好习惯教案.docx
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好习惯教案
好习惯教案
好习惯教案1
【活动目标】
1.让幼儿了解一天中主要的作息时间。
2.培养幼儿不错的生活习惯。
3.积极的参与活动，大胆的说出自身的想法。
4.体验游戏的快乐。
【活动准备】
时钟、日常生活图片、牙刷、毛巾、餐具等等。
【活动过程】
一.情景剧场。
1.教师扮演小熊拨打教具时钟，拨到特定时间搭配相应的动作加以表演。
如：
早晨6点半，要表演早上起床的样子，做刷牙洗脸的动作；中午12点做吃饭的表演；晚上8点洗漱上床睡觉的动作。
2.教师扮演小猪再次拨动时钟，要搭配不适当的活动情景。
如：
8点还不起床、不洗脸、的坏习惯。
二.根据问题情景提问题。
1.“这样做对吗？
”如：
晚上12点了还看电视。
反复举几个例子，让幼儿感受到一天的作息应该要有规律，否则会影响身体健康，甚至会防碍别人的生活。
2.巩固学习：
教师拨动钟表，请幼儿描述自身的活动。
三.检查生活作息。
教师以画册《天天好习惯》中的“宝宝记录表”指导幼儿检查自身的生活习惯。
四.总结。
今天我们学习了小熊和小猪的做法，你们喜欢小熊还是小猪，为什么？
（幼儿回答）希望小朋友们养成不错的生活习惯。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自身在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自身在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小百科：
习惯是一个汉语词汇，读音为xíguàn，是指积久养成的生活方式。
今泛指一地方的风俗、社会习俗、道德传统等通过实践或经验而适应习惯于做艰苦工作。
好习惯教案2
活动形式：
叙述、交流、讨论、总结等形式。
活动目标：
1.通过主题班会，让全班同学更具体、深入地理解《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，从小养成不错的行为习惯。
2.通过我们班的各个事例和同学们周边的事情，让学生亲身感受自身行为习惯的偏差，激励自身及时改正不良习惯并加强班级凝聚力，加强班级荣誉感。
活动前的准备工作：
1.课前布置学生再认真细读《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
2.收集进入五年级以来我班学生在校园内外违反《小学生日常行为规范》的案例并在班会课上讨论。
教育过程：
一.创设情景，引入主题
猜猜看：
我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。
培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。
我到底是谁？
－－我平凡得让你惊奇。
（习惯）
二.回首过往，分享收获
从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功？
给同学们说说，大家来分享、学习一下?
?
（小组交流，个别同学发言）
三.深入生活，反思总结
现在请大家联系生活实际，看看你们自身的行为习惯怎么样？
（同学们展示课前所收集的案例资料并相互交流讨论）
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为，违反了《小学生日常行为规范》。
例如，横穿马路，说粗话、脏话，聚众打架；在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：
反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；随意攀折树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
班主任：
通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题，下面再请同学们说一说你们在日常生活中所见到的一些在文明行为规范方面做得比较好的事例。
（学生自由发言）
同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好的事例，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，因此要做一个文明的小学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。
接下来就请同学们积极发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎么办。
学生共同制定出《班级文明自律约定》。
四.做好今天，赢得明天
“好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。
昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。
班主任寄语：
只有个人能遵规守纪，那我们的班级才有活力，学习才会有一个好的环境。
俗话说：
一滴水可以反映太阳的光辉。
