《中国大学生就业报告》解读.docx

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《中国大学生就业报告》解读

《2011年中国大学生就业报告》解读

2011年6月9日，由麦可思研究院（MyCOSInstitute）独家撰写、社会科学文献出版社正式出版的2011年就业蓝皮书《2011年中国大学生就业报告》正式发布。

此次蓝皮书发布得到了诸多教育专家、学者、关心高等教育和大学生发展的社会知名人士的关注，他们都对2011年就业蓝皮书给予了高度评价。

《2011年中国大学生就业报告》是自2009年以来的第三次年度报告。

就业蓝皮书首度出版以来，受到政府、高校及社会各界的广泛关注，是一份基于科学的数据调查来研究高等教育的权威报告。

报告通过对毕业生的就业数量、就业质量、就业流向、能力与知识的满足程度、为读研所做的本科学术准备的分析，来反映社会需求与就业质量。

就业质量是大学生培养质量的最主要的社会评价指标。

大学生就业状况既反映了大学生培养满足社会需求的状况，也反映了大学生培养质量。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）指出，把提高质量作为教育改革发展的核心任务；适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准；建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制。

中国近20年的经济高速增长，其职业和能力需求变化已属世界最快的行列，中国需要跟踪社会对大学毕业生的需求，为调整高校的专业结构、课程设置、教学方式提供科学依据。

2011年就业蓝皮书基于麦可思公司对2010届大学毕业生半年后的抽样调查以及对2007届大学毕业生三年后的抽样跟踪调查研究撰写。

2010届大学毕业生半年后调查抽样达到46万余人，回收问卷约22.7万份；大学生毕业三年后职业发展调查对象为曾经在其毕业半年后参与过调查的2007届毕业生群体（回收问卷约20.3万份），本次调查为该答题群体三年后的连续跟踪调查，回收问卷约10.95万份。

今年的年度报告共分为三个子报告：

“应届大学毕业生就业报告”、“大学毕业生中期职业发展报告”和专题研究“高等教育人口流动分析”。

其中，“应届大学毕业生就业报告”是对全国层面的应届大学毕业生的社会需求与就业质量的分析。

就业率、薪资、专业对口率、职业期待吻合度、毕业半年内离职率、毕业生满意度是主要的分析指标。

“大学毕业生中期职业发展报告”是本年度报告的全新部分，是基于对2007届大学毕业生的半年后和三年后两次跟踪调查而得。

“高等教育人口流动分析”分析了各地区的应届大学毕业生吸引力、大学教育引起的区域性人才流动、家庭的职业阶层上升和“北上广”地区的流动。

一、2010届大学毕业生就业与培养质量跟踪调查结果

1、2010届大学毕业生就业率超过了金融危机前的水平，就业率和月收入持续上升

2011年就业蓝皮书指出，2009届和2010届大学毕业生半年后的就业率[就业率：

本科毕业生的就业率=已就业本科毕业生数/需就业的总本科毕业生数；需要注意的是，按劳动经济学的就业率定义，已就业人数不包括国内外读研人数，需就业的总毕业生数也不包括国内外读研的人数；政府教育机构统计的就业率通常包括国内外读研人数，也就是本报告中的非失业率。

高职高专毕业生的就业率=已就业高职高专毕业生数/需就业的总高职高专毕业生数；其中，已就业人数不包括专转本人数，需就业的总毕业生数也不包括专转本人数。

]连续两届呈现上升，2010届大学毕业生半年后的就业率增长趋势更为明显。

2010届大学毕业生半年后的全国总体就业率为89.6%，比2009届全国总体（86.6%）上升了3个百分点，比2008届全国总体（85.5%）上升了4.1个百分点，高于金融危机前2007届大学毕业生半年后就业率（87.5%）约2个百分点。

可见2010届大学毕业生就业率超过了金融危机前的水平。

其中本科院校2010届毕业半年后的就业率为91.2%，比2009届（88.0%）上升了3.2个百分点；高职高专院校2010届毕业半年后的就业率（88.1%）比2009届（85.2%）上升了2.9个百分点。

