班级管理经验发言稿精选.docx
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班级管理经验发言稿
各位领导各位教师：
大家好！
我是计算机组的教师，担任13铁1班的班主任，我是一名年轻的教师，工作经验不是很丰富，还有很多方面有待提高，希望各位领导和教师们能给我提出珍贵的意见和建议。
对班级管理的各方面我主要从以下几方面着手：
一、做有“心〞的班主任。
在班级管理中，班主任是班集体的核心人物，他对班级的开展方面，班风班貌的建立，起着决定性作用。
因此，作为班主任要有“心〞，细心的观察，观察学生的动态，观察学生的思想波动，并且采取适当的方法，解决问题，共建和谐的班集体，其次爱心呵护，关爱学生。
人非草木，孰能无情。
如果我们做班主任的真心对学生好，学生喜欢我们，相信我们，管理自然就不成问题了。
再次，耐心教导。
职校的学生大多是被中学分流而来的，各种习惯欠佳，这时就需要我们的耐心了。
虽然他们有上进心，但他们会把犯同样的错误。
虽然他们不想违反纪律，但是他们控制不住自己的行为。
越是这样，我们越是相信他们能改正，相信他们能做好，让他们自己看到希望，第四是决心。
在繁琐的班级日常管理中，每天都会有不同的问题发生，作为班主任要有决心，坚决解决问题，不向难题低头。
第五是恒心，班主任的教育永远都比学生出现的问题多一次，那么学生的问题就会少一点。
如果做到这“五心〞那么学生的思想教育也就不是问题了。
二、做省心的班主任。
在班级管理中，虽然班主任是班集体的核心人物，但是班主任不
是班集体的主角，主角是那些从事班级管理的学生们，班主任要把管理权交给学生，让每个学生都成为班级管理的主人。
这样班主任当的才不会太累，并且有时间去备课，安心的上课。
首先，制定班规。
班规主要是标准学生自身的行为习惯的。
班规最好由全班同学共同参与讨论制定，这样的班规才方便实行。
第一步，学生自由发言，提出班集体中存在那些大的问题，第二步，班长主持会议，班主任旁听，纪律委员记录讨论结果。
第三步，分组讨论，解决问题，制定班规。
第四步，安排班干部负责监督，如有违反按班规处置，班干部执行。
我班在开学初的班会上，由班长主持会议总结上学期的七大问题，并且小组讨论如何解决。
例如：
我班关于仪容仪表班规的制定，经学生讨论如果女生仪容仪表不合格，有男生处置，男生仪容仪表不合格，由女生处分。
其次，安排代理班主任。
代理班主任轮换制，全班同学都参与，每位同学任期两天，并且两任期结束，根据表现情况互相打分。
作为学期末的操行评定成绩的一局部。
代理班主任主要负责班级的日常管理，不但可以提高学生管理的积极性，还可以锻炼学生的责任感，提高管理能力。
其实主要目的是同学们为了互评打高分，而努力好好表现不违反纪律，那么就起到了代理班主任的作用了。
再次，加强班干部团队的建议。
培养班干部，解放班主任，班干部的能力提高了，在学生面前建立起了成绩，成了班主任的得力助手，为建立和谐的班集体奉献更多的力量，那么班级管理就不是难题了。
如果这些都做到了，那么学生的专业水平自然也就提高了。
以上是我带班的愚见，虽然已经小见成效，但是仍然存在很多的缺乏之处，希望多多指教，让我们共同提高，谢谢大家
老师，同学们：
大家好！
很快乐今天能够在这里和大家一起交流一年级班主任管理工作，谈不上经验交流，借用这次难得的时机，把自己担任一年级班主任工作以来的心得和体会简单分享交流。
刚进入小学的孩子们都会对校园充满好奇，在开学伊始，就一定要带着孩子们了解学校，详细的介绍学校名称，让孩子记住自己的班级及班主任的姓氏，同时让孩子做简单的自我介绍，方便孩子们交朋友，培养孩子的集体意识。
刚到新环境孩子们都比拟陌生，这时候我们就需要带着孩子逛一逛新校园，让孩子们识记学校场所、帮助他们记住操场、厕所的位置，教孩子分辨男、女两个字，便于孩子上厕所，规定孩子们能去的平安区域和禁止进入的区域，如绿化带、综合楼禁止进入。
