最新最全小学五年级《道德与法治》.docx
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最新最全小学五年级《道德与法治》
第一单元：
我们一家人
第1课：
读懂彼此的心
1.你是否与家人之间产生过不愉快呢?
当时你有怎样的感受?
为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张了呢?
（见课本第2页）答:
发生过,当时觉得比较委屈。
这是因为随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强,我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法。
2.问问长辈,请他们说说我们现在与小时候相比,在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化。
了解一下家人与我们相处时有哪些困惑。
（见课本第3页）
答:
言谈举止、行为表现方面更文明,更有礼貌了。
家人与我们相处时觉得不能和我们更好地进行沟通。
3.请描述一下你和父母的不同。
（见课本第4页
）答:
在相貌、性格和爱好等方面都有所不同。
4.你的妈妈会如何回应呢?
（见课本第4页）
答:
去吧,路上小心,在别人家要有礼貌,懂规矩。
5.从同学们的分享中,你读懂了哪些来自家人的爱。
想一想自己家有哪些类似的爱。
（见课本第5页）
答:
从家人的言谈举止,甚至是批评和教育中感受他们无微不至的爱;在自己家中,父母经常在生活上关心自己、在学习上严格要求自己。
6.当与家人产生矛盾的时候,你通常会采取什么样的态度和做法?
（见课本第6页）
答:
如我会努力让自己平静下来,多想想他们平时对我的关心和爱护,然后站在家人的角度想一想。
7.不同的态度和处理办法,会产生怎样的后果呢?
如果是你,你会选择怎样的态度和处理办法呢?
（见课本第6页）
答:
可能产生的后果:
①我会跟他们争吵,直至把事情说清楚。
这样做有时会更加激化矛盾,事情得不到很好的解决。
②我不会和他们争吵,也不会说过分的话,这样做双方都能平心静气,有利于矛盾的处理。
③我不会和他们争吵,他们说我就听,一只耳朵进,一只耳朵出。
这样做不会解决任何矛盾,反而会激化矛盾,使矛盾得不到正确的处理。
④我会让自己平静下来,多想想他们平时对我的关心和爱护。
这样做也是解决矛盾的一种方法,有利于缓和当时的紧张气氛,避免矛盾激化。
⑤我会先反思自己做得不对的地方,然后站在家人的角度想一想,想通后就向家人道歉,再商量解决的办法。
这样做可以使矛盾得到及时的解决,使双方都冷静下来思考问题,也更容易取得父母的理解。
我会选择第五种方法,这样更容易取得家人的谅解。
8.你经常和家人聊哪些话题?
（见课本第7页）
答:
比如自己有哪些好朋友;在学习上有哪些不足;自己需要父母哪些帮助等。
9.他们是如何发现自己父母的闪光点的?
（见课本第9页）
答:
通过观察父母的工作环境,通过和父母单位的同事交谈时发现。
第2课：
让我们的家更美好
1.从不同的家庭责任单中,你发现有什么共同之处。
（见课本第10页答:
从不同的家庭责任单中,我发现每个人在家中所做的事情大都相同,都在帮助家长做一些力所能及的事情。
2.你能做到自理、自立的具体表现有哪些?
家长希望你能自理、自立的方面有哪些?
通过比较,你获得了哪些启示?
想想今后还可在哪些方面有提高。
（见课本第11页）
答:
我的表现:
自己收拾房间;自己完成作业;自己洗衣服、整理衣物;自己按作息规律生活。
家长希望我能自理、自立的方面:
思想上日渐成熟;在自理、自立方面有比较大的进步;更加懂得理解父母;等等。
启示:
自己的进步与父母的期望还有很大的差距。
今后需提高的方面:
在学习上更加严格要求自己；在生活上帮助、体贴父母
3.面对家庭的变化,我们还需要作哪些准备、哪些考虑?
该如何去适应?
（见课本第12页）
答:
面对家庭的变化,我们要作承担责任的准备,考虑到应该为家长做些事情,如一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水,都是对家人的支持,都是在为家庭作贡献。
四、我可以做些什么……（见课本第13页）
答:
妈妈下班后:
我会帮妈妈倒一杯热水,给妈妈捶捶背,主动关心她爸爸下班后:
我会及时把饭菜热好,让爸爸吃上可口的饭菜,还会主动帮他拿替换的衣服,通过细微的小事帮助爸爸减轻疲劳。
奶奶回家后:
我会和奶奶说一些在学校发生的有趣的小故事,给奶奶读一段新闻,当奶奶的小帮手,尽量减轻眼部手术给奶奶带来的痛苦。
5.当父母意见不一致,都希望你支持他们时,你会怎样处理?
