整理xxx水源保护区生态环境建设示范工程可行性研究报告可研报告.docx

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整理xxx水源保护区生态环境建设示范工程可行性研究报告可研报告

C.环境影响报告书

在可行性研究时应进行安全预评价的建设项目有：

内涵资产定价法基于这样一种理论，即人们赋予环境的价值可以从他们购买的具有环境属性的商品的价格中推断出来。

表四：

项目排污情况及环境措施简述。

4.建设项目环境影响评价文件的分级审批

大纲要求

1.环境影响评价依据的环境标准体系

（6）评价结论。

发现规划环境影响报告书质量存在重大问题的，审查时应当提出对环境影响报告书进行修改并重新审查的意见。

（三）环境标准和环境影响评价技术导则

火车离去看到心目中的火车A未见火车事情发展过程DCB向往、不安人物内心变化）分（4“我”萌生“看火车这个秘密的愿望”的原因是什么？

18.]学科网:

来源___________________________________________________________________________[分）5．品味文中两处画线的句子，按要求回答问题。

（19分）3）赏析下面句子。

（（1只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火车。

___________________________________________________________________________分）2）说说你对“他总是冲着我们几个笑”一句中“笑”的理解。

（（2___________________________________________________________________________分）（2．文章以“看火车”为题的作用是什么？

20___________________________________________________________________________分）（4．文章的题目是“看火车”，可是结尾为什么还要写“我”坐火车这件事？

21___________________________________________________________________________三、现代文阅读（分）37分）19

（一）（不舍、失落D.兴奋、胆怯C.恭敬、失望B.等待火车A.分）4（17.镇的经历，让我对火车充满了美好的想象；渴望看到火车奔跑的样子；是一个乡下少年对叔父花三毛钱，能从很远的地方坐火车来到渭南分）4（18.远方的向往。

分）5（19.分）运用环境描写，渲染站台沉寂的气氛，烘托出我们四人失落的心情。

3）（1（分）这是一种友善的笑。

中年男子被我们的“傻”所感染了，心生对我们的喜爱之情。

2）（2（分）以“看火车”为题，交代叙述的事件，作为线索贯穿全文。

2（20.分）凸显文章的主旨：

少年的往事，往往因其朦胧的面纱，而2分）坐火车时的感受同看火车的感受形成对比，突出了看火车时感觉的美好。

（4（21.分）2保持着美好和天真。

（白银分）30三、现代文阅读理解（分）15（题。

9-12

（一）阅读下面文章，完成总想为你唱支歌（节选）吕锦华①去民勤县拜访苏武山，公路有一半被流沙所拥没。

民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩瀚沙漠所包围。

苏武牧羊的故事听说就是生在民勤已经干枯的北海边。

的晚霞布满了西天。

霞光中苏武山像一座雄伟的金字塔，高高挺立在色泽单调、空旷沉寂的沙海上。

出奇的静穆，出奇的安宁，又②时值黄昏。

瑰丽”一“民勤无天下人，天下有民勤人。

出奇的荒凉与悲壮。

满目皆黄沙。

没有一只飞乌，没有一只走兽。

几百年几千年丁，亘古不变的一片黄色。

有话流传：

日民勤之艰苦，外乡人部望而生畏不肯前来安营扎寨；二日民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡安身立命。

