高一语文上学期期中试题 新人教 版5.docx
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高一语文上学期期中试题新人教版5
2019学年高一语文上学期期中试题
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成1-3题。
（14分）
野草的呼吸
迟子建
去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。
这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。
而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。
在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。
粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。
居室春意盈盈，叫人愉悦。
每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。
我喝一杯凉白开，也给它们灌上一点生水。
也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。
鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。
我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。
可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香销玉殒。
我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。
时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。
我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了!
它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。
因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。
我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。
那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。
它就在无人的角落中，挣扎着活。
直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。
盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。
这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。
有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。
它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。
有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。
还有时我会含上一口清水，“噗———”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。
我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。
它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。
这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。
先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。
跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。
到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。
它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。
当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。
我从事文学写作三十余年了，小说应该是我创作的主业，因为在虚构的世界中，更容易实践我的文学理想。
但我也热爱散文，常常会在情不自禁时，投入它的怀抱。
它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。
这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，带给我无限的感动和遐想。
我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者。
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.本文开头描写一簇簇海棠花儿大炫姿容，可是这样的海棠花儿很快就香消玉殒了，引发下文对貌不惊人的野草的生命的感慨。
B.海棠花儿的枯萎凋落主要是因为作者的过度照料，而作者对野草的态度则恰到好处，这也是野草顽强生长并最终绽放的原因。
C.文题“野草的呼吸”，运用了拟人修辞手法，生动形象地写出了野草的生长过程；也设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣。
D.本文托物抒怀，野草的生存处境隐喻着我们可能遭遇的生活处境，而野草的生存态度则应成为我们秉持的正确的生活态度。
2.请紧扣“飞”字，赏析文中画线句。
（5分）
3.文末写道“我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者”，请谈谈你的理解？
（6分）
二、古诗文阅读
阅读下面两段文字，完成4-10小题。
（30分）
（甲）
既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：
“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。
恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王，唯大王命之。
”秦王闻之，大喜，乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。
至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之。
荆轲顾笑武阳，前为谢曰：
“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑。
