版高中语文人教版中国小说欣赏学案第二单元 第3课 《西游记》孙悟空大战红孩儿 Word版含答案.docx

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版高中语文人教版中国小说欣赏学案第二单元第3课《西游记》孙悟空大战红孩儿Word版含答案

第3课　《西游记》——孙悟空大战红孩儿

学习重点

1.记：

掌握本文的字音、词语及《西游记》中的名言警句。

2.读：

品读课文，分析作品中的主要人物形象。

3.练：

简述《西游记》中浪漫主义特点的具体体现。

4.写：

写一段侧重环境描写的表现某种氛围的文字。

一、诵记名言警句

《西游记》中的名言警句

1.道高一尺，魔高一丈。

2.海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

3.一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。

4.人逢喜事精神爽，闷上心来瞌睡多。

5.福无双降，祸不单行。

6.救人一命，胜造七级浮屠。

7.一言既出，驷马难追。

8.差之毫厘，失之千里。

9.好事不出门，恶事传千里。

二、了解文学常识

1.作者简介

吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳（今江苏省淮安市）人。

约生于明弘治十三年至正德初年之间（1500—1510），约卒于万历十年（1582）。

吴承恩的曾祖父、祖父都是读书人，任过县学的训导、教谕。

但到了他父亲吴锐这一辈，由于家贫，出赘徐家，“遂袭徐氏业，坐肆中”，当起了小商人。

吴承恩从小就很聪明，很早入了学，少年得志，名满乡里。

除《西游记》外，他还创作有长诗《二郎搜山图歌》和《禹鼎志》。

现存《射阳先生存稿》四卷，包括诗一卷、散文三卷，是吴承恩逝世后由丘度编订而成。

2.相关链接

《西游记》通过幻想的形式，成功地塑造了神话英雄孙悟空的艺术形象，曲折地反映了当时的社会矛盾和斗争，歌颂了人民群众对一切邪恶势力的反抗精神和不屈不挠的斗争精神，反映出封建制度下人们的追求和向往。

而且通过对神魔世界的描写，曲折地揭露和抨击了封建社会的丑恶现实和统治阶级的昏庸、残暴及罪恶。

还有，《西游记》虽然是一部以佛教徒取经故事为题材的小说，但整部作品却不是弘扬佛法，宣扬宗教；相反，通过一些具体描写和形象的塑造，揭露了佛教的虚伪本质，明显地表现出对宗教的批判。

牛魔王和孙悟空可以说是渊源颇深，早在孙悟空在花果山做美猴王的时候，两人就已经结成了兄弟。

当孙悟空皈依佛门，保护唐僧西天取经之后，牛魔王及其“家属”却给他造成了无穷的麻烦，八十一难中，和牛魔王直接或间接有关的就有四难，课文节选部分叙述了牛魔王的儿子红孩儿给唐僧师徒制造磨难，而孙悟空最终凭借观音的力量收服了红孩儿，这也成为后文火焰山借芭蕉扇、破儿洞取落胎泉颇费周折的起因。