平安重于泰山，一定要在最开始就让孩子们树立平安意识，平安记于心间。
如不带零食、饮料，危险物品、玩具到校；不要追逐打闹，不大声喧哗；放学不要自己出校门，等待家长接送，不允许自己回家；注意铅笔、书本平安，轻拿轻放。
一年级的孩子年龄小，可能做事没有分寸，我们得时时教育、适时提醒，让孩子们把平安观念熟记于心。
作为一年级老师的我们需要尽快记住每个孩子的名字，增加亲近感，尽快教育学生养成纪律、卫生、集会意识，告知学生有困难、身体不舒服时及时向老师求助，让孩子记准家长，会写自己的名字，学会打；在正式上课之前，告知家长提前给孩子准备好学习用品，如笔袋、铅笔〔HB或其他〕、正规橡皮，至少带6根削好的铅笔，不要带削笔机到校，给新书包书皮，教育学生保护书本，给新书写上自己的名字，不要给孩子买太花哨、功能过多的文具，准备好必备的生活用品，如不易碎的水杯、纸巾同时要主动建立班级微信群，与家长及时沟通群管理规那么，请家长准时接送孩子，教育孩子树立时间观念，关注孩子的学习，教育孩子今日事今日毕，明确老师布置的任务当天必须完成，让孩子自己整理书包、检查书包，刚开始时家长可在旁边指导，逐步放手。
日常生活中，让孩子穿带魔术贴的鞋子，尽快学会系鞋带。
有趣的课堂才能吸引孩子们认真听讲，一年级孩子年龄小，容易“开小差〞，在课堂上我们要多采用小游戏组织课堂，可用小口号、顺口溜之类的，这样的方式简单高效。
班主任的工作是琐碎的，一年级的班主任更是如此，所以我们要做好自身的心理调适，戒骄戒躁，做有耐心、有爱心的老师。
老师这个职业，在勤奋、努力之外，需要天赋、耐心和某种令人敬畏的责任感与驱动力，你永远不知道你的哪一句话会如何作用于学生，又如何改变他看待这个世界的方式，与大家共勉！
谢谢大家！
谈到竞争我是第三次在这里发言提到这个话题了，我觉得竞争是学生进步的动力，营造班级良好竞争气氛是形成良好班风的重要举措，当今的时代是竞争很强的时代，未来的时代将有更剧烈的竞争，要使学生成为未来社会竞争中的强者，必须在当前的教学过程中培养学生的竞争意识和竞争能力。
这一届学生带下来，我在班级管理中的竞争机制方面又有哪些成功之处和新的突破呢，下面谈谈我的感受：
一、建立竞争机制，营造良好的竞争气氛学生参与竞争首先是要有一个良好的竞争气氛，公平的竞争机制。
鉴于此，我确立了如下几个方面的竞争。
1、结合学校的德育评分方案开展德育分评价竞争，每周一小结，每月一公布，即看每月评分排名，又看总分排名，这样一来学生很看重自己的每一分，每一次评比，从而自觉地来束约自己的言行。
2、学习分排名，周考和月考即看名次打分也看进步打分。
类同于德育分的作法。
自然的让学生置于这种学习竞争气氛中，试行一个周期后，学生在各方面都有了进步，尤其是学习的信心更足了。
二、精心设计竞争活动，充分挖掘学生自身潜能学生之间的竞争不是空洞的，是可以通过一系列的活动形式来表达的。
1、开辟pk榜.我在班级后面开辟了一栏“幸运52，全力起航，冲向名校名班〞这实际是一块一对一的pk榜，上面有自己的对手、座右铭、向往的理想高中。
上面密密麻麻贴满了小红旗和五星，记载着每次的竞争结果。
学生可看重这块pk榜了，很多学生还拉上家长来欣赏，看着pk榜上自己的红旗、五星心里有了莫大的成就感，信心更足了，干劲更大了。
值得一提的是中考前的体育训练中，受到刘为民老师的启发分小组竞争训练，在班上进行竞争筛选，充分挖掘体育尖子，让体育成绩最好的同学有施展才能的地方。
然后让班上的体尖生带动全班同学一起训练，这样就形成了一股良好的竞争气氛，有了这股劲在体育训练中何愁练不出好成绩。
最后我班体育中考中取得了年级第一的好成绩。
当然这也归功于王立老师的细心训辅。
2、树立标兵.典范的力量是无穷的，每个学生都有好胜，重荣誉的一面。
我利用这一点激发学生相互间的竞争。