愿大王少假借之，使毕使于前。
”秦王谓轲曰：
“起，取武阳所持图。
”轲既取图奉之。
发图，图穷而匕首见。
因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。
未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。
拔剑，剑长。
操其室。
时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。
群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。
而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。
方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王。
而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲，秦王方还柱走，卒惶急，不知所为，左右乃曰：
“王负剑！
王负剑！
”遂拔以击荆轲，断其左股。
荆轲废，乃引其匕首以提秦王，不中，中柱。
秦王复击轲，被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：
“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
”
（乙）
于是张良至军门见樊哙。
樊哙曰：
“今日之事何如？
”良曰：
“甚急！
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
”哙曰：
“此迫矣！
臣请入，与之同命。
”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
项王按剑而跽曰：
“客何为者？
”张良曰：
“沛公之参乘樊哙者也。
”项王曰：
“壮士，赐之卮酒。
”则与斗卮酒。
哙拜谢，起，立而饮之。
项王曰：
“赐之彘肩。
”则与一生彘肩。
樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。
项王曰：
“壮士！
能复饮乎？
”樊哙曰：
“臣死且不避，卮酒安足辞！
夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
怀王与诸将约曰：
‘先破秦入咸阳者王之。
’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。
故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。
此亡秦之续耳，窃为大王不取也。
项王未有以应，曰：
“坐。
”樊哙从良坐。
坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。
沛公曰：
“今者出，未辞也，为之奈何？
”樊哙曰：
“大行不顾细谨，大礼不辞小让。
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
”于是遂去……
4.对下列句子中加点词语意思的解释，不正确的一项是（3分）
A.愿大王少假借之，使得毕使于前假借：
宽容
B.愿举国为内臣，比诸侯之列比：
对比
C.窃为大王不取也窃：
私下里
D.沛公起如厕如：
往
5.对下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是（3分）
A.燕王拜送于庭嘉为先言于秦王
B.先破秦入咸阳者王之臣之壮也，犹不如人
C.起，立而饮之图穷而匕首见
D.以待大王来必得约契以报太子也
6.下列句子，与例句句式相同的一项是：
（3分）
例：
沛公之参乘樊哙者也。
A.楚左尹项伯者，项羽季父也。
B.以其无礼于晋，且贰于楚也。
C.沛公安在？
D.群臣侍殿上者，不得持尺兵。
7.下列句子中加点词用法与例句相同的一项是：
（3分）
例：
道芷阳间行
A.至陛下，秦舞阳色变振恐，群臣怪之。
B.函封，燕王拜送于庭，
C.烛之武退秦师D.越国以鄙远，君知其难也。
8.下列对词语解说不正确的一项是（3分）
A.箕踞，坐在地上，两腿张开，形象像箕，是一种轻慢傲视对方的姿态。
B.为寿，祝颂之辞。
向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝健康长寿。
C.参乘,亦作骖乘。
古时乘车坐在车右担任警卫的人。
乘：
八匹马拉的车。
D.须臾，表示一段很短的时间，片刻之间。
9.下列对所选文段内容所作的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A.甲文描绘了荆轲与秦王正面交锋，可谓波澜迭起，荆轲的性格也表现得淋漓尽致。
这一部分的情节依次可概括为：
“厚遗蒙嘉——图穷匕见——顾笑舞阳——倚柱笑骂”等四个场面。
B.乙文，这一部分多用急促短语，突出地渲染了千钧一发的紧张形势。
在这惊心动魄的搏斗中，作者以群臣的惊愕，秦王的惶急，左右的惊呼，衬托了荆轲的英雄虎胆。
“倚柱笑骂”，绘形传神，突出了荆轲的视死如归。
C.樊哙闯宴后，形势一触即发，但项羽不怒，稍有缓和。
刘邦趁缓和之机，托词离席，显示了其机敏。
D.樊哙指斥项羽，锋芒毕露，使得“项王未有以应”，并赐“坐”。
这一软一硬形成了对比，也显示了项羽“为人不忍”的性格。
10.把下列句子翻译成现代汉语。
（12分）
（1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
（4分）
（2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
（4分）
（3）大行不顾细谨，大礼不辞小让。
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
（4分）
（二）诗歌鉴赏
阅读诗歌，完成11、12题。
（10分）
春晴怀故园海棠二首（其一）
杨万里①
故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆。
万物皆春人独老，一年过社燕方回。
似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来。
无那②风光餐不得，遣诗招入翠琼杯。
【注】①杨万里，江西吉水人，做此诗时他正离家宦游，在广州任内。
②无那：
无奈。
11.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（4分）
A．诗中虽然写“梦入”，但诗人其实并没有做梦，是诗人看到今日春风和煦，春暖花开，感觉恍若梦境。
B．“锦绣堆”形容海棠花团锦簇，如堆锦织绣。
这一片繁花似锦的美丽景象并非眼前的实景，为虚写。
C．诗人从春日海棠开花、万物春回，联想到自己老了，生机勃勃的春景与人的衰飒老气形成了对比。
D．“万物皆春”明点“春”，“一年过社”说的是春社，暗点“春”。
海棠花开、燕子飞回，使人感到花也春，鸟也春。
E．空中浮云似青如白，或浓或淡，天晴欲雨；柳絮将堕又飞，飘个不停；五、六两句对仗工整，用笔工巧，语言典雅。
12.这首诗抒发了诗人哪些情感?