（见课本第14页）
答:
当家人意见不一致时,多用一些商量的语气;及时体察父母的心情,多做解释,努力得到他们的理解;说出自己的感受、心情;发挥好“润滑剂”的作用,和家人一起解决问题。
6.家人商讨事情时,你会参与吗?
会发表自己的意见吗?
（见课本第14页）
答:
我会积极参与。
我会和家人一起讨论,一起商量,共同解决家庭中的问题
7.你家会召开民主生活会吗?
你赞同这样的方式吗?
说说你的理由。
（见课本第15页）
答:
我家会不定期地召开民主生活会。
我赞同这样的方式并会积极参与,因为在生活中,通过和谐、民主的方式营造自己家园的家庭更团结,家里的事,同商议、共承担,家庭生活会更和谐、更美满。
第3课：
xx优秀家风
1.摘抄《朱子家训》中自己印象最深刻的一句名言,并与同学分享感悟。
（见课本第16页
答:
如“自奉必须俭约,宴客切勿流连”。
感悟:
自己在生活中要勤俭节约,在宴请客人时也不要铺张浪费,应该养成勤俭持家的习惯。
2.请查阅资料,了解以上修身立志的警句出自哪篇家训,其中蕴含的精神对我们有什么启示。
（见课本第17页）
答:
出自诸葛亮的《诫子书》。
启示:
我们要以一种勤俭朴素的生活作风来培养自己的德行,这不仅是指金钱方面,还指时间、言行举止等。
3.从这三封家书中,你体会到哪些优秀的家风?
（见课本第18页）答:
从林觉民、聂荣臻、查茂德的三封家书中体会到他们为了国家、为了民族不计得失的精神,以及牺牲个人、献身革命的家国情怀。
这三封家书对今天的我们有着非常积极的教育意义,可以激励我们发奋读书,立志报国。
4.从访谈中,你发现优秀家风中蕴含的中华民族传统美德有什么?
（见课本第19页）
答:
如尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等。
5.你们家的家风是什么?
在与同伴分享各自的家风中,你获得了哪些启发?
（见课本第20页）
答:
我家的家风是“勤”。
爸爸常常勉励我要勤奋学习。
启发:
优秀家风是种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍,它潜移默化地影响着我们的心灵,塑造着我们的人格。
6.你还有哪些宣传优秀家风的好创意?
有人说:
“时代发展了,电话、视频聊天等很普遍,写家书早落伍了。
”你同意吗?
说说自己的理由。
（见课本第21页）
答:
如开展家风家训的征集活动、家风故事征文、制作微视频进行网络宣传等
不同意。
因为家书是优良家风的载体,如《曾国藩家书》就具有极强的感召力;家书也是维系亲情的纽带,相比电话聊天更能传递生活中的真情；家书还是人生记忆的存留,用家书记录下的生活点滴,经久不灭。
第二单元：
公共生活靠大家
第4课：
我们的公共生活
1.阅读图片,根据类别填入相应的公共场所名称。
（见课本第22页）答:
交通场所:
火车站;文化娱乐场所:
电影院;体育场所:
体育馆;文化交流场所:
博物馆;购物场所:
超市;就诊场所:
医院。
2.没有人来,没有人坐,我可以躺在上面吗?
（见课本第23页）答:
不可以,因为在公共生活中,人们的行为是公开的。
我们更要注意自己的言谈举止,展示自己良好的形象。
3.有同学说父母在网上购物,这也是参与公共生活。
你赞同这种观点吗?
网络虚拟世界是否存在公共生活呢?
（见课本第24页）
答:
不赞同这种观点,网络虚拟世界并不存在于公共生活中,但是网络空间也需遵守一定的规则,并不是法外之地。
4.想一想,政府提供或修建的公共设施,是否与我们个人无关。
（见课本第25页）
答:
政府提供或修建的公共设施与我们息息相关,如公园里的公共座椅,道路、桥梁、路灯等,它们可以使我们的生活更便捷。
5.这些不当行为会带来哪些后果?
你认为应该怎么做?
（见课本第26页）
答:
这些人为了自身利益,随意占有或浪费公共资源,毁坏公共设施,这些行为侵犯了他人合法的公共权益,严重的还会触犯法律。
我们应该严于律己,不做有损公共设施的事情。
6.要使共享行为真正服务于生活,我们应该如何做?