绝大多数专业门类[专业门类：

按照教育部的专业目录及学校新增的专业，本次调查覆盖了本科院校所开设的专业门类11个；高职高专院校所开设的专业门类19个。

]的2010届毕业半年后就业率均比2009届有明显上升。

2010届本科生毕业半年后就业率最高的专业门类是工学（93.3%），最低的是法学（86.7%）；高职高专生毕业半年后就业率最高的专业门类是材料与能源大类（92.9%），最低的是法律大类（79.1%）。

2011年就业蓝皮书显示，大学毕业生半年后的月收入[月收入：

是指工资、奖金、业绩提成、现金福利补贴等所有的现金收入。

毕业半年后的平均月收入：

是指大学生毕业半年后实际每月工作货币收入的平均值。

]2009届、2010届连续两届呈现增长，2010届毕业半年后的月收入的增长尤为明显。

全国2010届大学毕业生半年后的月收入（2479元）比2009届（2130元）增长了349元，其中本科毕业生2010届（2815元）比2009届（2369元）增长了446元，高职高专毕业生2010届（2142元）比2009届（1890元）增长了252元。

“211”院校2010届月收入增长了649元，增长最为显著。

2010届大学毕业生就业率与薪资的上升与劳动力市场的需求旺盛相关。

同时，物价上涨导致薪资期待的升高是原因之一。

2、法学、生物、计算机等高考报考“热门”专业连年就业爆冷

地矿、交通等工科专业就业率与薪资持续走高

2011年本科就业红牌警告专业[红牌专业：

失业量较大，就业率较低，且薪资较低的专业中的前10个专业，为高失业风险型专业。

]包括：

动画、法学、生物技术、生物科学与工程、数学与应用数学、体育教育、生物工程、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易。

2011年高职高专就业红牌警告专业包括：

临床医学、法律文秘、计算机科学与技术、国际金融、工商管理、法律事务、汉语言文学教育、计算机应用技术、电子商务。

以上专业与2010年的红牌专业基本相同，表明就业不好的专业具有持续性，这些专业失业量较大、就业率低，且薪资较低。

部分红牌专业是供大于求造成的；部分红牌专业如计算机类是人才培养质量达不到产业的要求造成的，一方面应届毕业生找不到专业岗位，一方面企业招不到合适人才。

2011年本科就业绿牌发展专业[绿牌专业：

薪资、就业率持续走高，且失业量较低的专业，为需求增长型专业。

]包括：

地质工程、港口航道与海岸工程、船舶与海洋工程、石油工程、采矿工程、油气储运工程、矿物加工工程、过程装备与控制工程、水文与水资源工程、审计学。

2011年高职高专就业绿牌发展专业包括：

道路桥梁工程技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、焊接技术及自动化、楼宇智能化工程技术、供热通风与空调工程技术。

以上专业与2010年的绿牌专业基本相同，这些专业的就业率持续走高，薪资走高。

3、临床医学和法律事务“领衔”2010届高职高专毕业半年后失业率最高专业

“看上去很美”：

美术学、音乐学为2010届本科毕业半年后失业率最高专业

2011年就业蓝皮书指出，2010届高职高专毕业半年后失业率[失业率：

失业率=1-就业率，其中本科毕业生的就业率=已就业本科毕业生数/需就业的总本科毕业生数；需要注意的是，按劳动经济学的就业率定义，已就业人数不包括国内外读研人数，需就业的总毕业生数也不包括国内外读研的人数。

高职高专毕业生的就业率=已就业高职高专毕业生数/需就业的总高职高专毕业生数；其中，已就业人数不包括专转本人数，需就业的总毕业生数也不包括专转本人数。

]最高的为临床医学（30.7%），其次为法律事务（19.2%）。

医学和法律类专业对应的医生和律师等职业的学历门槛较高，通常要求从业者具备较高的专业能力和知识水平，并通过执业资格考试。

刚毕业的高职高专毕业生要达到这些要求还很困难。

同时，高职高专的医学类毕业生更多是面向基层，而与部分高职高专医学类毕业生的就业期待地区可能不符合。

2011年就业蓝皮书指出，2010届本科毕业半年后失业率最高的专业为美术学（15.6%），其次为音乐学（15.0%）。

这与这两个专业的供应高于、超前于社会需求有关。

4、本科经济学专业门类毕业半年后、三年后月收入均为最高

高职高专：

资源开发与测绘大类、土建大类分列半年后、三年后最高月收入专业门类

2011年就业蓝皮书指出，2010届本科各专业门类中，毕业半年后月收入最高的是经济学，其月收入为3023元；其次是工学（2953元）；最低的是教育学（2491元）。