请简要分析。
（6分）
（三）名篇名句默写
13.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）《荆轲刺秦王》中易水诀别时，荆轲慷慨悲歌：
“ ， 。
”
（2）《氓》中写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的语句是：
，。
岁月流转，写桑叶凋落喻指女子年华逝去的句子是：
，。
三、语言文字运用及课内文化常识
14.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A．徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背的。
B．诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，记下了这次重返康桥的切身感受。
C．他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰，写下了这首诗。
D．夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。
15.下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）
A．这里，住着百来名村民，他们日出而作，日落而息，几百年来一直过着安宁而祥和的岁月。
B．全面而从严治党，必须牢记并确立全心全意为人民服务的宗旨，始终保持同人民群众的血肉联系，这才是党的力量的源泉。
C．现在的医学理论着实让人震惊：
不仅可以给患不治之症的人移植胚胎细胞，不久的将来，胚胎移植还能创造奇迹——医治帕金森综合症、中风、糖尿病等疑难病症。
D．航空公司采用了先进的技术后，飞机的油耗不仅大大减少了，而且飞行速度也有所提高。
16.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）
鲁迅对我们民族来说，不是一个一般的文人，一个简单的作家。
，，，
。
，，你看英国到现在有什么事，大家还是会读莎士比亚的著作，不断吸取一些新的东西。
①放眼全世界来看
②他的思想不但具有原创性
③比如说英国的莎士比亚
④而且具有这个民族精神的源泉性
⑤任何一个民族都有这样极少数的作家
⑥莎士比亚是超越一般的戏剧家的
A．①⑤②④③⑥B．②④③⑥①⑤C．①⑤③⑥②④D．②④①⑤③⑥
17.下列各句中，表达得体的一句是（3分）
A.今天是吴大爷97岁生日，孙子吴东东为他精心准备了一张贺卡，上面写着：
“祝爷爷身体健康，能活一百岁！
”
B.她是我们班的学习委员，高三后，她学习更加勤奋，她的家母也给了她很多鼓励，高考时她顺利地考入了北京大学。
C.我们学校要成立文学社，我们敬请您老担任我们社的顾问，如能得到您老的应允，将是我们莫大的荣幸。
D.你的文稿我已读过，整体思路很好，语言也很流畅，只是有个别地方需要修改，我就大胆地做了些斧正。
18.下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ）（3分）
A．每首词都有一个词牌，一个词题，二者缺一不可，《沁园春·长沙》中“沁园春”是词牌，“长沙”是词题。
B．戴望舒和徐志摩都是现代著名诗人，都属于现代派的重要人物，《雨巷》和《再别康桥》在情调和风格上是一致的。
C．《左传》全称《春秋左氏传》，是我国第一部叙事详备的国别体史书。
其作者相传是春秋末年鲁国史官左丘明。
D．《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期三千多年的历史。
全书共130篇，共有本纪、世家、列传、书、表五大部分。
19.按照下面一段文字仿造两个句子。
（5分）
例句：
游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋，白云离开了天空；
人生离开了友爱，就像 ， ；就像 ， 。
四、作文（40分）
20.要说与你相处最久而且你最为熟悉的莫过于你的家人了。
在你成长的过程中，你的家人一直在你的背后默默地关心你，爱护你，帮助你，而这样的关心、爱护、帮助又体现在一个个你早已习以为常的生活细节中。
一句简短的话，一个平常眼神，一个细微的动作，无不凝聚着家人对你的爱。
请你选择一位你最想写的家人，写出他（她）的故事。
要求：
1.可作一定的艺术加工，但一定要真实，要有真情实感。
2.题目自拟，不少于800字。
2018-2019高一语文月考答案
