小学语文《日月潭》教学设计.docx

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小学语文《日月潭》教学设计

《日月潭》教学设计

教学内容

1.“一主”教材：

学习课文《日月潭》，能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能说出日月潭名称的由来，有感情地朗读描写日月潭美景的句子。

2.诵读《经典诵读》中的《小帆船》。

3.批注式阅读《宝岛台湾》。

教学目标：

1.能正确认读15个生字，会写9个生字。

2.能把课文读正确，读通顺，背诵课文第2-4自然段。

3.学会仿照第3、第4自然段来写一写家乡的某一处景物。

4.能通过对语言文字的品读，感受到日月潭的美，激发热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

教学重点：

认识15个字，会写9个字。

正确、流利地朗读课文。

教学难点：

体会文章的语言之美，感受祖国河山之美。

【教学流程】

一、课前诵读环节

“课前诵读环节”对应的教学目标

教学内容与时间

学生活动方式

教学目标

《小帆船》

时间：

5分钟

读一读

1.通过课前诵读，增加学生的识字量，提高朗读的兴趣。

2.感知台湾、日月潭等。

师（导入）：

同学们，日月潭的风景美如画，美如诗，今天老师想带大家乘坐一只小帆船继续去那里细细地赏景。

今天，就让我们进入第10课日月潭。

（板书课题《日月潭》）。

下面让我们迎着风、乘着船一起来读一首小诗。

1.学生自由练读（发挥个性读）

（1）师：

请同学们用自己喜欢的方式自由地读一读这首小诗，遇到不认识的生字可以看拼音，还可以问老师、问同学，开始吧！

小帆船

吴珹

天蓝蓝，水蓝蓝，

小小船儿扬起帆；

风里行，浪里穿，

捎[shāo]封信儿去台湾。

捎到阿里山，

捎到日月潭；

问候小同胞，

告诉小伙伴：

“我们参加夏令营，

欢迎你们来联欢。

”

（2）点生展示读。

2.师生承接读。

3.男女生合作读。

二、“一主”教材教学环节

“一主”教材学习环节对应的教学目标

教学内容与时间

学生活动方式

教学目标

学习课文《日月潭》。

时间：

25分钟

读一读

画一画

说一说

看一看

1.培养学生用批注法学习课文的好习惯。

2.教师在指导学生朗读的过程中强化识字。

3.学生会用句式说出日月潭名称的由来。