但凡获得过年级第一的同学均能头象上墙〔冠军榜〕介绍了冠军次数，学习特色，奋斗目标，贴在教室的醒目处，鼓励了别人也鼓励了自己。
3、设立荣誉薄.以德、智、体各方面记录各人的优秀事迹，用身边的人和事鼓励学生参与竞争。
4、建立学习小组.全班可分成成绩相当的各个学习小组，相互在各方面进行竞争，我制成的“学习小组情况一览表〞一份贴在教室里，按班内外各种活动的情况，每周对各小组进行评分，我班科任老师大都这样做了，如孙XX老师、肖XX师等。
因为这几种做法都很具体、明显，无论何人，只要一走进教室就能明了班内的情况，在无形中就给了学生很大的压力，相应学习的动力也就大了。
三、结合学科特点，培养学生的竞争能力每个学生都有自己的优胜科目，根据学生的学科特长分科进行竞赛辅导,展开科与科之间比拟，班与班之间竞争,以组为单位，随时的进行横向交流，可以有效的培养学生的群体意识，也可以最大限度地缩小优生和差生之间的差距。
实践证明，鼓励学生在各个学习环节上开展竞赛活动，不仅可以培养学生的竞争意识和竞争能力，对其将来的开展会产生深刻的影响。
而且对现阶段调动学生学习各科的积极性提高教学质量也有显著的效果。
在各级各类竞争中取得了显著的成绩。
语文古诗文竞赛有九人获一等奖，全国数学竞赛中有两人获国家一等奖，两人获国家二等奖，两人获国家三等奖,参赛的13名学生全部获得省级二等以上的奖励,;物理竞赛有1人获国一奖,二人获国二奖,三人获国三奖10人获省二以上奖励;化学有9人获省级以上奖励.
四、与同类班级展开竞争八班是我们班的竞争对手,也是我们班的学习典范,无论是时间观念学习态度以及学风方面同学们都在细心比拟,每次考完后,都要一对一比照,分科比拟,老师心中有数,更让学生有一个明确的竞争目标,制定切实可行的改良措施.为了进一步激发学生的竞争意识,树立学生的自信心,只在本班或在同年级中展开竞争是远远不够的,因此,我还把我班与外校同类班级展开竞争,每次统考或联考后,我都要把外校的成绩与本班成绩进行比拟,找成功之处,分析失败的原因,让学生明确自己在全市所处的地位,制定更高的奋斗目标.
五、妥善处理好竞争的负面效果有竞争，就必定有胜负优劣之分，也就是说，必定会让局部学生产生情绪障碍，影响其学习积极性。
要防止这种情况，必须细心了解学生思想情况，随时加以疏导。
我在班级管理中采用如下策略：
1、勤于观察，勤于思考。
每日多与学生交流，以朋友的身份与他们交谈，争取从各种小事上预见学生思想和行为开展的趋向。
2、建立班主任信箱。
学生有些话不好直接跟我讲，我就用了这个方法，鼓励学生来信反映别人或自己的情况、意见,我阅读后，将来信中反映的问题妥善处理。
在处理问题时，我注意了以下问题：
〔1〕要及时发现问题，及时处理，切忌拖拉。
否那么，将得不到较好的效果。
〔2〕要有针对性、艺术性。
草率行事，漫无目的或者专翻老帐，都会引起学生反感甚至厌恶、效果适得其反。
〔3〕适可而止。
学生的思想根源触及到了，就不要多加唠叨，留给学生反思的空间。
3、开辟了〞重现光荣的我〞跟踪鼓励栏。
各科历次的考试成绩让大家监督,老师提醒,弱在什么地方事实证明，班级良好竞争气氛多方位调动了学生参加群体活动积极性，真正形成了齐抓共管、积极主动、自觉自愿的新局面，给班上带来了活力，不仅激发学生的求胜欲，帮助学生克服自卑、树立自信，而且大大提高了学生的学习积极性，培养了学生的管理能力,使学生各方面的素质得到提高,形成了良好的班集体.因此在历次的大型考试中我班共有九人获得过全年级第一，有三人是屡次获得年级第一，最后的中考中曾佳熙同学以全校最高分686获得全市第六名，刘惠坤同学以683分获全市第七名,全市前100名我班有13人,全校前十名中我班占有八人。
有9人正取华师一附中,1人正取武汉二中理科实验班,所有这些成绩的取得归功于同学们的拼搏竞争和各科任老师的辛勤教育与辅导。
在此我真诚感谢孙XX老师、肖XX老师、XX老师，龚XX老师，老师,是他们筹划加辛苦，共同铸造了这批学子，谢谢大家!
