度中考语文作文复习2选材二教学案.docx

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度中考语文作文复习2选材二教学案

文通中学九年级作文训练

（2）

教学内容：

作文的选材

（2）

第一课时

教学目标：

1．继续了解选材的常用方法；

2．在选材上有新的创意和突破；

教学过程：

一、总结第一次作文的成功和不足之处：

成功之处：

不足之处：

二、作文选材的范围：

1．表现“我”的精神成长：

考场作文命题依据初中生的心理特点，把反映自身的精神成长，表现“我”在思想认识、文化学习、课余生活、人际交往以及各类活动中的自我发展作为选材的重点范围。

（1）思想上的磨练与成熟

青少年的成长首先反映在对世界、对人生的思想认识的提高和发展。

情感、态度、价值观的发展和成熟是青少年成长的主旋律，也是成长最为重要的标志。

作文题有：

★我也衔过一枚青橄榄；

★吃一堑，长一智

★我学会了宽容

（2）学习中的动力与挫折

上课、读书、写作、实验、考试、竞赛等学习生活中的忧虑和欢乐、失败和成功、过程和结果，是作文应当反映的生动内容。

作文题有：

★好书伴我成长

★感悟失败

★我成功啦

（3）业余生活的活动和爱好

绘画、书法、养花、集邮、唱歌、舞蹈、足球、上网等，都是青少年所特别钟爱的。

在表现这类生活时，不能忘记写出自己的真切体验和心灵感受。

作文题有：

★我的另一片天地

★兴趣伴我成长

★我在探究活动中

（4）亲近自然中的经历和感爱

在与大自然的接触中，我们要注重感悟，学会思考，从中领悟做人的道理，生活的真谛，在亲近大自然的过程中寻找美、发现美、鉴赏美，表现美。

作文题有：

★美在大自然中；

★陶醉在湖光山色中；

★我发现了的美

（5）社会交往中的经历和感触

一个人在成长过程中，要不断地与他人交往，与社会交往，在交往中熟悉社会、了解社会，并不断地学习优秀的思想文化，逐步成为一个融入社会的成熟的人。

作文题有：

★我学会了……；★一道美丽的风景线

2．反映身边的人和事

我们的视野不能仅仅关注自身，还要关爱家庭、关心集体、关注社会、关注身边的人和事，在与身边的人和事的接触中，去认识、理解、发现，去表现、反映、赞美。

（1）家庭中的故事和教益

家庭是孩子成长的温床，父母是孩子最早的教师。

在家庭中，我们享受着父母的呵护和照顾，承受着父母的鞭策和希冀，这些天天发生的事情，正是演绎亲情的最动人的乐章。

作文题有：

★有家真好；★感受亲情；★爸爸帮我闯难关

（2）同学间的友谊和真情

友情，是生活中的一盏明灯。

记叙同学间的交往、友情，反映同学的精神风貌，是作文中的一大内容。

作文题有：

★我的竞争对手；★难忘的友谊；★同桌

（3）师生间的交往和深情

老师播种着春天的希望，播种着秋天的收获。

在老师播种的辛劳中，流淌着的是爱的奉献；在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，老师用生命的火炬，为我们开道。

