人教版二年级数学下册总复习备课Word格式文档下载.docx
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教学内容：
课本第113页表内除法，练习二十二第题。
教学目标：
使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。
在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。
从而更好地掌握表内除法。
教学重点、难点：
对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学准备：
小黑板，实物投影。
教学过程：
一、回顾引入：
1、引导学生回顾本期已学知识。
看目录相互说说，要求学生全班交流。
概括分为七部分：
表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。
2、根据学生的回答进行整理归纳。
鼓励学生用文字、画图、表格等形式将所学的知识进行概括和表示，教师巡视指导，然后板书：
表内除法
数和计算混合运算
有余数的除法
总复习万以内数的认识
统计
生活应用图形的运动
克和千克
数学广角
3、师：
学习中你们觉得最有趣的事情是什么？
请和大家分享一下。
学生尝试举例说明，相互交流，形成良好的教学氛围。
4、我们今天来复习表内除法。
板书：
表内除法。
二、复习平均分
1、师：
说一说什么是平均分？
（每份分得同样多，叫平均分。
）
我们来分一分
2、
师：
说一说你是怎样分的？
生1：
我是一个一个分的，分完后每盘放5个。
生2：
我先每盘放2个，再每盘放3个，分完后每盘放5个。
3、
20个玉米，每袋装4个，可以装（）袋。
二、复习除法含义
这里有20个气球，看图你能列出算式吗?
生1：
我是这样想的：
把20个气球平均分成4份，每份5个。
20个气球，每份5个，可以分成4份。
20÷
4＝5
20÷
5＝4
被除
除商
数数
除法各部分的名称是什么？
三、复习有余数的除法
11朵花，每人分5朵，可以分给（）人，还剩（）朵。
看图你能列出算式吗？
11÷
5＝2（人）……1（朵）
余数表示什么？
余数和除数有什么关系？
余数表示按要求分完后剩下的花朵数。
余数一定要比除数小。
你能列出竖式吗？
说一说竖式中各个数的含义。
四、复习计算
1、
计算除法题。
选一题说一说它表示的含义，再说说你是怎样想出商的。
72除以8表示把72平均分成8份，每份是9。
我想的是乘法口诀八九七二。
说一说除法算式中各个数的含义。
你能说一说混合运算的运算顺序是什么吗？
2、说一说你是怎样计算的。
24÷
4＝24÷
6＝
想：
四（六）二十四想：
（四）六二十四
生:
：
我是用四六二十四这句口诀算出得数的。
3.说一说方框里最大能填几。
想：
（六）七四十二想：
五（七）三十五
我是这样想的7乘几的积小于43又最接近43。
我是这样想的5乘几的积小于38又最接近38。
4、说一说计算时先算什么，再算什么。
68－19＋2542÷
6×
8
＝49＋25＝7×
8
＝56＝74
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
5.说一说计算时先算什么，再算什么。
64－56÷
753＋3×
9
＝64－8＝53＋27
＝56＝80
在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
6.说一说计算时先算什么，再算什么。
81－（40－24）（18＋36）÷
＝81－16＝54÷
9
=65＝6
算式里有括号的，要先算括号里面的。
五、复习解决问题
①24个娃娃，装在4个盒子里，平均每盒装（）个
说一说，你知道了什么？
怎样解答？
4＝6（个）
4个盒子，每盒装6个娃娃，6×
4＝24（个），正确。
②24个娃娃，装在5个盒子里，平均每盒装（）个,还剩（）个。
5＝4（个）……4（个
解答正确吗？
生：
我来圈一圈，解答正确。
2.