各位领导、各位同事：
大家好！
今天，我怀着极其复杂的心情在这里代表“优秀班主任〞发言，首先，感谢学校领导给我这次与大家交流学习的时机，也感谢领导和老师对我带班的肯定和鼓励。
其实，在座各位班主任在班级管理上比我有经验，比我做得好，此次上来发言我更觉得是班主任工作的一种学习。
我当班主任将近有十年的时间，我感悟到一个道理：
只要重视班级平安教育，善于包容我们的学生，定能换来学生的对您的认同。
下面是我担任班主任工作时的一些体会。
一、加强平安教育，建立健全平安隐患汇报制度平安工作是班级管理的重中之重，也是让学生有一个和谐稳定的学习环境提供了保障。
当学生发生矛盾的时候班主任会又累又烦，工作压力大，因此我从以下方面重视学生的平安教育：
1、平安教育常态化。
在教室或平时活动中多留意学生的行为和用语如发现不良行为和用语要及时与学生交流并举一些发生在他们身边的矛盾案例进行教育。
2、建立平安隐患信息反应网络。
通过班干和宿舍长的交流汇报，及时分析班内一些学生的行为和用语可能产生的平安隐患并在班会上进行案例讲解。
例如：
第一学期我班有些学生用拍别人的隐私图片放在QQ群里面差点引起同学间的矛盾摩擦，由于舍长及时汇报我及时跟进处理才没发生后续的摩擦。
3、建立健全平安隐患汇报制度，平安委员、各宿舍舍长是平安第一负责人，要及时汇报班级存在的平安隐患，如因没及时汇报而出现平安问题首先就问责，然后做检讨及扣分，从而增强了他们责任心。
二、提高班级管理效率班级管理工作是一件很琐碎的事情，例如：
卫生工作、宿舍管理、晚读纪律、早操质量等等这些工作对于男生班来说需要更多时间和精力去管理，我很重视班委建设特别是班干部的选用及管理，为了提高班级管理效率，我做了以下几点工作。
1、明确班级管理架构。
引入企业的管理模式，将班委分为高层和中层架构。
〔高层主要由班长、副班长、团支书、学习委员、青年志愿者队长，简称“五大抓手〞〕
2、明确班委职责。
特别是高层人员工作任务及责任：
班长，负责班级全面工作，成员是全体班委。
副班长，负责平安监控及平安隐患排查工作，成员是纪律委员、宿舍舍长、平安委员。
团支书，负责班级文体及组织各项活动，成员是副团支书、组织委员、文娱委员、宣传委员、体育委员。
学习委员，负责学习信息反应及课堂纪律管理工作，成员是小组长、纪律委员。
青年志愿者队长，负责劳动卫生及志愿者活开工作，成员是生活委员、劳动委员、青年志愿者副队长。
3、抓落实提效率。
每星期日晚自修第一节组织“五大抓手〞开工作会议，了解他们近期的工作情况并听取他们的意见和建议。
然后，利用第二节晚自修对他们的意见和建议及时跟进处理，这样大大提高班级管理的实效性，也促进了班委成员对工作的积极性。
4、用包容的心走进学困生的心灵世界。
只要你真心帮过他他会记在心里甚至会因为你而改变。
教育学困生要善于包容，不要过于指责他们，要理解青春期少年的逆叛心里，教会他们如何从错误中思考。
因此能否翻开学困生的心扉，取得学生的信任，包容是很重要，它可以促进学困生的转化，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。
总之，班主任工作是一项细致而琐碎的工作，今后我将更加努力，不断探索，不断总结经验，虚心向有经验的教师请教，争取把班主任工作干得更出色。
谢谢大家！
各位老师：
大家好！
首先感谢学校领导给我一次与大家交流的时机，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，在座的各位，经验丰富的班主任多的是，如果说是经验交流倒不如说是抛砖引玉。
作为一名班主任，工作能受到领导和同事的首肯，我倍感欣慰。
但我深知自己做的还很不够，有很多地方还有待提高。
所以，我又感到惭愧。
下面仅简要的谈谈我做班主任的一些感受，以期与各位同仁共勉吧！
我发言的题目是?
