牛津译林版八年级上Unit3第3课时教案讲解分析习题设计.docx
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牛津译林版八年级上Unit3第3课时教案讲解分析习题设计
PeriodⅢ:
Grammar&Integratedskills（第三课时）
第一部分教案设计
教学内容
Grammar（第35～36页），要求学生学会使用“（not）as+adj.+as”结构。
Integratedskills（第37～38页），从听力材料中获取所需要的信息，能用一些功能用语。
教材分析
本课时语法课，主要要求学生学会使用“（not）as+adj.+as”结构来比较两个人或事物以及让学生掌握反身代词的用法。
Integratedskills板块主要通过出示图片，播放录音让学生根据上下文以及关键词了解课文的主要内容。
学会如何听取细节，提炼有用信息，同时学会如何向他人提出建议。
教学目标
基础知识
掌握词汇：
itself,pull,rock,luckily,climber,support,cheer,reach,cost,rest,free
词组：
ashappyas,notastallas,lookwonderful,pullthemselvesuptherocks,hurtoneself,keeptheirsecrettothemselves,takeplace,cheerfor,geton
句型：
ThebusisascomfortableasthoseintheUSA.
TheEiffelTowerisnotastallastherealoneinFrance.
Luckily,someclimbershelpedSimon.
Itisinthefinalofthebasketballcompetition!
ThematchtakesplaceonSunday,17October.
Comeandcheerforourteam!
Withyoursupport,wewillwin!
Thatsoundsgood,butit'stoofaraway.
It'sfreeforgroupsof30ormorestudents
基本技能：
1.掌握as...as的用法和反身代词的用法。
2.根据上下文以及关键词了解录音的主要内容。
3.听取细节，提炼信息。
综合素质：
1.学会如何从海报中获取有用信息。
2.学会向他人提出建议。
教学重难点及突破
重点：
掌握基本的四会单词、词组及句型。
难点：
掌握as...as的用法和反身代词的用法，学会向他人提出建议。
教学突破：
通过教师的讲解，开展多种形式的活动，帮助学生自己总结知识，应用知识。
教学准备
教师准备：
多媒体课件。
学生准备：
1体育比赛的图片。
2篮球比赛的图片或视颊。
教学设计
AUsingas...as
Step1Review（复习）
1提问检查学生对课文的理解情况。
WheredidLindagowithKitty'sclass?
（TheWorldPark.）
Whydidshefeelboredatthebeginning?
（Becausetherewasalotoftrafficontheway.）
WhentheyarrivedattheWorldPark,whatdidtheysee?
（Theysawmodelsofmorethanahundredplacesofinterestfromallovertheworld.）
WhatdidLindathinkofthesonganddanceshows?
（Theywerewonderful.）
WhatdidthemodelGoldenGateBridgelooklike?
（Itlookedasgreatastherealone.）
StepIIPresentation（呈现）
1Weuseas…astosaythatpeopleorthingsarethesameinsomeways.
2两个同样身高的学生，指导学生以造句的形式口头操练as...as结构。
3教师用彩色粉笔对黑体处进行强调，帮助学生进一步理解同级比较as...as的用法。
4Themodelsoftheplacesofinterestaresmallbutwonderful.They'renotasbigastherealones.Weusenotas…astosaythatpeopleorthingsarenotthesameinsomeways.
5用notas...as改写上面的句子。
StepIIIPractice（操练）
1学习第35页的例句，然后完成练习。
2讨论Linda在参加学校旅游过程中的一些情况，引导如何进行同级比较，试着完整回答。
4用as...as和notas...as结构造句：
Useas…asornotas…astomakesentences.尽量用Reading中的内容，在巩固新的语法知识的同时，复习巩固课文内容。
BReflexivepronouns
StepIPresentation（呈现）
1Studentsdidnotenjoythemselvesatthebeginningbecausetherewastoomuchtrafficontheway
2解释反身代词的用法，即主语和宾语一致时使用反身代词。
3看课本第36页的表格，判断单复数形式的不同之处及其构成规律，加以归纳总结。
StepIIPractice（操练）
1呈现句子，要求学生猜测句意。
2呈现更多的动词或动词词组，如：
wash、give、buy…for、lookafter等，充分发挥想像，造句。
3完成课本第36页的练习。
4分角色表演对话，体会反身代词的用法。
Integratedskills（学习Integratedskills）
AThebasketballfinal
StepIPresentation（呈现）
1展示一些体育比赛的图片，并介绍常见比赛的名称，如：
footballmatch、basketballmatch、highjump、longjump等
2WhenI'mfree,Ilikewatchingballgames.Basketballismyfavourite.Ithinkthefinalisusuallythemostexcitinggametowatch.Haveyoueverwatchedabasketballfinal?
自由回答。
3呈现一段视频，Thisisabasketballfinal.SunshineMiddleSchoolbasketballteamisinthefinal.We'regoingtowatchit,butI'mnotsureofthetime,theplaceandthecostofthetrip.Wouldyoupleasehelpmefindtheinformation?
