辽宁省沈阳市中考语文作文专题突破训练捕捉灵动的哲思中考写感类102454.docx
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辽宁省沈阳市中考语文作文专题突破训练捕捉灵动的哲思中考写感类102454
捕捉灵动的哲思
——中考写“感”类作文专题突破训练
【学习目标】
1．能够写出自己对周围事物的认识和感想。
2．写作要做到感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3．能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
4．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受。
【考点聚焦】
1． 根据特定的要求写因“景”而感的感悟文。
2． 根据特定的要求写因“物”而感的感悟文。
3． 根据特定的要求写因“人”而感的感悟文。
4． 根据给定的要求写因“事”而感的感悟文。
【知识累积】
⒈“感悟”的基础
丰富的感性认识是“感悟”的基础。
感性认识是感觉器官对事物的现象以及现象间外部联系的直接反映，是认识的初级阶段。
形象性、直接性是感性认识的特点，它所反映的内容是事物的现象。
⒉“感悟”的结果
深刻的理性认识是“感悟”的结果。
理性认识是对感性材料的抽象和概括，是对事物本质、内在联系的规律性的反映，是认识的高级阶段。
抽象性、间接性是理性认识的特点，它反映的内容是事物的本质。
⒊“感悟”的原则
①可以遵循小题大做的原则。
从平凡处挖掘出不平凡的本质，从生活琐事揭示深刻的哲理。
②可以遵循合时而作的原则。
“感悟”要从现实的需要出发，可增强文章的时代性、教育性和战斗性。
如果所选择的“感悟”刚好能够回答社会上迫切需要解决的问题，能够触动人们心头的那根弦，那么这个“感悟”就有很强的社会意义，能够发挥较大的社会作用。
⒋“感悟”的方式
①直露式：
可以是“开门见山”，将“感悟”置于文首，让读者一目了然；可以是“画龙点睛”，将“感悟”置于文末，让读者回味无穷。
②含蓄式：
将“感悟”寄寓于叙述描写之中，即通过具体事物和人物言行本身来显示。
这种情况属于古人常说的“春秋笔法”。
此种方法较难驾驭，可是用得好，可禁绝一切空话、套话和说教，让“感悟”随着文章的展开自然地流泄出来，能够造成含蓄隽永的意境，引导读者去深入体验，咀嚼玩味。
⒌“感悟”的要求
①保持协调：
从文章结构上说，“感悟”部分必须与主体叙述部分有机的结合。
“感悟”只能是“点睛”之笔而不能成为“蛇足”，它是对主体部分的微言大义的自然引申，是揭示主题并使之深化的必然需要。
②片言居要：
从语言表达上说，要一言达意，一语中的，切忌絮絮叨叨，啰啰嗦嗦，要在文章的紧要处用极其精炼的语句揭示要旨，不可泛泛而谈，长篇大论。
③含蓄隽永：
从表达效果上说，以生动委婉为佳，一般不赞成赤裸裸、硬梆梆地摆出自己的“感悟”，进行枯燥说教，主张在曲中见直、藏中见露、浅近中见深远，要给读者留下思索的余地。
⒍“感悟”的误区
①感悟不清，漫无中心。
就是文章中要么没有感悟，不能把内容要点抽象出来，要么就是感悟泛滥，发生迁移，不能集中力量形成一个感悟点。
②感悟不当，失之偏颇。
就是文章中的感悟不正确或不准确，认识过于片面和绝对。
③感悟不深，肤浅陈旧。