同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前展现了我们的素质。
同学们，从这一刻起，养成不错的行为习惯，让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体；让我们自身争取在学校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个好公民。
好习惯教案3
【教育目的】
l、通过这次活动，培养学生上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等不错学习习惯。
2.通过表扬有不错学习习惯的同学，在班内掀起人人争学习习惯花的热潮，进而形成一个不错的班风和学风。
【活动准备】
1.培养两位能干的学生当主持人，并配备四个小助手。
2.请每位学生仔细观察班中哪些同学有不错的学习习惯。
3.想一想自身还有哪一些不好的学习习惯。
4.准备一些优秀作业。
5.准备花瓣和大小红花若干。
【活动过程】
主持人甲：
我们背上书包都成了一年级的学生，上学了就要专心学习，养成好的学习习惯，让我们一起唱起《上学歌》开始我们今天的主题班会。
主持人乙：
小朋友，你们说我身上的花儿漂亮吗（“漂亮！
”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送给他，还要给他戴上一朵大红花。
怎样才能得到的花瓣呢还是请老师跟我们说说吧！
老师：
同学们，怎样才能得到的花瓣呢？
那就要有一个好的学习习惯。
要养成不错的学习习惯，首先要做到下面几点（拿出一张白纸，边讲边在白纸上贴花瓣）：
上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。
养成了这些好习惯，就可以开出一朵鲜艳的大红花（向学生展示自身贴好的大红花）。
主持人乙：
这么多的小花瓣，到底应该送给谁呢
主持人甲：
当然是送给学习习惯好的小朋友，对不对（“对！
”）只是……
主持人乙：
只是什么呀
主持人甲：
只是到底哪些小朋友是有好的学习习惯的呢
主持人乙：
这还不简单。
我们看看他们平时的表现就知道了哪些同学有好的学习习惯了。
上课认真听讲，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题，得小红花10朵以上的每人送一片花瓣，作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。
得小红花15朵以上的送一片花瓣，
主持人乙：
下面请大家看一下自身手上有几片花瓣，请有花瓣最多的小朋友上台。
主持人甲：
你们是怎样养成这么好的学习习惯的呢可以告诉大家吗
（出示儿歌）
我们都是小学生，培养习惯最要紧；
上课应当专心听，积极开动小脑筋；
作业认真仔细做，按时完成交得勤；
有了错误要订正，知识才能学得清；
学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。
（边念边打节拍）
主持人甲：
请全班同学仔细想一想，再讨论在我们班里还有哪些同学有这方面的好习惯，最好能举个例子，大家如果同意的话，就边拍手边说；“对，对，对！
我同意，他有这个好习惯。
”（对主持人乙），你就拿一片花瓣送给这位同学；如果不同意，大家就不要拍手，让老师来当裁判，你们说好不好（“好”！
）
（四人小组讨论）
主持人甲：
好，同学们谈得都很热烈。
下面我们就开始，要介绍的小朋友请举手发言。
同学：
xx同学上课很认真，老师经常表扬他，而且他总是能积极地开动脑筋，举手发言。
（赞同的小朋友边拍手边说：
“对，对，对！
我同意，他有这个好习惯。
”xx从主持人乙手中接过一片花瓣。
）
主持人乙：
刚才大家介绍得很好，原来在我们的同学中有那多好习惯。
下面我们来看一则小品。
（小品表演）
镜头一：
上课时，老师在上课，同学a开始做小动作，同学e则仍认真听，此后用手轻碰他，提醒不要做小动作了。
镜头二：
下课时，作业本发下来，学生b胡乱翻一下，有错但没订正。
同学c则叫他把作业订正好后，再去玩。
镜头三：
周末，两人一起回家，学生d说：
“我们去打游戏机怎么样”同桌e则说：
“我要做作业。
”学生d说：
“家庭作业吗随便。
”同桌e说：
“不管什么作业都要认真做。
”
看完小品后讨论谁做得好，谁做得不好。
主持人甲：
那在我们自身的身上有没有不好的学习习惯呢，有哪些呢？
你以后准备怎么做，也欢迎大家帮助他出出主意。
（学生介绍自身的不好的学习习惯，并说以后的打算。
其他同学帮忙建议。
）
主持人乙：
相信这些同学在自身的努力和大家的帮助下一定会改正坏习惯，养成好习惯的。
主持人甲：
希望我们全班同学都能养成好的学习习惯，让我们一起努力吧。
（在一片歌声中，甲乙主持人宣布“学习花儿心中开”主题班会团满结束。
）
好习惯教案4
活动简介：
以学生学习行为规范为中心，通过“认识不良行为习惯”、“整形医院”、“快板表演”等多种形式，陶冶学生的文明品格，是非常有益的活动。
活动目的：
通过这次班会，让《小学生行为规范》能在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。
活动要求：
重视人人参与，讲究活动有序，突出有声有色。
