关于学习小组建设.docx

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关于学习小组建设

关于学习小组建设

小组合作学习规章制度

学习小组建立的基本原则

依据学生学业基础、学习能力、性格特点、文理科、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。

创设一种只有小组成功，小组成员才能达到个人目标的情境。

即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。

建立学习小组的目标

学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。

要求小组学习者的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，要求小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。

学习小组的建立不否认竞争与个人活动的价值，而是将其纳入教育教学过程管理之中，使三者兼容互补，共同促进，同步发展。

小组合作学习规范

②每组有统一规范的各学科问题记录本，并得到有效使用；③小组内分工明确，合作意识强，组长能认真担负起职责，值日生值日任务能及时完成。

④小组成员之间要建立一对一的互帮互学的合作学习关系，即学习优秀的学生对学习基础薄弱的学生的辅导帮助，以及学生之间在学科学习方面的辅导帮助。

学习小组组长职责

组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。

组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。

职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。

1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。

2、组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查如下任务的落实：

课外或课内预习，学习交流讨论，各项作业的完成，收集应交任课教师查阅的学案、作业。

负责分科目记录当天本组学习过程中的疑点、问题等。

在组内形成互帮互助，后进赶先进的良好氛围。

3、在课堂合作学习的过程中，组长应组织和协调本组每一个成员积极参与课堂的展示与交流，在必要的情况下，应妥善安排和指定组员参与课堂的展示与交流。

4、小组长要管理小组纪律，维持好小组课内外一切活动的正常秩序，协助老师做好小组学习以及其他各项活动等工作。

一号组

组名无懈可击

组训想一千次不如去做一次。

华丽的跌倒胜过无谓的徘徊

组规

1.热爱班集体为班级做力所能及的事情。

2.尊敬师长团结同学。

3.热爱劳动积极参加劳动。

4.按时做值日保持周围环境爱护公物。

5.自主学习自己做作业杜绝抄作业的现象有不会的地方问老师同学。

6.做到课前预习课上认真听讲、积极回答问题课后认真完成作业及时复习。

7.课间不打闹不打扰其他同学学习。

8.上学时尽量不带手机如有特殊情况上课禁止玩手机禁止听歌。

9.课堂上禁止睡觉、吃东西、交头接耳、嬉戏打闹、换座位。

10.讲文明懂礼貌不打架不骂人见到老师要问好。

组内目标各科进步显著组内前三名考进第一考场后三名努力进第二考场。

奖罚制度

1.不写作业的把作业补上以后抄三遍作业。

2.抄作业被发现的再多抄五遍。

3.回答问题为小组得分的组内进行评比每月得分最少的人罚0.1元其他人有奖励。

4.积极参加活动、成绩进步的人有奖励。

5.上课捣乱、睡觉、玩手机、听歌的人第一次警告第二次罚0.1元钱。

注奖励的物品和罚的多少视情况而定。

一定做到赏罚分明

二号组

组名倾国倾城

组成员组内目标

赵x保持全班第一的位置要进入年级前10名。

杨x争取在班级里排进前5名年级前20名

包x争取排在全班前8名进入第一考场。

冯x争取排在全班前8名进入第一考场

杨x争取排在全班前3名要进入年级前20名。

祝x争取排在全班前10名进入第二考场

张x因为对你不了解希望你能成为我有力的竞争对手

全班第一你我可以一决高下也希望你能进入年级前10名。

组训我们不在乎最终会有多大的成就只在乎成功路上的点点进步。

组规

1、每堂课每人必须举手发言一次认真做好笔记。

