控制测量学教案doc.docx
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控制测量学教案doc
《控制测量》课程教学教案
0授课标题：
第一章绪论
§1-1控制测量学的基本任务和主要内容
§1-2控制测量的基准面和基准线
1教学目的：
让学生掌握控制测量学的基本任务，控制测量的基准面和基准线。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、控制测量学的基本任务。
30
Ø
二、控制测量的基准面（大地水准面、参考椭球面、高斯平面）。
30
Ø
三、控制测量的基准线（铅垂线、法线）。
30
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
让学生掌握控制测量的基准面，基准线。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、控制测量学的基本任务。
6本次课作业：
1、大地水准面、参考椭球面、高斯平面、铅垂线、法线。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
《控制测量》课程教学教案
0授课标题：
第一章绪论
§1-3控制网的布设形式
§1-4控制网的作业流程
1教学目的：
让学生掌握控制网的布设形式。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、三角网、导线网、的布设形式。
45
Ø
二、高程网的布设形式。
20
Ø
三、控制网的作业流程图。
25
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、控制网的布设形式有几种。
6本次课作业：
1、控制网的布设形式有哪几种。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
《控制测量》课程教学教案
0授课标题：
第二章水平控制网的技术设计
§2-1国家水平控制网的布设原则和方案
§2-2工程水平控制网的布设原则和方案
1教学目的：
让学生了解国家水平控制网、工程水平控制网、布设原则和方案。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、国家水平控制网的布设原则和方案。
45
Ø
二、工程水平控制网的布设原则和方案。
20
Ø
三、国家水平控制网、工程水平控制网的区别。
25
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
工程水平控制网的布设原则和方案。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、国家水平控制网、工程水平控制网的区别。
6本次课作业：
1、工程水平控制网的布设原则和方案。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
《控制测量》课程教学教案
0授课标题：
第二章水平控制网的技术设计
§2-4导线网精度估算
1教学目的：
让学生掌握导线网精度估算的具体方法。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、等边直伸支导线的精度分析。
30
Ø
二、等边直伸附合导线的精度分析。
35
Ø
三、等边直伸支导线、等边直伸附合导线的精度估算公式。
25
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
1、等边直伸支导线、等边直伸附合导线的精度估算公式与方法。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、简述等边直伸支导线、等边直伸附合导线的精度估算公式与方法。
6本次课作业：
1、叙述等边直伸支导线、等边直伸附合导线的精度估算方法。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
《控制测量》课程教学教案
0授课标题：
第二章水平控制网的技术设计
§2-4导线网精度估算
§2-5工程水平控制网优化设计概念
1教学目的：
让学生掌握工程水平控制网优化设计内容。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、导线网精度估算总结。
45
Ø
二、工程水平控制网优化设计概念
45
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
让学生掌握工程水平控制网优化设计具体方法。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、简述工程水平控制网优化设计的方法。
6本次课作业：
1、叙述工程水平控制网优化设计的方法。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
《控制测量》课程教学教案
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第二章水平控制网的技术设计
§2-6工程水平控制网技术设计书编制概念
1教学目的：
让学生掌握工程水平控制网技术设计书编制步骤。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、技术设计的内容和步骤。
1、搜集和分析资料。
30
Ø
二、技术设计的内容和步骤。
2、网的图上设计
30
Ø
三、编写技术设计书的内容。
25
Ø
课后总结
10
Ø
Ø
3重、难点说明：
工程水平控制网技术设计书编制方法。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、简述编写技术设计书的内容。
6本次课作业：
1、工程水平控制网技术设计书的内容有哪些。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
《控制测量》课程教学教案
0授课标题：
第二章水平控制网的技术设计
§2-7选点、建标和埋石
1教学目的：
让学生了解选点、建标和埋石的基本方法。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、选点的方法及使用的工具。
30
Ø
二、粘标高度的确定与建造。
30
Ø
三、中心标石的埋设埋石。
30
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
让学生掌握选点的具体方法。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、简述控制网选点的方法。
6本次课作业：
1、水平控制网选点、建标和埋石的基本方法。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
《控制测量》课程教学教案
0授课标题：
第三章精密测角仪器和水平角观测
§3-1经纬仪的基本结构
1教学目的：
让学生重点掌握光学经纬仪的基本结构。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备。
5
Ø
一、水平角、垂直角的定义。
45
Ø
二、光学经纬仪的基本结构。
45
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
让学生掌握水平角、垂直角的定义。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、何谓水平角、垂直角。
6本次课作业：
1、画图说明水平角、垂直角。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
《控制测量》课程教学教案
0授课标题：
第三章精密测角仪器和水平角观测
§3-2精密光学经纬仪的构造及使用方法
1教学目的：