三、夯实基础知识

1.字正音准

（1）单音字

①燧石（　　）　　　②搠（　　）　　　③悚惧（　　）

④掣钉钯（　　）⑤逊让（　　）⑥傅粉（　　）

⑦金箍棒（　　）⑧捽下（　　）⑨皈依（　　）

⑩剿除（　　）⑪枯松涧（　　）⑫掼杀（　　）

⑬镌刻（　　）

（2）多音字

①提

　　　　　　　②钉

③扛

④诘

⑤刹

⑥澄

⑦绰

⑧禅

（3）辨形组词

①

②

③

④

⑤

⑥

2.涵咏词义

（1）词义理解

①悚惧：

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②凶多吉少：

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③明火执仗：

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④战战兢兢：

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⑤有始无终：

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⑥进退两难：

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⑦三头六臂：

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⑧神通广大：

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⑨将功折罪：

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⑩意懒心灰：

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（2）近义词辨析

①皈依·归顺

辨析

　皈依：

原指佛教的入教仪式，后泛指虔诚地信奉佛教或参加其他宗教组织。

归顺：

归附顺从；向敌对势力屈服。

例句

　梁山好汉一百单八将，打家劫舍，劫富济贫，后来________朝廷，在平定方腊的战役中，损耗殆尽。

死的死，活着的，归隐的归隐，也有的________佛门，结局很悲惨。

②矗立·耸立·屹立

辨析

　三者是一组近义词。

它们都是动词，表示高高地立起，但也有一定的区别。

“矗立”着眼于直，是直而高地立着。

一般用于物，不用于人。

例如：

烟雨楼矗立在青翠的大树丛中。

“耸立”着眼于高，高而突出地立着。

例如：

在海平线上……像是有一座城堡耸立在海天之间。

“屹立”着眼于稳固。

原指山稳固而高高地独立着，后来指人或物像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

例如：

五位壮士屹立在狼牙山顶峰。

例句

　a.那________的山峰一座座拔地而起。

b.那苍翠的劲松________在险峰上。

c.人民英雄纪念碑________在天安门广场。

四、速读感知课文

1.简析本文跌宕起伏的情节安排。

答：

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2.唐僧最终被劫走、红孩儿的阴谋之所得逞的原因是什么？

答：

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一、重点突破

1.文中的红孩儿是一个什么样的形象？

答：

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2.从大战红孩儿的故事中，可以看出孙悟空是一个什么样的人物形象？

