小学周记8篇(6)精编.docx
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【实用】小学周记8篇
在科技馆，我看到了一个东西，这个东西上面有许多的管子，整齐的排列在一起。
下面写着：
所有的水淡水可用水污染水。
我按下了所有的水，水管全部亮起了蓝色的光，把这些所有的蓝光看做地球上共有这么多水；我又按下了淡水只亮了刚刚的四分之一；然后我按下了可用水，什么！
天呀！
可用水少得可怜，只有几个管子中间一点点亮起蓝光；最后我按下了污染水，亮起的蓝光这里一点，那里一点，一会儿，所有管子根本上都有一点亮起了蓝光，污染水这么多！
天呀！
现在的水资源挺多的，可是可用的水资源只有那么少，节约用水看来是真的！
看完这个，眼前浮现出了一个画面：
在许多工厂，利用进去的纯洁的水，从污水管排除时，已经成了乌黑的污水，这些水被排进了小河，小河逐渐向大江大河流去，这些脏兮兮的污水也随之越扩越大，小河有污水，大河有污水，大江有污水，甚至连长江黄河也很可能有污水！
想想过去，哪里的水不能喝？
小河里的清水，捧起一口也可以喝，现在要节约用水了，人们意识不到吗？
要节约用水其实是自己污染了水得到上天的惩罚啊！
工厂依旧向外排出污水，人们的可用水资源少之又少。
现在已经不是呼吁节约用水了，现在，人们应该意识到自己的过错了！
污染水从何而来？
工厂废水、生活废水等等的水都可以称之为污染水的！
工厂里难道不可以将废水净化再次利用吗？
人们不可以节约一些水，将水再次利用吗？
这些人们都可以做到，可是是不是现在的水资源还不够少，还意识不到这些问题？
该醒醒了，大家应该体会到了这些了！
当发生旱灾的时候，难道在电视机前看旱情严重时，你想不到一定要节约用水吗？
我衷心的说一句：
水是人们去节约它它才会越来越多，如果人们不节约它，它逐渐变少，会造成什么后果大家应该知道的。
请——大家节约用水吧！
中午，我们正吃饭，突然爸爸回来了，爸爸带的很多东西，有枪、有很多好吃的还有鞭炮，鞭炮里面魔术弹、有红玫瑰，有荧光花，还有水止彩星，这些炮全都是爸爸买的，我和弟弟非常快乐。
我开始组装枪，组装好了，我和弟弟玩打枪游戏，我把弟弟打了，又打爷爷玩得好快乐。
这时奶奶开始准备包饺子的菜，到了晚上我们边看联欢晚会边包饺子，我包了很多种饺子，有元宝，胖饺子和瘦饺子和戒指，我们开始吃镜子了，边吃的饺子边看的联欢晚会，有小品、魔术、歌曲、舞蹈，在这里面我最喜欢小品，因为小品非常好看，我们一家都喜欢看，我们吃完饺子，我和弟弟、爸爸去放炮了，放完炮我们去睡觉了，爸爸给我们买了两个新牙刷，翻开包装里面有两个小青蛙，一个是弟弟的，一个是我的，我的是蓝色的，弟弟是绿色的，刷完牙我和爸爸，还有弟弟一起睡觉了。
第四节课是美术。
上课了，老师伴着清脆的上课铃来到了教室。
这节课我们接着画上节课没有画完的画。
一开始画，就有许多同学找到我，让我帮他们画人、雪人。
上节课我就受不了了，这节课我更受不了，本来我想发泄出来怒火，因为他们总找我画，但是我忍了忍。
因为我经常帮他们画，所以就耽误了我自己画。
老师说，这节课一定要把这张画画完。
我听后，想了想，哎！
这节课不可能画完了。
接着老师又说，如果画不完，中午接着画。
一会儿，就下课了。
我昨天出去晚，上午我们去了市图书馆。
妈妈和我一起读拼音，读得很棒，比方b，d，p，t，j现在弄得更清楚了。
我原来把第二声和第四声弄混了，现在就搞清楚了。
晚上我去哥哥家玩，玩了好多好玩得游戏，比方盖房子、捉迷藏，还看丁丁历险记呢。
还留在哥哥家吃晚饭，好吃极了。
回家后谁得美美得。
今天早上起来去学画画，老师夸奖我画得好，还奖给我一个小苹果呢。
走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。
主体意识，创新意识感人深思，“三维整合〞耳濡目染。
我曾兴奋地说，新课程真好。
新课改在万州已有两岁了，如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好〞，那课改在万州就值得思考了。
可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机，构建教学以真的精彩。
我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉!
反思:
给孩子一个什么样的语文课堂?