2、课上不许睡觉交头接耳发呆接话茬。

3、不允许欺负科任老师要像上主课课一样认真听讲保证纪律。

4、每天早上730之前必须到校上早读早读之前必须把作业交齐。

如果因某一人一组作业交不上的话那内个人就死定了课下他负责把每科作业亲自送到老师那里并解释原因一切后果自负。

5、不允许有抄作业的现象一旦发现数学抄一题1块语文一个汉字1块英语一个字母1块其他科一次类推。

但可以请教请教组内会做的人，若真的帮到你忙了你应表示感谢。

6、下课不允许打架不许打斗不许欺负组长和组内成员若有外组欺负我组组员我们一组组员一起找你算账内个人你就死定了。

7、每次考试不管大考小考必须科科及格差几分及格就给组内每人多少根棒棒糖。

8、要保证自己脚下的卫生自己带垃圾袋。

9、上课不能有吃零食的行为尤其是棒棒糖。

10、以上所有规矩违者主动扣5分一周一统计。

11、永远记住weareateam。

我们永远是一个组决不能欺负外组更不能外组欺负我们。

组内评比每周根据每人举手回答问题交作业情况和纪律问题给出相应的分数。

每周得分最多者由组长决定给于奖励。

三号组

组名开创未来组

组成员组长副组长组员

组训没有追求和付出哪来的成功。

组规1.组员必须严格遵守课堂纪律组员上课须尊重老师不许睡觉。

2.组员必须按时完成并及时的完成作业组长检查

3.严格服从组长副组长的管教不许耍脾气发扬民主、少数服从多数

4.抓紧学习利用好早读、午读5.不要无故旷课、按时上课间操。

赏罚制度

1.如作业不写第一次给以警告如再犯一科作业0.1元按作业量酌情增加或减少

2.上课睡觉扰乱课堂纪律的组长/组员给予警告如还不听/屡教不改下课挨棍子或送于班主任处置。

3.为本组做出贡献的如成绩进步自觉管理本组组员并以身作则。

组长和副组长情给予奖励奖励的钱从罚来的钱里出或组长和副组长均摊

4.小组赏罚制度如上如觉得不合理可以随时删改或增加

组内目标

总目标每个人的学习成绩都要跟上、争取没有第四五考场的人在本组出现。

下面是对本组组员每个同学的目标规定

1.王XX、杨XX同学要认真听讲争取考试的的时候进第三考场

2.吴XX、陈X、刘XX同学在班上须前进几名在年级进前十。

3.李XX同学更努力学习争取为组争光为班级争光在年级取得前几名。

四号组

组名希望腾飞组

组成员组长副组长组员

组内目标

王x争取考到第五考场或是第六考场第一名

贡xx、张x争取考到第二考场或是第三考场前10名

单xx争取考到第二考场前10名

赵xx、李xx争取考到第一考场前30名

组训书上有路勤为径学海无涯苦作舟

组规1.尊重组长服从组长管理。

2.按时、认真值日、按时、认真完成作业。

3.上课认真听讲积极回答问题及时笔记不做小动作、不影响他人学习。

4.考试成绩不达标包括月考需写反思一份至少200字。

5.团结一心、维护小组荣誉不做小组叛徒。

6.不迟到不早退上课时提前准备好课本和课堂所需品安静的坐在位上等待老师上课。

如有违反者罚抄课文。

组内奖惩

1、如有发现抄作业的、上课不认真听讲、做小动作、对学习不上进者第一次警告第二次罚钱。

2、一学期内表现良好、优秀的分别奖励

五号组

组名苍狼

组内成员组长副组长组员

组训天生我材必有用努力勤奋刻苦。

组规

1上课不许睡觉说废话捣乱一次0.1元

2上课不许吃东西不许玩手机一次0.1元

3按时交作业清楚工整不交不写者罚写两遍

4不许抄作业不会可以问抄者发抄五遍

5上学不许迟到有事请假迟到者罚0.1元

组内目标组长考进全班前五。

其他人都前进3-5名。

组内评比每周评比出得分最多的组员不包括组长在每周罚钱中所得的钱买些学习用品发给组员。

六号组

组名风羽组

组成员组长副组长组员

组训只要认准一条路何必要问走多远

组规

1不能抄作业不能不交作业

2不能碎嘴不能辱骂本组组员不能在组内骂人

3要保持自己身边卫生

4:

上课不能写别科作业不能上课睡觉上课不能接下话

5上课不能与本组组员玩

6不能带手机不能上课玩手机

7不能上课与别组组员说话或传纸条

赏罚制度

罚:

1上课捣乱者警告一次如不听罚款一元

2不交或不做作业罚款两元

3组内骂人抄历史一二课文课文重点

4上课玩手机抄英语一二三四单元单词

5上课与本组组员或别组组员玩和传纸条吵语文所有文言文

6不保持自己身边卫生抄地理第一课

赏

1上课为本组加分在组内上两分

2考试进步五分赏二根棒棒糖

3五号六号组员上课如果为本组加一到三分在组内赏五分

4:

（赏的物品在罚的里面减）

组内目标

总体目标本组内不出现第五考场的人

个人目标

一xx考到年级前15名

二xx考到年级前20名

三xx考入第一考场

四xx考入第一考场

五xx考入第二考场

六xx考入第四考场

组内评比根据组员的上课回答问题情况作业情况卫生情况纪律情况评比分数得分最高者由组长决定奖赏礼物

1、尊重组长、服从组长管理；

2、团结一心、维护小组荣誉，不做小组叛徒；

3、发扬民主、少数服从多数；

4、尊重老师，坚决与欺侮老师的行为做斗争；

5、按时、认真值日、按时、认真完成作业；

6、第五节自习、晚自习不下位、不窜组、不皮闹；

7、上课不许迟到，提前两分钟准备好书本，安静地坐在位置上等待老师上课；

8、上课认真听讲，积极回答问题，及时笔记，不做小动作、不影响他人学习；

9、互帮互学、珍惜时间，利用好早读、下午上课前、晚自习预备前时间，互相提背书、讲题目、查作业，协作学习；

10、尊重班委会、小组服从班级管理。

为保障本小组成员共同进步，在各项考核中取得优异成绩，经小组全体成员研究决定，制定以下条例，全体成员作出承诺，严格执行：

1.组长每天应定时召开小组“晨会”，及时分配并提醒组员各项任务。

2.小组内各负责人应认真负责，不得以各种借口推辞任务。

3.小组内各组员必须服从组长的安排，集体利益高于个人利益。

4.全体成员遵守纪律，认真学习，对于上课说话或走神的同学，组内互相监督，就近提醒。

凡为本小组抹黑者写500字“检查”，在小组会议上宣读。

5.全体成员认真完成作业，不交作业累计3次由组长填写反馈单交给班主任签字并带回。

6.全体成员认真履行工作职责，无故迟到或者不履行工作职责每次罚5元。

7.热爱集体，给班集体抹黑者，并为小组做好事2件。

8.小组讨论必须积极参与，不得游离于小组之外。

9.考试成绩不达标（包括统考、月考、周考等），需写反思一份，内容包括为什么不达标、改正措施、下次考分及超越目标等，至少200字。

以上条例，一经制定严格执行。

、、、、学习小组的建立制度学习小组的建立制度学习小组的建立制度学习小组的建立制度1111、、、、集体原则集体原则集体原则集体原则小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。

2222、、、、建立学习小组的目标建立学习小组的目标建立学习小组的目标建立学习小组的目标每个学习小组要有合作精神、团队意识和集体观念，按照周、月、期中、期末分阶段设立小组成员的个人目标和小组目标，组内分阶段组长做好总结和讨论，各小组之间互相监督，形成一种竞争意识。

3、小组的编制小组的编制小组的编制小组的编制以学习成绩互助等为依据，分成9个小组，每组5人。

分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗格言。

组长：

第一组、蔡秋燕第二组、吴佳英第三组、陆贤芬第四组、刘康莉第五组、周宇第六组、谈思佳第七组、沈雅娟第八组、宋旭燕第九组、二二二二、、、、学习小组的规范学习小组的规范学习小组的规范学习小组的规范（（（（一一一一））））组长组长组长组长责任制责任制责任制责任制组长职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。

1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，起榜样、示范作用。

2、组织开展合作学习，每天检查督促组员学习完成情况，包括预习、复习、交流讨论、各科作业并负责记录，不能内部解决的问题及时请教任课老师。

5、组长分阶段将组员表现情况按时反馈给班主任和组员。

坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。

（（（（二二二二））））合作学习要求合作学习要求合作学习要求合作学习要求1、组员应服从组长安排，学习是做到分工有协作。

2、遵守课堂纪律。

4、按时完成各学科的作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣。

5、在讨论中，成绩最好的主持讨论，成绩中等的做记录，成绩偏下的发言，再由成绩好的补充；如果题目内容多，组长要分配所有组员均有发言机会。

6、讨论交流要在独立完成的前提下展开。

7、小组之间互相监督，采取“建议-整改”形式展开。

（（（（三三三三））））小组评价制

《学习小组建设方案》

学习小组是高效课堂进行的基本单位，它是小组合作学习的组织基础。

小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。

一、划分学习小组

1．学习小组划分原则

（1）男女比例分配要适中。

这样做有几点好处：

一是便于分工；二是思维的互补性；三是便于竞争；四是便于动静搭配；五是可以最大限度地激发调动学生的积极主动性。

（2）学生性格搭配要互补。

把外向的同学平均分配到各个小组中，让外向的同学带动内向的同学。

（3）优势学科与弱势学科要结合好。

在同一个小组内，应该让语数外等中考学科都有带头人，不能都偏某一学科，老师应该结合学生的学科成绩，把各小组的同学根据学科优势和劣势进行合理的微调，这样更便于帮扶与交流。

（4）座位的安排要合理。

一般来说，我们座位的排布是优秀生居中（通常是正副组长），中等程度和待转化生同学在两边，这样优生与优生可以随时交流，优等生与待转化生同学也可以随时进行交流。

（5）阶段性随机调整。

经过一段时间的观察、评比，老师可根据需要及时的进行调整。

2．具体分组方法

我班现有74名学生，每组6—8人（6人为主）。

每组学生编好座位6人中，按照学生知识基础、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等分为A、B、C三类，6人形成AA、BB、CC的组内成员结构。

