五语下第六组综合性学习2728课教案.docx

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五语下第六组综合性学习2728课教案

第　六　组（单元）第　1　节（课）教案

授课时间

月日（星期）第节

课型

新授

教学

反思

教学方法

讲解、讨论

课题

综合性学习：

走进信息世界

教学及

能力培养目标

1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。

2.了解现代信息传播的主要方式，学会选择信息，趋利避害。

3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、

运用信息的好习惯。

教学重点

浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活

动计划。

教学难点

会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

教具

多媒体课件

教

学

流

程

第一课时

一、揭示主题，激发兴趣

1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学

习的经历。

（1）历数开展过的活动。

（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。

（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。

2.揭示主题。

从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习---

走进信息世界。

（1）说说对“信息世界”的了解。

（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动

中能开展哪些活动。

二、浏览教材，交流感受

教

学

流

程

1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。

教学反思

2.交流浏览教材后的感受。

（1）浏览了教材，你知道了一些什么？

（2）你产生了哪些困惑或疑问？

（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？

三、分组讨论，制定计划

1.重点阅读：

单元导语、两个活动建议以及最后的结语。

（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。

2.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成学习小组。

3.分组制定本次综合性学习的活动计划。

（1）组内充分讨论：

想开展哪些活动？

可以开展哪些活动？

（2）组内达成共识，填写活动计划表。

___________小组：

“走进信息世界”活动计划

小组成员：

__________________________________

四、交流计划，取长补短

1.分组交流和修改各自的活动计划。

2.公布活动计划。

堂清作业

填写综合性学习计划表

板书

设计

填写活动计划表。

___________小组：

“走进信息世界”活动计划

小组成员：

__________________________________

活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果

第　六　组（单元）第　2　节（课）教案

授课时间

月日（星期）第节

课型

新授

教学

反思

教学方法

阅读、讨论

课题

古今信息传递的方式的变化及特点

教学及

能力培养目标

1.阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神

奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了

解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。

2.认识这几篇阅读材料中的生字，能用自己的话说说课文要点。

教学重点

阅读了解古今信息传递方式的变化。

教学难点

阅读了解现代信息传递的特点。

教具

多媒体课件

教

学

流

程

第二课时

一、谈话激趣，交待任务

1.教师列举生活中传递信息的生动事例。

2.其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一

起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神

奇的电脑魔术师》、《网上呼救》、《把握自己》等五个阅读材料。

二、快速阅读，了解概况

1.默读阅读材料，思考：

（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？

有什么特点？

（2）现代的因特网传递信息有什么特点

2.课堂交流

古代信息传递方式的特点：

①速度慢。

典型语句：

教

学

流

程

◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。

教学反思

◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停…

②不精确。

典型语句：

◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。

◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重

演，个个按兵不动。

（2）因特网传递信息的特点：

①速度快。

典型语句：

◇计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。

②多媒体。

典型语句：

◇这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词…

③不受地域阻隔。

典型语句：

◇他赶紧问：

“你在什么地方？

”答案是“芬兰”。

2.再次阅读材料，思考：

信息传递的方式是怎样变化的？

三、联系生活，了解现状

1.说说你在生活中接触到那些信息传递方式？

举一个例子。

2.想想这些信息传递方式带给你什么？

堂清作业

怎样传递信息

古代：

驿差长途跋涉（烽火、漂流瓶）

近代：

（依靠交通工具的邮政系统）

现代：

（电报、电话）

当代：

广播、电视和（计算机网络）。

板书

设计

古代信息传递方式的特点：

①速度慢②不精确

现代信息传递方式的特点：

①速度快②多媒体

③不受地域阻隔

第　六组　组（单元）第　3　节（课）教案

授课时间