就是感悟停留在事物的表象，不能深入本质，不能把握事物的精髓，不能展示事物所蕴含的哲理，承袭旧套，缺乏独创性。
④感悟不精，不善点睛。
就是对文章只做一般性的总结，不善于提高一步，拓开一层，缺少一目传神的文眼。
【卓越思维】
写“感”即是写感悟，也就是写出对生活的感受和领悟，这种感受和领悟常常表现为一种情感、一种哲思、一个道理，它往往是一篇文章的灵魂和主旨。
要写好“感”，先要抓住生活中能触动我们情怀的东西。
我们可以因景而感。
“一切景语皆情语”。
在写作中，没有无缘无故的写景。
我们可以把自己的主观情感和思想意志融入到景物之中去，使山水有情，草木含意。
我们在观花时怀人，赏月时思乡。
看海时可以感受博大，观云时可以感受飘逸，一切皆由景而感。
有时，景也昭示着一种自然哲理。
这时写感，要对景进行联想和想像，赋予具体的景象以抽象的哲理。
我们看到黎明，感悟它冲破黑暗的力量，看到朝阳，我们同样感悟它孕育希望的艰难。
我们也可以因物而感。
文学作品中的物，或牵系着一个故事，或寄托着一段感情，或隐含着一个道理。
在记物的时候，可借物言情，也可托物喻意，还可咏物明理。
有如一块橡皮记录着一段友谊，一声问候承载着一份亲情，一束玫瑰诠释着一种爱意。
因物而感是一种“言在此而意在彼”的构思写作模式，作者描述事物的目的，不是为了表现这个事物，而是为了引出一段感情，一种哲理。
所以要在写物之前，要赋物以意，在写物之时，要为感蓄势，在写物之后，要自然出感。
有如写莲花，其实是为了赞美高洁，写翠竹，其实是为了颂扬虚心，写黄牛，其实是为了昭示勤劳，写蜜蜂，其实是为了讴歌奉献。
我们也可以因人而感。
即从人的外貌、语言、行为、性格中寻找感点。
可以边叙边感，在描写中点缀自己的感受、感想。
也可以叙后出感，在写人之后，详写感点，借势出理。
我们可以因自己的衣食父母而感，感悟父爱的深沉母爱的伟大。
我们可以因祖国的英雄儿女而感，感悟先烈的英勇后生的可畏。
我们还可以因事而感。
在记事之后，或就事论事抒发感想，或由事入理阐发感悟，是让作文具有一种哲思之美的重要手段。
尝试爬山，可以感悟征服困难的滋味，体验垂钓，可以感悟宁静淡泊的境界。
在由事写感的时候，要对事件进行由表及里的分析、挖掘，由一事提炼出一理，并且用精警的语言予以点示。
要写好“感”，还要把握好“度”。
首先感受要有信度，即要感悟得真实。
真实的感受才能让人产生共鸣，一旦有矫揉造作的痕迹，就收不到感人的效果。
真情实感才能打动人心，要做到为情而造文，而不是为文而造情。
其次感受要有坡度，即要感悟得自然。
感情也好，感悟也好，不是对人或事物一见即发，而是有一个过程，必须存在关联、过渡、蓄势、铺垫，否则会使人感到突兀，读者感到不易理解，更不会接受。
再其次感悟要有深度，即要感悟得深刻。
首先要对所描述的材料进行分析，找出可以生发开去的点，然后是要对材料进行提炼，抓住事物的本质特征，展开想像和错误！
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联想，由此及彼地挖掘事物本身所包含的意蕴。
最后感悟要有浓度，即要感悟得感人。
文章不是无情物，一篇好文章，往往渗透着作者真挚而浓厚的感情。
感情浓郁的感悟就会在读者的心头打下深深的烙印，感情浅淡的感悟就会像过眼云烟不留任何痕迹。
我们要学会感悟，善于感悟，抒写感悟。
因为感悟无处不在!
只有通过感悟，你才能发现世界的奇妙，生活的精彩！
只有通过感悟，你才发现世界是多么令人神往，生活是多么美丽!