可以给几位客人？
先算筷子够几人用，14÷
2＝7（位），
7＜8，所以可以给7位客人。
这些袜子的质量都是相同的，买哪一种袜子最划算？
应该怎样解答？
20÷
5＝4（元），每双4元；
15÷
3＝5（元），每双5元；
10÷
2＝5（元），每双5元；
4＜5＜6，所以买20元5双的袜子最划算。
六、课堂小结
让学生探讨本课的收获，整理和复习本学期的内容，掌握重点和难点。
七、布置作业
第117页练习二十二，第8题。
八、板书设计
表内除法
数和计算混合运算
统计
克和千克
数学广角
教学反思：
通过这节课的教学，调动了学生的学习主动性，而且采用了多种思维方式，灵活应用，达到了复习课的目的。
让学生自我归纳能力在循序渐进的训练过程中也得到了系统的训练，在今后的教学中应该将此项训练更好地延续下去，使之形成基本能力。
第2课时万以内数的认识及加法、减法
课本第114、118页第1、13题，万以内数的认识和万以内数的加法、减法的复习，及相应的练习。
1.通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则，并提高学生的计算能力。
2.培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。
重点：
掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。
难点：
对于计算方法的掌握和熟练使用。
课件
一、复习旧知，引入新课
1.同学们，昨天我们复习了什么呢？
请学生先小组讨论再汇报。
2.今天，我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。
（板书课题）
3.学生思考、讨论、交流、汇报。
二、知识整理：
（一）复习万以内数的认识。
请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？
回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……
1、数一数
估一估有多少个气球。
你是怎样估的？
生：
我先找一个标准，再看有几个这样的标准。
2、数的读写及组成
⑴你能用不同的方式表示下面的数吗？
二千七百九千九百九十九
四百六十三千零八十九
六千零五二千八百零六
我用算盘来表示九千九百九十九。
我用阿拉伯数字写2700。
⑵你能写出并读出这些数吗？
写作：
374520806009
读作：
三千七百四十五二千零八十六千零九
说一说读数时要注意什么？
从高位读起，千位是几，就读几千……
中间有一个0或两个0，只读一个“零”:
末尾不管有几个0，都不读。
说一说写数时要注意什么？
从高位写起，几千就在千位上写几……
中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写0
⑶说一说这三个数的组成
3745是由3个千7个百4个十5个一组成的。
3、数的顺序
在下面各数后面连续数出5个数。
4、近似数
写出红色数的近似数。
5、比一比
①在里填上“＞”或“＜”。
45640032056180320562065999910000
②
6、计算
（1）计算下面各题，先说一说你是怎样想的，再说一说计算时应注意什么。
6000＋2000＝5900－5000＝6000＋200＝5900－500＝
（2）请你填一填
（3）算一算、连一连。
（4）
①妈妈买一台电视和一台洗衣机一共花了多少钱？
800＋4000＝4800（元）
答：
妈妈买一台电视和一台洗衣机一共花了4800元。
②你能估计一下妈妈要买一台电脑和一台电视大约要花多少钱吗？
一台电脑2980元大约是3000元。
3000＋800＝3800（元）
妈妈大约要花3800元。
三、课堂小结：
这节课复习了什么内容？
你有什么收获？
请同桌之间相互交流。
板书设计：
计数单位万以内数的组成
数位顺序表
万以内数万以内数的读写
万以内数的大小比较
的认识准确数和近似数
整百、整千数加减法
估算
课后反思：
第三课时
图形的运动和统计。
1.通过复习，进一步理解、巩固本学期“图形与运动”的知识，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象。
2、复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。
3、通过与复习，加深对知识点的记忆和掌握，并能应用所学的知识解决简单的实际问题。
教学重难点：
1、复习“图形的运动”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。
一、复习引入。
上节课我们复习了万以内数的计算，我们现在来做几道计算题。
请大家拿出口算卡。
100+200=110-20=620+100=120+360=
130-70=240+70=2000+50=1000-30=
1200-40=140-40=860-80=880+1200=
二、整理复习。
（一）复习轴对称图形。
1、判断。
是轴对称图形的画“√”，不是轴对称图形的画“×
”。
2、下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？
连一连。
3、有的数字也是轴对称图形。
4、有的字母也是轴对称图形。
5、说一说生活中的哪些东西是对称的。
（二）复习平移、旋转
1、你能说一说生活中的平移现象和旋转现象吗？
2、涂出
平移后的图形。
3、你能照样子做一下吗？
在剪的过程中，有轴对称图形吗？
4、在这些活动中，你能找到平移和旋转现象吗？
5、哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？
把它们涂上蓝色。
完成下面的统计表。
根据统计表你能提出什么数学问题？
（三）复习数据收集整理
三、课堂小结
本节课复习了哪些内容？
请同桌之间相互交流一下。
四、课堂作业
1、教材第117页第9题。
2、教材第119页第15题。
板书设计
图形的运动
轴对称图形平移与旋转
统计
收集、整理数据简单的数据分析
教学反思
第四课时
复习克和千克
要注意培养学生形成正确的质量概念。
注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，
一、复习
1、要知道物体的轻重，可以用秤称。
你见过哪几种秤?
2、1克有多重?
1枚2分硬币约重1克。
用手掂一掂，感觉怎么样?
你知道大约重1克的物品还有什么吗?
大约重1克的物品还有：
1枚校徽，1粒钮扣，2粒黄豆……
3、1千克有多重?