1.B（“对野草的态度则恰到好处”错，野草是在不经意中生长出来的，此后作者也仅是“浇了点水”，不能将其概括为“恰到好处”，文章凸显的是野草在无人照料的恶劣环境下顽强生长的生命姿态。
）
2.①用鸟虫类的动作比拟草的生长，充满动态感；②与细若游丝呼应，生动形象地写出了盆中野草纤细轻盈的样子，以及在无人照料的恶劣环境下不经意间迅速成长的情态；③表达了作者发现时的惊讶和内心的震动。
（答出一点给2分，答出两点给4分，答出三点给5分）
3.①作者不经意间写就的自由率性的散文，如同自由、率性、生机勃勃地生长的野草；②作者愿意将其奉献给读者，与读者分享自己的感动与遐想；③表达了作者对这样的野草及这类散文的热爱，以及与读者、野草共呼吸的愿望，深化了主题。
（态度变化答全给2分，有残缺给1分，错误不得分。
作用答出任意一点给2分，答出两点给4分。
）
4.B试题分析：
本题考查文言文实词的推断能力。
B“比诸侯之列”意思是：
并列在诸侯之中。
比:
并列、排在。
5.D试题分析：
本题考查文言文虚词的用法。
D“以”都是目的连词，来。
A“于”分别是：
介词，在/介词，对。
B“之”分别是：
代词，代咸阳/助词，主谓之间取消句子独立性。
C“而”分别是：
连词，表修饰/连词，表承接。
6.A判断句。
试题分析：
本题考查文言句式判断能力。
7.B名状。
试题分析：
本题考查文言词语词类活用判断能力。
8.C试题分析：
本题考查对文中词语或文化常识的理解能力。
C“八匹马拉的车”错，古代称四匹马拉的车，一辆为一乘。
9.D试题分析：
本题考查对所选文段内容所作的分析和概括。
D项句中描述并不能显示项羽“为人不忍”的性格。
10.试题分析：
本题考查翻译句子的能力。
要字字落实，直译为主。
注意关键字词，
（1）封：
疆界，但两个“封”不同；肆：
扩张；焉：
哪里。
（2）故:
特意；者……也：
判断句式，……的原因是……；出入，偏义复词；非常，意外的变故。
（3）大行：
做大事情的；顾：
顾虑；细谨：
形容词作名词，小的谦让；方：
正；刀俎：
刀和砧板；为：
语气词。
11.AE
试题分析：
题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。
A项，“但诗人其实并没有做梦，是诗人看到今日……感觉恍若梦境”说法错误，“故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆”，诗句中是诗人真的梦见了家乡的海棠，抑或诗人假托梦境表达思念之情，并非见眼前之景感觉恍若梦境，“海棠开”并非眼前所见之景。
E项，“天晴欲雨”表达错误，“似青如白”句描绘的是初晴景象；“语言典雅”也不准确，此两句用语直白。
“似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来”，这两句中第一句写空中浮云，时多时少，故天色像青像白、或浓或淡，正是初晴景象；第二句以直白之语，将柳絮将飞又堕的神态写出来。
这柳絮像是要掉下来，却又飞上去，上上下下，来来往往，飘个不停。
12.①故园之思（怀乡之情）。
写故园海棠花开、眼前燕回絮飞的美好春色，寓情于景，抒发思乡之情；②爱春、惜春之情。
春光明媚，诗人爱之欲餐，抒写爱惜春天之意；③年华老去，愁对春光的孤寂之情。
诗人在春光中孤独地老去，抒发枉抛光阴之叹。
试题分析：
题干要求学生“这首诗抒发了诗人哪些情感”，这是考查诗歌的情感。
首先要阅读全诗，理解诗歌的内容，然后结合诗歌的内容和感情词逐联进行分析。
首联中，“故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆”，诗一开头就点了题，写春晴怀念故园（家乡）的海棠，意思说，今天天气晴朗，春风和暖，正是家乡海棠开花的时候；我在梦中回到江西吉州吉水老家，看到了海棠一朵一朵都开了，这繁花就象美丽的锦绣堆起来似的。
颔联写初春的美景，“万物皆春人独老，一年过社燕方回”，抓住“独”，便可把握诗人的“孤寂”之情，大地回春，万物欣欣向荣，而人却老了，这里把春景和老人摆在一起，形成一种对比，是生气勃勃和衰飒老气的对比，作者从春日海棠开花，想到万物回春，又联想到自己将要老了。
这里有意拿春景来反衬自己虚度年华，寄托了无限感慨，也激起了对春天的热爱。
每年过了社日，燕子才飞回来。
这里说的是春社。
燕子是候鸟，过了春社日（春分前后），才从南方海岛上飞回。
这一句和上句相呼应，以燕子飞回，补充说明“万物皆春”，使人感到花也春，鸟也春。