高职高专各专业门类中，毕业半年后月收入最高的是资源开发与测绘大类，其月收入为2586元；其次为材料与能源大类（2432元）最低的是医药卫生大类（1713元）。

2007届本科专业门类中毕业生毕业三年后月收入最高的也是经济学，为6164元，高于该专业门类半年后月收入（2934元）3230元。

其三年后月收入涨幅也在各专业门类中居首位。

三年后月收入最低的历史学（3920元），其三年内涨幅仅为1947元。

高职高专专业门类中三年后月收入最高的是土建大类，其三年后月收入为4058元，涨幅最大，高于半年后月收入（1949元）2109元。

月收入最低的是医药卫生大类，三年后月收入为2914元，其三年内涨幅（1428元）也是最小。

5、2010届本科、高职高专毕业生专业对口率有所上升

历史学、法律大类分列2010届本科、高职高专毕业生专业对口率最低的专业门类

2011年就业蓝皮书指出，2010届本科毕业生的专业对口率[专业对口率：

在“受雇全职工作”中包含两类：

一类是有全职工作，与专业有关；一类是有全职工作，与专业无关。

专业对口率=有全职工作并且与专业有关的大学毕业生数/有全职工作（包括与专业有关及无关）的大学毕业生数。

]为69%，高职高专为59%，均比2009届上升了2个百分点，但仍然低于2008届（本科71%，高职高专61%）。

2010届本科专业门类中，专业对口率最高的是医学（88%），其次是工学（75%），最低的为历史学（47%）。

而高职高专对口率最高的专业门类为材料与能源大类（86%），其次是土建大类（81%），最低的为法律大类（33%）。

6、六成2010届大学毕业生认为目前工作不符合职业期待

34%毕业半年内就有离职经历

2011年就业蓝皮书指出，2010届大学毕业生中，有60%的人认为目前的工作与自己的职业期待不吻合，其中本科这一比例为56%，高职高专为63%。

在认为工作与职业期待不吻合的2010届大学毕业生中，有36%的人认为目前工作不符合自己的职业发展规划，还有22%的人认为目前工作不符合自己的兴趣爱好。

2010届全国大学毕业生有34%毕业半年内发生过离职，其中本科为24%（“211”院校为16%，非“211”本科院校为26%），高职高专为44%。

工作不符合自己的职业期待可能是造成毕业生离职的主要原因。

2010届本科各专业门类中，农学的毕业半年内的离职率[离职率：

2010届大学毕业生毕业半年内有多大百分比有过离职的经历。

]最高，为31%，工学最低，为18%；在高职高专各专业门类中，艺术设计传媒大类的毕业半年内的离职率最高，为54%，材料与能源大类最低，为20%。

2010届大学毕业生半年内的离职的人群中，有98%发生过主动离职，主要原因是个人发展空间不够（30%）和薪资福利偏低（22%）。

需要注意的是，频繁离职并不利于毕业生以后的职业发展。

2011年就业蓝皮书中显示，2007届本科毕业生中毕业三年内一直为1个雇主工作的毕业生月收入最高，为5463元。

毕业三年内工作过的雇主数越多，其月收入反而越低；为5个及以上雇主工作的本科毕业生三年后月收入最低，仅为4624元。

高职高专毕业生的月收入呈现同样的趋势，雇主数为1个的高职高专毕业生三年后月收入最高，为3549元；雇主数为4个的高职高专毕业生三年后月收入最低，为3245元。

7、销售：

2010届大学毕业生毕业半年后就业比例最高的职业

销售与营销：

是最重要的知识，却满足度最低

2011年就业蓝皮书指出，2010届本科毕业生半年后从事的主要职业类是销售，就业比例为12.0%，其后为财务/审计/税务/统计（9.6%）和金融（银行/基金/证券/期货/理财）（8.8%）。