（见课本第27页）答:
公共生活需要共建,公共利益需要共享。
只有共同维护公共利益,才能更好地享受公共生活,保障大家的共同利益。
第5课：
建立良好的xx
1.设想如果公共生活没有了秩序,会产生怎样的后果。
（见课本第28页）
答:
没有秩序我们的生活就会乱套。
任何一个社会都有它的公共生活规范和要求。
良好的公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳定和进步的基础。
2.想一想,有了公共标志的提醒,人们是不是就会自觉遵守或维护公共秩序了。
（见课本第30页）
答:
不是的。
为了引导、提示大家自觉遵守和维护公共秩序,人们设置了公共标志。
但这些标志只具有提醒作用,遵守和维护公共秩序还要靠大家自觉。
3.阅读图片,说说每幅图中的不文明行为。
如果遇到类似情况,你会采取什么态度?
不同的态度会带来哪些结果?
想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些,微笑多一些。
（见课本第31页）
答:
第一幅图:
上公交车不排队;第二幅图:
在公共场所让宠物随地大小便;第三幅图:
在公共场所大声喧哗;第四幅图:
在公共场所大声接打电话。
如果遇到类似情况我会婉言劝告。
置之不理,结果是公共环境会越来越差,不利于人们的出行;及时劝阻,结果是让极少数人心里不高兴,但是方便了大多数人。
在公共生活中,每个人都要注意自己的言谈举止,每个人都应该养成文明习惯。
4.请说明我们在不同公共场合下应该怎么做。
（见课本第32页）答:
①当赛场上冉冉升起五星红旗,奏响中华人民共和国国歌时,应该肃立,唱国歌,行注目礼。
②在博物馆参观,听讲解员介绍展品时,应该保持安静,有序排队。
③参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时,应该积极照顾好老人或从自身做起,抵制不文明行为。
5.针对生活中出现的下列问题,调查了解国家、社会和个人为解决问题所作的努力。
（见课本第33页）
答:
路口红绿灯坏了,车辆行人乱成一团,办法:
应该拨打交通事故报警电话122,交通部门会及时处理。
工厂向河流排放污水,导致河流污染,办法:
应该向环保局、水利局,或者河流所在地的政府打电话处理。
占用公路晾晒谷物,影响交通安全,办法:
由公安交警大队通过村委会进行严禁在公路打谷晒场的宣传,以此提高个人爱路护路的意识,保障公路的安全畅通。
第6课：
我参与我奉献
1.有人说:
“餐馆老板提供的不仅是免费早餐,更是浓浓的爱心。
”你赞同这种说法吗?
说说你的理由。
（见课本第34页）
答:
赞同。
因为餐馆老板提供的还有对环卫工人的关爱。
爱心是无价的。
2.公共生活中,我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢?
（见课本第34页）
答:
遇到问路的外地人,我们可以有礼貌地给他指路;如果自己也不知道,可以让他询问警察叔叔。
去餐馆吃饭,服务员给我们上菜,我们可以对他们有礼貌地说声“谢谢”。
3.两种爱心方案,你更欣赏哪个?
说说你的理由。
（见课本第35页）答:
第二种。
这样更能体现在传递正能量时的平等友善,相互理解、相互尊重,使捐赠活动更有意义。
4.你发现这些法律规定有哪些共同之处?
看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。
（见课本第36页）
答:
法律规定的共同之处:
每个社会成员都要肩负应尽的责任,多理解他人,为他人着想。
残疾人、老年人、未成年人属于弱势群体,他们需要更多的关爱。
为残障人士修建无障碍通道,建立福利院、救助站等措施体现了国家对每个社会成员的关爱。
5.请评价下列公共场所中人物的行为。
（见课本第37页
答:
第一幅图:
在公共场所乱扔垃圾是不文明的行为；第二幅图:
在公共场所大声喧哗是不文明的行为；第三幅图:
没有按照要求排队,插队的行为也是一种不文明的行为。
6.小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响?
（见课本第38页）答:
小刚缺乏公共意识,过分强调自己的利益,妨碍他人的利益,会对其他乘客造成影响,不利于构建平等友善的社会。
7.一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”,你认同他的说法吗?
说说你的理由。
（见课本第39页）
答:
不认同,因为社区是我们生活的家园,需要我们共同维护,要遵守相应的规则。
8.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受吧!