记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：
“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!
〞教育家杜威先生说过：
“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!
〞我以为：
“教师在乎什么，学生就开展什么.〞
（一）给学生一个“情感的课堂〞。
1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情〞在语文课中，如何表达语文学科的“人文性〞，其基点就在于“情感〞。
一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?
展现给学生一个“充满激情的我〞，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月〞!
2、尊重“需要〞，注重“激趣〞。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学〞“我想学〞的积极教学气氛。
为了激发学生的学习兴趣，我在教学?
只有一个地球?
这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!
他们太想了解银河、了解宇宙了!
我扣之心弦地提出：
“你们想问银河些什么呢?
你还想说些什么?
〞孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。
“激趣〞极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐〞。
3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情〞。
登山那么情满于山，观海那么意溢于海〞，教学当中的“情〞犹如教与学双边活动的“催化剂〞，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
（二）给学生一个“交流的课堂〞。
以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流〞。
我们要还给学生一个“交流〞的课堂，实现“文本对话〞、“师生交流〞和“生生交流〞。
一早睁开眼睛，一束阳光已经俏皮的绕过窗帘舞动在我的枕边，叫嚷着“新年快乐〞。
揉揉睡眼，趿拉着棉布红拖鞋，踩着木楼梯，咯吱咯吱的下楼，然后洗手间便传出一阵霹雳扒拉的声响……每年过年，妈妈就会拉我早早的起床起来请祖宗之类的迷信活动，桌子上放着各各样的食物有酒，牛肉，水果，螃蟹，甲鱼等还要在食物的前面放上蜡烛和香。
蜡烛上写着祝福语句而且在红色的蜡烛上雕刻着俩条金龙。
还要烧一些银白色的元宝，弄的家里到处都有一股东西烧焦的味道，极其难闻。
做客——大年三十的下午，大人们已经在家里忙活上了，嗬，好丰富的一桌菜!
油亮亮的酱肘子，绿油油的青菜，黄灿灿的炸虾......
“妈妈，才三点饭就做好了，不都凉了?
〞我说。
“不会不会，菜还没齐呢!
〞正说着，有一道菜好了。
晚上，一家人坐在凳子上，吃着团圆饭。
吃完饭，我们站在楼上的阳台上看着楼下的烟花。
第一个放的'是花篮，花篮是由六个圆孔组成的，花篮先“兹〞的喷起了火花，突然“砰〞的一声飞上了天空，炸成了许多五颜六色的火花，就这样喷了六次，好似正在为人们祝福呢!
大人要争吵，街坊邻居要争吵，我们小朋友之间也不例外。
星期六，我和小朋友一起在玩滑板，本想炫耀一下自己的车技，可一个小朋友的滑板挡住了我大声喊：
“快把滑板车拿开！
〞我喊了不知道多少声，也没有人去拿。
因为我速度太快，已经无法跳下滑板。
惨了，我碰到到了他的滑板，一下失去重心，差点摔下去。
我站稳后，怒气冲冲，对滑板车的主人咆哮道：
“你为什么不把它拿走呢？
〞他也理直气壮地说：
“你明明知道那儿有滑板，为什么不跳下来，反而责怪起我来了，岂有此理！
〞就这样，你一句我一句吵起来。
我把眼睛瞪得又圆又大，他也不甘示弱地横眉怒眼地瞪着，一副谁也不怕谁的架势。
旁边不时还有人来劝架，可是我们像斗红了眼的公鸡，没有一丝想要停止的意思，直到我怒气冲天地回家。
吃晚饭时，我的心情十分复杂。
我想：
“我应该不应该去给他抱歉呢？
〞可又转念一想：
“是他不对，我才不去给他抱歉！
〞毕竟有心事，晚饭我也没有认真吃。
当我碰到他时，不再像以前那样送去温暖的问候，而是互相冷冷的看一眼对方，就像两个意不同，道不和的两个陌生人。
我真想早日和他和好如初，可不知他是怎么想的呀！