③在民勤，常常能见到这样的画面：

一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上踽踽走着。

落日将他们的影子拉得很长很长。

那农人裸露的脸和手是黑的而且皲裂着；那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。

他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。

由于降生在这样一个巨大的空问里他们已无所谓大。

由于生存在这样一块没有生迹的土地上他们亦无所谓无。

他们知道属于自己的只有一个：

耍想活下去，只有向命运抗争。

还他们从事着那里最艰苦最繁重的职业。

无论是大漠深处垦荒种地，无论是内蒙雅布赖盐地挖盐采盐，④听说大西北许多边远也区都有民勤人的踪迹。

是山丹牧场放牧马群，他们都任劳任怨干得十分出色。

勤劳勇敢的民勤人总使人想起流传了千年的苏武牧羊的故事，苏武的气节和精神正滋润着四处为家的勇敢的民勤人。

在沙丘中掩埋死者，在泥屋里接生婴儿；死去的躯体肥沃穷薄的土地，新生的生命接过父辈的业绩，把生命的泉水注进这块干渴的土地。

他们相信，和煦的春风定将吹来他们心中的绿洲。

，略有改动）（选自《中华散文名家精萃》分）4．从本文来看，民勤人有什么特点？

从哪里可以看出？

（9分）4（．赏析文中划线的句子。

10字塔，高高挺立在色泽单调、空旷沉寂的沙海上、出奇霞光中苏武山像一座雄伟的全黄沙。

没有一只飞乌，没有一只走兽，的静穆，出奇的安宁，又出奇的荒凉与悲壮。

满目皆几百年几千年了，亘古不变的一片黄色。

分）3（．谈淡你对下面这句话的理解。

11他们知道属于自己的只有一个：

要想活下去，只有向命运抗争。

．阅读下面材料，回答问题。

21【链接材料】民勤属温带走陆性干旱气候区，东西北三面被腾格里和巴丹吉林两大沙漠包围，大陆性沙漠气候特征十分明显，冬冷夏热，降水稀少，光照充足，昼夜温差大，年均降水量近年为民勤政府刚）（摘自℃。

5．15毫米，昼夜温差2623毫米，年均蒸发量7．127?

选文第②段和链接材料在内容和表达上有什么相同或不同的地方分）4（分】15（题。

13-17

（二）阅读下面文章，完成红气球梅子涵这个故事很人生。

不过这个故事如同很多别的儿童文学一样，首先是天真的，形象生动可爱，而且又是从一个小松鼠开始。

小松鼠叫阿布。

阿布是黑的，但是他有一个红气球。

红气球是圆圆的，它被阿布牵在手里，也拥在怀中。

你也可以阿布走到哪里，都带着它。

我们想想那风趣的情景！

因为这是一本图画书，所以要想，一眼便看见。

可是，有一天晚上，红气球不见了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。

没有了红气球，阿布很难过，眼泪也流出来。

”个回来！

10“阿布，你不要哭，我们一起去找你的红气球。

失掉一个，我们就找他听见有人对他说话：

阿布看着声音传来的方向，看到那里有两个红气球。

他跑到红气球的下面，可那不是红气球，而是猫头鹰的两只红眼睛。

猫头鹰高高地站在树上。

猫头鹰带着阿布在黑夜里找红气球，远处闪出一团红红的东西——红气球在那儿！

可是，那也不是红气球，而是红红的一片牡丹花。

牡丹花里还有两只漂亮的鸽子，正在谈着爱情和明天往哪儿飞去。

”个回来！

10“阿布啊，你不要哭，我们一块儿去找你的红气球。

失掉一个，我们就找鸽子围过来安慰阿布：

只蜗牛在吃晚餐。

3接着他们看见了什么？

看见了一片红红的草莓。

红草茸土有只蜗牛说：

3”个回来！

10“你失掉了一只红气球，我们就找”个回来！

10“你失掉一只红气球，我们就找每小青虫，小青虫说：

4后来他们看见了满树的红苹果，红苹果里有他们又要出发。

不过等一下，我们来数一数：

个，真是一I0个朋友。

失掉一个，找回10只虫子二+4只蜗牛+3只鸽子+2只猫头鹰1个完美的答案，完美的结果。

页11第

恰有不解之缘。

莲花与佛教，”心似莲花开。

一草一世界?

?

一念一清净，“一花一天堂，那支一直喜爱的佛乐不由得又在耳边回响：

凝望着眼前的莲花，之首的阿弥陀佛也是坐在莲台之上，“西方三圣”佛祖释迦牟尼是坐在莲花台上向信徒们讲经说佛的；莲花是佛教精神宗旨的象征和圣花。

彼此相惜。

千年来，且双手仰掌托着莲台，仿佛指引众生通往佛国净土；大慈大悲的观音菩萨，也是一身素衣端坐于白莲之上，一手持净瓶，一手执白莲，以其纯洁的菩萨心肠，引导众生看淡烟柳繁华，到达简淡圆融之妙境。

佛教里讲究洁静，身洁，心洁，耳目不染尘埃。

莲花是洁净的化身，是佛的使者，她一身的纯洁，与佛的善心相得益彰，千百年来，成为人们心目中永远歌颂的对象。

莲塘慢慢地静了，莲花的芳香，轻轻氤氲。

这时候，是该醉，还是该醒？

轻轻的离开吧，我打扰她已经太久了，也许今夜，我会梦见自己变成那朵洁白的莲花，在风里，在水里，释放生命的芳华。

）期，作者：

曹艳存．有删改02年第2012（选自《散文百家）作为行文顺序来写的。

_______________________________分）全文思路明晰．是以19.（2分）假如将下面的句子用作文章的题记．请用怡当的词语补充完整。

20.（2。

_______________________________如果可以选择．我愿意做一朵莲花，只因她分）试从修辞的角度品析下面句子。

21.（2白色的莲花掩映于莲叶之间，粉红的朵儿，则探着脑袋．露于莲叶之外。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，试体会其表达作用。

分）文中多次使用第二人称“你”22.（3分）文章末尾写到会梦见自己变成莲花．作者这样写的用________________________________________________________________________________23.（3意是什么？

的行踪‖我__________________________________________19.?