A类学生称做优秀生，B类学生称做中等生，C类学生称做后进生，这样分组，提供了A与A、B与B、C与C的交流合作条件，又有利于A帮B、B帮C，充分利用了学生间的差异资源，关注学生的最近发展区，进一步优化了组内学生学习的最优学习环境，达到了共同进步的目的。

小组的整体座位成长方型，能够方便的看到前后左右的黑板。

二、选拔学习小组组长

选拔学习小组长的要求是：

1．学习成绩要优秀

小组长在各方面必须能够起到带头引领作用，小组长不一定是学习成绩最好的，但必须是小组内学习方面的的佼佼者，只有这样才能服众，他的话组内同学才会听，自己在小组管理方面才会有号召力，才能把整个小组管理好。

2．性格应外向

老师应挑选外向的同学做小组长，如果小组长内向的话，那么他在很多方面都起不到带头引领作用。

如在课堂展示中不会积极主动地进行展示，那么其他的组员也不会太积极主动，想让组内同学主动展示，积极参与，小组长必须率先垂范、作好表率。

3．责任心、组织管理能力要强

老师选小组长时，必须挑选责任心强的同学，至于组织管理能力，可以在以后的工作中对小组长进行专门培训，通过后天的培养锻炼小组长的管理能力会得到一定程度的提高。

4．自身标准要高

小组长要管理好自己的小组，必须要以身作则，在平时的学习中投入度高，在课堂中积极参与，勇于展示，做事严谨认真，要做到自身标准要高。

5．选拔方式多样。

（1）教师指定：

老师经常指定小组长，自己感觉谁可以就让谁当，但是当管理中出现问题后老师批评时，他会感到委屈，甚至产生不愿再做小组长的念头。

（2）毛遂自荐：

评选小组长前，引导学生认识当小组长的好处，如当小组长可以锻炼自己的语言表达能力、组织管理能力、能增强自己的责任意识，可以锻炼自己的胆量等。

然后再让学生毛遂自荐，自己乐于做的事情做起来才会心甘情愿。

（3）组员民主推选。

放手发动学生民主推举胜任的同学担任小组长更便于管理。

三、学习小组的文化建设

1．定组长带领组员定组名、组号、组歌、组牌、组誓词等，在制定时，应围绕学校的主流文化或者理念来引领学生起一个积极向上富有新意的响亮的名字，有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。

如至善、求知、雄鹰、学无止境、永不言败等。

2．由正副组长，带领组员依据老师指导，制定详细的组规。

从常规纪律到课堂的参与、学习状态、作业等都要根据班规制定本组的组规。

3．组建小组管理机构。

在班主任指导下，给每个组员进行分工。

每小组根据每个人的兴趣的特长设置学科组长，负责本学科的学习工作；每小组安排记分员，负责每堂课小组及每个组员的得分记录,负责每天每周每月的统计。

4、搞好学习小组中的结对帮扶工作。

以学科互补、自愿的原则。

在组中，根据同学们的学习状况，在某一学科的优势科目与劣势科目的同学结成帮扶对子。

5．由班主任指导，班级策划，由正副组长共同组织形式多样的小组活动。

如开组会、座谈、游戏等，和谐组员之间的关系，增强小组凝聚力，促进组内同学的相互了解和团结协作，形成团结向上、勤于钻研、积极进取的组风。

三、学习小组的培训

（一）明确职责

学习小组组长：

1．学习中积极主动，课堂中积极参与，勇于展示，敢于点评，善于补充，做学生学习的榜样，更好的带动同学们去展示。

2．组长要充分挥其组织管理的作用，带领本组学生遵守班规和组规，按规定完成各项学习任务，课前组织好导学案和课本的预习，课中组织好各个环节的学习和活动管理，课后跟踪各项作业的完成情况。

（1）课前准备：

要提醒组员及时就位、摆放好学习用品、清理好桌面、等待上课。

（2）管理好本组的学科代表、学习对子、师徒关系。

要组织、督促他们各施其职。

（3）理解、熟悉课堂各个环节的要求，并切实组织好课堂上的各个环节。

（4）关注组员状态、落实对组员的过关检测和帮扶措施。

3．在小组排位时，小组长和自己组内的后进生同时也是帮扶小对子，这样便于进行兵帮兵，兵强兵。

树立小组长的集体责任心，小组长是联系组员与老师的纽带和桥梁。

4．作为小组长，应对组员的学习过程及时进行检查评价，课堂中组内同学能否全身心地投入学习、学习的效果如何、配合程度如何、参与性如何……课堂中学习效果要发动小组长去检查。

