浅谈社交网络对疾病预防控制的积极作用22222222Word文件下载.docx
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在大数据下，建立全民预警机制，希望未来的大数据疾病预防控制的预警不仅仅只是疾病预防控制中心能够收到,更希望能够让全民享有这样的福利，来保障更多人的安全。
那么怎么能够更有效的建立全民预警机制呢，我们需要从以下几个方面考虑:
快速广泛的传播途径、可靠安全的信息来源和集中的反馈整理，因此，建立一个由疾病预防控制主导，全民参与，共同互动的信息化平台是解决这个问题的重要途径。
但是之前数字化传播主要依靠社交网站或搜索平台,这两者的缺点都是需要群众主动发起，以信息被动查询为前提,从传播速度和效率来看是达不到建立全民预警机制的要求的。
而社交网络SNS（SocialNetworkService）随着近几年的快速发展，约有一半以上的中国网民通过社交网络沟通交流、分享信息，社交网络已成为覆盖群众最广、传播影响最大的新媒体平台，这个平台的优点是群众可以更快速的接收到网络推送的信息，更方便快速的参与互动。
中国目前用户最广的社交网络平台包括了腾讯微信和新浪微博，并且它们都针对企业和组织开通了认证业务,给企业和组织提供更强大的业务服务与用户管理能力，帮助他们快速实现全新的公众号服务平台。
因此,各级疾病控制中心可以建立认证的公众号，在这个平台上及时发布准确的信息，做到疾病预警、防治措施在第一时间发布出去,能够针对性处理信息反馈和收集。
通过这种方式，可以很好的解决我们前面对于全民预警机制的各个需求：
一、快速广泛的传播途径:
微博、微信是当下发展最快的新媒体形式，与传统的新闻网站最大的区别在于其传播速度和便捷性。
中国疾控动态微信账号所发布的信息主要来自中国疾病预防控制中心的官方网站（），信息涉及两大类，一是工作信息:
如疾控中心重要工作开展情况,招生招聘信息等。
二是服务类信息:
如健康节日纪念日提醒，疾病预防知识宣传、疾病防控信息公布等;
相信官方微信公众号的开通将对疾控工作的宣传和服务发挥重要的促进作用。
一条疾病预防控制消息发出去之后，可能被千千万万的人阅读和转发，比如2014年11月份儿童轮状病毒流行,如果通过社交网络发送出去，家里面有儿童的家长就可以立即根据疾控中心发布的防治措施预防和治疗了，从而避免更大面积的发病。
二、可靠安全的信息来源：
由于信息都是由疾控中心统一发送，所以疾控中心对每一条信息都会事先审核。
疾控中心与百度深入合作，不仅利用百度的数据技术来达到疾病传播的控制，还将拿出官方的监测数据与百度进行深入分析并建立模型，在大数据下，疾病控制可以做到提前确定一定规模的未知疾病、判断人员流向治疗药物和疫苗的迅速研发、传播动力学模型建立，进而建立全民预警机制。
利用和百度大数据分析和自身专业优势，可以整合准确的信息源推送给群众。
对于群众来说，互联网上虚假的信息太多，经常造成对群众的误导，而经过认证的疾控中心则是他们值得信赖的组织机构，有了疾控中心的公众平台，他们可以关注这个平台发送来的信息,避免从其他不安全的渠道获取错误的数据，从而规范社交网络上疾病预防控制数据的安全和可靠。
三、集中的反馈整理：
目前各种社交网络平台都提供了可以供公众平台定制化的接口，疾控中心公众号可以利用HTML5技术生成所需的互动界面,和群众针对疾病预防控制的知识和注意事项进行调研和数据整理。
这数据反过来又可以加入到疾控中心的百度数据库中，增加数据样本空间，从而提高数据库内容的完整性,和数据计算发布形成良性的循环。
比如，为了调查最新的流感防治情况，可以给每个群众发送一个调查页面,群众只要根据自己的情况提交对应的报告，疾控中心就可以收集到受访群众的数据，然后可以把这个数据整合到大数据库统一计算，得出目前的流感防治情况。
社交网络对加强疾控中心与群众沟通和管理的积极作用显而易见,在医疗卫生领域中的应用也是大势所趋。
我们欣喜的发现已经有不少各级疾控中心建立了自己的微信和微博公众号，紧密结合当前公共卫生的热点事件和公众关注焦点，为公众提供疾病预防、危害控制、健康促进等各类健康资讯服务,并且也有更多的群众加入关注并转发，使其快速、有效传播防病知识的功能得到充分发挥。