活动程序：
一.认识不良行为习惯
甲乙主持人唱找朋友儿歌。
甲：
今天我要给同学们介绍一个新朋友，你们愿意和它交朋友吗？
乙：
它是谁呀？
甲：
如果你和它交上朋友，你会在各个方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你会是人人喜爱的好孩子，如果你和它交上朋友，你会收益终身。
它就是好习惯。
甲乙：
三（四）班主题班会现在开始。
甲：
下面请欣赏小品《发生在我们身边的事》
甲旁白：
早晨，同学们早早的来到教室，坐在自身的位置上自习。
同学二气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。
甲旁白：
上课铃响了，同学们都在专心听课，积极思考，认真记笔记，而他又在干什么呢？
同学一专心听讲，不时地记着笔记。
同学二一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。
的教室外面踢其他班的门，还和同学打架。
乙：
看了刚才的小品，大家说说看，在他身上有哪些不良习惯？
同学们自由发言：
1乱丢垃圾2上课不能专心听讲3上课讲话4上课打瞌睡5破坏公物6影响其他同学上课7打架
二.小品《整形医院》
甲：
同学们，你们看，防治中心整形医院的叔叔阿姨们十分关心向刚才那样的同学们的身心健康，特地赶来为我们进行义务看病。
希望同学们大胆说出自身的毛病，请大夫为我们进行诊治，使我们早日康复，大家欢迎。
三位同学分别扮演成心理医生、语言科医生、行为科医生进入教室，各杂一处，很多同学扮演成病人，分别根据自身的病情找医生看病。
爱说脏话的找语言科医生。
心理素质差的找心理科的医生。
爱打架、好若是非的找行为科医生。
最后医生根据病人的病情开出处方。
乙：
让我们再次以热烈的掌声谢谢各位大夫的关心和诊治。
甲：
但光说不作是没有用的，关键要拿出行动，要有决心，更要有毅力，有恒心。
乙：
对，不能做语言上的巨人，行动上的矮子。
三.快板表演：
《坏习惯危害大》
坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差，表现差。
坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬，倒地爬。
坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。
坏习惯，克服它，要靠全班一体化，帮你帮我也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈。
甲：
确实坏习惯危害大，影响我们的身心健康，学习退步，班心混乱。
乙：
我们要养成不错的行为习惯，克服缺点为集体争光。
四.收拾书包比赛。
甲：
听了轻松的快板，下面我们来一个紧张一点的活动。
五.听歌曲：
《粗心的小画家》
甲：
说说你听到了什么，有什么想法？
乙：
在写作业时，有很多同学就像这个粗心的小画家一样不认真，有的同学不知道老师留了什么作业，结果做错了作业；有的同学慌慌张张的写完也不检查就去玩，结果出现了很多的错误；还有的同学不能按时的完成作业，作业拖拉，这些都是不好的现象，希望大家一定要改正。
六.新童谣《打花巴掌》
七.甲乙：
三（四）班主题班会到此结束。
八.小结：
今天的班队活动，同学们的表现都非常不错，希望同学们能通过这次班会，知道什么是好习惯，都能和好习惯交上朋友。
老师送给大家一句话：
“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格；播下性格，收获命运。
”相信今天一个好习惯，将会成就明日辉煌的你。
好习惯教案5
活动目的：
选取学生日常生活中的真实故事，编排成节目，让学生自身教育自身，推动学生养成不错的行为习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成不错的道德意识和各种文明习惯。
活动形式：
（励志主题班会）
座谈、讨论、表演、拍手歌
活动准备：
布置学生做好准备，拍摄有关录像节目，编排小品，行为习惯拍手歌
活动过程：
甲：
和着欢快的节拍，
乙：
踏入宝贵的小学时代，
甲：
做个文明的将小学生，
乙：
那是我们共同的心愿。
甲：
文明人要有不错的行为，
乙：
文明人要有不错的习惯。
甲：
做到这一些，需要克服很多困难。
乙：
做到这一些，养成教育是关键。
合：
老师，同学们，下午好！
“好习惯，贵养成”一年级主题班会现在开始。
（鼓掌）
乙：
下面请窦老师讲话。
窦：
不错的习惯是我们生活学习的保证，养成教育不但是学校德育工作的重头戏，也是我们每个学生身心发展中一件至关重要的大事。
经过这几个星期的学习，同学们在行为习惯上有了不同的进步。
今天我们继续组织这个活动，希望同学们有更多的体会与收获。
（鼓掌）
第一篇章
在校做个好学生
甲：
讲文明，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。
要塑造一个人的美好形象，首先要做到说话文明。
下面请看小品《课间十分钟》。
乙：
表演者：
厉嘉兴、常泉新，演某高年级学生；表演者：
王戴强、黄晓轩，演某一年级学生；地点：
教室外走廊。
人物：
A、B：
某高年级学生
C、D：
