛结合，广泛猎奇。

在潜移默化中你会感觉到你的阅读能力又有了长足的提高。

[设计说明]由浅入深，通过手册和地图培养学生获取信息的能力，使他们对旅游前期的准备工作有了解。

[设计说明]要求学生对课文提供的四条路线进行分析和挑选，培养他们观察和分析的能力。

alsowecouldenjoysomedeliciousfood，buysomegreatsouvenirs，andwecouldtakethetrainuptoMachuPicchutovisittheruinstolearnmoreaboutitshistory.Thenonthefifthdaywecouldbeginourtripbyboat.WecouldenjoyLakeTiticaca，visittheUrosIndian'shouses，andknowmoreabouttheirlifeandtheirmannersandcustoms.Atlast，wewouldreturntoPunofortheflightbacktoLima.

[设计说明]通过小组互动的方式，达到知识输出和培养学生英语表达能力的目的。

Step5　Discussion

Asktheotherstudentstovotethelinetheychoosetotravel，andgivetheirreasons.

[设计说明]通过班级辩论的方式，进一步培养学生总结和得出有效可行的结论。

阅读理解主旨大义题以及推理判断题解题技巧

英语阅读理解主要考查学生根据所提供的语境进行语篇分析的能力以及综合利用有效信息解决实际问题的能力。

主要题型有主旨要义题、具体信息题、根据上下文推断词义题、根据短文判断和推理题、理解文章的基本结构题以及理解作者的意图与态度方面的题型。

而在日常练习中学生主旨大意题和推理判断题的得分率不高。

鉴于此，在此探索阅读理解中主旨大义题以及推理判断题的解题方法及技巧。

猜词悟义扫除阅读拦路虎

猜词是应用英语的重要能力，也是高考中常用的题型。

它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。

我们要学会"顺藤摸瓜"，通过上下文,构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。

下面结合今天的视频教学及平时教学中的经验体会，谈一谈猜测词义题常见的解题方法：

一:

上下文线索猜测词义

任何一篇文章中的句子在内容上都不是绝对孤立的，都跟句子所在的段落及整篇文章有关。

利用上下文提供的情景和线索，进行合乎逻辑的综合分析而推测词义，是阅读过程中的一大关键，也是高考的热点。

如：

Ifhethinkshecaninvitemeout,heisallwet.Idon’tliketobewithhim.

A.drunkB.sweatingC.happyD.mistaken

分析：

根据Idon’tliketobewithhim我们感受到说话人的语气。

我不愿意跟他在一起，那么，他要邀请我出去是不可能的他就大错特错了。

因此答案D。

二:

根据定义或解释猜测词义

阅读文章中的有些生词尤其是新闻报导及科普类文章中的生词，往往在其后有对该词进行解释说明性的短语或句子，如tobe,thatis,mean,standfor,namely,toreferto,tomean,inotherwords等，有时也以同位语、定语从句的形式出现，或用破折号、括号来表示。

如：

Someshipscarriedcargosuchascoal,oilandmilitarysupplies（军用物资）,whileotherscarriedonlypassengers.

分析：

suchas后所列举物品均为“货物”，由此推断cargo的意思相同，和后面的passengers形成对比。

三:

根据反义词或反义关系

有的文章作者为了增强表达效果，会用一对反义词揭示事物的不同点，形成鲜明的对比，这时只要把握其中的一词，就不难推出另一词的含义，这种句子多见unlike,although,but,yet,while,onthecontrary,ontheotherhand,foronething,foranother,insteadof,ratherthan等信息词。

如：

Oneideaaboutbusinessisthatitcanbetreatedasagameofperfectinformation.Quitethereverse,businesspolite,lifeitselfisgameswhichwemustnormallyplaywithveryimperfectinformation.

A.Quiteright.B.Timeenough.C.Mostunlike.D.Justtheopposite.

分析：

由前句中perfectinformation到后面imperfectinformation这一组对比关系的词，我们可以推断应为“对比、相反”的意思。

四:

根据同义词或近义词关系

常见的引出同义词的标志性词语有or,like,similarly等。

如：

MillionsofanimalsdieeachyearonUsroads,theHighwayadministrationreports.Infact,onlyabout80ocelots,anendangeredwildcatexistintheUStoday.Themainreason?

Roadkill.

分析：

从后面的同位语anendangeredwildcat可知“ocelot”是一种野生猫

五:

利用例证性线索

某些冷僻的词汇后面会举一个例子，使词汇具体易懂。

等连接性词语往往用来举例说明前面较难理解的名词。

如：

Youcantakeanyoftheperiodicals:

TheWorldofEnglish,ForeignLanguageTeachinginSchool,orEnglishLearning.

分析：

通过后面的例子：

《英语世界》、《中小学外语教学》、《英语学习》，可知periodicals为“期刊杂志”

六:

根据构词法猜测词义

阅读中常会遇到一些由所熟悉的单词派生或合成的新词，可利用构词法知识来推测其意思。

如：

Exhibitionofficialssaidthatapersonbittenbyoneofthesesnakeswouldneedatleast80mlofananti-poisonmedicinetobesaved.

分析：

anti—poison是由poison加前缀anti-构成的，anti-意思是“反对、排斥、抵抗”，由此可猜出anti-poison是“解毒、抗毒”的意思。

山东2009高考的完型填空IhadoftenwonderedwhatkindofhomelifeDavidhadandoftenaskedmyselfwhatkindofmothercouldsendhersontoschooldressedsoinappropriatelyforthecoldwintermonths,withoutacoat,boots,orgloves，其中挖空的inappropriately也涉及此类考查。

阅读理解教学案设计之猜测词义

I.【教学目标】了解并掌握阅读理解中的猜测词义题

II.【教学过程】

1.课前延伸

2.课内探究

要求正确理解短文中一些关健词、短语或句子的含义。

常用的手段是利用多种表达法、词的多义性、同近义语替换、习语释义、句型或语态转换等。

透彻理解题意，从短文中找到相关的词、短语或

句子，根据特定的语境判断理解，推敲斟酌，最后确定含义。

3.常见提问方式:

Thephrase“…”inthe“…”couldbereplacedby.

2.Th