高职高专毕业生从事的主要职业类是销售（15.3%）、财务/审计/税务/统计（11.3%）和行政/后勤（9.0%）。

值得注意的是，2007届本科毕业生毕业三年内转换过的职业类中，最热门的是销售，有17.1%的人转换职业后从事销售；高职高专毕业生转换职业中最热门的职业类也是销售（19.9%）。

2011年就业蓝皮书中显示，2010届大学毕业生最重要的核心知识是销售与营销知识，然而毕业生在大学学到的销售与营销知识难以满足实际工作需要，满足度[核心知识满足度：

离校时掌握的核心知识水平满足社会初始岗位的工作要求水平的百分比，100%为完全满足。

满足度计算公式分子是离校时掌握的核心知识水平，分母是工作要求的核心知识水平。

]为78%，是各项核心知识中满足度最低的一项。

8、2010届大学生毕业时对基本工作能力掌握的水平均低于工作岗位要求的水平

优秀人才认为“有效的口头沟通”是大学生最重要工作能力

2011年就业蓝皮书发现，2010届毕业生中无论是本科毕业生还是高职高专毕业生，其毕业时对基本工作能力[工作能力：

从事某项职业工作必须具备的能力，分为职业工作能力和基本工作能力。

职业工作能力是从事某一职业特殊需要的能力，基本工作能力是所有工作都必须具备的能力，基本工作能力分为35项。

根据麦可思的工作能力分类，中国大学生可以从事的职业共721个，对应的职业能力一共近万条。

]掌握的水平（本科53%，高职高专50%）均低于工作岗位要求的水平[工作岗位要求的工作能力水平：

用于定义毕业半年后正在工作的大学生所理解的工作对35项基本工作能力的要求级别，从低到高分为一级到七级，一级代表该能力的最低水平，取值1/7，七级代表该能力的最高水平，取值1，最高水平是初级和中级职业人员达不到的。

以上取值均折算为百分比。

为了帮助答题人自评级别，问卷在一到七级中分别举了3个例子，以帮助答题人理解能力差别。

]（本科62%，高职高专58%）。

本科毕业生的能力满足度[工作能力的能力满足度：

离校时掌握的水平达到社会初始岗位的工作要求水平的百分比。

]和高职高专基本持平。

2010届本科毕业生在理解交流能力中最重要的是有效的口头沟通和积极学习能力，而其满足度则均为86%。

科学思维能力中最重要的是科学分析能力，其满足度为86%。

管理能力中最重要的是说服他人，其满足度为78%。

2010届高职高专毕业生在理解交流能力中最重要的是有效的口头沟通和积极学习能力，而其满足度则分别为86%和84%。

科学思维能力中最重要的是科学分析能力，其满足度为86%。

管理能力中最重要的是说服他人，其满足度为78%。

2007届大学毕业生工作三年后认为重要的工作能力包括有效的口头沟通、积极学习、积极聆听、协调安排、科学分析。

优秀人才（毕业三年内晋升次数在3次及以上的2007届大学毕业生）认为，有效的口头沟通是最重要的工作能力。

因此加强沟通能力的培养可以帮助大学生未来有更好的职业发展。

2010届大学毕业生自主创业人群认为创业最重要的基本工作能力前3位的是有效的口头沟通、谈判技能、判断与决策，其中判断与决策的满足度最低。

2010届大学毕业生自主创业人群认为创业最重要的知识前两位的是销售与营销、消费者服务与个人服务，其中销售与营销的满足度最低。

9、2010届大学毕业生自主创业比例上升，主要动机是自身创业理想

梦想照进现实：

创业起步资金八成来自亲友资助和个人储蓄

2011年就业蓝皮书指出，2010届高职高专毕业生自主创业比例（2.2%）高于本科毕业生（0.9%）。

中国大学毕业生自主创业比例连续两届略有上升，2010届大学毕业生自主创业比例达到了1.5%，比2009届（1.2%）高0.3个百分点，比2008届（1.0%）高0.5个百分点。

