《蓝蓝的威尼斯》语文教案.docx

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《蓝蓝的威尼斯》语文教案

　　《蓝蓝的威尼斯》语文教案教学目标：

1、领略威尼斯的绮丽风光和文化艺术，体会文章对中意两国人

　　民的深厚友谊的歌颂。

　　2、学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点、有详有略地描写景物的特点。

　　3、培养学生的鉴赏能力、想象能力和语言表达能力。

　　教学重点：

　　1、领略文章绚丽多彩之美。

　　2、掌握文章比喻手法的运用。

　　教学难点：

体会本文自然景观和人文景观的和谐统一。

　　课时安排：

　　1课时。

　　教学过程：

一、新课导入：

教师播放媒体资源中的PPT课件中关于威尼斯风光的部分，并介

　　绍：

威尼斯是世界上最有魅力的水城，是亚得里亚海滨的一串明珠，是许多人最想去旅游的目的地之一。

今天，我们随着作者一起去那座著名的水城去游览一下，感受它那浑然天成的美。

　　二、阅读课文，整体感知：

学生集体朗读后文，之后思考：

威尼斯给你怎样的一个印象？

学

　　生交流，自由发言。

　　三、理清文章思路：

学生讨论、交流，明确：

第一部分（1—3），概括介绍威尼斯的面貌和历史。

　　第二部分（4—6），介绍威尼斯是一个“奇特的城市”，展现威

　　尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。

　　第三部分

　　（7），赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。

　　四、精读第4段：

第4段写威尼斯是一个水城，作者是怎样写的？

试简要分析。

　　明确：

第1句是中心句，运用“不是……而是……”的对比并列句式，强调“开门见水。

”第2句是采用比较法，突出威尼斯“独特的瑰丽的形象”。

　　第3—9句是具体说明独特在何处，瑰丽在何处。

第3句突出了

　　大运河中的繁忙景象。

第

　　4、5句写观赏两岸风光和建筑艺术。

第6句是介绍威尼斯运河上的桥梁，突出介绍威尼斯最美的桥——大理石建成的“李亚度桥”。

第7—9句介绍水上交通工具，重点突出介绍“公朵拉”小游船。

由此可见，威尼

　　教案《苏教版八年级语文上册《蓝蓝的威尼斯》教案》，来自网斯的独特之处在于它的交通工具，“瑰丽”之处在于泛舟，大运河欣赏到的古典建筑艺术和两岸风光，表现了“水都之美”。

　　五、品味语言：

美的事物需要用美的语言来描绘，课文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。

请你摘抄这些比喻句，体会它们的表达作用。

　　学生讨论交流，明确：

本文文章绚丽多彩，多用比喻。

　　1、一片蔚蓝色的世界：

天，是蓝的；地，也是蓝的。

水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……这段文字描绘了一个蓝色的世界。

作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇村落。

　　这个新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目，描绘出威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。

　　2、118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。

　　入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。

　　这里运用了两个生动贴切的比喻。

前一个比喻写水都的白天之美，后一个比喻写水都的夜晚之美。

这两个比喻的共同特点是“闪闪发光”，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。

灯光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰宝……这是多么绚烂的世界，迷人的“人间奇景”啊。

　　3、深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐，穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。

　　这段文字是圣马可广场的秋景。

有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。

文中三个比喻也恰如其分，特别是“画卷”，这一比喻带有综合美，富有诗情画意。

　　六、探究：

课文题目特别吸引人，不说“水上威尼斯”

　　“水城威尼斯”

　　“奇特的威尼斯”等，而说“蓝蓝的威尼斯”，你认为好在哪里？

学生讨论、交流，明确：

以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。

蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。

如果将题目改成“水上威尼斯”

　　“水城威尼斯”就显得太一般化，没有一点新鲜感；如果改为“奇特的威尼斯”又不能突出威尼斯的特征，“奇特”在哪里，显示不出来，与文章的内容也不甚吻合。

　　七、小结：

本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。