四年级品德《电子游戏的乐与悲》教学设计.docx

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四年级品德《电子游戏的乐与悲》教学设计

　　四年级品德《电子游戏的乐与悲》教学设计作为一名人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计

　　一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

教学设计应该怎么写呢？

下面是为大家收集的四年级品德《电子游戏的乐与悲》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学内容：

四年级下册品社第二单元远离诱惑教学目标：

　　1、知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西需要抵制。

　　2、认识到迷恋电子游戏的巨大危害。

　　3、培养学生自觉抵制不良诱惑的品质。

　　4、培养学生掌握认识和分辨事物的方法。

　　教学重点、难点：

　　1、认识到迷恋电子游戏的`巨大危害。

　　2、培养学生自觉抵制不良诱惑的品质。

　　教学过程：

一、复习导入

　　1、上节课我们讨论了关于健康的话题，请大家回忆一下，什么是健康？

　　2、我们的生活是丰富多彩的，但生活中有时还存在一些不健康

　　的东西，如果不加以抵制，就会对我们身心的健康发展造成不利的影响。

大家想一想，生活中影响我们身心健康的东西有哪些身心健康的东西有哪些？

　　生说，迷恋电子游戏，吸烟，酗酒，吸毒……

　　3、总结：

这些都是健康杀手。

这节课我们重点探讨一下电子游戏带给我们的乐与悲。

　　二、电子游戏的乐

　　1、玩过电子游戏吗？

用什么设备玩的？

总结：

板书，电脑游戏，手机游戏，网络游戏，街机游戏，电视游戏等，统称为电子游戏。

　　2、刚才谈到电子游戏，大家都眉飞色舞，喜欢玩电子游戏吗？

下面进行一个现场调查：

看看同学们玩电子游戏的情况。

　　调查问卷同学们：

一定要仔细回忆，做一个诚实的孩子哟！

　　1、一周七天。

其中，你有天会玩玩游戏？

　　A、1天

　　B、2天

　　c、3—6天

　　D、7天

　　2、每次玩游戏，你会玩多长时间？

　　A、少于半小时

　　B、半小时至一小时

　　c、1－2小时

　　D、2小时以上

　　3、仔细回忆，你最长的一次玩过多长时间？

小时

　　3、现场统计。

看了这份粗略的统计结果，你发现了什么问题？

预设生：

有的同学玩得时间长。

有些同学比较合理，追问：

哪些比较合理？

　　4、采访：

合理安排的同学是自觉行为还是家长再三催促关掉游戏。

如果没有监督，没有作业，不用上学，会玩多长时间？

被迫放下游戏时，心里想着它吗？

　　5、老师纳闷了，为什么电子游戏这么吸引大家呢？

小组讨论：

是什么原因让你玩起来就舍不得放手？

生：

升级成就感；平时做不到的事情游戏中可以做到，新鲜感，刺激感，不同的角色体验，打发时间无聊总结：

看来，电子游戏真是给大家带来了不同方面的快乐！

　　三、电子游戏的悲

　　1、设想：

当你兴致地勃勃地玩着游戏，发生什么事情最让你沮丧？

所以当家里没人时，有电，又不上学时，大家就要一连玩好几个小时，

　　2、仔细回忆，当你长时间玩电子游戏，最终不得不关了游戏，从游戏中走出来之后，身体上有什么感觉？

生说

　　3、刚才调查表中有个同学一连玩了24小时中，可以站起来吗？

其他同学有什么问题吗？

有什么话想对他说吗？

　　4、总结：

看来，在电子游戏带给我们一时成就感的同时，带来的还有对身体的伤害。

记得xxxx年的一个冬天……听了这个事件，你想说点什么？

　　5、电子游戏带来的伤害不仅如此，课前同学们搜集到很多迷恋

　　电子游戏的案例，谁来说一说。

　　预设：

2岁高度近视，网吧失火，犯罪，杀奶奶……

　　6、总结：

迷恋电子游戏，不仅威胁着身体健康，还影响着我们

　　的心理健康，甚至会让人推动朋友，失去亲人中，失去生命，这是多大的悲剧啊。

　　四、制作计划书

　　1、我们应该怎样对待电子游戏？

生说

　　2、生写计划书

　　3、找刚才玩时间最长的同学起来读，问：

课下打算怎么处理这张计划书

　　4、总结：

希望同学们说到做到，不迷恋电子游戏，板书“不迷恋”，才能远离悲剧，快乐生活！