如果没有,说说你可以做哪些参与社区建设的事情。
（见课本第40页）
答:
活动:
①出一期板报,美化社区;②把垃圾分类,放到相应的垃圾箱③陪老人聊天。
感受:
把社区建设得更美好,不仅仅是政府的事,也是我们每一个人的事。
只有齐心协力,从点滴做起,从我做起,从今天做起,才能把我们的社区建设得越来越美丽。
9.有人说:
“公益活动离不开热心的志愿者。
”你是如何理解的?
（见课本第41页）
答:
我同意这种观点。
公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。
参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭,也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。
10小娟的故事带给我们什么启示?
从事例中提炼出你的观点,表达你的感受,并与同学分享。
（见课本第42页）
答:
启示:
公益活动能够改变一个人的生活,我们要积极参与公益活动。
“日行一善”,从小事做起,公益的力量就会变得强大。
感受:
当我们每个人微小的公益力量积小成大时,就能有效帮助需要救助的个人和群体。
11.你如何理解田家炳爷爷所说的“有‘心’的慈善”?
（见课本第43页）
答:
服务社会不分大事小事,只要是友爱的公益行动,再小的力量也会因为积累而变得强大。
生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生活中的浓浓大爱。
第三单元：
百年追梦复兴中华
第7课：
不甘屈辱奋勇抗争
1.从上面的资料中你得到哪些信息?
如果鸦片长期泛滥下去,会给中国造成哪些危害?
（见课本第44页）
答:
信息:
英国每年向中国走私大量鸦片,鸦片走私给英国资本家和鸦片贩子带来巨额利润。
危害:
大量白银外流,国库空虚;烟毒泛滥,社会生产力遭到严重破坏。
2.你了解到的鸦片战争中的故事是什么?
你的感受是什么?
（见课本第46页）
答:
故事:
1842年,英军进犯长江门户吴淞,年近七旬的老将江南提督陈化成率众抵抗,在身负重伤的情况下仍挥旗督战,力竭牺牲。
感受:
面对西方侵略者的坚船利炮,中国人民不屈不挠,顽强抵抗,他们敢于反抗侵略、维护民族利益的斗争精神令人钦佩,我们要学习先辈的这种精神。
3.为什么说中英《南京条约》是丧权辱国的条约?
（见课本第47页）答:
鸦片战争以清政府的妥协求和告终。
中英签订的《南京条约》,要求将中国的香港岛割让给英国。
中国领土主权的完整遭到破坏,开始沦为半殖民地半封建社会。
所以《南京条约》是丧权辱国的条约。
4.历史的昨天和今天,给你留下了哪些思考?
（见课本第47页）答:
历史的昨天国家比较落后,屡受侵略;历史的今天国家强大起来,香港和澳门回归祖。
5.两个强盗分别指的是谁?
圆明园的遭遇使你想到了什么?
（见课本第48页）
答:
英国和法国。
落后就要挨打,同时它也激励我们勿忘国耻,努力学习,振兴中华。
6.你还知道哪些文物被掠夺的故事?
从文物的流失和回归中,你想到了什么?
（见课本第49页）
答:
我知道《女史箴图卷》被掠夺的故事。
落后就要挨打,自强不息才能立于不败之地。
7.听到同学们的讨论,你想说些什么?
（见课本第50页）
答:
我们在学习的时候,也应该做到遇到困难不退缩,不贪图安逸,积极进取,去争取更大的进步。
8.为什么邓世昌的故事至今依旧被人们传颂?
在甲午中日战争中还有很多为国捐躯的将士,请查找资料,说一说他们的故事。
（见课本第50页）
答:
邓世昌是民族英雄,在甲午中日战争中奋勇抗敌,誓死保卫祖国,最后以身殉国。
1895年初,日本陆海军进攻山东威海卫,北洋舰队陷入绝境日本联合舰队司令写信给北洋水师提督丁汝昌,劝其率舰队投降,遭到严词拒绝。
在援兵无望的情况下,丁汝昌自杀殉国。
第8课：
推翻帝制民族觉醒
1.人们为什么用各种方式纪念孙中山先生?
（见课本第52页）答:
因为在《辛丑条约》签订后,许多有识之士不断探求救国救民的道路,进行奋勇抗争,孙中山先生就是其中的杰出代表。
孙中山先生是一位推动中华民族复兴的伟大革命先驱。
2.结合下面的内容,选择其中一个方面,查查它的含义,并说说你的理解。
（见课本第53页）
答:
如“国家之本,在于人民”。
这句话出自孙中山先生,意思是国家的根本,在于民众。
3.你所知道的黄花岗七十二烈士有哪些?