某一年级学生
C、D：
（正在走廊上做游戏。
）
A、B：
（追跑过来，猛地把C撞倒在地上。
）
C：
（扑在地上，大哭起来。
）
D：
（连忙扶起C，发现鼻子流血了。
）哎呀！
流血了。
你……你们……
A：
我们怎么了？
小屁孩！
谁让你们在路上挡着的？
C：
没挡着，我在边上。
呜……
D：
（生气地）走，我们告诉老师去！
B：
敢？
我看你是欠揍！
（握拳，举起要打。
）
小学励志主题班会：
《好习惯贵养成》主题班会教案小学励志主题班会：
《好习惯贵养成》主题班会教案
C、D：
不告，不告。
（举手抱着头。
）
A、B：
（耀武扬威地退下。
）
C、D：
（惊恐地哭泣着。
）
乙：
看了刚才的小品，同学们有何感想呢？
下面请同学们讨论一下，我们再请几个同学谈谈自身的看法。
（学生展开热烈的讨论）
甲：
指名2~3名学生发言，并做简评。
刚才几位同学的发言都很好。
语言是交际的工具，文明用语是通向心灵的金钥匙。
在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。
而这两位同学既不文明，又欺负小同学，蛮不讲理，这种行为是可耻的。
乙：
如果你撞了别人，你准备怎么做？
（学生讨论）
乙：
指名2~3名学生发言。
乙：
刚才同学们说的建议都很好。
讲脏话、粗话的世界是“黑白”的，讲文明用语的世界是“彩色”的。
净化环境，我们应坚决不讲粗话、脏话，提倡文明用语！
甲：
除了“对不起”之外，我们还要学会哪些文明用语呢？
（指名2~3名学生回答）
（您好、请、谢谢、欢迎、再见、没关系、请原谅、对不起、请稍等……）
乙：
当然啦，讲文明、讲礼貌不但挂在口头上，更要把它落实到实际行动中去，不但要做到语言美，还要做到行为美。
让我们再看一段表演《一声“对不起”》，看看他们的行为美不美？
地点：
操场上
人物：
A、某高年级学生
B、某低年级学生
A：
在操场上走着。
B：
边玩球边走路，球突然砸在A身上。
对不起，我不是故意的。
A：
没关系。
（拍身上的灰尘）
B：
大哥哥，你没受伤吧？
（帮忙拍身上的尘土）
A：
还好，谢谢你。
甲：
同学们，他们的行为美不美啊？
（集体回答：
美！
）是啊，一声“对不起”作用了不起，一声没关系，团结我和你！
人际交往中，学会道歉，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。
乙：
每天早晨，我们披着灿烂的朝阳，走进美丽的校园，开始了一天愉快的学习生活。
在我们身边有哪些好习惯呢？
又有哪些不好的好习惯呢？
请看下面的画面。
甲：
指名5~7名学生回答。
乙：
刚才同学们观察得很仔细。
我和同学们的看法基本一致。
把大家所说的归纳在一起就是：
请看大屏幕。
好习惯：
（红色）
坏习惯（绿色）
甲：
要做一个文明的好学生，还要在很多方面严格要求自身，我们把这些行为规范编成一首拍手歌，请大家一起来唱一唱。
（大屏幕出示拍手歌内容）
第二篇章
在家做个好孩子
乙：
不错习惯的养成与家庭是分不开的。
接下来我们随着小记者走进几位同学的家，看看他们在家的表现。
场景一：
张皓壮同学的家。
放学后回家，敲门，和父母打招呼，请客人坐下，认真完成家庭作业，作业做完后，把书本收拾整齐。
场景二：
王子琪同学的家。
吃饭时，文明进餐，吃完后帮父母收拾碗筷，给父母递上热茶，出门前和父母打招呼。
甲：
这两位同学在家里表现怎样？
（齐答：
“好！
”）
下面我们请张兴宇、陈涛两位同学上场，给我们介绍经验。
大家欢迎！
乙：
我们班还有很多同学有不错的行为习惯。
是啊！
我们的成长浸透着父母的心血和汗水，当父母看到我们的点滴进步时，心里是多么欣慰和自豪啊！
第三篇章
在社会做个好公民
甲：
不错的习惯造就了文明的海三人。
小学励志主题班会：
《好习惯贵养成》主题班会教案励志故事_经典励志故事_励志小故事
乙：
文明的海三人走出校门，是一道亮丽的风景。
甲：
请欣赏我们海三人的风采。
场景三：
学生放学时的情景，排着整齐的队伍和老师说再见，按秩序走天桥过马路，排队候车，车上让座，赢来人们的赞叹。
场景四：
街头遇见老师问好，主动帮助有困难的人。
乙：
看了这些，你们有什么感受？
甲：
指3~5名学生回答。
第四篇章
升华情感
甲：
下面请大家找出自身身上的好习惯。
这里有一棵成长树，它就像我们三4）班这个大集体。
我们就像树上的一片树叶。
请把你的好习惯写在树叶上，然后贴上去。
（配乐）
乙：
现在成长树已经是枝繁叶茂了，可以看出同学们身上的好习惯真不少！
甲：
同学们，让我再接再励，让自身身上的好习惯越来越多，让这棵成长树变得更加茂盛，做个受人欢迎的文明海三人。
在班会结束之前，请班主任窦老师给我们讲话，大家欢迎。
（鼓掌）
老师：
同学们，今天的主题班会开得很有意义。
我发现你们都长大了，都能明辨是非了，认识问题有深度了，祝贺你们！
（鼓掌）同学们，让我们从现在做起，从点点滴滴做起吧！
养成不错的行为习惯，把自身养成一个文明有素养的人，你们能做到吗？
生：
（齐）能！
甲：
一年级班主题班会
合：
到此结束，谢谢大家！
好习惯教案6
活动目标：
使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。
积极的参与活动，大胆的说出自身的想法。