______________________________________．高洁，清幽，纯白无瑕，无私奉献（类似词语均可）20的柔美、可爱、羞涩、俏皮之态凸显无余，表达了作者对莲的喜爱。

‖朵儿―字，将‖探―．运用拟人修辞手法，一个21，便于面对面直接倾诉感情，亲切自然。

‖你―，使用第二人称22．希望自己具有莲一样的美好品格，表现对莲的仰慕之情（答出大致意思即可）23分）小说阅读（12六、留两个柿子看树起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。

在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟①小时候，父亲在外地，母亲一人担摘下来。

②挨着院墙有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者，安详、淡定。

霜浓秋重的时候，柿树上果实累累，不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。

那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩，追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红彤彤的嫁衣，坠在枝头闪动着红色的亮光，特别诱人。

③每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子摘下来。

甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。

在母亲的监督下，所有的很多遍。

母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，更不忘叮嘱我们小心点，小心点。

记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高的树梢‖扫荡―柿树都会被我们―尽收篮里，剩下的柿子青色还未褪尽，小小的如同棉桃子，我嫌小没有摘。

母亲却不以为然，她说：

‖红灯笼―上摘柿子，大个的摘下来都是钱，放在树上一后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来。

乡下的人家底薄，日子都算计着过，手指‖分钱换不到，多可惜啊。

你的学费就是这些柿子换来的。

‖一个柿子可以换来一碗茶，该节省的还是要节省。

―缝张大一点都是浪费。

母亲说：

④从那后我记住了母亲的话，每年都把树上的柿子摘得干干净净。

⑤月滚着月，年滚着年。

后来，我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。

上次回家，已是深秋，天高雾浓，落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命最后的舞姿，遍地枯黄。

一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。

光秃秃的柿树，尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空，如记忆一样悠远、渺茫。

树枝在风中颤抖着，等待着冬去，树上只剩下孤独的红柿子。

一个个从树上摘下来，看到树梢上还剩下两个大而红的柿子，我沿着树枝向前挪动脚步，想把它们摘下来。

而那一刻母亲‖红灯笼―⑥我爬到树上把那些‖留两个柿子看树，树老了，一个柿子都没有也是很难过。

―母亲说：

‖留着是浪费，摘下来吧。

―我说：

‖别摘了，留着吧。

―却说，分）用一句话概括小说的主要情节。

24.（2_____________________________________________________________________________分）试分析第①段在文章主题和结构上的作用。

25.（2_____________________________________________________________________________分）体会第⑤段景物描写特点．说说其作用。

26.（2_____________________________________________________________________________分）文中多次写母亲要我们把柿子全摘干净，这样写用意何在？

27.（3_____________________________________________________________________________分）下面句子含蓄地表达出母亲怎样的感慨？

28.（3留两个柿子看树．树老了。

一个柿子都没有也是很难过__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（意近即可）．小时候母亲要我们把柿子摘干净，后来回家摘柿子时母亲却要留两个柿子看树。

24分。

意近‖,1为下文作铺垫，总领全文―分；‖,1交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭―（．交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭，为下文作铺垫，总领全文。

25即可）（．交待时令，写出了深秋的萧索孤寂，表达了母亲因子女长期离开家乡后的孤独寂寞之感。

26表达了母亲因子―分；‖,1交待时令，写出了深秋的萧索孤寂―分。

意近即可）‖,1女长期离开家乡后的孤独寂寞之感树形成鲜明对比，突出小．多次写母亲要我们把柿子摘干净，一方面强调了家境的拮据和母亲的节俭；另一方面起铺垫作用，与后文母亲要留两个柿子看27分；‖,1强调了家境的拮据和母亲的节俭―（说的主题。