颈联“似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来”，这一联依然写初春的美景，这两联以乐景写哀请，表达诗人的孤寂和思念故园的愁绪。
尾联直接抒情，“无那风光餐不得，遣诗招入翠琼杯”直接表达了思念故园的情感。
解答时，先概括出诗人的情感，再结合诗歌内容进行分析。
点睛：
对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。
一般答题的时候，尽量两者都涉及。
对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。
故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。
比如本题中，诗歌标题中“春晴怀故园海棠二首”，“怀故园”指出了情感方向——故园之思；首联中以“故园”直接点题，颔联中“独”字表达诗人的“孤寂”之情，颔联和颈联都是写景，所写的都是初春的美景，此处以乐景写哀情，表达诗人的孤寂和思念故园的愁绪；尾联直接抒情，直接表达了思念故园的情感。
13.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
总角之宴，言笑晏晏。
桑之落矣，其黄而陨。
14.A
试题分析：
B项“信手拈来”指随手拿来，多形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料，而此处应指思路畅通。
C项“举步维艰”形容行动困难或生活艰难，与语境不符。
D项“栩栩如生”形容生动逼真，与语境不符。
15.C
试题分析：
此题考核辨析并修改病句的能力。
题中A项，搭配不当，过着岁月。
B项，语序不当，应为确立并牢记。
D项，语序不当，“不仅”应置入“油耗”之前，再删去“的”。
16.A
试题分析：
本题属于语句的排序题。
从题干来看，这是属于有语境的排序题，且从所给语境来看，这段文字出自《钱理群：
鲁迅是具有民族精神源泉性的作家》，从标点符号来看，六个句子分为两个部分，前四句为一个整体，后两句为一个整体，全语段分为两层。
先看横线前面的内容，“鲁迅对我们民族来说，不是一个一般的文人，一个简单的作家”，这是说鲁迅“不一般”“不简单”，从语义连贯的角度来看，后面应也是说“不一般”“不简单”；再看横线后面的内容，后面说“你看英国到现在有什么事，大家还是会读莎士比亚的著作，不断吸取一些新的东西”，可见前面应是说“莎士比亚和他的作品受到英国人的高度敬仰”；分析所给的句子，①⑤②④是第一层，是说鲁迅这样的作家不简单，故应放在前面，③⑥是第二层，说的是莎士比亚及其作品至今仍受英国人的高度敬仰，应放在后面。
17.C试题分析：
（A项“能活一百岁”不得体，因为吴大爷已经97岁了；B项“家母”是谦称，是说话人对别人称自己的母亲；D项“斧正”是请别人修改文章的敬词，又叫“指正”）
18.A试题分析：
词可以没有题目
19、答案解析：
本题的解答关键在于调动我们知识和语言积累，找出两个能生动地阐明本体的喻体，并组成和例句中划线的句子结构相类的句子。
需要注意的是，它的本体“人生离开了友爱”是一个句子，因此，其喻体也必须分别都是句子。
根据上面的解题思路，我们可作出如下的解答：
㈠（就像）庄稼离开了雨露，婴儿离开了乳汁；㈡（就像）树木离开了沃土，幼子离开了慈母。
（修辞1分，句式1分，句意1分.答对一处给3分，答对两处给5分）
20.解析参考
我们每个人都无一例外地生在家庭，长在家庭，从小到大，一直沐浴在家庭的温馨之中，对自己的家人肯定非常熟悉，对发生过的洋溢着浓浓亲情的一个个故事一定记忆犹新。
这样，写“亲情类”作文自然就显得驾轻就熟，但也正是因为这样，有些同学觉得大家的经历差不多，写不出什么新意，于是觉得无话可说那么，怎样写好我和家人的故事呢？
我们在写作文时，理应做到说真话、诉真情、显个性。
一、说真话，就是善于从现实生活中去选取题材。
写作时要从自己最熟悉的生活实际出发，选择最有体会的事情来写这样，写出来的文章才真实可感，才能打动读者。
二、诉真情，就是用真情拨动读者的心弦，抒情真切，不要无病呻吟，矫揉造作。
家庭是最能体现人与人之间真挚情感的所在，所以，在写作“亲情类”作文时不管写什么，怎样写，都要以“真情”贯通全篇。
要流露真情，就得抓住亲情故事中最让我们感动的部分来写，哪怕只是一举手，一投足，一个细节。
例如朱自清的《背影》就是通过描写父亲送“我”远行的情景，特写了父亲在火车站穿过铁道，爬上月台为“我”买橘送别的背影，表
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