【知能解读】
［中考名题一］只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活中许多有价值的东西。
如从一件寻常小事中感悟一个道理，在学习当中发现了一种有效的方法，在与人交往中觉察到一份真诚……请以“我发现_____”为题写一篇文章。
要求：
1．根据自己的生活经历将题目补充完整。
2．表达真情实感。
3．文体不限。
4．600字左右。
5．文中不得出现真实的人名、校名和地名。
（江苏南通市中考作文题）
[名师指路]本题既有较大的开放性，又有一定的限制性，能够很好的考察一个人的综合能力。
写好本题，就注意以下几点：
第一、选材应注重人文性。
文题中的“发现”有着广阔的外延，你对“理”的“感悟”不失为一个好的选材点，只要是你用心体验生活后发现的有价值的东西都能写。
把笔触深入到道德世界和人生意义的范畴，让读者既有所知，更有所感。
第二、立意应注重独特性。
题目中的“我”字规定了行为主体的惟一性。
“根据自己生活经历将题目补充完整”这一揭示又强调了个性化的要求，至此，必须摒弃一般化、概念化的立意，亮出只属于自己的发现。
第三、形式应注重多样性。
形式的创新应该不拘一格，可以选择各种各样的表现形式，尽可以选择自己擅长的方式挥洒笔墨，为自己的内容决定最佳的外在模式。
可以用散点铺排式或一词经纬法，也可以集中笔墨展现一个场面，然后以一句精妙的点示收束全文。
［中考名题二］生活是七色板，其中蕴涵着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。
请以“生活需要______”为题，写一篇文章。
提示与要求：
1．在题目横线上填入适当的词语，然后作文。
（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……）使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。
2．除诗歌外，文体不限，不少于600字。
3．文中若需出现校名、人名，可用化名代替。
（福建福州市中考作文题）
［名师指路］生活很无奈也很精彩，那么“生活需要什么”这是一个很不好回答的问题，每个人有不同的回答，成功的人需要有人给他一阵掌声，失败的人需要有人给他一点安慰。
回望自己走过的历程，总结得失就会发现自己最需要是什么？
此题如要把握好，首先必须写出自己的心声，文章才会有感染力，如果要求新，可以从反向立意，其实生活并不是仅仅需要一些正面的、美好的东西，有时它还需要负面的、不太受人喜欢的东西，如：
批评、泪水、苦难、失败、寂寞等等，这样可以以逆向思维去求新，相信会使你悟出的道理会与众不同，你的文章也会因此而不落窠臼。
［中考名题三］这里有美丽的自然风光，这里有丰富的人文景观；这里有温暖关爱，这里有友谊信任，这里有拼搏进取；我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露，充满了亲情友情，充满了合作竞争。
请你根据提示所提供的内容，选取其中的一个方面或者将其中几个方面有机地联系起来，自拟题目作文。
要求：
文体不限，不少于600字。
文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（湖南长沙市中考作文题）
［名师指路］这虽然是一则材料作文，但所给出的材料内容相当的宽泛，有很大的选择余地，可以是描写丰富美丽的风光景观，抒写至亲至善的人间情谊，叙写五彩缤纷的精神世界……不一而足，总的来说，文题涵盖了自然和生活万象的方方方面。
要想破题求新，从写感悟入手未尝不是一个好的途径。
我们可以紧扣材料，如果对大自然的美景和千姿百态的人文景观进行感悟，要想不落俗套，必须摒弃陈旧的那种在热爱上做文章的作法，善于挖掘新的东西。
如果对温暖的关爱和真挚的友谊进行感悟，就要截取生活中最有价值的东西，感触最深的材料，力避空洞无物。
［中考名题四］在下面两个作文题中任选一个，再自选一个合适的词语（如音乐、读书、挫折、爱……）填到所选作文题中的横线上，然后作文。
（1）生活因___________更精彩
（2）生命因___________更精彩
要求：
1．除诗歌外，文体不限。
2．字数不少于600。
3．文中不要出现真实的校名、人名。
（广东湛江市中考作文题）