1000枚2分硬币大约重1千克。
1袋砂糖重500克，2袋砂糖正好是1千克。
1千克＝1000克
二、巩固练习
1、填上合适的质量单位。
150（）4（）450（）100（）
2、下面的说法对吗？
说一说你的理由。
（1）一个乒乓球约重3克。
（）
（2）小胖今年7岁，约重2千克。
（3）1千克铁比1千克棉花重。
3、说出下面的物品各重多少克。
4、说出三个人的体重各是多少千克。
通过今天这节课，我们又有什么收获？
你能运用我们学会的知识解决身边的问题吗？
第117页练习二十二，第7题。
第119页练习二十二，第17题。
1千克=1000克
第五课时
复习解决问题
1、通过复习，进一步深刻理解两步计算的混合运算在实际生活中的意义和应用，进一步加强学生对两步计算的顺序和方法的掌握。
2、引导学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学的眼光观察并解决生活中的数学问题的意识和能力。
3、重视解题思路的独立思考与深入有效地合作交流，培养学生良好的学习意识、交流习惯、探究精神。
1、从情境图中抽象出条件和问题，能够用数学语言准确表达题意。
2、梳理清晰的数量关系，使学生体会到许多问题需要经过几步计算才能得到合理的结果。
学会用混合运算的算式解决一些简单的实际问题。
一、基本练习1、
跷跷板乐园一共有多少人？
4×
3＋7＝19（人）
在一个没有括号的算式里，有加法又有乘法，就先算（乘法），后算（除法）。
2、小猴选桃
把“21＋50＝71,73－71＝2”写成一个两步计算的算式是（ ）。
可以这样算：
9×
5+6=51（个）
还可以这样算：
6-3=51（个）
4、小聪周末和9个小朋友一起到公园玩，能帮他们想一想该怎样来购票比较合算吗？
9+1=1010×
4=40（元）10×
5=50（元）40元﹤50元
买团体票比较合算，共要40元。
5、面包店的厨师一共做了54个面包，第一次被小学生买了22个面包，第二次被小学生又买8个面包，还剩多少个？
22＋8＝30（个）54－30＝24（个）
如果写成一个算式，应该使用小括号。
计算时先算小括号里面的，再算小括号外面的。
54－（22＋8）＝24（个）
还剩下24个。
6、一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有7人下车，车上还剩多少人？
又上来9人，现在车上有多少人？
30-7=___（人）答：
车上还剩___人。
23+9=32（人）答：
现在车上有___人
7、小河中有黑金鱼23条，花金鱼和黑金鱼一样多，红金鱼比花金鱼和黑金鱼的总和少16条，一共有多少条金鱼？
红金鱼：
23+23-16=30（条）
一共：
23+23+30=76（条）
一共有76条金鱼。
二、题组练习
①二
（1）班上学期有学生48人，本学期转出3人，转进4人。
二
（1）班现在有多少人？
48-3+4=49（人）
②二
（1）班全班大扫除，扫场地的有19人，扫教室的有15人，其他的人数和扫教室的同样多。
二
（1）班共有多少人？
19+15+15=49（人）
③二
（1）班女生有25人，男生有6小组，平均每组4人。
4=24（人）共有：
25+24=49（人）
④二
（1）班男生有24人，女生比男生少1人。
女生：
24-1=23（人）共有：
24+23=45（人）
解题方法:
一读，二想，三写，四查，五答
三、列式解答
。
①三个班植树，一班45棵，二班73棵，三班65棵，三个班一共多少棵？
45+73+65=183（棵）
三个班一共183棵？
②有三种鸡，白鸡127只，黄鸡比白鸡多35只，黑鸡比黄鸡多59只，黑鸡有多少只？
黄鸡：
127+35=162（只）
黑鸡：
162+59=221（只）
黑鸡有221只。
③一根电线长90米，上午用去27米，下午用去45米，还剩多少米？
（用两种方法解答）
①：
90-27-45=18（米）
②：
90-（27+45）=18（米）
还剩18米。
四、解决问题。
①植树节种树，第一组有6人，平均每人种了7棵，第二组种了39棵。
第一组和第二组一共种了多少棵？
第一组比第二组多种多少棵？
7=42（棵）
42+39=81（棵）
第一组和第二组一共种了81棵？
42-39=3（棵）
第一组比第二组多种3棵。
②绘画组有5组，每组9人，书法组比绘画组少6人，书法组有多少人？
5×
9=45（人）
45-6=39（人）
书法组有39人。
③果园里桃树有7棵，梨树的棵树是桃树的2倍，桃树和梨树共有多少棵？
7×
2=14（棵）7+14=21（棵）
答：
桃树和梨树共有21棵。
④三月份有4个星期零3天，三月份一共有多少天？
7+3=31（天）
三月份一共有31天。
⑤下面是田径队人数的统计表，请完成以下表格（单位：
人）
五、试一试：
3封外地信多少钱？
8×
3=24（角）
一共多少钱？
24+6=30（角）=3（元）
一共要3元钱。
一共有多少同学？
22+20=42（名）
可以分几组？
42÷
7=6（组）
全班可以分成6组。
5=3（元）12÷
3=4（元）3元﹤4元
15元5双的袜子便宜。
4、
碗可以给几位客人？
8÷
1=8（人）
筷子可以给几位客人？
14÷
2=7（人）
可以给7位客人。
5、买花
（1）一枝百合花的价钱是菊花的4倍，一枝百合花多少钱？
3×
4=12（元）
（2）一枝玫瑰花的价钱是一枝菊花的几倍？
9÷
3=3
（3）买4枝菊花和一枝玫瑰共要多少钱？
3+9=21（元）
（4）如果用24元钱买一束花，你打算怎样买？
3=8（枝）
我打算买8枝菊花。
六、课堂作业
七、课堂小结：
通过今天这节课的整理和复习你们有什么收获？
分析题意整理条件解决问题
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