作文题有：

★润物细无声；★心中的歌献给您；★良师

（4）社会上的好人好事

他们是那么平凡，就像你的家人、同学；他们又是那么高尚，以一种催人泪下的力量让你感动，让你久久地铭记。

赞美、歌颂社会上的好人好事，是中考作文中的又一个重要内容。

作文题有：

★那一刻，我被感动了；★催人泪下的一幕；★铭记那份真情

三、选择最优的材料写作

中考作文评分方案对选材的要求一般是：

选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富。

考试作文的一大特点是对考生思想情感、文化积淀、个性特长、独特经历、语言表达的综合测试。

考生应该充分展示自己多年的蕴蓄和积淀，展示自己优秀的思想和才华。

（1）材料有思想内涵

材料有比较深刻的教育意义还是无教育意义？

在平平淡淡中参悟普遍哲理

从普普通通中透视社会风云

积极思维，对生活进行提炼

广泛联想，让思想获得升华

（2）材料有真情实感

材料来源于真实的生活,具有真情实感，还是胡乱编造，情感虚假？

记叙真实的事情，反映真实的生活,写好真实的细节。

记叙深切感受过的事情，抒发从心底里发出来的情感。

（3）材料有独特个性

材料具有独特的个性、独特的经历还是似曾相识,与别人大同小异？

写独特的体验,独特的感受

写具有个性的经历和思想

四、开掘第二作文资源

第二作文资源，即书本、传媒等可以间接获取的作文材料的重要资料。

这一资源的潜力非常深广。

认真研究并开掘这一资源，对提高作文水平、提升思想素养具有重要意义。

（1）让历史风云演绎作文

历史上发生的重大事件凝注着丰富的意蕴。

审视并回顾这些历史，常常可以开掘出警策的震撼人心的深意来。

作文题有：

★为他人喝彩；★他真的很棒

（2）让名人轶事增色作文

文学家、艺术家、科学家等名人的事例。

如果选用恰当，让名人成为文章的主角，一定会为文章增光添彩。

作文题有：

★我成功啦；★他有一颗美丽的心

（3）让艺术形象走进作文

小说、散文、戏剧、童话、民间故事等艺术作品中的人物走进我们的作文，那一定是一种令人迷醉的景象。

作文题有：

★忘不了他

（4）让政治文化进入作文

政治、文化，似乎是一种严肃而沉重的话题。

但正因为它的严肃而沉重，常常使作文增加了政治的重量和文化的深沉，因而使文章具有了沉甸甸的价值。

作文题有：

★珍贵的礼物

（5）让传媒信息添彩作文

可以通过现代媒体获取无比广泛的信息。

传媒信息是一个十分重要的资源库，里面有无比丰富的作文素材。

我们完全可以以网络、电视、书报等方面获取重要的珍贵材料，让它们为我们的文章增添光彩。

作文题有：

★我的视线；★为他人喝彩

五、作文取材六原则

1．取亲历，舍传闻

亲身经历的事情，直接接触的人物，亲自去过的地方，稍加回忆，就会历历在目，容易写得具体生动。

道听途说的材料写进文章中去，容易露出破绽。

例如有的同学作文时喜欢涉足自己不很熟悉的内容，写陌生的人，记未经历过的事情，由于对人和事所知甚少，写作时只能生编硬造，写出来的文章连自己都感到别扭，不可信。

2．取新不取旧

记叙文选材要求新颖别致。

古语云：

“良桐方能斫美琴”。

如果材料陈旧，缺乏新意，势必使人卡了心生乏味。

如某年高考小作文题，要求以圆的想象物为对象，写一篇想象文章。

专题中给了“月亮”的例子，很多考生跳不出这个框框，写“太阳”、写篮球、足球、镜子等等，也有考生别开一面，写露珠，写炮口，写拱桥，后者显然有新意，当然得高分。

3．取小不取大

应试作文要求在有限的篇幅内，写得具体生动，就要对所选材料充分展开描叙，如果材料大、过程长、头绪多，势必难以完成。

“一滴水可以反映太阳的光辉”，著名作家王愿坚的《七根火柴》就是以“七根火柴”为线索，展开故事，起到以小见大的效果。

4．取少不取多

写作文选择材料时，切忌大而多，要以少胜多，以精逞强。

著名作家魏巍《谁是最可爱的人》一文，重点选取了三个材料：

书堂站战斗；马玉祥火种抢救朝鲜儿童；某战士吃一口炒面就一口雪，分别表现了志愿军战士革命英雄主义精神、国际主义精神和爱祖国、爱人民的内心世界。

而最初，作家在另一篇通讯中用了二十多个事例，反而没有给人留下什么印象。

5．取实不取虚

材料应具体实在，不能抽象笼统。

只有具体实在，才能使读者有景可观，有情可抒。

否则空空洞洞，不嫩产生巨大的影响。

如《炊事员》一文中，有人抓住了炊事员黎明前忙着准备早餐的声响，以“晨曲”为比拟，具体描摹了“晨曲”吹响时的气氛，以及自己听到“晨曲”时瞬间的感情波动，从一个全新的角度，以一系列的实实在在的细节，歌颂了炊事员的辛勤劳动，给人留下的耳目一新的效果。

6．取深不取浅

记叙文的材料应该具有典型性，有一定的思想深度，那些思想容量不大、不痛不痒的材料，最好不要选取。

例如《误会》这个题目，好多人写因为少了文具用品而发生争吵，或因一句话引起朋友之间的隔阂等等。

这个选材的确太一般化了，没有任何新意。

一位同学这样选材：

在医院当护士长的母亲一向关心“我”，后来母亲却将家里的牛奶、鸡蛋、水果等食品待到医院，“我”与母亲之间产生误会。

两个月后，一位从前线回来的军人找到“我”家，原来母亲曾经为这位军人的母亲输过血，并长期担任了她的家庭护理工作，还送去了牛奶、鸡蛋等食品。

全文通过“我”对母亲的误会，写出了母亲的高贵品质，使文章具有了较为深刻的思想意义。

九年级作文系列训练

（二）

作文的选材

（2）第二课时

作文训练：

你已经是九年级学生了，也经历这么多风风雨雨，品尝那么多酸甜苦辣，个中滋味，只有你自己最清楚。

那么，一个人冥思苦想的时候，一定在心中时常想起什么人或着什么事情吧？

请以“我想”为题，写一篇文章，记住：

以记叙、描写为主，适当地穿插抒情议论，不少于600字。