［名师指路］这是一个选题作文，其实给出的两个选项没有太大的差异，都是一个非常宽泛抽象平时又经常挂在嘴边的话题，可是它们却又给人以丰富的联想，什么会使生命增色，让生活添彩？
无非就是你平时最感兴趣的东西，曾经让你最得意的事情，总之，你的文章不是灰色调的，应该是积极向上的，文章应当紧扣“精彩”一词，极力渲染你生命或生活中出尽风头的一幕，让人能够从你的材料中感悟到什么，文章的最后一定要揭示到底是由于什么让生命或生活如此精彩，然后水到渠成地加以精辟的点示，紧接着就可以收束全文。
［中考名题五］观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活：
追求远大的目标，是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活。
请围绕“感受生活”这个话题写一篇文章，无论记叙、描写，还是抒情、议论，均不受限制。
要求：
1．围绕话题，立意自定。
2．题目自拟。
3．文体自选。
（陕西省中考作文题）
［名师指路］“感受生活”是一个常写常新的话题，从题目的“引语
”来看，文章可任选观赏美景、聆听音乐、享受亲情、拥有目标、体验苦乐、遭遇挫折等材料。
总之，只要是“感受生活”的，什么材料都可以入选。
考生可以大胆使用擅长的文体来写作。
对这个题目来说，生活的面太广了，我们最好选取生活中的一个小口切入，以小见大。
如“亲情”，可以写父母生活中对自己的关爱；“遭遇失败”可以写自己当时的痛苦等。
此外，文章还要处理好“叙”与“议”的比例，文章中的记叙与描写要多而细，浓墨重彩，抒情和议论要少而精，点到为止。
［魔师点化］感悟，即对生活有所感触而领悟。
那么，在写作生活感悟类的文章时，就必须强调先有“感”然后才有所“悟”。
可以说，“感”是“悟”的前提，“悟”是“感”的结果。
所以，我们在写“感”时，一定要写出丰富的情感，写“悟”时，一定要写出理性的思考。
【模拟演练】
［文题之一］大自然无私地向我们展示着它的动人魅力，无时不刻在感动着我们，启迪着我们发自内心深处的思考。
那么，就让我们拥有一颗热爱之心，去记取在自然面前对美的顿悟，写下自然诉说着的生命真谛吧！
请以“生命”为题，写一篇600字的文章，除诗歌外，文体不限。
［构思点拨］其实我们每一个人都拥有一颗能够聆听大自然美妙和声的心灵，可是谁又真正体验过大自然给予我们的那么多的馈赠呢？
那么，这一个贴近自然的命题作文，又重新提醒我们能够与自然共语，聆听大自然的召唤，感悟大自然在各种事物给我们的人生启迪。
那写好本题的关键是什么呢？
就是要抓住自然中“物”的精神实质，找到它们与生活的接触点、契合点、相似点，借助想像和联想展开全文。
可以运用托物寓意的手法，写出它的象征意义；可以运用以物喻人的手法，写出它的丰富内蕴；可以运用虚实相间的手法，写出它的精神实质。
［例文参读］
生命
在一个很寒冷的冬天，百木凋零。
我边走边思考一个很古老的问题：
什么是生命。
就在不经意之间抬起头，我却发现了一个十分扎眼的东西。
它孤零零地立在那里，我站在远处，实在是辨不出那到底是什么。
在许多高大、挺拔的树木中间，它太丑了。
当我走到它面前时，才猛地辨认出它。
然而我又委实不忍心看它，它实在是大惨了。
那是一棵被闪电削去大部分的断裂了的树干，参差不齐的残枝凌乱不堪地伸向空中，煤炭般漆黑的树干上有许多白点，萎缩的树皮脱离了树干，在冷风中瑟瑟发抖。
我望着它，看到它那本已残缺不全的身体上还留下了许多人为的伤痕：
用手扒下的树皮，树干上刻着的许许多多的字……我心里涌上了怜悯。
“它被生命完全抛弃了。
”我轻声地自言自语，随后带着怜惜的心情，转身离开了它。
转眼间，春天到了。
一天，我在小路上漫步。
一路上，阳光明媚，放眼望去，全是嫩绿的一片，让我深切地感受到了周围生机勃勃的生命力。
在小路的尽头，在一片绿色中，我又发现了它，那棵伤残不堪的老树。
它依旧立在那里，依旧很丑陋。
那形象与周围的一切都极不协调。
带着一种怜悯的心情，我慢慢走近了它……但我也很快地发现，在那残缺不全的树干上，有一点却融进了这春的绿色之中。
待我走近后。
才非常惊奇地看到，那残断的树干中，抽出了一丝嫩绿的小芽。
在并不温暖的初春的风中，在周围的一片绿色中，它显得那么柔弱，却又是那么坚定地挺在那里。
这也是与它周围的生命不一样的地方，那完全是一种顽强，一种融入了生命之中的不屈不挠的顽强。
我愣在那里。
注视着那棵嫩绿的小芽，心中陡然升起了无限的敬佩。
看，它活过来了!