做一个快乐的班主任——“生本〞中的班级管理浅见?
。
我理解的“生本〞：
以学生为本，以生活为本，以生存为本。
几年的班主任工作让我感悟到你假设想做一名优秀的班主任，首先要做一名优秀的学科教师。
只有这样学生才会信服你，尊重你，才会愿意去听你。
反之，要做一名优秀的学科教师，你首先得具备班主任的素质。
我将从班级为家的思想，班级文化，学会借力，班级精细化管理，案例互动及经验交流五方面来谈我的班级管理。
一、班级为家的思想
1、营造“家〞的气氛一个班就是一个大集体，如同一个温馨的家，那么班主任就是学生健康成长的引路人，给学生营造“家〞的气氛。
同他们一起生活、一起喜怒哀乐、一起奋斗、一起收获。
案例：
?
端杯热水，温暖人心?
2、以身作那么、示范引路。
学生们的效仿性很强。
什么样的班主任，教出什么样学生。
因此我们班主任老师更应该以身作那么，要求学生做到的首先自己得做到。
3、亲近孩子，宽容孩子能容忍他们犯错，能正确地看待他们的错误，能合理地对他们进行疏导，能给他们改正的时机，但要把握好“度〞。
学生犯错时，不要“真生气〞。
这里送给全体老师一首?
莫生气歌?
人生就像一场戏因为有缘才相聚相扶到老不容易是否更该去珍惜为了小事发脾气回头想想又何必别人生气我不气，气出病来无人替我假设气死谁如意况且伤神又费力邻居亲朋不要比儿孙琐事由它去吃苦享乐在一起神仙羡慕好伴侣。
二、班级文化班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。
班级文化的核心是班级精神和价值取向。
1、班级文化建设的目标：
自我管理，
二、一少年，快乐成长。
是本班的中心定位。
“自己管理自己，民主管理班级〞。
本学期班级自主管理的目标是让孩子“能用心做好每一件事〞，即：
在班级自主管理中一人一岗，人人有岗，每人都能用心做好每一件事。
如：
课堂认真听讲、积极举手发言；每天的值日、放学站排、大课间、课间纪律；能够做到一进教室就学习；讲究卫生等等。
2、班级文化建设的制定原那么：
培养习惯入手，循序渐进，逐步提高要求。
3、班级文化建设的具体方案：
班级物质文化建设：
教室外走廊墙壁为“班级名片〞教室布置：
〔1〕．布置壁报A公告栏〔黑板右边墙壁〕：
粘贴课程表、值日表、班干部表。
B班星闪烁〔教室右墙〕：
①评比台：
主要进行班内个人和小组的各种评比展示。
②我的作业最漂亮展示台：
班内学生书写的优秀作品。
C榜上有名（教室后右墙壁）：
给每个孩子时机，张贴他们的美术
作品。
〔2〕．设立图书角。
教室后一个书柜，办成流动图书角。
每周一
同学自愿拿出图书，放在窗台上。
每天作业后，或者课间，让同学们自由选择阅读。
〔3〕植物角：
教室窗台摆放学生带来的各种盆栽。
班级精神文化建设：
〔1〕、班风：
团结合作，文明守纪，快乐学习。
〔2〕、班训：
我快乐我学习我成长〔3〕、学风：
勤学、团结、善问、向上〔4〕、班级公约：
团结友爱文明知礼放飞想象张扬个性善于创新健康成长〔5〕、班级制度：
遵守学校、班级的各项常规制度。
尊敬师长，同学间和睦相处，共同开展。
保护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。
④平时注意保持教室整洁，认真做好值日工作。
⑤上课时，做到会认真倾听，会积极发言。
自主学习，具有探究创新精神。
⑥独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信。
⑦离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。
⑧集体活动听从安排，积极参加，维护班级荣誉，为班级争光。
三、学会借力调动一切可以调动的力量，为这个班级效劳，每个老师、每个家长、每个学生都是咱们的助手，因为我们有着共同的目标！
1、班主任与家长沟通本学期我把学生的联系全部存进自己的，以便随身携带，家长打来也一目了然。
一开学我把自己的也及时地告诉家长，让他们有问题随时可以打询问。
当家长打来时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。
在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。
家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。
关于和家长沟通我总结了四点：