但是目前发布的内容还比较单一,缺乏基于大数据的分析预警信息和与群众的互动讨论。
相信随着疾控中心对社交网络平台的重视,这些在将来都可以得到解决，届时我们也可以看到，社交网络对于疾病的预防控制,将会发挥更大的积极作用。
参考文献：
[1]郑洁;
互联网络技术在疾病预防控制机构的应用;
山西省疾病预防控限，让学生在理论课上直观理解软件如何控制硬件工作的真实过程,利用单步调试跟踪数据如何在寄存器或存储器中传递的过程，这种演示过程更加灵活直观。
（2）理论与实践的紧密联系
教学中对于复杂的电路在黑板上画图费时费力，用ppt无法将大电路完整显示,Flash动画课件仅能按照预先设定的步骤演示，无法再现真实芯片的工作过程,教学效率低。
例如对8255、8259等可编程接口芯片，需要重点学习芯片的工作原理和控制字、状态字、命令字等的读写方法，知识点抽象。
借助Proteus仿真教学后，教师可以在课前准备好仿真案例图，授课中简单讲述理论知识点后，进行仿真实验验证，形象地实验现象，加深了对软件和硬件之间的内在联系的理解，做到理论与实践的有机统一。
（3）教学与导学的合理平衡
理论课堂使用仿真实验环境，能够合理平衡“教学”与“导学”的关系。
在多媒体课堂教学中，演示前要向学生抛出问题，引导学生仔细观察现象，让学生大胆提出自己的设计想法，引导学生发现问题、分析并解决问题，课后让学生动手动脑自己设计和改进实验案例，这有利于学生创新性思维的培养。
3.2.2利用Proteus改进微机原理的实验教学
在实践教学中，传统方法多数是利用硬件实验箱来完成，而设计并完成微机原理虚拟实验,是本课程实验模式的重要变革。
（D采用虚拟仿真和实物验证相结合的实验模式
传统实验箱上大量的地址译码电路、数据读/写电路集成在实验板上,实验过程中需要2-3人共用一台实验箱，有限的学时内学生动手能力不能得到充分锻炼，学生实验多以验证性为主，不能灵活的设计，限制了学生思维和想象力，虚拟和实验箱上真实实验配合进行，先利用Proteus软件进行电路设计并仿真，调试运行通过后,再做真实系统实验。
利用Proteus软件进行仿真，学生通过成功的实验而有成就感，进而提高学生的学习兴趣。
（2）形成以学生为主体的实验教学体系
编写Proteus8086实验指导书,设置多种丰富的实验内容,由简到繁，循序渐进，学生可以每人一台PC机,在电路原理图设计的基础上引导学生进一步开发，每个学生都能够亲自动手去搭建、调试电路。
在实际操作设计过程中，相互交流、协作、探究。
教师仅仅提出一些建议，这样将学生置身于一项真实的“任务”之中，“学中做,做中学”，以达到锻炼他们的动手能力，培养独立思考的能力。
开设Proteus虚拟仿真实验，创设一个以学生为中心的学习环境，提高学生的学习积极性和参与度，教学中做到知识与技能的统一。
3.2.3利用Proteus改进微机原理的实践教学
学生在自己的电脑上安装Proteus仿真软件，可以在课外做系统设计，不受时间、地点限制，可以进行基础实验、综合实验、课程设计、毕业设计等,学生亲自实践了从产品概念到产品设计、产品实现的完整的系统设计流程，获得相应的工程训练,完成拓展实验和创新性实验。
克服了没有物理器件不能进行实验的矛盾,弥补了实验装置不足的问题，降低了实验成本，缩短设计周期，提高效率,培养了学生分析和设计电路的能力，软硬件设计开发的综合能力及创新能力，为后续课程和电子竞赛打下坚实基础。
4结语
Proteus+8086不仅可以作为学校实验室的虚拟仿真教学平台，也可以作为个人工作室的仿真实验平台。
经过近两年的教学实践表明，通过Proteus仿真软件与微机原理、接口技术的有机结合，优化了教学资源，改变了实验教学模式,节省了学校的・件・金投入，有效提高了综合性实验、创新性实验的开出率，培养了学生创新意识并训练学生的创新思维，教学效果得到显著提高。
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作者简介：
李娟（1979-），女，黑龙江省泰康县，硕士，讲师，研究方向为嵌入式物联网
（上接第20页）
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