那株长着椭圆形叶子的小芽在风中摆动着，那棵半截的老树抖动着断了的枝干，仿佛也在附和着，错误！
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为它的新生而欢快地唱着歌。
我相信：
老树凭着不屈的信念，凭着顽强的抗争，一定会得到新生!
随着新绿一天天扩展，象征着生命的墨绿会重新挂满它的枝头!
同时，我也解开了一直在困扰着我的问题：
在逆境中永不放弃努力去获得希望的生命是最珍贵的。
永不放弃，这就是我们需要做的。
生命的伟大就体现在此。
生命是什么?
这本是一个既简单又复杂的问题。
对懂得生命的人来说这就很艰难。
能够去解释生命的人才能够拥有生命。
那树，代表的不是死亡，是生命，是生命的延续。
（选自《中考作文大全》作者：
王欣）
［例文评点］作者通过对一棵大树的对比观察，描绘了两幅画面：
一幅是，一个被闪电削去了大部分的断裂的树干，在冷风中瑟瑟发抖，它被生命抛弃了；一幅是，那残断的树干中，抽出了一丝嫩芽，坚定地挺在那里，它活过来了。
一棵大树，两幅图画，两种感受，从而引起了作者对生命的思考：
在逆境中永不放弃，努力去获得希望的生命，这是最珍贵的。
多么深刻的人生哲理!
说理形象，含义深刻。
［例文参读］
生命
不，你不该如此，你不该如此藐视人生的价值，你应该对生活充满热情……
几丝微风吹过，湖面上荡漾起阵阵微波。
阳光下，绿水中，孤零零地立着几根“光杆儿”。
湖水中飘浮的几片枯黄的叶子，发出一阵干枯的“哗哗”声——残荷。
残荷，你昔日那多姿的身影哪里去了?
你往日那欢快的笑容哪里去了?
都被那阴冷的秋风带走了吗?
不，你不该如此，你不该如此藐视人生的价值，你应该对生活充满热情……
残荷无言。
残荷，既然你已枝枯叶黄，毫无生气，又何必静立不动，又何必摆出一副凄惨的景象，又何必假惺惺地装什么“宁折不弯”?
残荷无言。
残荷，你静静地站在那儿想什么?
想你往日的辉煌，想你昔日的风光?
可那都已成为过去。
既然已经失去了对生活的热情，你想那些又有什么用呢?
唉，残荷，让我说你什么好呢?
残荷依旧无言。
终于，有一天，一群人摇着船，来到残荷身边。
残荷静静地站着，好像在等着什么……
终于，随着气泡“咕咕”地冒出，残荷被连根拔起，带着一生的悔恨和无奈……
哦，不，等一等，瞧，那是什么?
那洁白的……对!
是藕!
没错，是一支支洁白的藕!
哦，我明白了!
残荷，没想到你竟然如此富有!
