三年级上册英语教案-Unit 3 Look at me A Let’s talk 人教PEPWord下载.docx
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能根据录音模仿说话。
2.
能根据图﹑文说出单词或短语。
二、教材解析
本课为会话课。
Let’stalk：
本部分主要通过Mike和ChenJie早上上学路上相遇的情景，呈现核心句型Howareyou?
I’mfine,thankyou.和Let’sgotoschool.OK!
让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
Let’splay：
本部分练习所学Let’stalk的内容，通过歌曲帮助学生巩固句型，使之朗朗上口。
通过多样化的教学形式，吸引学生注意，培养学生的兴趣。
三、目标预设
能听懂、会说句型Howareyou?
I’mfine,thankyou.等问候语。
能在真实的情境中灵活运用句型Howareyou?
I’mfine,thankyou.并做角色表演。
四、重难点预设
I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.
2.Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位，thank一词th的发音较难。
五、评价设计
通过开火车游戏、同桌击掌游戏来检测目标一的达成情况。
通过小组合作、师生合作检测目标二的达成情况。
六、教学设计
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
师生同唱歌曲“Hello”。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。
让学生观看Unit2CStorytime动画，熟悉本节课的问候语。
二、呈现新课
（Presentation）
师生观看Let’stalk的教学挂图。
利用与教材内容相同的教学挂图，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
再次观看挂图，教师提问：
Whataretheydoing?
3.
教师演示A
Let’stalk部分的内容，使学生进一步理解对话。
4.
教师提问：
ChenJie和Mike是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?
I’mfine,thankyou.
5.
播放A
部分Let’stalk的录音并跟读，模仿发音。
6.
三次观看A
Let’stalk部分的动画。
使学生进一步了解对话内容和含义。
在此基础上告诉学生Howareyou?
与以前所学
Hello./Hi.等问候语不同点在于：
Howareyou?
是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。
因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?
每天见面时，只要说Hello./Hi./Goodmorning.就可以了。
7.
课件展示整个Let’stalk的内容，学生跟读，模仿。
8.
学生再次跟读Let’stalk的内容。
三、趣味操练（Practice）
游戏“开火车”
首先教师问第一个学生Howareyou?
学生回答I’mfine,thankyou.并转头问下一个同学Howareyou?
下一个同学回答I’mfine,thankyou.
并再问下下一个同学，以此类推全班练习所学句型。
同样的方式练习Let’sgotoschool.OK!
反应快说得好的同学表扬鼓励。
做Let’splay部分的活动，让学生两人一小组，两人相互击掌问好，加强练习所学句型。
如：
A:
Hi/Hello!
B:
游戏：
“赢周日的恐龙门票”。
教师做出示本课句子，谁先抢答出相应的句子，谁就能得到相应的门票。
打开U3ALet’stalk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
四、小结
（Summary）
—Howareyou?
—I’mfine,thankyou.
—Let’sgotoschool!
—OK!
五、作业设计
熟读对话，同伴对话练习。
完成练习册。
六、板书设计：
Unit3
Lookatme
PartA
Let’stalk
Let’splay
Goodmorning.
I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool!
七、课前预习作业
听Unit3ALet’stalk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
1.听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
用Howareyou?
与别人问好，用Fine,thankyou.回答。
与同学用句型—Let’sgotoschool!
—OK!
对话。
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