第一周想象中的实习终于来了。
第一天来到学校，心里满满的都是紧张，紧张是因为没有给学生上过课，也因为没有信心，怕自己上课招架不住。
结果，第一周的时间被安排听美术指导老师的课。
听多了突然发现上课好似并没有想象中那么可怕。
于是渐渐的开始给自己建立了一些些的信心。
第一周的不忙碌，在听课中度过。
老师安排我们写第二周上课的第一篇教案，我们开始准备，准备了很久。
或许还是因为紧张吧，毕竟这是上第一堂，但其实心中还是有点兴奋的和期待。
在写第一片教案的时候，真的是无从下手。
因为那毕竟要给知道老师看，也是我上的第一堂要用的。
所以就找了很多资料和不同的课的教案来借鉴。
本以为写得不错，没想到实习老师看了既然说了，这字也太丑了。
瞬间我就笑了，因为我教案写了很久，也花了很多时间在这上面。
所以我自己也笑了。
最后教案也改了好几遍才通过。
第二周其实早在之前的时候我们参加过教育见习，当时我被分到仓山实验小学，简单观摩了学校的运作，也听了几节课。
10月14号早上，让我作为一名初来乍到的实习老师，怎么快速了解学生情况成为首要解决的问题。
回到办公室，我决定老师寻求帮助。
老师很热情地帮助我们，给我们播放班上每位学生的照片，并且对照相片分析其家庭背景情况，让我们从侧面了解每个学生的个性。
实习阶段的前半段就像在见习，最重要的是先听老师讲课，我听的第一堂是带着我们的陈老师。
听完课来到自己带着的班级。
自己在学生眼里有着怎样的第一印象呢？
有的人说我看起来酷酷的，也有人说我看起来很文静，如果温柔的话就好好听我的话，如果很凶的话就打算跟我对抗到底。
多可爱的小朋友呀，讲话大胆直白，初来乍到的我们即将迎接巨大的挑战。
第三周早在在学校上课的时候，我们在微格教室里进行过模拟教学课堂，面对自己的同学试讲了二十分钟。
我还记得当时我讲的是?
动漫宝宝?
，我们几个同学互相积极配合，让彼此能够顺畅地完成试讲。
但这次实习的试讲却是真正的讲课，面对的是五十几个学生，很难掌控整个课堂的气氛。
我讲的第一节课是?
动漫宝宝?
，陈老师让我先给他们组织好纪律，这一块我就花了一节课的大局部时间，以至于后面的课文内容都讲不完了。
当然，对于刚入门的我来说，任何类别的课文都是一种挑战。
在初步写完教案后我参照某教师的课堂视频在家练习了一番，模仿了下老师讲话的语气和语调，可惜站上讲台后就紧张得全忘了。
只能凭着自己的感觉走，后来果然被陈老师说语气太平淡，语调要再抑扬顿挫些。
第四周很快就过去了四周的时间，现在已经进入实习的后半阶段。
我熬过了试讲的艰难时光，那段时间我一度梦想只要闭上眼睛再睁开就能直接跳到试讲过后的阶段，这种幼稚的想法其实反响出了我内心的不安和焦虑。
我是个容易紧张的人，尤其是在事情发生以前，我能梦想出试讲失败后的种种后果，但通常这种想象并不会实现。
仓山实验小学的何清老师毕业于我们学校，是我们学院的大师姐。
我很喜欢听她讲课，她讲课的方式别于其他老师。
比方她示范绘画的时候，就采用了学生互相提问的方式来解决解释的问题。
同样是解决绘画技法问题，但这种灵活的方式就能课堂气氛搞活了，不再是传统的教授式。
把学习的主动权还给学生，让他们做学习的主人。
第五周时间过得飞快，不知不觉，这周的实习又已结束。
此刻，坐在电脑旁写下自己本周的实习心得，还真有点百感交集的味道。
这周我又听了很多优秀老师的课，现在的听课的感觉和以前完全不一样：
以前听课是为了学习知识，现在听课是为了学习教学方法。
目的不一样，上课的注意点也就不一样了，现在注意的是指导老师及其他老师的上课方式，上课的思想思路。
听了课之后，自己亲身去实践自己学到。
第二次走上讲台是星期二的第四节课，当时是指导老师临时有事，叫我代上一节课，我也是没方法硬着头皮上的，因为这是一堂书法课，虽然我也学过书法但是咱那水平也许是没充分准备的缘故，也许是因为自己没自信，也许整堂课下来我自己的感觉就是一团糟，当时真是对自己失望透了。
第六周一转眼，历时一个多月的教学实习已经接近尾声了，虽然我为这个实习付出了很多精力和财力，但收获无疑还是重大且主要的。
我从这次实习中得到了太多对于我今后的工作而言极为珍贵的经验教训。
专业知识必须扎实。
实习期间我发现，和孩子们沟通是一件很快乐，很开心的事情，我告诫自己要试着和孩子们多沟通交流，我说了要“拼〞一下，我做了，我收到了我想的结果，我的小学教师实习越来越好了，我也会将它一点一点的完善。
其次在实习期间我发现自己在很多时候，总是那么的胆小，因为胆小，我失去了很多很多，不能再失去了。
我告诫自己要勇敢，要自信，要对得起教师这个行业，对得起小学实习教师的身份，在实习生
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