月日（星期）第节

课型

新授

教学

反思

教学方法

阅读、讨论

课题

怎样传递信息

教学及

能力培养目标

1.继续阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、

《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》、《把握自己》，进一步了解现

代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。

2.阅读《把握自己》认识沉迷于网络的危害。

教学重点

了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。

教学难点

认识沉迷于网络的危害。

教具

多媒体设备

第三课时

教

学

流

程

一、阅读材料，体会影响

1.默读五篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影

响和改变人们的生活。

2.小组讨论。

3.课堂交流。

鼓励学生从多个角度去理解阅读材料，感受信息对人们生活的影

响。

比如：

（1）信息传递错误导致了西周灭亡──《烽火戏诸侯》

（2）信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信

心。

”──《“我们胜利了”》

（3）信息传递方式的进步不仅可以传递文字信息，还可以传递多

媒体信息。

（4）信息传递方式的变化可以实行超远距离的救助。

（5）认识沉湎网络的危害──《把握自己》。

教

学

流

程

二、重点阅读，深入体会

教学反思

1.重点阅读《网上呼救》。

（1）默读课文，思考：

①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？

②桑恩救援的过程是怎么样的？

2.重点阅读《神奇的电脑魔术师》。

（1）默读材料，说说电脑能变哪些“魔术”？

（2）教师展示电脑制作的作品，让学生感受信息传递的进步。

3.重点阅读《把握自己》。

（1）想一想：

从这篇演讲稿中，你明白了什么？

①沉迷于网的危害：

影响学习成绩；影响身体健康；导致犯罪……

②青少年要调整好心态，不要被它所控制、所奴役。

三、学科整合，延伸体验

1.结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上欣赏照片、

音乐、动画，收发邮件等，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇。

2.谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。

四、说说获得信息的渠道有哪些。

堂清作业

理清桑恩远距离救援苏珊的过程：

网上呼救→（打电话给县政府）→（打电话给救援中心）→（救

援人员赶到学校）

板书

设计

怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊”这句话。

（网络中的信息资源，有效地利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。

）

第　六　组（单元）第　4　节（课）教案

授课时间

月日（星期）第节

课型

新授

教学

反思

教学方法

阅读、讨论

课题

学写研究报告

教学及

能力培养目标

1.阅读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点，认识5个生字。

2.研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的基本方法。

3.确定研究主题，制定简单的研究计划。

4.讨论撰写研究报告。

教学重点

了解撰写研究报告的基本方法。

教学难点

撰写研究报告

教具

课本中的两篇阅读材料。

教

学

流

程

第四课时

一、谈话激趣，明确目标

1.我们身边充满了信息，信息对我们有什么用呢？

2.我们遇到一些问题，可以搜集处理信息，撰写研究报告来解决。

二、阅读报告，了解特点

1.通读两篇研究报告，学习生字。

2.说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。

3.在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的？

（1）观察记录天气（风向）的变化。

（2）了解有关知识。

（3）收集相关的资料。

4.小结：

研究报告最主要的特点是要在掌握尽量多的信息的前提

下，进行分析研究。

教

学

流

程

三、开拓思路，确定主题

教学反思

四、制定计划，明确任务

五、研读研究报告，领悟写作要点

1.认真研读两篇研究报告，思考：

两篇研究报告在写法上有什么

相同点和不同点？

（1）相同点：

①两个研究都有明确的结论。

②都有搜集资料和分析资料的过程。

（2）不同点：

①《奇怪的东南风》的写作思路：

记录信息—→分析信息—→请

教别人—→得出结论。

②《关于李姓的历史和现状的研究报告》的写作思路：

问题的提

出—→调查方法—→调查情况和资料整理—→结论。

六、充分讨论，准备撰写研究报告

七、小组合作，撰写研究报告

1.确定组内执笔的同学。

2.一边讨论一边拟写初稿。

堂清作业

小组合作撰写一篇研究报告

板书

设计

怎样撰写简单的研究报告：

1.标题。

（标题下是署名）

2.前言。

（简要说明内容）

3.研究方法。

4.结果。

第　八　组（单元）第　5　节（课）教案

授课时间

月日（星期）第节

课型

新授

教学

反思

教学方法

阅读、讨论

课题

27﹡与象共舞

教学及

能力培养目标

知识与能力：

认读8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。

情感态度价值观：

感受泰国人与大象和谐相处的境界。

过程与方法：

有感情地朗读课文。

教学重点

认读8个生字，能联系上下文理解重点词的意思

教学难点

感受泰国人与大象和谐相处的境界。

教具

图像、资料、多媒体课件

教

学

流

程

第五课时

一、激趣引入，初识泰象

1.谈话：

泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然

大象在泰国人民的心目中是吉祥的像征。

有泰国人向游人炫耀说，

泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动

力，又是乖巧的旅游宠物。

2.出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说：

读了这一段，你对泰国的大象有什么印象？

3.出示课题：

“与象共舞”