你放弃生命是为了孕育一生的果实，你静立不动是为了等待收获。
你是在回顾你的一生，也是在细细品味着成功前的那丝丝苦意。
今天，你成功了!
看那洁白的藕，不正是你纯洁无瑕的心吗?
残荷，请原谅我的无知。
残荷，你一生辛劳，寒风中，屹然不动；嘲笑中，沉默不语。
你为了使命和信念，奉献出了一切。
对生命的执着追求，让你对生活充满热情，充满希望。
你走了，没有带走任何东西，但却为他人付出了很多，很多。
夏天，你把美丽带到人间；秋天，你静静地站在湖边供鸟儿歇脚；死后，你用仅存的身躯滋养了湖水，同时，也无私地献出了苦心积累了一生的果实!
残荷，你的生命是如此短暂，来也匆匆，去也匆匆，却在这短暂的一生中创造了自我，创造了生命的奇迹!
（选自《中学生魅力作文》作者：
赵骥）
［例文评点］生命有开始就有凋零。
这世间的万物谁也无法逃脱这一命运。
在回首往事的时候，你是否自豪?
是否叹息?
生命的价值在于珍惜活着的每一刻。
叹息只能证明你是位失败者。
这是作者面对“残荷”想到的有关生命价值的真谛。
［文题之二］生活有如一部厚厚的书，让你随着时光推移在不停地翻阅，生活有如一杯浓浓的茶，让你随着岁月的流逝在不断地品味。
生活有着丰富的内涵和外延，我们每个人都在感受生活的点点滴滴，你对你的生活有所感悟吗？
请以“感悟________”为题，写一篇600字左右的文章，体裁不限。
［构思点拨］此题虽为半命题作文，但依然有着广阔的空间，不管准备写哪一种生活，你在表现写作对象时，都应该注意这样几点：
首先要便于立意，这种立意固然要深要新，千万不要重复先哲们曾经总结过的亘古不变的真理，应该着手于生活琐屑中的小事情，挖掘其中并不惊天动地的小道理。
其次要便于铺展，写出丰厚的内容，可以截取生活中的小片断把它们连缀成段，也可以细写生活中的一段小经历。
最后要宜于点示，如果能够在在文中出现一两句精妙的点示，往往能使文章熠熠生辉，写作本文时若点示得法，肯定不乏这样的佳句。
［例文参读］
感悟红墙
从我那个座位很自然地回头，就会看见对面的第二个窗户，窗外是一面墙。
那是一面再普通不过的墙，没有涂料、瓷砖的修饰，是砖红色的。
清晨，在不太强烈的阳光照射下，墙红红的颜色，很可爱。
上午，它吸收着太阳的光芒，变得越来越亮。
当我们放学时，它在正午的阳光下，折射出金色的光彩。
下午，随着日光的渐渐减弱，它又变得越来越红，直至太
阳落下，它似乎变得深沉起来。
有一天，“轰隆隆”的雷声响了起来，在雷雨到来之前的闷热空气中，那面墙呈现一种柔和而沉闷的橘红色。
一会儿，它暗了下去，接受着阵雨的冲洗。
偶尔的闪电，使它的颜色在深红中又加了一道亮光；雷声，使深色的墙变得更暗。
不久，雨停了，而它，又恢复了往日的本色。
我又回头望了望它，想起了曾经在美术课上学到的知识：
光源色、固有色、环境色是影响物体色彩的三因素。
红墙的固有色是红，而光源却让它深浅不一。
第二天，我走到教室，很自然地回头。
红墙，又从早错误！
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晨开始了它一天的变化。
我们的心情也如善变的红墙的脸，有时清新可爱，有时灿烂如花，有时深沉，有时闷闷不乐……因为大千世界有晨光，有暖阳，有乌云，有暴雨，有闷雷，所以，我会快乐，会悲伤，会发怒……
但是红墙本身，无论外面的光源怎样变，怎样给它涂上美丽的色彩，笼上别致的光辉，永远保持着它的固有色——那抹柔和漂亮的砖红色。
所以，不论世界怎样改变我的外表色彩，让我因开心而更可爱，抑或因忧愁而更成熟，我都要像红墙，保持我个性的固有色——敢爱敢恨，开心快乐。
所以，那几次糟糕的成绩会让我沮丧吗?