StepIIReading（阅读）
1阅读课本第37页的海报，获取有用信息，并回答问题-
Whichschoolisinthefinalofthebasketballcompetition?
（SunshineMiddleschool.）
Wherewillthematchtakeplace?
（InMoonlightTown.）
2就海报上的内容进行互相问答，理解其内容。
StepIIIListening（听力）
1播放录音，完成课本第37页A1部分的信息填空。
2朗读录音材料，回答问题：
Whenandwherewillthebasketballmatchtakeplace?
3播放第二段录音，ListenandhelpKittycompletethenotesinPartA2.
4完成课本第38页A3部分的判断正误练习。
BSpeakup:
Wherearewegoingtomorrow?
StepIPresent“Speakup”（呈现Speakup）
1Doyouoftengotowatchthematcheswithyourfriends?
Doyouknowhowtoinviteyourfriends?
DanielandKittyareplanningadayoutforLinda.Pleaselistentothetapeandtellmewherethey'llgo.
2播放B部分的录音，跟着录音朗读B部分的对话，然后分角色朗读。
StepIIPractice（操练）
1I'dliketovisitaplaceofinterestinourcity,butIdon'tknowwheretogo.Canyougivemesomesuggestions?
提建议的各种表达方式。
2模仿B部分编对话，进行操练。
3学生上台表演对话。
教材习题
教材第35页PartA
1ascomfortableas2askindas3notasinterestingas
4notastallas5aswonderfulas6asgoodas
教材第36页PartB1yourselves2himself3yourself4ourselves5themselves
教材第37页PartA11Sunday2SportsCentre
PartA21theschoolgate29:
45a.m.310:
15a.m.
4Matchstarts510:
55a.m.6Matchfinishes711:
50a.m.8infrontof920
教材第38页PartA31F2F3F4T5F6T7T8T
随堂小练习
根据中文意思或句意完成句子
1.Howbeautifulthe______________（岩石）are!
2.Look,the_______________（登山者）lookverystrong.
3.______________（幸运）,hewasnotinthehousewhentheearthquakehappened.
4.Please_____________（拉）mysonupthehill.
5.Thestoryi___________issointeresting.
6.Thankyoufor______________（invite）metoyourEnglishevening.
7.Ireadthislessoncarefullytoknowthe___________（主要的）ideaof.it.
8.Thisboxwasmadeof________（金属）.
9.PleaseletJack__________（go）onthetriptoday.
10.Thepresident’swordsmakeeveryone______________（exciting）.
Keys:
1.rocks2.climbers3.Luckily4.pull5.itself6.inviting7.main8.steel9.go10.excited
StepIIIHomework（家庭作业）
1记忆本课时所学的词汇、词组和句型。
2背诵B部分的对话。
3能力较强的学生模仿B部分编写一段对话。
板书设计
Unit3Adayout
Grammar&Integratedskills
Words：
itself,pull,rock,luckily,climber,support,cheer,reach,cost,rest,free
Phrases：
ashappyas,notastallas,lookwonderful,pullthemselvesuptherocks,hurtoneself,keeptheirsecrettothemselves,takeplace,cheerfor,geton
Sentences：
ThebusisascomfortableasthoseintheUSA.
TheEiffelTowerisnotastallastherealoneinFrance.
Luckily,someclimbershelpedSimon.
Itisinthefinalofthebasketballcompetition!
教学探讨与反思：
本课时着力于引导学生学会使用“（not）as+adj.+as”结构来比较两个人或事物以及让学生掌握反身代词的用法，使其“更好”的理解和运用英语。
充分调动学生参与听力活动的积极性，激活学生听的动力和完成听力材料的欲望，有效地开展听前、听中、听后的各项活动，尽力要让全体学生都参与进来。
第二部分讲解分析
一、新词的导学与解读
1.themselves/itself
【用法】themselves和itself是反身代同，意思分别为“他们自己/它自己”。
【举例】Theythemselvesmadethedecisionyesterday.昨天他们自己做的决定.
Theworkitselfiseasyforus.这工作本身对于我们来说不难。
【解析】根据汉语意思完成句子
不幸地，他们在陌生的城市里迷了路。
Unluckily,theylost_______inthestrangecity.
【点译】themselves
2.lucky
【用法】lucky是形容词，意为“幸运的”;其反义词是unlucky
【举例】Hewasluckyenoughtogetagoodjob.他很幸运得到一份好工作。
【拓展】luckily是副词，意为“幸好;幸运的是”。
【举例】Luckily，Ijustcaughtthetrain.
幸运地，我赶上了火车。
【实践】用所给词的适当形式填空
Fanghuahurtherlegs,sheis_______（luck）.
【点译】unlucky
2.final
【用法】final是名词，意为“决赛；期终考试”,也可作形容词，意为“最后的”，作名词时常用复数形式。
【举例】Millereachedthefinalofthe100mhurdles.米莉取得100米跨栏的决赛权。
Whendothestudentstaketheirfinals?
学生们什么时候参加期终考试？
Thisishisownfinaldecision.这是他自己的最终决定。
【拓展】finally是副词，意为“最终地；最后地”。
【实践】用所给词的适当形式填空
Isthisyour______（finally）decision,Tonny?