2010届本科毕业生自主创业人数最集中的专业是艺术设计（6.2%），高职高专毕业生自主创业人数最集中的专业是机电一体化技术（4.5%）。

2010届大学毕业生自主创业者自己当老板的比例占首位，主要集中在总经理和日常主管（本科7.7%，高职高专6.2%）。

2010届本科毕业生自主创业集中在小学和中学教育行业（3.0%）、互联网运营和网络搜索门户业（2.7%）。

2010届高职高专毕业生自主创业集中在服装零售业（3.6%）和建筑装修业（2.8%）。

创业理想是2010届大学毕业生自主创业最重要的动力（本科41%、高职高专42%），只有7%的本科毕业生因为找不到工作才创业，高职高专这一比例为6%。

加强创业意识的培养才是提升大学毕业生自主创业的有效途径。

2010届大学毕业生自主创业的资金主要依靠父母/亲友和个人储蓄（本科80%，高职高专82%），来自商业性风险投资（本科4%，高职高专1%）和政府资助（本科2%，高职高专2%）的比例较小。

因此有创业意愿但家庭经济条件不好的大学毕业生并不容易实现创业梦想。

政府资助的比例虽然比2009届（1%）有所上升，但依然很低。

2007届大学毕业生半年后有1.2%的人（本科0.7%，高职高专1.6%）自主创业，三年后有4.9%的人自主创业（本科2.8%，高职高专6.9%），说明有更多的毕业生在毕业一段时间后才开始自主创业。

半年后自主创业的2007届本科毕业生仅有36.4%的人三年后还在继续自主创业，有59.1%的人选择了全职工作，还有2.7%处于无工作状态；半年后自主创业的2007届高职高专毕业生仅有36.6%的人三年后还在继续自主创业。

2007届本科毕业生三年后自主创业人群的月收入为7717元，高于同届本科毕业生三年后月收入（5296元）46%。

2007届高职高专三年后自主创业人群月收入为4790元，高于同届高职高专毕业生三年后月收入（3480元）38%。

10、2010届大学毕业生对母校的推荐度、满意度均有较大提升

毕业生认为大学专业教学最大问题是缺乏实践

毕业三年后对母校校友服务最大的期待是使用母校图书馆和建立校友联系网

2010届本科院校毕业生对母校的推荐度是61%，高于2009届10个百分点；高职高专院校为51%，高于2009届8个百分点。

各类型院校的校友推荐度[校友推荐度：

在同等分数同类型学校条件下，2010届大学毕业生是否愿意推荐母校给亲朋好友去就读。

推荐度计算公式分子是回答愿意推荐的人数，分母是回答愿意推荐、不愿意推荐、不确定的总人数。

]均比2009届有很大的提高。

大学毕业生对母校的认同度有所提高。

2011年就业蓝皮书指出，2010届大学毕业生对母校的总体满意度[校友满意度：

被调查的2010届大学毕业生给自己所毕业的大学进行满意度打分。

选项有“非常满意、很满意、满意、不满意、很不满意、无法评估”共6项，其中“满意、很满意、非常满意”属于满意的范围，“不满意”、“很不满意”属于不满意的范围，选择“无法评估”的人群比例相对较小，所以本报告中的满意度分析集中在回答了“满意”或“不满意”的人群。

]与2009届相比，总体上升7个百分点。

其中本科院校校友满意度为82%，高于2009届6个百分点；高职高专院校校友满意度为76%，高于2009届8个百分点。

大学毕业生对高等教育的满意度有所提高。

2010届大学毕业生认为专业教学中最需要改进的地方是实习和实践环节不够（本科50%，高职高专46%）、课程内容不实用或陈旧（本科20%，高职高专18%）；其中本科毕业生认为实习和实践环节最主要的是加强专业实习（85%），高职高专毕业生认为最主要的是加强专业技能相关实训（69%）。