让学生掌握J2精密光学经纬仪的构造及使用方法。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、水准器、望眼镜、水平度盘和测微器。
45
Ø
二、读数方法。
20
Ø
三、J2精密光学经纬仪的使用方法。
25
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
J2精密光学经纬仪的使用方法。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、简述精密光学经纬仪的基本构造。
6本次课作业：
1、叙述J2精密光学经纬仪的构造及使用方法。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
《控制测量》课程教学教案
0授课标题：
第三章精密测角仪器和水平角观测
§3-3经纬仪的几项调效
1教学目的：
让学生了解经纬仪的几项调校的内容。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、各主要螺旋的检查与调整。
30
Ø
二、照准部水准器轴与垂直正交的检校。
望眼镜的调焦及视差的消除。
30
Ø
三、指标差的检查校正；光学对点器的校正。
30
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
望眼镜的调焦及视差的消除。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、经纬仪包含哪几项调校。
6本次课作业：
1、望眼镜的调焦及视差的消除的方法。
。
2、指标差的检查的方法。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
《控制测量》课程教学教案
0授课标题：
第三章精密测角仪器和水平角观测
§3-4精密光学经纬仪的仪器误差及其检验和校正
1教学目的：
让学生了解三轴误差。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、三轴误差（视准轴误差、水平轴倾斜误差、垂直轴倾斜误差）。
30
Ø
二、偏心差，
30
Ø
三、照准部旋转误差。
30
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
视准轴误差、水平轴倾斜误差、垂直轴倾斜误差。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、解释视准轴误差、水平轴倾斜误差、垂直轴倾斜误差。
6本次课作业：
1、叙述三轴误差及其它们的关系。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
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0授课标题：
第三章精密测角仪器和水平角观测
§3-4精密光学经纬仪的仪器误差及其检验和校正
1教学目的：
让学生掌握光学测微器行差及其测定方法。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、水平度盘分划误差。
30
Ø
二、光学测微器行差及其测定。
35
Ø
三、垂直微动螺旋使用正确性的检验
25
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
光学测微器行差及其测定。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、光学测微器行差测定的方法。
6本次课作业：
1、叙述光学测微器行差及其测定的方法。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
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0授课标题：
第三章精密测角仪器和水平角观测
§3-5精密光学经纬仪的视准轴误差和水平轴倾斜误差
1教学目的：
让学生了解精密光学经纬仪的视准轴误差和水平轴倾斜误差的基本内容。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、精密光学经纬仪的视准轴误差
45
Ø
二、水平轴倾斜误差
45
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
视准轴误差和水平轴倾斜误差的基本内容。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、解释视准轴误差、水平轴倾斜误差。
2、
6本次课作业：
1、叙述视准轴误差和水平轴倾斜误差的基本内容。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
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0授课标题：
第三章精密测角仪器和水平角观测
§3-6方向观测法
1教学目的：
让学生掌握方向观测法测水平角的具体方法。
。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、方向观测法测水平角的内容。
30
Ø
二、一测回的操作程序。
30
Ø
三、水平角观测的基本原则。
30
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
一测回的操作程序、观测结果的选择。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、一测回的操作程序。
2、
6本次课作业：
1、一测回的操作程序。
2、水平角观测的基本原则。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
《控制测量》课程教学教案
0授课标题：
第三章精密测角仪器和水平角观测
§3-7偏心观测与归心改正法
1教学目的：
让学生了解偏心观测与归心改正的内容。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、测站偏心、归心改正数计算。
30
Ø
二、镜站偏心、归心改正数计算。
30
Ø
三、归心元素测定。
30
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
测站归心改正数计算；镜站归心改正数计算。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、测站归心改正数计算；镜站归心改正数计算的基本公式。
6本次课作业：
1、测站归心改正数计算；镜站归心改正数实际计算。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
《控制测量》课程教学教案
0授课标题：
第四章电磁波测距仪和距离测量
§4-1电磁波测距的基本原理
§4-2相位式光电测距仪的工作原理
1教学目的：
让学生了解电磁波测距的基本原理。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、电磁波测距的基本概念、基本原理。
45
Ø
二、相位式光电测距仪的工作原理及基本公式。
45
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
相位式光电测距仪的工作原理。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、电磁波测距的基本原理。
6本次课作业：
1、叙述电磁波测距的基本原理。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
《控制测量》课程教学教案
0授课标题：
第四章电磁波测距仪和距离测量
§4-3测距误差来源及其影响
1教学目的：