【点译】final
3.support
【用法】support作名词，意为“支持”，也可作动词，意为“支持”。
常用的固定搭配有insupportof支持;supportin在…方面给予支持;
support/againstsb支持/反对某人…
【举例】Thegilrswonthewatchwithoursupport.在我们的支持下，女孩们们赢得了比赛。
Mostoftheclassmatessupporttheplan.多数同学支持这个计划。
【拓展】supporter名词，意为“支持者；拥护者”。
【实践】用所给词的适当形式填空
Mysisterismy_______（support）.
【点译】supporter
4.cheer
【用法】cheer为动词，意为“欢呼；喝彩”；常用的搭配有cheerforsb为某人喝彩;cheerloudly高声欢呼;cheerup（使）振作。
【举例】ThecrowdcheeredloudlyastheKingappeared.
女王出现时群众高声欢呼。
【拓展】cheers叹词，意为“干杯;祝你健康”。
【实践】用所给词的适当形式填空
Everyone_______（cheer）whenthebandcameonstagelastweek.
【点译】cheered
二、课文要点及语法详解
1.ThemodelSydneyOperaHouselooksaswonderfulasthatinAustralia.
该歌剧院的模型看上去和澳大利亚真的一样漂亮。
【解析】该句子中的“look”是连系动词，意为“看起来”，有下面几种用法：
1.后跟形容间。
【举例】Youlookwell/fine/healthy.你看起来很健康。
Theteacherlookshappy.老师看上去很高兴。
Shelookspale.她面色苍白。
2.后跟过去分词。
【举例】Youlooktired,you'dbetterhavearest.
你看上去很累.你最好休息一下。
3.后跟名词。
【举例】Helooksanice,honestman.他看上去是个诚实的好人。
4.后跟介词短语等.
【举例】Theboylooksingoodhealth.
这个男孩看来十分健康.
【实践】汉译英
考试后你看起来如此悲伤.
【点译】Youlooksosadaftertheexam.
2.Don'tforgettobringyourfriends！
别忘了带你的朋友！
【解析】forgettodosth意思是“忘了去做某事（事情还没有做）”;而forgetdoingsth意思是“忘了（曾经）做过某事”。
【举例】Sheforgottoclosethefrontdooryesterday.
昨天她忘记关前门了。
（前门是开着的）
Sheforgotclosingthefrontdooryesterday.昨天她忘记曾关了前门。
（前门是关着的）
【拓展】remembertodosth记着去做某事（事情还没有做）。
rememberdoingsth记着做过某事（事已做了）。
【举例】Iremembertotellyouthatnews.我记得要告诉你那个消息。
（未告诉）
Irememberedtellingyouthatnews.我记得已经告诉了你那个消息。
（已告诉）
【实践】根据汉语意思完成句子
请别忘记吃午饭。
Don't__________breakfast,please.
【点译】forgettohave
3.语法详解
as...as结构的基本用法
一、基本用法
用于比较句型，中间插入的是形容词或副词的原级。
意思是“达到与什么相同的程度”。
如：
Heisasstrongasahorse.他力大如牛。
二、习惯用法
1.assoonas意思是“一……就……”，引导一个时间状语从句。
如：
I'llcallyouassoonasIfinishmyhomework.我一完成我的作业，就给你打电话。
2.aslongas意思是“长达…之久；只要…”。
如：
ShehassearchedtheinformationaboutdinosaursontheInternetaslongastwohours.
她在因特上搜索有关恐龙的信息已经长达两个小时。
3.asmuchas意思是“高达…….；与……一样多”。
是用来表达极其多的语气。
如：
Someofthestonesweighasmuchasfifteentonshere.这里有些石头重达15吨。
as...as的用法:
as...as意为“和…一样”，表示同级的比较。
使用时要注意第一个as为副词，第二个as为连词。
其基本结构：
as+adj./adv.+as。
例如:
（l）Thisnewfilmisasinterestingasthatone.
这部新电影和那部电影一样有趣。
其否定式为notas/so+adj./adv.+as。
例如：
Thisdictionaryisnotas/sousefulasIthink.
这本字典不如我想象的那样有用。
若有修饰成分，如twice，threetimes,half,aquarter等，则须置于第一个as之前。
例如：
Yourpencilcaseistwiceasexpensiveasmine.你的文具盒比我的贵一倍。
几个关于as...as的常见句型:
①as...aspossible
Pleaseanswerthequestionassoonaspossible.请尽快回答问题。
②as...asusual/before
Shelooksasprettyasbefore.她看起来和以前一样漂亮。
③aslongas...（引导条件状语从句）
Ittookusaslongasthreeyearstocarryouttheplan.
我们花了长达三年的时间才完成这项计划。
④asfaras
Iwalkedasfarastherailwaystationyesterdayevening.昨天傍晚，我一直散步到火车站。
⑤aswellas
Milliecooksaswellashermotherdoes.米莉烧菜烧得跟她母亲一样好。
as...as的结构：
as+形容词或副词原级+as
①在否定句或疑问句中可用so...
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