那几次优异的成绩值得我炫耀吗?
那几个讨厌鬼会让我厌烦吗?
那几个星期的枯燥生活会让我寂寞伤感吗?
那几次考试会让我心情紧张吗?
它们可能会一时地影响我的心情，但并不能永远妨碍我的快乐。
那些暂时性的东西会很快消散，如同红墙所呈现的不同的光源色，真正永远保持不变的，是我自己的本色。
我们应该把握好自己，保持真我本色。
（选自《作文》2002年第12期作者：
王子华）
［例文评点］本文妙在选材角度较为新颖，作者并没有选择大自然的动植物作为描写的对象，而是选择了一面极易让人忽略的“红墙”，本文的妙处还在于立意的新颖上，作者抓住“红墙”色彩虽变，而最终的本色未变的特点，并由此生发开去，联想到人的本色。
这种对普通事物的发出不普通的感悟，确实需要一定的功力。
这可以看出作者是一个极富观察力的人，是一个善于关注生活的人，更是一个善于思考的人。
［例文参读］
感悟生
活
一
一天，一位朋友突然问我：
“夏天是走路凉快，还是坐着凉快?
”我脱口而出：
“当然是走路凉快，因为走路时有风。
”朋友又问：
“是单衣挡得住阳光，还是厚棉衣挡得住阳光?
”“棉衣。
这么简单的问题也值得提问?
”朋友连声说道：
“别忙!
别忙!
照你的逻辑，夏天穿棉衣走路的人就应该算是这世上顶顶聪明的了?
”我愕然。
是啊，人们往往把生活中的一些小问题看得太简单，却不去思考其中的奥妙。
二
假日在家，闲得无聊，就call了好友，约好在村头见面。
可左等不来，右等还不来。
愤愤地，我回了家。
刚进家门电话铃声就响起，没好气地一接听，真让人哭笑不得——他居然也在村头等待，只不过是在村子的另一头。
感慨之余，不禁想，隔阂的产生并不一定是因为过错。
三
一同学曾郑重地问我：
“你会怎么给一位从没见过光明的人形容颜色?
”我想了很久，也没有答案。
但我头一回感觉到了幸运：
我能够聆听美妙的声音，还可以欣赏奇妙的世界，我还有什么不满足的呢?
我还有理由去抱怨生活吗?
原来，珍惜生活的人才是真正懂得生活的人。
四
小时候，常依偎在母亲怀里数天上的星星，以为眨着眼睛的他们都在窃窃私语；长大后，才知道他们原来相互间离得都很远。
于是我想，是不是所有的童话到了成人的世界里，都会变得那么苍白，甚至不很真实?
（选自《生活美哲文》作者：
邹贝贝）
［例文评点］本文有三美：
首先，美在文章的结构。
作者将生活中的四个小小的片断巧串起来，形成一篇结构相当紧凑的美文，灵活而不零散。
其次，美在语言的精炼。
文章虽然写了生活中的四个故事，每个故事只有近百来个字，没有一个冗余的词句。
最后，美在点示的精辟。
文章中共有四处点睛之笔，这些句子都相当的短小，但是都准确地点中了要害，一语中的，毫不拖泥带水。
［文题之三］思路提示：
读中外名著其实是在与作品的人物进行对话，能使我们获得很多的启示，充实自己的生活。
与诸葛亮对话，我们能领略到臣子的忠肝与义胆；与宋江对话，我们能领悟到梁山英雄的侠意与豪气；与贾宝玉对话，我们能懂得才子佳人的忠贞与不渝；与唐僧
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