答：

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3.文章用了哪些方法凸显孙悟空的形象？

答：

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二、疑点探究

4.《西游记》写的是神幻世界，但目的是为了讽刺现实，你认为课文反映了怎样的社会现实？

答：

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三、美点赏析——浪漫主义的艺术幻想

5.《西游记》是一部浪漫主义文学作品，请简析其浪漫主义特点体现在哪里。

答：

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四、随堂写练

6.《西游记》以诡异的想象、极度的夸张，突破时空，突破生死，突破神、人、物的界限，创造了一个光怪陆离、神异奇幻的境界。

在这里，环境是天上地下、龙宫冥府、仙地佛境、险山恶水，展现了一种奇幻之境。

在这奇境里，奇人、奇事融于一体，构成了一个和谐统一的艺术整体。

请写一段文字，侧重描写环境，以突出某种氛围。

200字左右。

妙笔生花　______________________________________________________________

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没有了妖魔的取经之路

我只是一介书生，所以难免卖点书呆子气。

每每看《西游记》，总觉得既然孙大圣可以日行千里，为何不背着唐僧一步西天，也省得一路上千辛万苦，还有这妖那精的惦记着唐僧肉。

如果一步西天，倒也爽快，只是师徒几人的关系恐怕也只能停留在“酒肉朋友”的层次上了。

所谓“患难见真情”：

八戒虽色，却处处念叨着师傅，偷了个西瓜还不忘分给师傅半个；沙僧虽傻，却任劳任怨，甘心做大伙儿的下手；悟空虽狂，可师傅有难，不也是不顾生死，降妖除魔吗？

战场上结下的友情才是钢铁铸成的啊！

倘若一切都太容易，那悟空充其量只是个开路的，沙僧充其量只是个脚夫，八戒逗逗大家开心而已，便是一个太无趣的故事了。

如果一步西天，唐僧倒是可以省去一路担惊受怕的搅扰，安心地吃斋念佛，朝发夕至，取回佛经。

可所谓“出门长见识”，唐僧若只随徒儿们在云里雾里日行千里，又怎知这天底下人间的百态？

敝人不才，未曾念过佛经，可也听说佛从人间来，人间酸甜苦辣尝尽，才换来“佛”超脱尘世的感悟，写入佛经，贻养后人。

不经历千难万险，唐僧又怎能真正领悟这佛经的精深蕴意？

阳光总在风雨后啊！

真的可以一步西天，佛经取回，又怎么样呢？

抑或，难道西天之行仅仅为了取回几本经书吗？

没有遇上白骨精，没有进过盘丝洞，又怎知世间的险恶？

没有住过高老庄，没有下过龙王庙，又怎知世间的冷暖？

人性中的怯懦如何除去，人性中的恶性如何摆脱？

至性如何养成？

高僧如何修炼？

倘没有这一路历尽艰难的感悟，又怎可获得？

我们活在世上，总希望找这样的捷径，那样的捷径，叹为“一步登天”才是最大的财富。

我们厌恶过程而只求所谓的结果，我们不管它是“猪肚”还是“蛇肚”，除了“豹尾”，我们什么也不要。

所以今天我们还要防什么作弊，防什么替考，防什么徇私舞弊，防什么假冒伪劣。

倘若每个人的心中都有一条取经之路，以开放的心态迎接磨难，迎接考验；倘若每个人看到的不仅是鲜花掌声围绕的“豹尾”，更祈求一个丰富多彩的“猪肚”，那我们得到的又岂止是那几句赞美之词呢？

没有了妖魔的取经之路，是一条南辕北辙的路。

点评

　这是一篇有着杂文“由头”的规范的议论文。

三个分论点，层层递进：

①患难见真情，②出门长见识，③征程即真经。

很有见解，很有力度。

结尾处，笔锋一转，针砭时弊，痛快而淋漓。

作者构思机智，文笔洒脱，嬉笑怒骂，皆成文章。

有时大词小用，有时举轻若重，有时粗俗，有时典雅，相互回落，和谐交融。

什么是上好的议论文？

此文可为榜样——有识，有色；有情，有趣；有板，有眼；有开，有合。

后来者不妨也试一试。

答案精析

三、夯实基础知识

1.

（1）①suì　②shuò　③sǒnɡ　④chè　⑤xùn　⑥fù　⑦ɡū

⑧zuó　⑨ɡuī　⑩jiǎo　⑪jiàn　⑫ɡuàn　⑬juān

（2）①dī　tí　②dīnɡ　dìnɡ　③kánɡ　ɡānɡ　④jié　jí　⑤chà　shā　⑥chénɡ　dènɡ　⑦chāo　chuò　⑧chán　shàn

（3）①摩天碍日　魔鬼　②盘诘　拮据　③噙泪　擒拿

④磕头　唠嗑　⑤摄取　慑服　⑥石碣　竭力

2.

（1）①恐惧，戒惧。

②凶险兆头多，吉利兆头少。

用来指根据某种迹象估计到事态的发展趋势极为不妙。

③点着火把，拿着武器，公开活动（多指抢劫）。

④形容因害怕而微微发抖的样子。

也形容小心谨慎的样子。

⑤有开头却没有结尾。

多用来指做事不能坚持到底，常常半途而废。

⑥进退都不好，形容处境困难。

⑦三个脑袋，六条胳臂。

原为佛家语，指佛的法相。

后比喻了不起的本领。

⑧法术广大无边。

形容本领高超，无所不能。

神通，神奇的法术。

⑨用建立的功绩来抵偿以前的罪过。

⑩灰心丧气，意志消沉。

也写作“心灰意冷”“心灰意懒”。

（2）①归顺　皈依　②a.矗立　b.耸立　c.屹立

四、速读感知课文

1.首先，结构严谨，浑然一体。

没有孙悟空大战红孩儿，就没有红孩儿被收为善财童子；没有红孩儿的被擒，就没有后来调扇取水的战斗；没有罗刹被弃、牛魔赴宴，就演不出孙悟空变化牛魔王，骗取神扇的情节。

其次，情节安排并非平铺直叙，而是跌宕起伏。

文段中有一细节描写，写红孩儿挑三拣四要孙悟空背他行路，红孩儿使个神通，使有千斤重压在孙悟空背上，孙悟空猴性大发，再加上他对妖魔的痛恨，就将解尸掼在石头上，扯下四肢，丢在路两边，俱粉碎了。

这一情节既反映了孙悟空对恶势力的痛恨，又表现了他作为猴性的急躁，同时又加快了红孩儿纵风摄走唐僧的速度，这样，就避免了情节的平铺直叙，使文章曲折生动、引人入胜。

2.原因之一：

红孩儿的精明与其能审时度势。

原因之二：

红孩儿能抓住唐僧的心理。

唐僧是一个一心向善的人，平日连蝼蚁都不敢踩死一个。

红孩儿变成一个七岁小孩，高呼救命，就是希望以此激起唐僧的同情心和善心，使他能够接近，伺机