《松鼠》的教学设计.docx

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《松鼠》的教学设计

　　教学目标：

1、掌握本课的生字、词语。

　　2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱

　　之情。

　　3、抓重点词语理解课文，积累词汇。

　　4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。

　　教学重难点：

了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。

　　能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具

　　体的。

　　教学准备：

有关松鼠的资料课时划分：

两课时教学设计：

第一课时导学过程：

一、导入新课：

同学们，我这里有一个谜语：

谁的尾巴长？

谁的尾巴短？

谁的尾

　　巴像把伞？

（学生回答：

松鼠）

　　二、学生交流资料：

你喜欢松鼠吗？

为什么？

今天我们来学习一篇课文《松鼠》。

　　（板书课题）

　　三、自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么？

学生们谈感受：

美丽的小动物讨人喜欢。

四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。

　　（能谈出自己的感受就行，不强调统一）从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？

当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。

　　学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的？

引导学生学习描写小动物外形特点的部分。

　　学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：

你从哪感受到小松鼠的机灵的。

　　喜欢吃的东西、如何做窝……（根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，学习描写动物的方法。

）

　　四、学生通读课文，理清课文的脉络。

　　全文共4个自然段，可分为两大部分：

第一部分（第1自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。

　　第二部分（2——4自然段）介绍了松鼠的生活习性。

　　松鼠在树枝上跳来跳去，十分机灵。

　　学生总结：

并板书：

1、活动：

喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。

　　2、住的：

喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。

　　3、吃食：

松子、榛子、橡栗、鸟蛋。

　　四、交流：

学文后你有什么想法？

　　五、作业：

　　1、熟读课文。

　　2、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征。

　　第二课时课时目标：

学生在体会对小动物的喜爱之情的同时，学习小作者描写小动物的方法。

　　一、继续学习课文：

喜欢小松鼠吗？

把你对小动物的喜爱之情读出来。

学生朗读课文。

　　二、看看小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢？

学生谈并学习写好自己喜欢的小动物，先要从外形特征去观察小动物，再要观察小动物的生活悄习性，如：

小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏时的样子，喜欢做什么……并学会把小动物写活。

　　（生动、形象）结合语文天地的读一读，找出表示顺序的词语。

让学生学习用表示顺序的词语来练习说话。

从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情。

　　回顾课文内容，填一填：

松鼠的小面孔上，嵌着一双的小眼睛。

身上的毛，的好像搽过油。

一条的大尾总是，显得格外。

　　让我们再来看看一篇写小动物的文章《带刺的朋友》语文天地中

　　的开卷有益。

　　三、指导本课的字：

捷遮蔽

　　四、习作：

认真观察动物：

　　1、外形特征

　　2、吃食物时的样子、神态动作。

　　3、睡觉时的习惯和样子。

　　4、做游戏时的特点。

　　五、开卷有益：

　　《带刺的朋友》