分。

意近即可）‖,1突出小说的主题―分；‖,l起铺垫作用，与后文母亲要留两个柿子看树形成鲜明对比―）（答出大致相同的意思即可。

．母亲老了，孩子们又经常不在家，孤独寂寞，也需要子女的陪伴。

28湖北襄阳题。

17-21，完成（三）阅读散文《那些未曾感谢过的人》分）13（那些未曾感谢过的人那天晚上，有语文自习。

我去看自习。

高考前的教室里静极了。

我蹑手蹑脚，从后门进入教室，同学们都埋着头。

还没有人注意到我。

班长贺琼看到了我，她一惊，猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。

梁夏心领神会，迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来，盖在了刚才看的东西上面。

地扫了一眼她的桌面。

也许太过匆忙，她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要贺琼的脸，以及梁夏的脸。

红得像一块布。

我经过梁夏身边的时候，遮掩的东西全部遮掩住——刚做过的物理题的一角露了出来。

我假装什么也没看到，悄然走过去。

，毕竟，谁也不愿与科任老学校规定，每一节晚自习都分给各科老师，在这样的自习课上，只能学习与本科相关的知识。

学生们一般很忌讳“逆势而动”师对着干。

尤其是在高考这个节骨眼上。

我在教室转了两圈，然后坐在讲台上。

我看梁夏怔怔地坐在那里，心神不定。

我也不知道怎么办。

去安慰她，说老那一个晚自习，我没着没落的。

?

或者说，你做吧，老师什么也不会说的，那样的话，是不是她会更难堪?

师没有看到你做物理题，那不是此地无银三百两吗不过，令我释然的是，以后的日子，梁夏非但没有表现出多少不安来，相反，还突然和我很亲近，有说有笑的。

我也不知道这中间发生了什么事。

不过，这不是我所在意的。

我在意的是，一个学生，已经把存在心里的不快统统扔掉了。

梁夏考上的是北京的一所学校。

前年，我去外地参加一个笔会，路过北京的时候，和在北京的学生们一起吃了顿饭。

梁夏端起酒杯说，老师，我得谢谢你啊。

我说，老师也并没有为你们多做出过什么，不必言谢。

不，梁夏一脸认真地说，老师，你给我写过一张字条呢，也许，你早忘了，不过，我还记得呢，而且，一辈子也忘不了。

一张!

我有些纳闷，我没有给她写过字务啊?

字条老师，你真是贵人多忘事。

来，我给你背背字条的内容：

无论什么时候，你要相信，生活都不会为难你的。

无论过去、现在，还是将采，不管发生了什么，老师永远站在你的一边，坚定地支持你。

背完后，梁夏突然泪光闪闪，说，老师，你知道，那天晚上，本来是你的咱习课，我却做了物理题，你发现后，我都吓傻了，一个晚上，我都心神不宁，没有看下书去。

不过，第二天上午，你就给了我这张字条。

你知道吗，你给我这张字条的时候，我觉得你是这个世界上最好的老师，也是最大度的老师。

我在记忆中极力搜寻着，是的，印象中，我曾写过类似的字条，可是?

?

梁夏见我还在纳闷，说，老师，你真是，你写完了，是让班长贺?

我给了你字条琼转交给我的。

我一下子明白了。

我记得，贺琼有一次考试成绩不理想，我曾经写过这样的一张字条鼓励她。

也许，那一个晚上，当她看到心神不安的梁夏后，灵机一动。

把我曾经给她的字条给了梁夏。

那天，我没有点破这个秘密，默默地接受了这原本不属于我的感恩。

生活中，也许还有许许多多这样的秘密。

一些人，在生活背后。

悄悄地帮助了你我：

页40第

史雁飞雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。

绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。

偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。

在这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。

突然，有人敲门，声音极轻。

他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。

他怀疑自己听错了，于是，他又低下头继续翻看手里的图片。

敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道，这样的鬼天气，有谁会来当东西呢？

他迟疑着打开门。

雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得单薄，头戴一顶破旧的棉帽。

厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。

他问。

”孩子，你要当东西吗？

“小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。

……”我，我“男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再”哦，孩子，进店说吧。

“一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。

”那你要做什么？

“”孩子，那你究竟来做什么呢？

“向前迈一步。

他的两只手仍在怀里揣着。

老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：

男孩低着头，怯怯地说。

”我妈病了。

……我“”你是来跟我借钱？

“当铺老板根机敏，一下子就听出男孩的意思：

我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生说，是肺痨。

家里没钱，我想“男孩显得局促不安，”噢，不，不，我不是。

“男孩一边”我想把这个当给你们。

……说，一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。

男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢湮散。

老板眼睛盯向男孩。

”啊！

青花瓷瓶？

你是从哪儿并来的？

“老板接过红盒子，慢慢打开。

男孩变得更加局促起来，眼神中藏着遮掩”在哪呢？

快让我看看。

哇，这么漂亮的青花瓷瓶。

“老板娘听说有人来当青花瓷瓶，兴冲冲地从屋里走出来，说：

”是我家的，是我爸爸留下来的。

“不住的慌乱，他躲闪着老板的目光，慌忙说：

”我爸老早就去世了。

“老板问。

男孩目光暗淡，说：

”那你爸爸为啥不来当啊？

——你爸爸“老板娘一边仔细翻看着青花瓷瓶，一边问。

男孩低下了头，半天才说：

”那，是你妈让你来当的吗？

“你是“老板疑惑地盯着男孩：

”不，不是，我妈不知道。

“”背着你妈，来当这个瓷瓶的？

男孩流泪了，默默地点头。

老板娘拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，看着看着，忽然皱起了眉头，赶紧把瓷瓶递给老板。