对于已毕业三年的2007届大学毕业生来说，认为母校专业教学中实习和实践环节不够的比例更高（本科72%，高职69%）。

这一方面可能由于几年前的大学专业教学中更加缺乏实践环节，另一方面是因为工作三年后，更高的工作要求使得毕业生更多地发现到当初大学所学的专业知识的不足。

可见，加强教学培养与社会需求的对接，已经成为大学毕业生对学校教学的最主要的要求。

有68%的2007届本科毕业生希望可以使用母校的图书馆系统，其他较受本科毕业生欢迎的校友服务有建立校友联系网（61%），组织在本人所在地的校友聚会活动（46%），组织在母校的校友聚会活动（如校庆活动）（45%）。

2007届高职高专毕业生三年后希望母校提供的校友服务类型[校友服务类型：

指母校对毕业后的大学毕业生提供的一系列的服务项目，这代表大学对人才的培养拓展到校园之外；另一方面，也体现了对校友的更多关怀。

]前两位是建立校友联系网（59%）和使用母校的图书馆系统（52%）。

2007届本科和高职高专毕业生在毕业三年后都认为基础知识面的扩展（本科62%，高职高专54%）、人生观的建立（本科45%，高职高专39%）和专业技能的培养（本科39%，高职高专41%）是母校对事业和生活帮助最大的前3位的活动。

11、2010届大学毕业生求职难度降低，月收入期待底线连续两届上升

2010届毕业生最主要成功求职渠道：

本科与高职高专大不相同

2011年就业蓝皮书指出，2010届大学毕业生求职成本[求职成本：

指的是大学毕业求职活动的总花费（服装、差旅、印制简历及其他）。

]（1057元）相较2009届（1134元）下降，但仍然高于2008届（998元）的求职成本水平。

2010届求职份数（8份）也比2009届（9份）有一定的下降，可以看出2010届大学毕业生求职难度降低。

2010届大学毕业生的月收入期待底线[月收入期待底线：

是指大学生对自己毕业时第一份工作能够接受的最低月收入。

]连续两届上升。

2009届大学毕业生的月收入期待底线比2008届上升了约500元，2010届这一上升趋势略有缓和，但仍比2009届上升约300元。

这个月收入期待变化可能与物价上涨有关。

2010届本科毕业生最主要的求职成功渠道是通过本大学的招聘活动或发布的招聘信息（32%）；2010届高职高专毕业生最主要的求职成功渠道是通过朋友和亲戚得到招聘信息（23%）。

12、2010届大学毕业生读研比例较去年下降，读研首要动机是就业前景

“211”院校留学比例上升，非“211”本科院校留学比例下降

高职高专毕业生专转本比例最高的专业类为法律实务类、临床医学类

2011年就业蓝皮书指出，2010届本科毕业生读研比例比2009届下降。

“211”院校毕业生的读研比例为10.6%，比2009届（11.9%）下降1.3个百分点；非“211”本科院校毕业生的读研比例为5.9%，比2009届（7.7%）下降1.8个百分点。

在今年就业明显好转的形势下，可能更多的毕业生选择直接工作，而不是一毕业就读研。

2010届本科专业类中读研比例最高的是临床医学与医学技术类，为22.7%；读研比例最低的是艺术类（2.7%）。

2010届本科毕业后就读研的毕业生中，有30%研究生转换了专业。

其中，转换专业比例最高的专业类是环境与安全类，有79%的读研学生转换了专业；转换专业比例最低的是法学类，为1%。

2010届本科毕业生读研最主要的动机是就业前景好（31%）和职业发展需要（27%），有7%的人因为就业难暂时读研。

读研时转换专业的人群最主要的动机是符合兴趣爱好（27%）和就业前景好（23%）。

读研人群选择研究生院校时最关注的因素是所学专业的声誉（44%）和学校的牌子（24%）。

2010届本科毕业生读研的人群认为，母校本科学术准备最需要改进的前3项分别是学术批判性思维能力（26%）、专业课程知识（23%）和研究方法（19%）。

批判性思维是核心的创新能力。

“211”院校2010届留学比例为2.21%，比2009届（1.64%）上升0.57个百分点，相比其国内读研比例减少的情况，可以看出，“211”院校毕业生选择出国继续深造有明显上升。

非“211”本科院校2010届的留学比例为0.65%，比2009届略有降低。

2010届出国留学的毕业生有近一半选择工商管理学作为研究生专业（45.1%）。

2010届专转