〔1〕知彼、百战不殆〔2〕擅于利用多种沟通方式和渠道〔3〕不要等到学生学习或思想方面出现了问题，才想起与家长联系
2、培养班主任助理——班干部班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。
一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3个班干部：
班长、副班长和体育委员。
除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生清扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。
3、建立互助关系〔1〕老师帮助学生学会学习，学生教会老师学会教书、学会管理班级〔2〕感谢差生，感谢给你“惹麻烦〞的人，是他们让你见多识广，是他们成就了你为“名师〞〔3〕坚信你是每个学生成功的助手，每个学生也都会成为你的助
手，与学生和谐相处
四、班级精细化管理魏书生说过：
人人有事干，事事有人干。
但凡普通学生能干的
事，班委不要干；但凡班委能干的事，班长不要干；但凡班长能干的事，班主任坚决不干！
没有没人干的事，也没有没事干的人。
我把我们班28名学生每人都分派了任务。
〔具体分工详见幻灯片〕此外我还把班级的作息时间表细化〔详见幻灯片〕
五、案例互动及经验交流案例：
1、请假问题由于一年级学生刚从幼儿园入校，因此总有一局部学生不爱上学三天两头请假。
除了配合学校的请假要求，我提出请病假一定要给老师打，事假要看具体情况给予给假。
如不按要求一律按旷课处理。
2、作业问题每个人都要按时完成作业。
每天都会检查。
各组每个成员，明确分工，责任到人。
尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：
大家好。
首先感谢领导给我一次与大家交流的时机，做一个关于班级管理方面的交流，我觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，我在班级管理的一些做法也是从在座的同仁们平日交谈中学得的。
我唯一值得欣慰的就是：
五年来我们班没有给学校带来什么麻烦，孩子们能身心健康的成长。
可这与领导关心和各科任老师的共同努力，互相配合、细心教育分不开。
在这里，我不敢谈什么经验，借这个时机，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，“仁者见仁，智者见智。
〞如有不当之处，请各位领导、各位老师批评指正。
一、健立制度俗话说“无规矩不成方圆〞。
一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度。
其实制度的建立就是让学生少犯错，不犯错，营造和谐的班集体。
其实小学生容易犯的错误无非是：
迟到，有病不请假，个人卫生和值日不合格，上课不认听讲，同桌闹矛盾，作业不按时完成，有错不改，放学不按时回家等。
面对大班额的重负，面对大量的教学任务的压力每当学生犯错时我们都会很生气。
可我们当班主任不是为了生气的，不能拿学生的错来气自己，因此我把能让我生气的上述方面都纳入班规，我班的班规不多，就8条。
班规和违反班规的处理方法在得到同学们的认可后粘贴到了黑板上。
让学生以规为戒，他们按班规一天天做好了，我也就不生气了。
长此以往便形成了习惯。
制度建立之后，关键看执行。
对于班规的实施我会在下面举例讲其中的几点。
二、运筹帷幄。
做主任以来我感受到事事我越是亲力亲为，越会忙得焦头烂额，最后累的筋疲力尽，效果却不佳。
于是我想方法把压力与学生分享。
我在班级中实施了
1、3、4、8管理模式。
安排了1个卫生监督员，3个助理，4个负责人，8个联络员。
1个卫生监督员为李梓祎。
这个孩子非常爱干净，也非常负责，特别较真。
每天的楼梯和班级的卫生根本上不用我去问，她按值日生轮流表的人员进行合理分工，谁没干好她能准确的找出来。
我感觉她特别像张淳泯老师，每天对垃圾和脏的特别敏感，也从不放过，他的认真劲我真佩服。
我们班有个叫薛立明的孩子
一、二年级用铅笔写字时，铅笔铅好似从来没有细过，字根本上看不清，还弄的本上，手上都是铅笔铅。
与他的家长沟通几次，效果不佳，三年级用钢笔了，他仍是字没写几个弄的满手都是钢笔水。
书桌堂也总是乱糟糟的一堆垃圾，上课找书时都费力。
自从有了李梓祎这个卫生监督员，发现他手上有钢
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