你了解他们的故事吗?
（见课本第54页）
答:
如喻培伦在起义时胸前挂着满满一筐炸弹,一边冲锋一边投弹,最后身负重伤,不幸被俘。
在敌人面前,他拒不吐露革命机密,最后英勇就义。
4.你会用怎样的方式来铭记历史、纪念辛亥革命呢?
和同学们讨论一下,谈谈你的想法。
（见课本第55页）
答:
如我想和同学们做一期“纪念辛亥革命”的主题手抄报;观看《十月围城》这部电影;开展一次有关辛亥革命的知识竞赛;等等。
感受:
革命者不怕牺牲的爱国精神永远留在我们心中。
5.你知道以孙中山为首的革命党人为实现民主共和的理想做了哪些积极的探索吗?
（见课本第56页）
答:
推翻帝制;成立中华民国临时政府；移风易俗。
6.你知道什么是从“头”到“脚”的革命吗?
你还知道辛亥革命后出现了哪些新风尚?
（见课本第57页）
答:
指的是彻底的革命,是真正实现民族独立、人民解放的革命。
新风尚如剪发辫、禁缠足、禁鸦片、禁赌博、改称谓、废跪拜、倡女权、易服饰、禁止贩卖人口、倡导自由婚姻等。
第9课：
xx有了共产党
1.和同学们议一议,李大钊为何不惧死亡。
（见课本第58页）答:
李大钊同志是中国共产党的主要创始人之一,他信仰共产主义,坚持真理,不怕牺牲。
在被军阀逮捕后,他坚贞不屈,严守党的秘密,于1927年4月28日英勇就义。
2.查一查,五四运动中都提出了哪些口号?
（见课本第59页）答:
“外争主权,内除国贼”“誓死力争,还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号。
3.议一议,为什么中国在巴黎和会上遭到不平等对待?
（见课本第59页）
答:
即使中国是战胜国,但当时中国国力衰弱,综合国力不强,国际地位不高,依然免不了遭到不公正待遇。
4.同学们,你们知道南昌起义的故事和八一建军节的由来吗?
（见课本第61页）
答:
南昌起义又称八一起义,指在1927年8月1日中国共产党联合国民党左派,打响了武装反抗国民党反动派的第一枪,也是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始。
“八一”建军节的由来:
1933年7月11日,中华苏维埃共和国临时央政府根据中央革命军事委员会6月30日的建议,决定把南昌起义的时间8月1日定为中国工农红军成立纪念日。
1949年6月15日,中国人民革命军事委员会发布命令,以“八一”两字作为中国人民解放军军旗和军徽的主要标志。
中华人民共和国成立后,将此纪念日改称为中国人民解放军建军节。
5.在地图上找一找红军当年长征经过的地区,查一查资料,了解当地的自然环境,想一想红军当时面临怎样的困难。
（见课本第63页）答:
首先,环境比较恶劣,经过了荒无人烟的雪山与草地;其次,粮食非常短缺,连能吃的草都难找;再次,医疗方面,药物短缺,尤其是消炎药;最后,衣服方面,军装比较单薄,过雪山时因此牺牲了一部分人。
第10课：
夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
1.九一八事变后,有一首歌曲《松花江上》广为传唱。
体会歌曲表达的情感。
（见课本第66页）
答:
歌曲《松花江上》表达了对家乡的热爱和思念,对侵略者的仇恨,对赶走侵略者、还我河山的渴望。
2.结合课本上的文字和图片,想一想,为什么要设立国家公祭日。
（见课本第67页）
答:
为了悼念南京大屠杀中的死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难者,揭露日本侵略者的战争罪行,牢记侵略战争给中国人民和世界人民造成的深重灾难,表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。
3.在位于北京卢沟桥旁的中国人民抗日战争纪念馆大厅里,有一座名为“铜墙铁壁”的雕塑,你能解读出它表达的内容吗?
（见课本第68页）答:
“战死者光荣,偷生者耻辱”,千百万爱国将士在战场上浴血奋战,顽强抵抗,显示了中华民族“不畏强暴,血战到底”的英雄气概。
4.从课本上的几幅浮雕中,你能看出全国人民是怎样投身到抗日救亡运动中的吗?