老板接过来，又翻来覆去仔细看了一会，没吭声，拿着瓷瓶走老板温……”你要做什么？

你看仔细了，那瓷瓶“进柜台，然后走向那个放着营业款的抽屉。

老板娘急了，三步并做两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：

“和地看着老板娘说：

”我已经仔细看过了，没问题。

把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧。

说着，老板把瓷瓶递给老板娘，老板娘半信半疑地边看边向屋里走去。

”孩子，瓷瓶我们留下了。

这些钱拿回去给你妈治病。

不够的话，你再过来拿。

“老板笑了，回过头来对男孩说：

男孩笑了，说了声谢谢，拿着钱，跑了出去。

”噢，我是说，我先付给你一半钱，另一半你下次再来拿。

“男孩不解地看着老板。

老板说：

外面的雪不知啥时候停了，阳光照在雪面上，耀眼刺目。

老板眯着眼，看那小小的身影消失在远方。

男孩再也没来。

又是一个春天，天气格外好，明媚的阳光照得人暖洋洋的，当铺的生意红红火火。

当东西的，赎东西的，出出进进。

一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去了，当铺老板慌忙走出来，看见站在少妇身边的男孩，明白了一切。

（选自《小小说期，有改动）12年第2012选刊》，分）2小说开头的雪景描写很精彩，请问：

这样的描写有何作用？

（32.当铺老板是作者精心刻画的一个人物形象。

当铺老板有着怎样的性格特点？

请作简要分析。

33.（分）3分）3文中有多处细节描写，请你对文中画线处的细节作具体的赏析。

（34.分）4青花瓷瓶到底是真是假，小说始终没有给出明确答案，这样的情节安排好吗？

请联系小说谈谈你的看法。

（35.开头的雪景描写营造了一种凄清、冷寂的氛围，为故事的发展作了很好的铺垫。

32.有同情心，扶危济困，他留下男孩的青花瓷瓶，给男孩救命钱，并告诉男孩钱不够还可以再来拿。

性情温和，对男孩和自己的妻子，耐心而沉着。

机敏，33善于经营，当铺的生意做得红红火火。

．），也反衬出老板故作糊涂的善良。

”假的“．形象地写出了老板娘的担忧和焦急，从侧面表明青花瓷瓶有可能是赝品（或仿品、34没有必要再给出明确答案。

都已经清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，到小说结尾小孩母亲下跪，从老板娘对青花瓷瓶的强烈怀疑，这样安排好。

：

1答案示例35.这样安排，给读者留下了广阔的思考空间，使小说的意蕴更为深远丰厚。

：

这样安排不好。

小说如果明确指出青花瓷瓶是假的，就能更鲜明地表现出老板2答案示例拿钱给男孩纯粹是出于帮助人的目的，不带有商业色彩，也能更好地突出主题，有利于突出老板扶危济困的德行。

湖北武汉分）18（五、13-16阅读下面的文章，完成题。

美丽的邂逅①我喜欢读书，喜欢到旧书摊淘书。

②那是一个深秋雨后的傍晚，在路边一个不起眼的书屋里，我随意地在杂乱的旧书摊上翻寻着。

突然，一个熟悉的名字——《林清玄散文》跃入眼帘。

我赶快把书抽出，店里的书可都是二手书，基本上都是单独一本。

月第三次出版的，一幅抽象的图画连贯着封面和封底，黄色白色相间的扉页上录有林清玄先生的经典语句。

句子左下方的页脚处，有1年1996这本书是③96.5.26“慧藏书几个竖写的蝇头小字：

。

整本书除了书脊上下两端有些微的破损，没折叠，没涂画，像新的一样。

”④一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随者林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运?

?

”细细聆听先生的“如果树是生命，果实就是它的心。

”“一株草是微不足道的，但是有了亲自种的心血，就高贵起来。

这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。

十多年后被这个叫慧的女孩珍藏，这些篇章大部分是先生上世纪八十年代初的结晶，心灵独白，轻轻吟诵先生的絮语箴言，一脉温情和馨香弥漫了整个心田。

女孩珍藏了十多年后变成了我枕边的读本。

这也是我们的一种缘分吧，素未谋面的美丽邂逅。

⑤掩卷沉思，这是怎样的一个女孩？

⑥都说字如其人，她是不是如她的字一样娟秀、精致和