让学生了解电磁波测距仪距离测量误差来源及其影响。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、电磁波测距误差来源于哪几个方面。
45
Ø
二、各项误差分析（与距离有关的误差、与距离无关的误差、周期误差）。
45
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
测距误差来源，与误差分析。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、测距误差来源于哪几个方面。
6本次课作业：
1、测距误差来源于哪几个方面并进行分析。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社，第十二章。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
《控制测量》课程教学教案
0授课标题：
第四章电磁波测距仪和距离测量
§4-4观测结果的化算
1教学目的：
让学生了解电磁波测距成果化算的内容。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、概述、速度改正、。
35
Ø
二、几何改正，投影改正。
30
Ø
三、电磁波测距成果化算例题。
25
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
投影改正。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、几何改正，投影改正的概念。
6本次课作业：
1、电磁波测距成果化算实算。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社，第十二章。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
《控制测量》课程教学教案
0授课标题：
第四章电磁波测距仪和距离测量
§4-5电子全站仪
1教学目的：
让学生掌握电子全站仪的基本原理。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、电子经纬仪的测角原理
45
Ø
二、电子经纬仪的三轴误差。
45
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
电子经纬仪的测角原理。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、电子经纬仪的测角原理。
6本次课作业：
1、电子经纬仪的测角原理。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社，第十二章。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
《控制测量》课程教学教案
0授课标题：
第五章高程控制测量
§5-1国家高程基准
§5-2高程控制网的布设
1教学目的：
国家高程基准面，高程控制网的布设形式。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、高程基准面的概念，水准原点。
45
Ø
二、高程控制网的布设（国家高程控制测量，城市和工程建设控制测量）。
45
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
高程控制网的布设。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、城市和工程建设控制测量的基本内容。
6本次课作业：
1、高程控制网的布设方法。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
《控制测量》课程教学教案
0授课标题：
第五章高程控制测量
§5-3精密水准仪与水准尺
1教学目的：
让学生掌握精密水准测量的方法。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、精密水准仪的构造特点。
45
Ø
二、精密水准尺的构造特点。
20
Ø
三、精密水准仪的使用、水准尺读数方法。
25
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
精密水准仪的使用、水准尺读数方法。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、精密水准仪的构造特点。
6本次课作业：
1、精密水准仪的使用、水准尺读数方法。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
《控制测量》课程教学教案
0授课标题：
第五章高程控制测量
§5-3精密水准仪与水准尺
1教学目的：
让学生掌握精密水准测量。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、精密水准仪的使用实作。
45
Ø
二、水准尺读数实作。
45
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
精密水准测量。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、精密水准测量操作步骤。
6本次课作业：
1、简述精密水准测量操作步骤。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
《控制测量》课程教学教案
0授课标题：
第五章高程控制测量
§5-4精密水准测量的主要误差来源及其影响
1教学目的：
让学生了解精密水准测量的主要误差来源。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、视准轴与水准轴不平行的误差。
30
Ø
二、水准标尺长度误差的影响。
30
Ø
三、观测误差的影响。
30
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
精密水准测量的主要误差来源
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、简述水准测量的主要误差来源于哪几个方面。
6本次课作业：
1、精密水准测量的主要误差来源于哪几个方面。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
《控制测量》课程教学教案
0授课标题：
第五章高程控制测量
§5-5精密水准测量的实施
1教学目的：
让学生掌握精密水准测量观测。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、精密水准测量作业的一般规定。
45
Ø
二、精密水准测量观测。
45
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
精密水准测量观测。
。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、精密水准测量观测的程序。
。
6本次课作业：
1、一测站的观测程序。
。
7参考书及章节
〈控制测量〉武汉大学出版社。
〈控制测量学〉黄河水利出版社。
《控制测量》课程教学教案
0授课标题：
第五章高程控制测量
§5-7正常水准面不平行性及其改正数计算
1教学目的：
让学生了解正常水准面不平行性及其改正数计算的基本内容。
2授课内容及时间分配：
分钟数
Ø
课前准备
5
Ø
一、水准面不平行性的概念。
30
Ø
二、正高高程系。
30
Ø
三、正常高高程系。
30
Ø
课后总结
5
Ø
3重、难点说明：
正高高程系、正常高高程系的内容。
4拟采用教学方法、手段：
以讲授为主，分析、提问、答辩相结合的多样化教学方法。
5课堂提问题目：
1、叙述正高
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