5．小组长随时随地要对本小组同学上节、上周、上月的学习效果及导学案的完成情况进行抽查，那么对于老师来说复杂难办的事情会变得非常简单。

6、作为小组长应该及时的和组员进行沟通，特别是组内特殊的同学，从而让小组内的每一个成员都能够非常积极主动的参与课堂。

学科组长：

　①组织督促小组成员搞好自学课的各个环节。

　②组织小组讨论展示内容，确定展示人选，研究展示方法。

　③负责成员展示课的表现记载。

　④负责配合科任教师督促组员认真完成作业，收发作业。

　⑤完成科任教师布置的其他工作。

（二）小组合作中学生必须具有的素质

①会收集。

合作学习有时需要收集一些资料。

要让学生学会用什么工具，并通过什么途径，收集什么样的资料等技能，认真作好课前准备。

②会思考。

不同的看法来自于不同个体的思考。

任何小组合作学习，教师要帮助学生处理好独立思考和合作交流的关系，必须强调先独立思考，再互相交流。

③会讨论。

讨论是合作解决问题的关键。

在小组内，要求每个学生发表自己的意见，从不同的角度去观察、思考、解决问题，发展思维的发散性、求异性。

④会倾听。

在小组讨论时要求一人先说，其他人必须认真听并要听出其重点。

对别人的发言作出自己的分析，有自己的补充和见解。

教师要抓住机会多表扬那些听得认真和敢于怀疑和否定的同学。

这样的训练可以培养学生专心听的习惯，而且还培养了学生相互尊重的品质。

倾听是进行合作的基础。

⑤会表达。

对一个问题，学生往往会有自己的看法，却不一定能够很好地表达，在合作学习中要训练学生准确完整的表达自己的意思。

例如“我代表我们小组汇报，我们小组的观点是……”，“我来补充第一位同学说的……”，“我来总结一下他们的观点……”“我来评价一下他们的发言……”“我认为……”等等。

教师在课堂上还要学会“放手”即要相信学生的能力，给学生合作学习提供自由的空间，让学生敢说、愿说、会说。

并及时鼓励和表扬。

善于表达是进行合作的保证。

⑥会质疑。

在小组合作学习中要培养学生敢于质疑的习惯。

在质疑、争辩中可以使知识更全面，把问题分析得更加透彻。

质疑、争辩其实是一种讨论形式，在争辩过程中，小组各成员充分发挥自己的才能，积极思考，最后通过争辩形成共识。

争辩使合作学习得到深化。

⑦会协作。

在教学中有的学生口头表达能力较强，有的动手能力较强，有的计算准确，有的分析严密。

在合作学习中要培养学生取长补短、相互启发。

每个学生都有成功的信心、力量和愿望，能在相互配合，共同努力中获得各自的成功。

协作是合作的核心。

⑧会归纳。

合作学习给学生提供了自由思考、探索解决问题的时间和空间。

而每一次讨论的思路、方法、策略，无不需要梳理，归纳，总结，摒弃错误，纠正偏差，形成共识，使不同层面学生的能力都得到相应地提高。

归纳是合作的提高。

⑨会评价。

有时学生对来自同学的鼓励、帮助比来自于教师的鼓励更有效果，学生要能用欣赏的眼光看待他人的陈述或意见。

四、学习小组的评价和考核

（一）评价的原则

1．及时性：

最好是当堂的评比当堂公布，当天的评比一定要当天公布。

2．客观性：

一般情况加扣分的标准统一为1-4分/次。

对个别重大贡献可以事先通过组规约定额外加分。

3．公正性：

安排值日组长进行值日，组长和所有的组员要加强督查，确保加扣分都按要求进行，确保没有徇私舞弊的情况。

如遇加扣分纠纷，一般由组长判决。

4．激励性：

评比对事不对人，客观公正，这是起到激励作用的前提。

只有班主任重视、只有这个评比有约束力，才能引起组员的重视，才能有激励的作用。

5．团体性：

对小组的评价一律采用捆绑式评价，培训他们的合作意识与团队精神。

（二）小组评比

1、最佳自学小组：

自学纪律好，有良好的自学方法，导学案完成及时认真，上缴作业及时。

2、最佳展示小组：

展示方法科学，展示过程流畅，展示板书规范，展示语言精彩，展示内容正确，掌控课堂能力强。

3、最佳质疑小组：

课堂质疑人次多，质疑有深度。

4、最佳管理小组：

课堂纪律好，