了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
活动准备：
制作一个指偶（带有痛苦的表情），一些颜料。
活动过程：
1.教师把指偶套在大拇指上，假装自身就是指偶，痛苦地说：
由于小朋友总是吸吮我，给我带来很多痛苦，我变得很难看，"驼了背"什么事也做不了。
2.组织幼儿讨论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：
脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形……
3.通过游戏，使幼儿知道，要注意保护手指，并经常洗手，保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。
活动建议：
了解有吸吮手指习惯的幼儿情况，进行个别辅导。
不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自身在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自身在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
好习惯教案7
活动目标：
知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。
活动准备：
多媒体教学资源：
图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。
活动过程：
1.播放多媒体教学资源《不推挤》。
1）请幼儿说一说看到了什么？
那些小朋友是怎样洗手的？
大家感觉谁做的好？
谁做的不好？
为什么？
2）小结：
洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，因此要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。
2.引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。
1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？
（喝水、如厕、玩滑梯等。
）
2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。
先教幼儿学习儿歌《不推挤》。
幼儿了解儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。
3）播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。
讲讲谁做得对，谁做的不对。
3.情景练习：
排队轮流喝水。
1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。
2）小结：
当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
活动延伸：
日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
好习惯教案8
一.出示名言，体会好习惯养成的重要。
1.积千累万，不如养个好习惯。
——著名教育家叶圣陶
2.少成若天性，习惯如自然。
——孔子
3.染于苍则苍，染于黄则黄。
故染不可不慎也。
——墨子
4.人类的动作十分之八第九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，因此在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。
但习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。
——著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴
二.谈谈自身的好习惯
三.你知道名人有哪些好习惯
1.鲁迅“爱书”
鲁迅先生从少年时代起就养成了爱护图书的好习惯。
每次看书，他总是先洗手，一旦发现书脏了，就小心地把它擦干净；他还学会了钉书、补书的本领，备有一套工具，如发现书有破损，便及时细心整理、修补，使之面貌一新。
2.鲁迅嚼辣椒驱寒
鲁迅先生从小认真学习。
少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。
他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。
每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放到嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。
他就用这种办法驱寒坚持读书。
由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
四.总结谈话，指导行为。
好习惯教案9
一.预备部分
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