二、初读课文，整体感知泰象

1.自由读课文，把文中的生字新词读准确。

2.读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？

为什么？

学生自由发表自己的想法。

比如：

教

学

流

程

泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。

教学反思

泰国大象已经成为泰国的一分子。

人们的生活离不开大象。

三、抓住重点，深入了解泰象

1.泰国人的生活已经和大象融为一体。

何以见得呢？

自由读课文

划出有关的句子，读一读，想一想。

2.自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面：

（1）象是泰国的国宝。

（2）象与人之间没有距离。

（3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。

（4）看大象

跳舞是一种享受。

3.随机指导。

四、总结课文，领会写法：

1.读了课文，你喜欢泰国的大象吗？

你最喜欢它的什么？

有感情

地朗读相应的段落。

2.透过泰国的大象，你看出泰国是怎样的国家？

泰国人有怎样的

性格？

3.课后小结：

（略）

堂清作业

仿照课文总起结构写一段话介绍泰国的大象。

（可以自己写总起句，也可以选择：

）

1.泰国的大象十分热情。

2.泰国的大象是友谊的使者。

3.泰国的大象是劳动的能手……

板书

设计

在战场上，泰象与人是（战友）关系；

在舞台上，泰象与人一样是（演员）；

在国际上，泰象充当的是（旅游大使）角色；

当遇到困难时，泰象则是（帮手）；

在农场里，泰象就是（劳动能手）。

与象共舞（人——象——相互信任）

第　八　组（单元）第　6　节（课）教案

授课时间

月日（星期）第节

课型

新授

教学

反思

教学方法

阅读、讨论

课题

28﹡彩色的非洲

教学及

能力培养目标

1.了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓

住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。

2.丰富对非洲风情的感受。

3．能有感情地朗读课文，了解非洲那个色彩斑斓的世界。

教学重点

丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。

教学难点

了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。

教具

有关非洲风情的图片

教

学

流

程

第六课时

一、谈话引入，揭示课题

1.自由谈谈对非洲的印象。

2.出示课题：

“彩色的非洲”。

二、整体感知，了解“非洲的彩色”

1.自由读课文，读准生字新词，找出文章的中心句。

2.出示句子：

“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！

”

（1）理解“色彩斑斓”的意思。

（2）朗读句子。

3.默读课文，思考：

课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩

斑斓”的世界？

4.课堂交流，引导学生概括：

（1）非洲的蓝天、骄阳是彩色的：

教

学

流

程

（2）非洲的植物世界是彩色的；

教学反思

（3）非洲的动物世界也是彩色的；

（4）非洲的艺术是彩色的。

三、深入阅读，体验“非洲的彩色”

1.色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。

再读课文，

划一划：

非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品一品。

2.自由交流，随机指导。

小结：

当无数的色彩斑斓的蝴蝶一下子全部呈现在你眼前时，灯

光、蝴蝶的色彩，交相辉映纷纷映入你的眼帘，你一会儿看这朵，

一会儿又看那只，眼花缭乱，所以种种色彩就“不断地变幻着，

交织着，渗透着，辉映着”了。

3.有感情朗读，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花缭乱表现出来。

四、创设情境，介绍“非洲的色彩”

总结：

非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽；他吸引了世

界人的目光，他更呼唤人们用和平的心态对待这片淳朴的土地；

非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。

堂清作业

1.朗读自己喜欢的句子，展示非洲的色彩斑斓。

2.摘抄描写非洲的优美的文句。

3.请你当一回导游，选择其中一个方面，来介绍非洲。

板书

设计

彩色的非洲自然景观（彩色的）

日常生活（彩色的）

艺术（彩色的）