（见课本第70页）
答:
农民向前线送军粮;妇女儿童都参与到抗日救亡运动中来;学生为反对华北自治,举行声势浩大的游行;工人罢工、商人罢市。
5.了解了先烈们的革命故事,你想说些什么?
（见课本第70页）答:
我们今天的幸福生活是无数革命先烈抛头颅、洒热血换来的。
6.查一查资料,了解西安事变和平解决的那段历史。
（见课本第71页）答:
1936年12月12日,张学良和杨虎城在西安对蒋介石实行“兵谏”,并通电全国,要求停止内战,共同抗日。
这就是震惊中外的“西安事变”。
西安事变发生后,中国共产党从全民族的利益出发,主张和平解决,联蒋抗日,派周恩来到西安参加谈判,与各方进行协商。
经过中国共产党和各方的努力,蒋介石被迫接受停止内战、共同抗日等条件。
西安事变最终和平解决。
7.烂泥湾”变成“好江南”靠的是什么精神?
（见课本第72页）答:
“自己动手,丰衣足食”的艰苦奋斗精神。
8.想一想,我国为什么要设立中国人民抗日战争胜利纪念日。
（见课本第73页）答:
因为在这场战争中,中国人民展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀,视死如归、宁死不屈的民族气节,不畏强暴、血战到底的英雄气概,百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。
这就是伟大的抗战精神,是中国人民弥足珍贵的精神财富,是永远激励中国人民克服一切艰难险阻,为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大精神动力。
9.了解了这段历史,你有怎样的感受?
你想以怎样的方式来纪念英雄们?
（见课本第75页）
答:
百年屈辱,百年抗争,我们要永远铭记这段历史,更要记住这些人民英雄!
想用瞻仰英雄纪念碑、铭记英雄故事等方式来纪念他们。
第11课：
屹立在世界的东方
1.我们都知道国旗、国歌、国徽是一个国家的象征,你知道它们背后的故事吗?
（见课本第76页）
答:
比如关于国徽的故事。
中华人民共和国成立前,政协筹备会向国内外发出了征集国歌词谱、国旗和国徽图案的启事。
国徽图案因应征的方案不够理想,便邀请专家另行设计。
1950年6月,国徽审查小组确定了著名建筑学家梁思成、林徽因等人设计的国徽方案。
国徽中间是五星照耀下的天安门,周围是谷穗和齿轮。
2.人们不仅在10月1日欢呼庆祝,还用各种不同的方式纪念国庆。
写写你知道的纪念方式,体会人们的心情。
（见课本第77页）
答:
如很多出生在10月1日的人取名叫“国庆”；在10月1日这天还会有很多庆祝国庆节的文娱活动。
3.你发现新中国人民的生活发生了哪些翻天覆地的变化?
（见课本第78页）
答:
如扫盲、土地改革、妇女地位的提高等。
4.说说抗美援朝中中国人民志愿军的故事,从中体会他们保家卫国的革命精神。
（见课本第79页）
答:
邱少云忍受烈火焚身,没有暴露目标,保护了整个潜伏部队；黄继光舍身堵住敌人的枪口,为部队打通前进的道路。
5.查一查,和平共处五项原则的具体内容是什么?
（见课本第80页）答:
互相尊重主权和领土完整,互不侵犯,互不干涉内政,平等互利,和平共处。
6.当看到联合国总部大楼升起五星红旗的时候,你会想到什么?
（见课本第81页）
答:
中国的综合国力不断增强,国际地位不断提高。
7.你听说过“小球转动大球”的乒乓外交故事吗?
收集新中国成立后我国的外交故事,和同学讲一讲。
查查资料,看看到目前为止,我国已经同多少个国家建交。
（见课本第81页）
答:
“乒乓球外交”指1971年中华人民共和国与美国两国乒乓球队互访的一系列事件。
中美两国乒乓球队的友好往来,不仅推动了中美两国关系正常化的进程,也加速了新中国走向世界的步伐。
截至2019年9月,我国已与180个国家建交
8.读一读课本上的故事,思考新中国能够在短短十多年内改变“贫油”面貌,靠的是什么。
（见课本第83页）
答:
比如靠的是艰苦奋斗的民族精神,不怕吃苦的献身精神和铁人精神。
9.你从邓稼先的故事中看到他怎样的奉献精神?
你还知道哪些为新中国作出贡献的科学家?
你能说说他们的故事吗?
（见课本第84页）答:
看到了邓稼先为了中华
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